三年上成功训练.docx
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三年上成功训练
2018—2019学年度第一学期教学进度表
科目：
成功训练年级：
三年
周次
时间
授课天数
教学内容
备注
起止页（课）
1
8月20日—8月24日
5
苹果与鸭梨
2
8月27日—8月31日
5
理财计划
3
9月3日—9月7日
5
理财计划
4
9月10日—9月14日
5
理财计划
5
9月17日—9月21日
5
挑战极限
6
9月25日—9月30日
6
口服心服，找一找
24日中秋节放假
7
10月1日—10月7日
1--7日国庆节放假
8
10月8日—10月12日
5
红与黑
9
10月15日—10月19日
5
沙漠奇情
10
10月22日—11月26日
5
蒙眼创意画
11
10月29日—11月2日
5
建筑大师
12
11月5日—11月9日
5
思维跳跳跳
13
11月12日—11月16日
5
一目十行
14
11月19日—11月23日
5
超级绕口令
15
11月26日—11月30日
5
落落大方
16
12月3日—12月7日
5
梦想板
17
12月10日—12月14日
5
故事擂台赛
18
12月17日—12月21日
5
期末复习
19
12月24日—12月28日
5
期末复习
20
12月31日—1月4日
5
1日元旦放假
21
1月7日—1月11日
5
整体教学计划
《成功训练》是新一轮基础教育课程改革之后设立的地方课程之一。
基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培育学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体。
一、教学目标
1.拓展学生知识领域，提高其综合素质，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
2.在谦让友善在交往中体验友情。
3.懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
二、教学资源分析
地方学科《成功训练》课程看起来很简单很有趣但是又很实用、很有效。
我将教材和日常生活结合起来，不仅在课堂上，而且在每天的生活中提醒同学按照课程中胡要求去行动，让学生体会到成功胡满足于快乐。
《成功训练》共有15单元内容。
每单元为一课时，我将精选与学生实际紧密结合，可操作的教学内容进行。
三、学生基本情况分析
经过一个学期的努力，学生的基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。
但是，个别学生课外读书较少，作文水平还较差，需要重点加以训练。
四、教学措施和方法设计
1.教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人。
2．注重《成功训练》与其他课程的相互整合。
五、教学评价方案：
教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让学生真正担负其主动学习的责任。
课时计划第1课时
第一单元苹果与鸭梨
教学目标：
1.认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2.能以愉快地情绪参与活动。
活动准备：
1.已学会歌曲《红苹果》
2.背景音乐
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：
今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？
2.那我们一起开着小汽车出发吧！
（放背景音乐，师带领学生开汽车出
二、认一认，说一说，大胆表达
（一）认识苹果：
1.（出示苹果树）看看是谁呀？
2.幼儿自由说说苹果的特征。
（二）认识梨
1.学生猜猜果园里还有什么水果？
师：
这回老师想请你们猜一猜：
一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。
2.引导孩子摸摸、闻闻说说梨的特征。
3.红红的苹果、黄黄的鸭梨、酸酸的葡萄、甜甜的柿子……
（三）师总结：
课时计划第2课时
第二单元理财计划
教学目标：
1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学过程：
一、问题情境
1.教师谈话，说明要研究存钱问题。
师：
同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。
今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。
二、板书课题：
存钱计划
师：
请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么？
生：
聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。
师：
认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么？
