三四年级校本教材主题阅读初稿.docx
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三四年级校本教材主题阅读初稿
公园一角
①引人注目的是公园的一角。
②这里有一个圆形的喷水池,池中有一座别致的假山。
池里的水清润（rUn）得宛如一块天然的翡（fei）翠,平滑无瑕,清澈（che）见底。
当徽风拂过水面时,水面上就泛起层层鱼鳞（In）般的波纹。
池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。
假假山顶端喷出一股又细又高的水柱。
那水柱喷出后,又斜落下来,成了一串银白的水珠,晶莹耀（yo）眼。
徹风吹过,犹如点点白梅撒在水面上,荡漾起一圈圈小小的涟漪（yi）,飘散在空中,仿佛给假山披上一层轻纱,格外美丽。
③池中有许多色彩斑（ban）체斕（l6n）的金鱼,它们互相嬉（xi）戏,好不自在。
瞧,一条花尾金鱼刚浮到水面上,嗖的一下,转头又钻入水底下去了。
看口又来一条□眼睛大大的口鼓鼓的口穿着黑色的晚礼服口好像是要去参加加隆重的盛会口它昂着头口不停地摆动着尾巴□像是在炫耀自己□瞧瞧□我多漂亮□
④喷水池的周围,摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花,粉红色的花蕊（rui）嵌在金黄的花辦中。
在绿叶的映衬下显得格外鲜艳,微风吹来,菊花就像一个个少女在翩翩起舞。
⑤小池口假山口金鱼和菊花口构成了一幅美丽的图画□
1在第⑤自然段方框内加上正确的标点符号。
2给第③自然段方框内选择正确的标点符号,应选
B
C.
3第④自然段的标点符号有三处错误,请找出来,并改正。
4把能概括全文主要内容的那句话找出来,在下面画上“
倾听鸟语
①爱鸟。
②过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。
大麦泛（fon）黄时,黄鹂天不亮便开了嗓子:
“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄唧!
”夏日里,布谷鸟鸟不紧不慢地叫着“布谷一一布谷一一”。
还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨时,急促地叫着“滴水,滴水”。
云雀、白头翁（weng）、灰喜鹄、燕子…最多的是麻雀,田野里,草堆上,树丛中,成百上千地一哄而起,顷（qing）刻间消失得无影无踪。
③刚进城那几年口宿舍围墙外有许多高大的梧桐□清晨和傍晚口成群的鸟儿□聚堆在树上口准时举办着欢快热闹的口森林音乐会口鸟声里口我们迎来朝霞口送走夕晖□我仿佛又找到了在乡下的那种感觉口
④乌语是世间最美的语言。
节假日,我更爱到山里去倾听乌儿的鸣唱。
找一片幽（you）深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。
⑤鸟是世上尽善尽美的灵异之物,没有比鸟更俊俏的。
长长的尾巴尖尖的嘴,鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型体态,婉婉（wan）转流利的鸣唱。
常念江南青青的水稻田里,一只两只的白鹭,婘（quan）着条腿,缩着颈子,间或低飞于黄昏的空中,背衬以黛（di）青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋（fu）予（yu）了生活多少的诗意。
⑥假如天空里不见了鸟影,生活里闻不到鸟声,人类将会多么寂寞。
多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。
1在第③自然段方框内加上怡当的标点符号。
2用“＿＿＿”画出描写鸟外形的句子。
3根据意思在文中找出相应的词语。
（1）说明麻雀很多的词语:
________________________________________________
（2）说明鸟鸣唱动听的词语:
_____________________________________________
4短文表达了作者______________________________________________________
稻田童话
（节选）
①那天爸爸拉上女孩儿,说:
“走,爸爸带你去看一种种好看的东西它能让许多人感动。
你也会感动。
”
②）他们出发了口穿过许多条大街口甩开一幢（zhuang）又一幢建筑口走了很长很长时间口女孩儿感到建筑（zhu）物越来越少口并且喚到一股清香□□这清香与众不同□
③爸爸兴奋地说:
“这就是它的香味儿!
