第二单元 导学案.docx
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第二单元导学案
第二单元100以内的加法和减法
第一课时两位数加两位数(不进位加法)
班级姓名学科合作教师
学习内容:
两位数加两位数(不进位加法)
学习方法:
不用老师教,我们自己会探索两位数加两位数不进位加法的计算方法,我们还会互相学习!
我们出发吧!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己,我会计算两位数的加法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
1、观察P8主题图。
2、发现了哪些数学信息?
写在下面。
我发现的数学信息有:
()
3、根据信息写算式并计算。
()
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
哪两个班可以合乘一辆车?
3、小组讨论:
先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。
三、我是小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
(1)小组展示例1
(2)小组展示P9做一做
(3)小组展示例2
四、比一比,谁最棒。
练习,实践应用
1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程。
五、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第二课时两位数加两位数(进位加法)
班级姓名学科合作教师
学什么
100以内两位数进位加法的多种计算方法。
怎样学
独立预习第8页主题图。
小组讨论进位加法的多种计算方法,在班级中展示自己的发现和问题。
我们开动啦!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己!
我能发现100以内两位数加两位数的计算方法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
预习第8页主题图。
1、二
(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?
为什么?
2、我计算:
()+()=()
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
今天学的内容有什么特点?
你能给这种算式取个名字吗?
三、我来当小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示二
(1)班和二(3)班能否合乘一辆车,为什么?
(2)小组展示进位加法的计算方法。
(3)小组展示总结算法。
四、比一比,谁最棒。
巩固练习,实践应用
1、完成P11做一做。
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算法。
2、完成下面的题。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。
指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。
五、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第三课时两位数减两位数(不退位减法)
班级姓名学科合作教师
学习内容:
两位数减两位数(不退位减法)
学习方法:
不用老师教,我们自己会探索两位数减两位数不退位减法的计算方法,我们还会互相学习!
我们出发吧!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己,我会计算两位数的减法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
1、观察课本P16、17例1。
2、从图中了解到的信息。
()
3、从什么地方可以看出北京赢了?
4、根据这些信息,你能提出什么问题?
会解答吗?
写算式并计算()
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
从什么地方可以看出北京赢了?
3、小组讨论:
怎么解决聪聪的问题。
三、我是小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示例1
(2)小组展示板书算式:
56-22,说明计算方法
(3)小组展示总结不退位减法的计算方法
四、比一比,谁最棒。
巩固练习,实践应用
1、完成第19页做一做第1题,学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成练习三第2题,学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小组内交流发现。
五、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第四课时两位数减两位数(退位减法)
班级姓名学科合作教师
学什么
100以内两位数退位减法的计算方法。
怎样学
独立预习课本P18---P19例2、例3。
小组讨论退位减法的计算方法,在班级中展示自己的发现和问题。
我们开动啦!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己!
我能发现100以内两位数减两位数的计算方法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
预习第P18页主题图。
1、聪聪还有一个问题想考考大家:
巴黎比北京少多少票?
思考解决问题的办法
2、我会算:
()-()=()
3、我会用竖式计算两位数退位减法
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
今天学的内容有什么特点?
你能给这种算式取个名字吗?
三、我来当小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示巴黎比北京少多少票?
(2)小组展示退位减法的计算方法。
(3)小组展示总结算法。
四、比一比,谁最棒。
巩固练习,实践应用
五、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第五课时求比一个数少几的数
班级姓名学科合作教师
学习内容:
求比一个数少几的数
学习方法:
不用老师教,我们自己会探索求比一个数少几的数的方法,我们还会互相学习!
我们出发吧!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己,我会计算两位数的减法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
1、观察课本P23例4
2、观察主题图。
从图中你了解到了哪些信息?
()
3、探讨解答的方法。
回忆、迁移思考,或是摆学具帮助理解。
()
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
从图中你了解到了哪些信息?
3、小组探讨解答的思路。
三、我是小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示信息
(2)小组展示解答的方法。
(3)小组展示比较一下,今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系?
四、比一比,谁最棒。
五、实践应用
1、学生独立完成练习四第3题,选择两道题说说计算方法。
2、完成练习四第1、2题学生读题,理解题意,汇报并说明解题思路。
六、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第六课时连加、连减
班级姓名学科合作教师
学什么
连加、连减
怎样学
独立预习课本P26---P27例1、例2
小组讨论连加、连减的计算方法,在班级中展示自己的发现和问题。
我们开动啦!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己!
我能发现连加、连减的计算方法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
预习P26---P27
1、口算。
7+6+5=8+9-13=24-10-7=
70-20-30=20+30+10=17-3+4=
2、自学例1、例2
(1)、观察主题图并了解信息。
(2)、解答问题:
怎样求一共摘了多少个西瓜?