学生可能会说：
●在客厅里讨论做存钱计划的问题。
●在讨论为聪聪上大学存钱的问题。
师：
他们在说什么？
。
师：
为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗？
师：
请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱？
（2180－2000）×5%=9（元）
2180－9＋1180=3351（元）
三、师总结
课时计划第3课时
第三单元理财计划
教学目标：
1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学过程：
一、芝麻开门
每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？
让我们一起来想一想，计划计划吧！
二、观察在线
1.首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。
周次购物教育费水费电费燃料费电话费日常饮食其他总计调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？
2.再看看一个月中你用了多少钱？
3.根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。
（1）想一想：
经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？
（2）访一访：
去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。
（3）试一试：
在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。
（4）写一写：
你想怎样用好这些钱呢？
赶快制订一份适合自己的理财计划吧！
三、巧手作坊
1.如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！
2.自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。
课时计划第4课时
第四单元挑战极限
一、活动目标：
1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。
2.学习用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过一定高度的障碍架（难点）。
一、开始部分
1.谈话导入
2.听音乐边跑边做准备活动：
腰部和腿部动作为主。
3.站成4路纵队：
原地放慢速度跟音乐做一些身体活动：
扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。
二、基本部分
1.自由探索活动
2.学习新技能
①提问：
有谁能不用躺、不用钻、不用趴的方法很快通过架子？
②教师示范用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过障碍架一次。
a.原地练习：
双膝分开跪地人往后仰，感受后仰感觉。
b.无障碍练习：
分四组在塑料地毯上练习，强调用刚才所学动作，体验滑动感。
3.游戏：
挑战极限
①介绍游戏规则：
听哨声每组第一位一起用刚才所学动作滑过障碍架，过架的再继续游戏，未过的则站在对面为队友加油。
②高呼：
“挑战极限，耶！
”为自己加油开始游戏：
根据能力逐渐降低高度，筛选幼儿
三、放松活动
课时计划第5课时
第五单元口服心服
活动目标
1．认识说服是一种技巧，是一门艺术，是一种智慧，是学习语文的重要内容。
2．分析、总结古人的说服艺术，学习揣摩被说服人的心理，说服别人做到以情动人，以理服人。
活动过程：
一、导入新课
人际交往中，说服是一种常见的口语交际形式，它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。
二、自主学习，合作交流活动成果
1．回顾第四单元课文，探讨说服的艺术，同桌之间进行交流。
2．小组交流有关说服艺术的故事和材料。
3．集体交流说服的技巧：
（1）正面劝导，有理有节。
（2）直话曲说，借例言理。
（3）运用“归谬法”，迂回包抄。
（4）运用“激将法”，因势利导劝告。
师：
设置情景，要求学生按照说服的技巧来进行说服。
二、结合实际，发现问题
1.同学们，你在平时生活中，劝说过别人吗？
是如何劝说的？
对方接受了你的劝说没有？
（自由交流）
2.劝告人最重要的是什么？
是以理服人。
那么，怎样才能以理服人呢？
出示课件（劝说A、B剧）
课时计划第6课时
题目找一找
一、活动目标
1.学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。
2.引导幼儿讨论：
怎样观察才能找得多找得对。
二、活动准备
教具：
四幅有差异的大图统计材料、图表两张。
学具：
人手一张两幅有差异的图、水彩笔。
活动角提供3种有差异的图。
三、活动过程：
（一）介绍桌上的材料，提出操作要求，请找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。