”
④紧接着他们就站在一片片浅黄的“园圃”前面了。
爸爸赶紧纠正了女孩儿,说这是稻田!
⑤女孩儿□啊口了一声口她从来没有过这种美好开阔的感觉□□她张大嘴巴口□呆住了□她想大声唱歌却唱不出来口许久她才小声说口爸爸口我想唱□可是我□□爸爸说□对□这就叫感动口
⑥稻田童话是从女孩儿离开稻田后开始的。
⑦离开稻田后女孩儿久久不能平静。
她实在忍耐不住了,才把这个“秘密”讲给其他伙伴。
其实她多希望这永远是个“秘秘密”啊!
③女孩儿努力平静了一下自己,说:
“城外有片稻田,它让人感动…。
。
。
”
⑨一个伙伴问:
“稻稻田是什么东西?
卖玩具的还是玩射击的?
”女孩儿说:
“不是不是,它是一处风景。
”
①又一个伙伴插嘴道:
“我看你是在骗人。
”女孩儿跺跺脚:
“不信我带你们去,你们肯定会被感动,到时候你们还想唱歌呢,只是未必能唱出来
①于是,一支队伍出发了。
女孩儿走在前面做向导。
结果,走了大半天他们还没能转出这座城,原来,他们在这个城里迷路了。
②由于转不出这个城市,其他伙伴反倒来了兴致。
这如同在探险,尤其是一迷路就更觉得刺激。
于是他们就在城里转转。
寻找出城的道勁。
这回“稻田”越发像个虛构的童话了。
1在第②自然段方框内加上正确的标点符号。
2给第⑤自然段方框内选择正确的标点符号,应选（
ABCD
3第①自然段和第自然段各有一处标点用错了,请找出来,并改正。
__________________________________________________________________________
4“这回“稻田”越发像个虚构的童话了。
”对这句话的理解,最恰当的一项
是（）。
A.这句话是说他们没有找到“稻田”。
B.“稻田”是不存在的,是虚构的。
C.他们对“稻田”的认识仅仅停留在女孩子对“稻稻田”的美好描述上,就
像虚构的童话一样美丽。
踢毽子
（节选）
①我们小时候踢毽子,毽（jian）子都是自己做的。
选两个小钱□大小厚薄相等口轻重合适口叠在一起口用布缝实□这便是毽子托□在毽托面缝一截鹅毛管口在鹅毛管中插上鸡毛口便是一只毽子口鹅毛管不易得,把鸡毛直接缝在毽托上,把鸡毛根部用线缠（ch6n）缚（fu）结实使之向上直挺,较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得劲。
鸡毛须是公鸡毛用母鸡毛做毽子的,必遭人笑话,只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么千鸡毛只能用大尾巴之前那一部分,以够三寸为合格。
鸡毛要“活”的即从活公鸡的身上拔下来的,这样的鸡毛,用手抹杀几下,往墙上一贴可以粘住不掉。
死鸡毛粘不住。
后来我明白,大概活鸡毛经抹杀会产生静电。
活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性,踢起来飘逸（yi）飘洒。
死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。
鸡毛里讲究要“金绒帚子白线哨子”,即从五彩大公鸡身上拔下来的,毛不末端乌黑闪金光,下面的线毛雪白。
次一等的是芦花鸡毛。
諸（zh6）石的、土黄的,就更差了。
②我们那里毽子的踢法很复杂,花样很多。
有小五套,中五套,大五套。
小五套是“扬、拐、尖、托、笃”,是用右脚的不同部位踢的。
中五套是□偷□跳□舞□环口踩口也是用右脚踢□但以以左脚做不同的姿势配合口大五套是同时运用两脚踢□分口对口贫口绕□掼□挝口小五套技术比较简单,运动量较小,一般是女生踢的。
中五套较难,大五套则难度很大,运动量也很大。
要准确地描述（Shu）这些踢法是不可能的。
这些踢法的名称也是外地人所无法理解的,连用通用的汉字写出来都困难如“舞”读如如“吴”,“掼”读kuan四声,“笃”和“挝”都读入声。
③踢毽子总是要比赛的。
可以单个地赛。
可以比赛单项,如“扬5”踢多少下,到踢不住为止;对手照踢,以踢多少下定胜负。
也可以成套比赛,从“扬、拐拐（guai）、尖、托、笃（du）”,“偷、跳、舞、环、踩”踢踢到“对、贫、绕、掼（guan）、挝（zhua）”。
也可以分组赛。
组
员由主将临时挑选,踢时一对由弱至强,最弱的先踢,最后主将出马,累计总数定胜负
1在第①自然段的方框内填上正确的标点符号。
2在第②自然段的方框内填上正确的标点符号。
3结合第①自然段的内容,用自己的话说说怎样制作毽子。
用上“首先……·然
后…最后”。
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4毽子的踢法具体有哪些花样?
