拒绝身边的诱惑.docx

拒绝身边的诱惑.docx

《拒绝身边的诱惑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拒绝身边的诱惑.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

拒绝身边的诱惑

第二课时   学会拒绝不良诱惑

★　目标预设：

1．知识与能力：

通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2．过程与方法：

运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．情感态度和价值观：

学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

★　教学重难点：

重点：

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

难点：

战胜诱惑的几种方法

★　教学准备：

收集“潘多拉魔盒”的传说故事

★　预习导学：

完成课本上的练习

★　教学过程：

（一）“不良诱惑能拒绝吗？

”

　　1、进一步感受不良诱惑的危害：

讲述“潘多拉魔盒”的传说故事；观看视频《网》和《少年犯》，让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果。

2、课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想象战胜诱惑的感受。

（二）拒绝诱惑训练营

1、意志关：

开展一次心理测试（内容如下）

测测你的自控力

（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（    ）

A、对电视剧忍痛割爱       B、看完电视再复习       C、放弃学习、看出电视

（2）在寒冷的冬天，你（    ）

A、每天都能按时起床铺    B、偶尔睡一睡懒觉      C、经常留恋温暖的被窝

（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（    ）

A、一心学习       B、一边看书，一边和同桌聊天      C、随心所欲地玩

（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（   ）

A、委婉地拒绝     B、匆匆忙忙赶完作业     C、立即丢下作业，飞奔而去

（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（    ）

A、也能坚持当日事当日毕     B、勉勉强强应付     C、把今天的任务推到明天

（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（    ）

A、专心致志地学习     B、心猿意马地做作业     C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（    ）

A、聚精会神地听课      B、边听课边看小说      C、聚精会神地看小说

（8）你通常（    ）

A、不管老师在不在都认真学习      B、只有教师守着你，才学习

C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（    ）

A、不理他（她）们      B、漫不经心地应付他（她）们   C、和他（她）聊天

（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（    ）

A、马上决定去学习      B、先娱乐，再学习     C、尽情娱乐，忘了学习

2、智慧关：

“当回心理医生”——救救小A吧

个案追踪：

　　小A今年12岁，是某校初一学生。

他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。

　　自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。

小结：

※联想前景与后果法

※避开诱因法

※婉言谢绝朋友

※专时专用，改正不良习惯

※求得帮助的方法

3、考验关：

（1）讲述故事：

心理学家曾做过一个有趣的试验。

他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：

谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。

之后，他便躲在屋外观察。

开始，几乎所有的儿童都不去吃糖果；过了一会儿，有几个按捺不住的儿童吃掉了糖果；在这些人的带动下，又有一部分人吃掉了糖果；最后，只有少数几个儿童能等到他回来。

研究人员对参加实验的儿童做了长时间的跟踪调查研究，结果发现，那几个能经得起诱惑的儿童成年后，在事业上都取得了辉煌的成就。

提问：

为什么没吃糖果的小孩成年后能取得辉煌的成就？

（2）情境测试：

1、好友塞给我一支香烟，说：

“不抽算什么男子汉！

”我就……

2、在家上网，无意中进了一个色情网站，我很好奇，就……

3、昨天作业忘了做，趁老师还没有来，我就快抄吧！

4、许多同学都穿了名牌运动鞋，我父母下岗了，但我还是想买

5、在超市里,见到一支笔，很想要,但身边钱不够，我就……

（3）制订拒绝诱惑计划书

让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。

抗拒              诱惑的计划

我受诱惑的表现                                                           

目前给我带来的不良后果有                                                       

准备采用的具体措施：

时间

具体方法

结果

一月后情况

连续一周按计划进行，主要的激励措施为                                     ，

如果两次未执行计划，惩罚措施为                                         。

我准备请                做这项计划的监督人。

你是否已战胜了这项诱惑？

这项活动对你有作用吗？

与同学交流你的体会。

（三）课堂小结：

请学生谈谈本节课的收获。

（四）作业布置：

1、完成作业本作业。

2、第八课试卷

附件：

“测测自我控制的水平的活动”

