人教版小学英语四年级下册教学计划及教案.docx

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人教版小学英语四年级下册教学计划及教案

一、学期计划

1、学情分析

四（）班共有学生人，其中男生人，女生人。

四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。

学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。

但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

2、年级组讨论纪要

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。

其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。

B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。

C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。

2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

3、学期教学目标

1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3．能听、做6个TPR活动。

4．能学会3个小制作。

5．能听懂、跟唱8首歌曲。

6．能听懂、会吟唱7首歌谣。

7．能完成6个自我评价活动。

8．能听懂6个幽默小故事。

9．能了解6项简单的中西方文化知识。

4、教学重点难点

1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2．能按四会要求掌握所学句型。

3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

5、课时安排

每周安排二课时每个单元共１２页，第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容，各用一课时，共６课时完成。

第９－１２页为选学内容（不占用课时）。

课时安排如下：

Unit1ＯurSchool6课时，需用时3周；Unit2WhatTimeIsIt?

６课时，需用时3周；第３单元Unit3IsThisYourSkirt?

６课时，需用时２周；复习１Recycle1３课时；第４单元Unit4It’sWarmToday６课时，需用时２周；第５单Unit5HowmuchIsIt?

６课时，需用时２周；第６单元Unit6AtaFarm６课时，需用时２周；复习２Recycle2３课时，需用时１周；总复习共计42课时21周

6、达标措施

1、融会话教学与情景表演之中。

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。

5、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中。

6、继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

二、单元计划

Unit1

1、年级组讨论纪要

本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：

Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

2、教学目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：

Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．

（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：

Gotothelibrary．Readastory-book．

（3）能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

（4）会唱歌曲“OurSchool”。

（5）注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

3、单元重、难点

重点：

1．掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

2.熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。

3.this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法

4.能准确理解图和对话的内容

5．问句“Isthisateacher'sdesk?

”及其答句“Yes,itis．”在四线格中的正确书写。

难点：

1．拼读单词picture，在四线格中书写句型“Isthisa...?

”以及总结元音字母a的发音规则。

2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。

4、课时安排

第一课时：

ALet'slearnLet'sdo

第二课时：

ALet'stalk　　Let'splayCLet'ssing

第三课时：

AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow

第四课时：

BLet'slearnBLet'splayCStorytime

第五课时：

BLet'stalkCLet'scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktimePronunciation

5、达标措施

1、融会话教学与情景表演之中。

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

Unit2

1、年级组讨论纪要

1．本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：

Whattimeisit?

It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

2、教学目标

1．能力目标

（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：

Whattimeisit?

It'snineo'clock．

（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：

It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．

（3）能够听懂并发出一些指令，如：

Timeforbreakfast．Drinksomemilk．

（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

（2）学习策略：

注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

（3）文化目标：

了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

3、单元重、难点

重点：

1．掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.熟练掌握问句“Whattimeisit?

”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。

3.分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese

难点：

1．新句型“Whattimeisit?

It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。

2.能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

3.句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor....”.

4、课时安排

第一课时：

ALet'slearnLet'sdo

第二课时：

ALet'stalk　　Let'splay

第三课时：

AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodtoknow

第四课时：

BLet'slearnLet'schantCStorytime

第五课时：

BLet'stalkCLet'scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktimePronunciat

5、达标措施

（1）利用Let’sfindout的小游戏以及Let’sdo的指令检测学生对时间的询问回答的掌握情况。

（2）利用Let’splay,Tasktime的调查和做小报告的活动来检测重难点的句型。

（3）利用单词接龙，开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握情况。

Unit3

1、年级组讨论纪要

1．本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。

重点学习的句型是：

Isthisyourskirt?

Yes,itis．IsthatyourT-shirt?

No,it'snot．Theseareyourpants．Thoseareyourshoes．A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．服装与颜色和大小是紧相连的，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。

2、教学目标

1．能力目标

（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：

“Myjacketisgray．They'resosmall．”

（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：

“Isthisyourskirt?

IsthatyourT-shirt?

”等。

（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：

PutonyourT-shirt．

（4）会唱歌曲“MyClothes”。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

（4）了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

（2）学习策略：

注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

（3）文化目标：

了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

3、单元重、难点

重点：

1．掌握有关服装名称的五个单词、六个词组和两个句子以及在四线格中的书写。

2.熟练掌握“Isthisyour...?

Yes,itis．/No,it'snot．”的用法。

3.pants,socks,jeans,shoes,shorts几个复数名词的用法。

4.新句型：

Theseareyourpants．Thosearemyshoes．

难点：

1.服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

2．名词所有格的正确使用。

3.新句型：

Theseareyourpants．Thosearemyshoes．

4.掌握五个四会单词和两个句子在四线格中的正确书写。

4、课时安排

第一课时：

ALet'slearnLet'sdo

第二课时：

ALet'stalkLet'splayCLet'ssing

第三课时：

AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow

第四课时：

BLet'slearnCStorytime

第五课时：

BLet'stalkBLet'sfindoutCLet'scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktimePronunciation

5、达标措施

1.利用游戏、Tasktime检测学生认识衣物和颜色。

2、利用Let’splay检测学生描述衣物以及询问衣物所属的一些问题。

3、利用情景对话，活动手册和同步精练，检测学生对本单元知识的掌握情况。

Recyle1

1、年级组讨论纪要

1．Readandwrite描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。

内容涉及第二、三单元主要句型以及第一单元中有关学校场馆的单词。

在复习巩固旧知识的基础上扩充了新语言，这些语言中有些十分常用，如：

“Justwaitandsee．Seeyoulater．”等，有的学生会很感兴趣，如短语fashionshow,newspaper和句子“It'sasecret．It'syourturnnow．”等，建议教师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用旧语言与扩充新语言结合起来。

2．Tasktime是一项鼓励学生动手用脑进行创新设计的任务型语言活动，建议教师以Readandact为例组织学生课后收集可回收物品设计出自己喜欢的服饰，在课上进行“时装表演”，教师给予综合性评价。

注意活动不是为了场面热闹，要鼓励学生在展示中运用所学语言，如：

“Lookatmy..Iuse....Isthisyour...?