_______________________________________________________________________
难忘的八个字
①我气恼,我愤（fen）恨一一怎么一生下来就是裂唇!
我一跨校门,同学们就开始讥笑我,我越来越敢（决定/肯定）,除除了家里人外没有人会疼爱我,甚至没人会喜欢我。
②）二年级时口我进了老师伦德纳夫人的班级□伦德纳夫人很胖□很美口她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的□笑眯眯的眼睛□每个孩子都喜欢她□敬慕她□_____________,没有一个人比我更故爱她。
____________________这里有个很不一般的原因。
③我们低年级同学都有“耳语测验”。
孩子们（排队依次）走到教室的门边,用右手捂着耳朵,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由孩子把话（背诵复述）出来。
可是我的左耳先天失聪,（根本几乎）听不出来,同学们知道后会更加嘲（Ch6o）笑我的。
④终于轮到我了,我把左耳对着伦德纳夫人,同时用右手紧紧捂耳然后把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话。
⑤我等待着……然后,伦德纳夫人说了八个字。
这八个字仿佛是束温暖的阳光直射我的心心田,这八个字抚（fu）慰（wei）了我受伤的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。
⑥这位很胖、很美的老师轻轻地说着:
“我希望你是我女儿!
”
1在第②自然段的方框内加上恰当的标点符号。
2文中第②自然段横线上,根据上下文选择合适的关联词填上。
只要但是虽然就因为
3画去文中（）里用得不恰当的词。
4“我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!
”这里“——”的用是（）
A.表示解释说明
B.表示递进或转折
C.表示声音的延长
生命
（节选）
タ阳下的非洲大草原富饶（r6o）辽（ilo）阔,美丽多姿。
草丛中一头才学会捕猎的小猎豹静卧在那里,蓄势待发,等待着猎物的出现。
不远处,一只雄壮的羚羊出现了,身后跟着一只小羚羊,显然是父女俩,他们们悠然自得地咀嚼着鲜嫩的青草,但却全然不知,死神正悄悄地接近他们。
猎豹悄无声息地向他们靠近,眼中闪着凶很的光。
渐渐地,时机成熟,猎豹突然如离弦之前,猛猛然蹿（cuon）出了草丛。
突如其来的惊吓令小羚羊手足无措,立刻张开四蹄,往远处逃去。
小羚羊哪是猎豹的对手,雄羚羊见状,为了引开猎豹,一声长嘶之后,义无反顾地向反方向飞奔而去。
猎豹毫不犹豫地把目标对准了大羚羊,他不甘心心眼看到手的晚餐从嘴边逃走。
一场生与死的激烈追逐开始了。
猎豹的冲刺速度是惊人的在即将追上目标的一刹那,他弯弓一跃,手术刀般的利爪无情地刺入了羚羊的背部,顿时鲜血如注。
羚羊并未因此而屈服,他“嗷嗷”地发出出痛苦的哀号,用尽全身的力气挣扎着,跳跃着,任凭猎豹的利爪撕扯着
自己的肉体。
小猎豹不适应持久的战斗,渐渐地,小猎豹失去了耐心,就在一瞬间,羚羊突然转过身来,用头上的角不顾一切地刺向猎豹,随之而来的是一声撕心裂肺的嚎머,尖利的羊角以迅雷不及掩耳的速度扎入了猎豹的左眼。
小猎豹彻底放弃了这场战斗,跌倒在草地上。
羚羊拖着血肉椗糊的身躯向远方跑去。
夜幕渐渐降临,父亲找到了自己的孩子,用奄奄一息的声音将刚刚的一切都告诉了小羚羊,说道:
“孩子,当你长大后,也会遇到这样的情况,他们可以放弃追逐,而你却绝不能放弃逃跑。
因为对于他们而言这只不过是一顿晚餐,但是对于你而言,这却是生与死的一刹那。
决不能轻易放弃生命!