（二）操作活动材料，教师指导按要求操作并统计操作情况。
（三）评价操作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对
（四）学生到活动角操作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的操作情况。
（五）---教师出示图，请观察两幅图，说说图中都有什么？
教师引导从上到下进行观察，一处一处来找事物间的不同：
现在我们从最上面开始，找找这两幅图有什么不一样吧，当我们找到不同时，就要用水彩笔把它给圈起来。
展示找到的不同之处，带着这些教师引导发现都可以从哪些方面来找不同：
颜色，形状，空间方位，数量等
（六）游戏：
放大镜
（七）教师总结。
课时计划第7课时
第六单元红与黑
一、活动目标：
1.目的：
你队与另一队分别为队A、队B，各自争取取得高分。
2.通过活动培养学生团体合作的基础是相互信任。
3.信任来自于畅顺的沟通。
二、活动过程
（一）程序：
每轮你队有两种选择-------红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。
（二）沟通：
两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，谈时间为一分钟；
两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。
（三）得分计算
1.队A、队B均选红，各得1分；队A、队B均选黑，各减1分；
2.一队选红、一队选黑，选红者减3分，选黑者加3分；
3.第9与第10轮选择，得分乘3后计入总分。
4.谈体会
①你们发现什么奥妙了？
自己独立思考，小组内交流
②指生汇报
四、教师总结：
1.要取得长期利益，必须采取合作的态度。
2.团体合作的基础是相互信任。
3.信任来自于畅顺的沟通。
课时计划第8课时
第七单元沙漠奇遇
活动内容：
1.学生填写工作纸。
2.学生分享思考成果。
3.“成功加油站”中的内容。
活动目标：
1.发展学生的决策能力。
2.强化学生的风险预估意识。
3.发展学生的思维能力。
活动过程：
一、老师导入课程后引导学生填写第一张工作纸。
1.如果正坐车在沙漠中旅行可能发生的最坏情况是什么
2.说出5种情况得60分说出10中情况得100分。
二、组织分享活动学生间交流思考成果。
三、引导学生填写第二张工作纸。
1.吃苹果可能出现的最坏情况有哪些
2.写出7种情况得60分写出12种情况得100分。
四、组织分享活动。
五、引导学生学成“成功加油站”中的内容。
1.组织学生自由读“成功加油站”中的内容
2.说一说“成功加油站“中的主要内容。
3.从“成功加油站”你获得了什么启迪。
六、教师总结。
课时计划第9课时
第八单元蒙眼创意画
活动内容：
1.学生填写工作纸。
2.学生分享思考成果。
3.“成功加油站”中的内容
活动目标：
1.训练学生思维的灵活性。
2.开发学生的发散思维。
3.激发学生的想象力。
活动重点：
训练学生思维的灵活性。
活动难点：
训练学生思维的灵活性。
活动过程
一、激情导入老师导入课程
二、组织活动
1.引导学生分别确定4幅画的“画意”
2.填写工作纸后向大家发表。
3.分组实践活动。
三、反思提高
评选“最佳想象奖”。
并谈自己的想法。
四、学生总结活动心得
1.你们小组有过失么？
2.追究过失的责任么？
五、教师总结
课时计划第10课时
第九单元建筑大师
教学目标
1、发展学生的团体创新能力。
2、发展学生的合作能力。
教学重点发展学生的合作能力。
教学难点发展学生的团体创新能力。
教学过程
一、组织教学导入新课随机分成7、8人的小组,每个小组把课前准备好的“建筑材料”汇集在一起
二、新授认知活动流程
1.小组内确定小组长。
2.有小组长分工。
3.小组成员共同“建宝塔”
三、活动反思填写记录
1.小组派代表叙述建造“宝塔”的过程。
2.民主选出几个优秀的“宝塔”
3.最后，教师评判各小组的“宝塔”确定小组名次。
4.学生对宝塔活动进行反思并填写工作纸。
四、成功加油奠基成功
1.讲述“成功加油站”中《试一试才知道》的内容。
2.写下自己的心得体会。
五、总结全课
课时计划第11课时
第十单元思维跳跳跳
活动目标：
1.通过对问题进行多角度多方位的思考，想出尽可能多而且独特的答案，训练学生的发散思维。
2.初步了解发散思维的技巧，感受创新的乐趣。
活动重点：
训练学生的发散思维。
活动难点：
引导学生对发散思维的认识。
活动准备：
多媒体课件；报纸
三、活动过程：
（一）导入
同学们，在工作纸上把“蛇”与“蛇皮”相似的地方写出来？
同学们，你的答案是什么？
说说你的理由。
（二）发散思维训练
1.师在黑板上画了一个黑点（课件上），请同学们想象这是什么东西？
师组织学生进行想象思考。
2.师提供一张工作纸。
写出冬天取暖的办法。
（师组织活动）
师小结：
原来思维训练还要打破常规，勇于大胆想象创新。
（三）成功加油奠基成功
1.讲述“成功加油站”中《用功在平时》的内容。
2.写下自己的心得体会。
（四）本课小节及课后拓展
多留心观察，多角度思考，多多的收获!
