第二单元 导学案.docx

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第二单元导学案

第二单元100以内的加法和减法

第一课时两位数加两位数（不进位加法）

班级姓名学科合作教师

学习内容：

两位数加两位数（不进位加法）

学习方法：

不用老师教，我们自己会探索两位数加两位数不进位加法的计算方法，我们还会互相学习！

我们出发吧！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己，我会计算两位数的加法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

1、观察P8主题图。

2、发现了哪些数学信息？

写在下面。

我发现的数学信息有：

（）

3、根据信息写算式并计算。

（）

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

哪两个班可以合乘一辆车？

3、小组讨论：

先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

三、我是小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

（1）小组展示例1

（2）小组展示P9做一做

（3）小组展示例2

四、比一比，谁最棒。

练习，实践应用

1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程。

五、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第二课时两位数加两位数（进位加法）

班级姓名学科合作教师

学什么

１００以内两位数进位加法的多种计算方法。

怎样学

独立预习第8页主题图。

小组讨论进位加法的多种计算方法，在班级中展示自己的发现和问题。

我们开动啦！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己！

我能发现１００以内两位数加两位数的计算方法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

预习第8页主题图。

1、二

（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？

为什么？

2、我计算：

（）+（）=（）

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

今天学的内容有什么特点？

你能给这种算式取个名字吗？

三、我来当小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示二

（1）班和二（3）班能否合乘一辆车，为什么？

（2）小组展示进位加法的计算方法。

（3）小组展示总结算法。

四、比一比，谁最棒。

巩固练习，实践应用

１、完成P11做一做。

学生独立完成。

同桌交流想法。

学生汇报并说明算法。

2、完成下面的题。

3、完成P13第4题教师巡视、指导。

指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。

五、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第三课时两位数减两位数（不退位减法）

班级姓名学科合作教师

学习内容：

两位数减两位数（不退位减法）

学习方法：

不用老师教，我们自己会探索两位数减两位数不退位减法的计算方法，我们还会互相学习！

我们出发吧！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己，我会计算两位数的减法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

1、观察课本P16、17例1。

2、从图中了解到的信息。

（）

3、从什么地方可以看出北京赢了？

４、根据这些信息，你能提出什么问题？

会解答吗？

写算式并计算（）

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

从什么地方可以看出北京赢了？

3、小组讨论：

怎么解决聪聪的问题。

三、我是小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示例1

（2）小组展示板书算式：

56-22，说明计算方法

（3）小组展示总结不退位减法的计算方法

四、比一比，谁最棒。

巩固练习，实践应用

1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。

选择一道题与同桌交流算法。

汇报结果及算法。

2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的

3、完成练习三第2题，学生独立完成。

汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

五、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第四课时两位数减两位数（退位减法）

班级姓名学科合作教师

学什么

１００以内两位数退位减法的计算方法。

怎样学

独立预习课本P18---P19例2、例3。

小组讨论退位减法的计算方法，在班级中展示自己的发现和问题。

我们开动啦！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己！

我能发现１００以内两位数减两位数的计算方法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

预习第P18页主题图。

1、聪聪还有一个问题想考考大家：

巴黎比北京少多少票？

思考解决问题的办法

2、我会算：

（）-（）=（）

3、我会用竖式计算两位数退位减法

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

今天学的内容有什么特点？

你能给这种算式取个名字吗？

三、我来当小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示巴黎比北京少多少票？

（2）小组展示退位减法的计算方法。

（3）小组展示总结算法。

四、比一比，谁最棒。

巩固练习，实践应用

五、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第五课时求比一个数少几的数

班级姓名学科合作教师

学习内容：

求比一个数少几的数

学习方法：

不用老师教，我们自己会探索求比一个数少几的数的方法，我们还会互相学习！

我们出发吧！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己，我会计算两位数的减法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

1、观察课本P23例4

2、观察主题图。

从图中你了解到了哪些信息？

（）

3、探讨解答的方法。

回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。

（）

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

从图中你了解到了哪些信息？

3、小组探讨解答的思路。

三、我是小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示信息

（2）小组展示解答的方法。

（3）小组展示比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？

四、比一比，谁最棒。

五、实践应用

1、学生独立完成练习四第3题，选择两道题说说计算方法。

2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。

六、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第六课时连加、连减

班级姓名学科合作教师

学什么

连加、连减

怎样学

独立预习课本P26---P27例1、例2

小组讨论连加、连减的计算方法，在班级中展示自己的发现和问题。

我们开动啦！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己！

我能发现连加、连减的计算方法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

预习P26---P27

1、口算。

7+6+5=8+9-13=24-10-7=

70-20-30=20+30+10=17-3+4=

2、自学例1、例2

（1）、观察主题图并了解信息。

（2）、解答问题：

怎样求一共摘了多少个西瓜?