……
1给下面加点的字选择正确的解解释。
（1）“生”的意思有:
A.一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量,并能发展长大;B.造出;C.活的,有活力的;D.有生命的东西的简称;E.发出,启动;F.使燃料燃烧起来,生火;G.植物果实不成熟,生瓜;H.未经烧煮或未烧煮熟的;I.不熟悉的,不常见的。
舍生取义（）滋生病菌（）芸芸众生（）谈笑风生（）一回生,二回熟（）
2）“发”的意思有:
A.交付,送送出;B.放,射;C.表达,闻述;D.开展,张大,扩大;E.引起,开启;F.公布,宣布
百发百中（）发扬光大（）发表意见（）发人深省（）发号施令（）
3）“张”的意思有:
A.开,展开;B.商店开业;C.拉紧;D.扩大,夸大E.放纵,无拘束;F.惊惶,慌忙C.看,望;H.姓
张冠李戴（）张灯结彩（）东张西望（）张皇失措（）开张大吉（）
2联系上下文,解释文中加点词语的意思。
（1）蓄势待发：
__________________________________________________________
（2）成熟:
________________________________________________________________
（3）情况:
_____________________________________________________________
3面对猎豹突如其来的攻击,雄羚羊是如何做的?
从中你体会到什么?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4父亲临死前对小羚羊说了几句话?
“这样的情况”指怎样的情况?
对于羚羊
父亲说的话,你是怎样理解的?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
走过苦难——记我无比敬慕的作家史铁生
（节选）
宋秋雁
有位哲人说说:
人生的本质就是痛苦。
痛苦联结着生活和生命,它是一个看不见底的深渊浰（yuan）。
痛苦无论多和少,大家都一样无法超越它,必须经历它。
痛苦是一本书,研究它,体味它,咀（j道）嚼（jue）它,会有诸多独特的感觉。
痛苦是深沉的土地,它孕育着生命,感染着灵魂
我曾经设想没有苦难的生活应该是一种什么样的生活,这种生活的意义何在。
没有经经历过痛苦的人生是幸福的人生吗?
没有经历过痛苦的人是幸运还是不幸?
反复思考“痛苦”这个字眼,我试图从这个字眼里寻求一种滋味。
于是,我便想起了史铁生。
他是一位我无比敬慕的作家。
他写了很多作品,但让我始终难以忘怀的是他的《我与地坛》。
最初读《我与地坛》是在一个黄晉,凄冷的夕阳弥（mi）漫在窗前,那深深的红里有种悲壮的色调。
我沿着文字翻动书页,我的泪水也悄悄涌满了眼睛。
史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病,从此便高位截瘫（tan）了。
当他活到最狂妄的年龄时,他的双腿忽然残疾了。
他从此坐上了轮椅,永远离开了正常人的生活。
这是一份多么沉重的苦难?
有谁能随意地经受这种苦难难呢?