It'syourturnnow．”等等。

学生可用“It'sbeautiful/nice/cool..”等有关大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。

3．Spellinggame和Chantandwrite旨在复习第二、三单元的重要词汇。

前一项语言游戏意在巩固服装类词汇。

学生通过图示填入格内所缺字母，最后在彩格中呈现另一个服装类单词。

Chantandwrite要求学生反复听歌谣填入所缺单词，再跟说歌谣加深印象，温习课程类词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。

4．Let'sread和Thinkandwrite融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展，前一项活动旨在通过阅读活动清单判断句子正误，以提高学生的阅读理解能力。

Thinkandwrite综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习当中，在完成段落填充之后还可以进行语篇阅读。

5．Let'ssing中的歌曲复习了第二单元的主要句型：

“Whattimeisit?

It's....”建议教师使用教具钟表或简笔画替换整点或者是60分以内的非整点时间来演唱歌曲。

可以用教师问学生答、男生与女生对唱、一半学生和另一半学生对唱等形式来进行。

2、教学目标

1．复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2．复习1-3单元Readandwrite部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

3、重难点

重点：

1．对话中出现的生词及新语言。

2．让学生小组合作共同完成设计服装的任务并作展示

3.听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。

难点：

1.新语言：

“Itlookslike....”以及“It'syourturnnow．”等。

2.在展示过程中正确使用所学语言。

3.运用前三单元的四会掌握句型灵活造句。

4、课时安排

第一课时：

Let'ssingReadandact

第二课时：

TasktimeChantandwrite

第三课时：

SpellinggameLet'sreadThinkandwrite

5、达标措施

1.教师要善于引导学生激励自我学习的动机。

2.利用学生的学习动机，学生的学习动机对学习兴趣的形成起着积极地促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。

3.让学生学会与他人充分合作，相互帮助，才能获得“双赢”。

4.让学生学会倾听，学会团结互助，才有可能学好本课的内容。

Unit4

1、年级组讨论纪要

1．本单元重点学习表示天气状况的形容词。

重点句型是What'stheweatherliketoday?

It'srainy．CanIwearmy...?

Yesyoucan．No,youcan't．A、B部分的let'stalk渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。

2．天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。

2、教学目标

1．能力目标

（1）能够简单介绍天气情况。

（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

（3）能听懂并回答一些问题，如：

What'stheweatherlikeinBeijing?

CanIwearmynewjacket?

（4）会规范书写句子：

It'swarmtoday．Let'splayfootball．It'scool．Isitcold?

（5）会唱歌曲“Thunder”。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

（2）学习策略：

注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

（3）文化目标：

了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

3、单元重、难点

重点：

1．掌握四会单词cold,warm,cool,hot,weather。

2.掌握句子CanIwearmynewshirt?

Yes,youcan．/No,youcan't．It'scoldtoday．及其书写。

3.能准确理解Readandwrite部分的内容，并重点掌握上述单词和句子的拼写。

难点：

1.认识我国各地的天气状况。

2.掌握单词weather。

3.世界几个重要城市的名称及地理位置，气候差异。

4.掌握句子Theyareonyourfeet．

4、课时安排

第一课时：

ALet'slearnLet'splayLet'schant

第二课时：

ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow

第三课时：

AReadandwriteBLet'sdoCLet'ssing

第四课时：

BLet'slearnLet'sfindoutCStorytime

第五课时：

BLet'stalkCLet'scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktimePronunciation

5、达标措施

1.情景教学，让学生边听、边学习新内容。

2.师示范写单词和句子，再让同学们在活动手册抄写一次，规范学生的书写。

3.创设情景，减轻学生学习的负担。

4.通过复习引出新话题，让学生感觉英语学习很轻松。

Unit5

1、年级组讨论纪要

1．本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。

2．建议教师采用实物教学的方式教授并分解难点。

注意“Howmuchisit?

”和“Howmucharethey?

”的比较教学，即，用前者带动后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。

2、教学目标

1．能力目标

（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：

It'sexpensive/colourful．

（2）能够询问价格并做简略评价，如：

Howmuchisit?

It's....

（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：

Putonyoursneakers．Runinthepark．

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。

（2）听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。

（3）理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

能以得体的方式与人交际。

（2）文化目标：

了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

3、单元重、难点

重点：

1．有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。

2.掌握句子CanIhelpyou?

Howmuchisthisdress/shirt/jacket?

及其书写格式

3.掌握“sneakers,sandals,slippers,boots”以及“apairof”的用法。

4.掌握Howmucharethey?

Apairof...for....的用法及其书写

难点：

1.单词“expensive”的读音。

2．掌握单词expensive,pretty,colourful,ninety-nine

3.掌握句子Howmucharethey?

Apairof...for....及其书写

4.字母u的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。

4、课时安排

第一课时：

ALet'slearnLet'schant

第二课时：

ALet'stalkCGoodtoknow

第三课时：

AReadandwriteCStorytime

第四课时：

BLet'slearnLet'sdoCLet'ssing

第五课时：

BLet'stalkGroupworkCLet'scheck

第六课时：

BReadandwriteCTasktime