（3）、写出连写的竖式。

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

根据表格了解信息并提出问题。

并在小组内交流计算方法。

比较各种竖式的区别与联系及优劣。

三、我来当小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示例1根据信息提出问题并解答问题。

（2）小组展示展示算法

（3）小组展示比较各种竖式的区别与联系及优劣。

四、比一比，谁最棒。

五、巩固练习，实践应用

1、完成27页做一做。

2、完成29页练习五第1、2题。

3、引导完成29页练习五第3题。

算好后学生说说计算方法。

六、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第七课时加、减混合

班级姓名学科合作教师

学习内容：

加、减混合

学习方法：

不用老师教，我们自己会探索加、减混合的计算方法，我们还会互相学习！

我们出发吧！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己，我会计算两位数的减法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

1、观察课本课本P28例3

2、观察主题图。

了解信息。

（）

3、理解题意、独立解答、写连写竖式。

（）

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

从图中你了解到了哪些信息？

3、理解题意、独立解答、小组交流

三、我是小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示信息

（2）小组展示解答的方法。

（3）小组小结。

加减混合运算应该怎样进行计算？

计算时要注意什么问题？

四、比一比，谁最棒。

完成P28做一做。

让学生独立完成，教师巡视、指导。

指名说说计算过程。

加减混合运算应该怎样进行计算？

计算时要注意什么问题？

引导学生归纳、总结。

五、巩固练习

六、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第八课时加、减法估算

班级姓名学科合作教师

学什么

加、减法估算

怎样学

独立预习课本课本P34例4

小组讨论加、减法估算的计算方法，在班级中展示自己的发现。

我们开动啦！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己！

我能探索出加、减法估算的计算方法。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

预习课本课本P34例4

1、小朋友去过超市吗？

我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。

和家长去超市购物，让学生估计所买东西的钱。

2、想一想，说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。

3、观察主题图。

妈妈带了100元钱够不够？

（1）学生运用自己的方法进行估算。

（2）精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

（1）在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。

（2）主题图。

妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？

说说怎么算

三、我来当小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。

。

（2）小组展示自己的估算方法。

（3）小组展示汇报估算方法。

观察、比较这些估算方法。

四、比一比，谁最棒。

五、巩固练习，检验效果

六、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第九课时整理和复习

班级姓名学科合作教师

学习内容：

笔算加减法及应用

学习方法：

通过练习，熟练掌握笔算加减法及应用方面的知识。

我们出发吧！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己，我会计算两位数的加减法

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

1、预习课本33页

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

提问的不同方法

三、我是小老师，我来展示！

（班级展示）

1小组展示第一题

2小组展示第二题

四、比一比，谁最棒

五、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）

第十课时　我长高了

班级姓名学科合作教师

学习内容：

我长高了

学习方法：

不用老师教，我们自己会量自己的身高以及测量生活中的物体的长度，我们还会互相学习！

我们出发吧！

课前

一、为自己加油！

我很自信！

我相信一定能管住自己，我会测量物体的方法。

。

二、和爸爸妈妈一起读！

亲爱的家长们：

为了培养孩子从小养成会学习，会思考的习惯，成就孩子的美好未来！

为了孩子，也为了我们自己，请您抽出一点点时间和自己的孩子共同来完成下面的学习。

相信您能做到！

也相信我们的孩子能做的！

1、预习课本P36、37

2、观察主题图。

3、动手测量自己的身高以及生活中的物体的长度。

课中

一、为自己鼓劲！

我能管住自己！

我一定会认真听讲！

我要积极发言！

我要为小组争光！

二、互相学习，大胆发言！

（对学、群学、小组展示）

1、交流自己预习的结果。

2、讨论：

从图中你了解到了哪些信息？

3、讨论测量自己的身高以及生活中的物体的长度的方法。

三、我是小老师，我来展示！

（班级展示）

分小组展示：

每组派代表上台展示各自的内容，同组补充；其他组评议。

分三个小组来展示：

（1）小组展示测量自己的身高以及生活中的物体的长度的方法。

（2）小组展示收集的生活中各类物体的测量方法。

四、比一比，谁最棒。

实践活动

1、测量身高。

“你的身高是多少？

”我们怎样做就可以知道？

我们班谁最高？

谁最矮？

哪个高度的人最多？

你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？

学生思考后回答：

可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。

认识统计表。

用测量工具测量身高。

一边测量一边计录。

测量完后进行讨论交流。

观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。

指名回答。

2、测量活动。

小组同学商量一下，你们想测量什么？

学生进行测量。

教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。

学生汇报测量情况。

五、成长记录

今天我学会了（），我在（）表现好，我还要继续努力的是：

（）。

我拿到了（）颗星。

（画）