一个本是活蹦乱跳的男孩子,突然间不能走路了,只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。
史铁生不能走路了。
于是他与北京地坛公园结下了不解之缘。
他每天摇着轮椅去地坛读书,他说:
“没处可去我便一天到晚耗在这园子里跟上班下班一样,别人去上班我摇了轮椅到这儿来。
”地坛公园弥漫着沉静的光芒,它为一个失魂落魄的人准备了这样一处安静的地方。
树阴和夕阳笼單着他的身影。
（节选自《青年文学》2001年8月）
1“活”字字组成的词语有“活计、活物、活脱、活力、活扣”,根据意思将相应
的词语填在括号里。
1）生存,有生命的,能生长,与“死”相对。
（）
（2）工作或生产品。
（）
（3）逼真的。
（）
（4）生动,不呆板,机灵,有生气。
（）
（5）不固定,可移动,或处在进去状态的。
（）
2给下面加点的字选择正确的解释。
（1）“安”的意思有:
A.平静,稳定;B.使平静,使安定（多指心情）;C.对生活工作等感觉满足合适;D.没有危险,不受威胁;E.装设,安置;F.存着,怀着（某种念头,多指不好的）。
安邦定国（）安理得（）转危为安（）安家立业（）
（2）“结”的意思有:
A.系（j）绾;B.条状物打成的疙瘩;C.聚,合D.收束,完了;E.一种保证负责的字据。
蝴蝶结（）结党营私（）结绳记事（）归根结底（）
3解释下面加点词语在不同句子中的意思。
（1）痛苦联结着生活和生命,它是一个看不见底的深渊。
（
后墙紧贴着峥嵘的山石,前脸正对着万丈的深渊。
（
（2）反复思考“痛苦”这个字眼,我试图从这个字眼里寻求一种滋味。
他从没吃过糖果,也不知道糖果是什么滋味。
（
（3）痛苦是一本书,研究它,体味它,咀嚼它,会有诸多独特的感觉。
憨态可掬的熊猫,细细地咀嚼着食物,游人们看着可开心了。
虎猫对饮
（节选）
马长山
虎与猫以鸡血为酒,开怀畅饮起来。
喝着喝着,老虎渐渐皱起了眉头。
“大王是不是不舒服?
”猫小心翼翼地问。
“没……没事儿。
”老虎支支吾吾地说。
“大王,天色已晚,您要是没事,我就告辞了。
”猫摇摇晃晃地问,它喝得有点多了。
“别急,还早呢。
”老虎用爪子按住了猫。
“大王,您把我弄出血了。
猫惊恐地说。
“朕今天叫你来,是有件麻烦事同你商量。
”老虎忧心忡（chong）忡地说。
它的爪子可一点儿也没放松。
“大王请讲。
只要有用得着臣（chen）的地方,就是赴汤蹈火,我也不会“喵喵”乱머。
”猫疼得咧着嘴说。
“朕最近得了一种奇怪的病,尾巴痒得不得了,经常是整夜睡不好觉。
”老虎诉苦道。
“大王,用药了没有?
”猫问。
“御医给开了各种方子,可还是不好。
”老虎仰天长叹,流出了两行热泪。
“大王,臣这就四下打探定找到灵丹妙药,医好大王的痒痒。
”猫信誓（Shi）旦旦。
“不必了。
昨天御（y心u）医又献了一个偏方,说是服了就好。
”老虎把眼睛移向远处。
“那就太好了。
大王,是什么偏方呢?
”猫好奇地问。
“偏方・……・就是要用一只小老虎或猫的骨头煮的水涂在尾巴上,几天以后就可以好了。
”老虎一只爪子抓着猫,另另一只爪子轻轻抚摸着猫的头,放声大哭,“朕真是于心不忍哪!
”
“大王的意思是”猫猫的脑袋嗡嗡作响,什么话也说不出来了。
“朕只有四个孩子呀!
小小年纪……朕怎么忍心使用它们的骨头呀!