课后自己寻找一样很普通的生活用品，试着找找其他更多的用途。
课时计划第12课时
第十一单元一目十行
一、教学目标
通过阅读，理解“例话”内容，初步认识提高阅读速度的意义。
二、教学重点：
如何做到“阅读要有一定的速度”。
三、教学难点：
做到“阅读要有一定的速度”。
四、教学准备：
自读例话
五、教学时间：
1课时。
六、教学过程：
（一）揭示题目，初读例话。
请同学们轻声读例话。
同桌说说读懂了什么？
（二）反复阅读，理解内容
1.读第一自然段，明白阅读为什么要有一定的速度。
2.默读第二自然段，明确提高阅读速度的两点要求。
3.默读第三自然段，明白只有不断练习，才能熟能生巧，做到理解能力和阅读速度同步提高。
（三）讨论:
例话主要讲了什么？
（四）总结一下你在阅读老师提供的材料时的表现:
1.对老师提出的10个问题,你能够准确回答的有几个?
2.如果老师提出的问题你回答得不准确,原因是什么?
3.你平时是否注意自觉训练自己提高阅读速度?
（五）小结。
课时计划第13课时
第十二单元超级要口令
一、教学目标
1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。
2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯.
二、重点难点
1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。
2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。
三、教学准备
多媒体课件、绕口令若干条
四、教学过程
（一）课件导入，揭示文题
1.课件播放相声演员说绕口令的片断：
“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上……
2.刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令。
绕口令是一种非常有趣的语言游戏,这节课我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？
（二）绕口令大比拼
1.看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。
（出示绕口令，学生试读）
2.师指名读。
说说他读得怎么样？
你从中发现了什。
（三）越赛越开心
1.老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛。
我们一起来比一比，选一选好吗？
2.师出示二则绕口令。
（四）小结
课时计划第14课时
第十三单元落落大方
教学目标
１.让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２.通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程
一、导入新课
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
二、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？
现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
三、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
四、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
课时计划第15课时
第十四单元梦想板
一、教学目标
1.这次口语交际就是通过学生说说自己的梦想。
2.培养学生运用适当的语调，语气，有条理地表达的能力。
3.让学生在充分表达的基础上，认真耐心地听他人说话，乐于参与讨论交流。
二、教学重点、难点。
1.运用适当语气、语调，有条理地说出自己的梦。
2.认真耐心地听他人说梦，乐于参与讨论交流。
三.教学过程。
（一）音乐激趣导入
同学们，老师今天向大家推荐一首优美的乐曲——《梦花园》。
请大家闭上眼睛，细细欣赏
（二）引导筛选，为学生说梦作铺垫
1.引语。
俗话说，“日有所思，夜有所梦”，今天我们就一起来说说自己的梦。
2.引导学生选梦。
。
（三）分组说梦
1.根据梦的题材分成趣味梦、离奇梦、幻想梦、伤心梦、高兴梦和梦
2.请同学们根据自己想要说的梦，到相应的组去进行交流。
3.提出说话、听话要求。
（四）全班汇报。
（五）扩展活动
话题：
梦能成为显示吗？
梦想能成真吗
课时计划第16课时
第十五单元故事擂台赛
一、教学目标
1．创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。
2．让学生学会表达，倾听和评价。
二、教学准备
1．每人准备一个短小，生动，有趣的故事。
2．黑板上写好“故事擂台赛”。
三、教学过程
（一）创设情境，引出“心中故事”。
1．同学们，爱听故事吗？
说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？
（二）小组交流，试讲故事。
1．教师：
今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：
你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？
3．出示奖品和证书，激励学生。
（三）、讲故事，评选“故事大王”。
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。
点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评选故事大王。
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