(3)、写出连写的竖式。
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
根据表格了解信息并提出问题。
并在小组内交流计算方法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
三、我来当小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示例1根据信息提出问题并解答问题。
(2)小组展示展示算法
(3)小组展示比较各种竖式的区别与联系及优劣。
四、比一比,谁最棒。
五、巩固练习,实践应用
1、完成27页做一做。
2、完成29页练习五第1、2题。
3、引导完成29页练习五第3题。
算好后学生说说计算方法。
六、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第七课时加、减混合
班级姓名学科合作教师
学习内容:
加、减混合
学习方法:
不用老师教,我们自己会探索加、减混合的计算方法,我们还会互相学习!
我们出发吧!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己,我会计算两位数的减法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
1、观察课本课本P28例3
2、观察主题图。
了解信息。
()
3、理解题意、独立解答、写连写竖式。
()
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
从图中你了解到了哪些信息?
3、理解题意、独立解答、小组交流
三、我是小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示信息
(2)小组展示解答的方法。
(3)小组小结。
加减混合运算应该怎样进行计算?
计算时要注意什么问题?
四、比一比,谁最棒。
完成P28做一做。
让学生独立完成,教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
加减混合运算应该怎样进行计算?
计算时要注意什么问题?
引导学生归纳、总结。
五、巩固练习
六、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第八课时加、减法估算
班级姓名学科合作教师
学什么
加、减法估算
怎样学
独立预习课本课本P34例4
小组讨论加、减法估算的计算方法,在班级中展示自己的发现。
我们开动啦!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己!
我能探索出加、减法估算的计算方法。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
预习课本课本P34例4
1、小朋友去过超市吗?
我们在买东西时有时并不需要算的很精确,你只需要算出一个大概的数就可以了。
和家长去超市购物,让学生估计所买东西的钱。
2、想一想,说一说,在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算,只要计算出大致的结果就可以了。
3、观察主题图。
妈妈带了100元钱够不够?
(1)学生运用自己的方法进行估算。
(2)精确计算一下这三样东西一共要花多少钱,还剩多少钱,来检验一下自己的估算结果是否合理。
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
(1)在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算,只要计算出大致的结果就可以了。
(2)主题图。
妈妈带了100元钱够不够,需要精确计算吗?
说说怎么算
三、我来当小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算,只要计算出大致的结果就可以了。
。
(2)小组展示自己的估算方法。
(3)小组展示汇报估算方法。
观察、比较这些估算方法。
四、比一比,谁最棒。
五、巩固练习,检验效果
六、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第九课时整理和复习
班级姓名学科合作教师
学习内容:
笔算加减法及应用
学习方法:
通过练习,熟练掌握笔算加减法及应用方面的知识。
我们出发吧!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己,我会计算两位数的加减法
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
1、预习课本33页
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
提问的不同方法
三、我是小老师,我来展示!
(班级展示)
1小组展示第一题
2小组展示第二题
四、比一比,谁最棒
五、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)
第十课时 我长高了
班级姓名学科合作教师
学习内容:
我长高了
学习方法:
不用老师教,我们自己会量自己的身高以及测量生活中的物体的长度,我们还会互相学习!
我们出发吧!
课前
一、为自己加油!
我很自信!
我相信一定能管住自己,我会测量物体的方法。
。
二、和爸爸妈妈一起读!
亲爱的家长们:
为了培养孩子从小养成会学习,会思考的习惯,成就孩子的美好未来!
为了孩子,也为了我们自己,请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。
相信您能做到!
也相信我们的孩子能做的!
1、预习课本P36、37
2、观察主题图。
3、动手测量自己的身高以及生活中的物体的长度。
课中
一、为自己鼓劲!
我能管住自己!
我一定会认真听讲!
我要积极发言!
我要为小组争光!
二、互相学习,大胆发言!
(对学、群学、小组展示)
1、交流自己预习的结果。
2、讨论:
从图中你了解到了哪些信息?
3、讨论测量自己的身高以及生活中的物体的长度的方法。
三、我是小老师,我来展示!
(班级展示)
分小组展示:
每组派代表上台展示各自的内容,同组补充;其他组评议。
分三个小组来展示:
(1)小组展示测量自己的身高以及生活中的物体的长度的方法。
(2)小组展示收集的生活中各类物体的测量方法。
四、比一比,谁最棒。
实践活动
1、测量身高。
“你的身高是多少?
”我们怎样做就可以知道?
我们班谁最高?
谁最矮?
哪个高度的人最多?
你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案?
学生思考后回答:
可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。
认识统计表。
用测量工具测量身高。
一边测量一边计录。
测量完后进行讨论交流。
观察统计表,在小组内交流从表中了解的信息。
指名回答。
2、测量活动。
小组同学商量一下,你们想测量什么?
学生进行测量。
教师巡视、指导,注意引导学生使用正确的测量方法,尺子的首末端要放在正确的位置上。
学生汇报测量情况。
五、成长记录
今天我学会了(),我在()表现好,我还要继续努力的是:
()。
我拿到了()颗星。
(画)