”老虎号啕大哭起来。
“大……王”猫已经找不到自己的舌头了。
1联系上下文,解释文中加点词语的意思。
（1）忧心仲忡：
___________________________________________________________________
（2）信誓旦且:
__________________________________________________________________
2理解下列句子的含义。
（1）“朕今天叫你来,是有件麻烦事同你商量。
”老虎忧心忡忡地说。
它的爪子可一点儿也没放松。
__________________________________________________________________________________
（2）“大…王……”猫已经找不到自己的舌头了。
__________________________________________________________________________________
3选择题。
（1）“没……没事儿”“大……王”这两处省略号表示（）
A.语意未尽B.说话断断续续C.表示列举
（2）结合猫的神态、语言,你认为这只可怜的猫具有什么样的性格特点（）（多项选择）
A.虚伪B.暴躁C.胆小如鼠
（3）“大王,您把我弄出血了。
”这句话应该怎样读?
（）（多项选择）
A.害怕地B.急速地C.缓慢地
4老虎请猫喝酒的目的是什么?
__________________________________________________________________________________
荷兰鼠
①不久前,我姑姑从北京带回来了一只荷兰鼠。
你看它,全身毛茸茸白得出奇;三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵,直挺挺地立着,红而透亮,连上面的小血管都看得一清二楚;两两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒;两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑,十分可爱。
②一天放学后,我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。
它的两腮思（Sai）不停地蠕（ru）动,还不时地发出“咯吱,咯吱”的声音,银白的胡须也在不断抖动。
我想它大概是饿极了吧。
不然,为什么会这样狼吞虎咽（yan）呢?
③荷兰鼠（）吃东西有趣,（）也很爱清洁。
它吃饱后,就用前爪擦擦脸,用头蹭（ceng）蹭身上的毛。
④饱餐后,荷兰鼠就静静地休息息了。
它半闭的眼睛有些神往的样子。
刚才还不断抖动的胡须现在也不动了,它大概已经进入甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后,就做起游戏来。
这时如果你从远处看,一定认为是风吹着个小白线（r6ng）球在滚动,走近仔细一看,オ知道是一个小生命。
⑤这是一种多么慈人喜爱的小动物啊!
1请你从第①自然段中找出一个能表现荷兰鼠特点的词语,这个词是_________________
2在文章第③自然段的括号里,填上恰当的关联词。
3围绕荷兰鼠有趣的生活习性,短文写了三个方面的内容。
一是写___________________，
二是写___________________________,三是写__________________________________。
4先用“”给第④自然段分层,再用自己的话说一说第④自然段主要内容,并写下来。
_________________________________________________________________________________
5你喜欢什么小动物?
为什么?
请你简单写几句。
_________________________________________________________________________________
雪
（节选）
①我非常喜欢雪。
②雪像洁白的花瓣从天宇飘忽而下,它仪态从容,给人以恬（tidn）静之感。
雪后的大地披上了银装,宛如宏丽的水晶世界。
它景象万千又引起人们无限美好的想象。
啊!
雪,给人们带来了欢乐和幸福。
“六出飞花入尸时,坐看青竹变琼（qog）枝。
”此景此情,怎不令人浮想联翩？
……
④人们提起雪花,会自然地联想到它的的圣洁无瑕。
不过认为雪只是白色,那就错了。
你不信吗?
你认为荒废可笑吗?
然而据两位学者在北冰洋的实地观察,就充分证明了这一点。
在1918年,他们在格林兰海芹第一次目睹（du）了带有颜色的雪一一绿雪。
紧接着人们在奥地利看到了黄雪,在西伯利亚看到了绿雪和青雪。
1959年,在南极,人们又见到了鲜红的大雪;在苏格兰,人们多次见过黑雪;在我国天山东段与沙漠相连的地方,时常飘落橘（ju）黄色的雪。
人们们还见到过紫色的雪、褐色的雪。
雪花真可谓赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,色色俱全。
⑤……
⑥我爱雪。
1文章第②自然段用了不同的语句,表现雪的洁白美好,请你把它们找出来抄写在下面。
___________________________________________________________________________
2先用“”给第④自
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