反思：

1、拒绝诱惑训练营设计新颖，能吸引学生；

2、前面引入放了两个短片，有些喧宾夺主，应简化。

第二课时   学会拒绝不良诱惑

（教后）

★　目标预设：

1．知识与能力：

通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2．过程与方法：

运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．情感态度和价值观：

学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

★　教学重难点：

重点：

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

难点：

战胜诱惑的几种方法

★　教学准备：

收集“潘多拉魔盒”的传说故事

★　预习导学：

完成课本上的练习

★　教学过程：

（一）“不良诱惑能拒绝吗？

”

　　1、复习回顾：

诱惑的分类，不良诱惑的危害。

2、课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想象战胜诱惑的感受。

（二）拒绝诱惑训练营

1、意志关：

开展一次心理测试（内容如下）

测测你的自控力

（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（    ）

A、对电视剧忍痛割爱       B、看完电视再复习       C、放弃学习、看出电视

（2）在寒冷的冬天，你（    ）

A、每天都能按时起床铺    B、偶尔睡一睡懒觉      C、经常留恋温暖的被窝

（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（    ）

A、一心学习       B、一边看书，一边和同桌聊天      C、随心所欲地玩

（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（   ）

A、委婉地拒绝     B、匆匆忙忙赶完作业     C、立即丢下作业，飞奔而去

（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（    ）

A、也能坚持当日事当日毕     B、勉勉强强应付     C、把今天的任务推到明天

（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（    ）

A、专心致志地学习     B、心猿意马地做作业     C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（    ）

A、聚精会神地听课      B、边听课边看小说      C、聚精会神地看小说

（8）你通常（    ）

A、不管老师在不在都认真学习      B、只有教师守着你，才学习

C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（    ）

A、不理他（她）们      B、漫不经心地应付他（她）们   C、和他（她）聊天

（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（    ）

A、马上决定去学习      B、先娱乐，再学习     C、尽情娱乐，忘了学习

2、智慧关：

“当回心理医生”——救救小A吧

个案追踪：

　　小A今年12岁，是某校初一学生。

他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。

　　自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。

小结：

※联想前景与后果法

※避开诱因法

※婉言谢绝朋友

※专时专用，改正不良习惯

※求得帮助的方法

3、考验关：

（1）讲述故事：

心理学家曾做过一个有趣的试验。

他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：

谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。

之后，他便躲在屋外观察。

开始，几乎所有的儿童都不去吃糖果；过了一会儿，有几个按捺不住的儿童吃掉了糖果；在这些人的带动下，又有一部分人吃掉了糖果；最后，只有少数几个儿童能等到他回来。

研究人员对参加实验的儿童做了长时间的跟踪调查研究，结果发现，那几个能经得起诱惑的儿童成年后，在事业上都取得了辉煌的成就。

提问：

为什么没吃糖果的小孩成年后能取得辉煌的成就？

（2）情境测试：

1、好友塞给我一支香烟，说：

“不抽算什么男子汉！

”我就……

2、在家上网，无意中进了一个色情网站，我很好奇，就……

3、昨天作业忘了做，趁老师还没有来，我就快抄吧！

4、许多同学都穿了名牌运动鞋，我父母下岗了，但我还是想买

5、在超市里,见到一支笔，很想要,但身边钱不够，我就……

（3）制订拒绝诱惑计划书

让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。

抗拒              诱惑的计划

我受诱惑的表现                                                           

目前给我带来的不良后果有                                                       

准备采用的具体措施：

时间

具体方法

结果

一月后情况

连续一周按计划进行，主要的激励措施为                                     ，

如果两次未执行计划，惩罚措施为                                         。

我准备请                做这项计划的监督人。

你是否已战胜了这项诱惑？

这项活动对你有作用吗？

与同学交流你的体会。

（三）课堂小结：

请学生谈谈本节课的收获。

（四）作业布置：

1、完成作业本作业。

2、第八课试卷