部编版小学语文四年级下册第四单元测试题附答案共4套.docx

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部编版小学语文四年级下册第四单元测试题附答案共4套

统编四年级语文下册第四单元测试题

（一）

（时间：

90分钟分值：

100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（3分）

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

二、根据语境，写字词。

（9分）

猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。

它的性格有些古怪，有时候很tān（   ）玩，在外面玩一天一夜不回，如果到院子里，花pén（）里

的花儿就zāo（）yānɡ（）了；有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。

老鼠刚一出洞，它就mǐn（）jié（）地扑过去。

三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

（5分）

1.老舍、夏丐尊、周而复三位作家的《猫》都表达了作者对猫的喜爱之情。

（）

2.《母鸡》这篇课文主要表现“我”对母鸡的喜爱之情。

（）

3.“我不敢再讨厌母鸡了”这句话是说对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。

（）

4.《母鸡》主要描写了作者对母鸡有讨厌到喜欢的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

（）

5.《白鹅》是丰子恺在1946年夏天抗战期间，住在郊外一座荒村时写的。

（）

四、给句中加点的字选择正确的解释，填序号。

（4分）

（1）它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

（）

如：

A.依照顺从；B.比得上，及；C.像，同什么一样；D.到，往。

（2）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

（）

端：

A.用手平拿着；B.东西的一头；事情的开头；C.原因；起因D.方面；项目。

（3）我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。

（）

胜：

A.能担任，能承受；B.优美的；C.打败（对方）；D.超过。

（4）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

（）

迫：

A. 用强力压制，硬逼；B.急促；C.接近；D.狭窄。

五、填空题。

（28分）

1.选择恰当的词语填到句中的括号里。

（4分）

磨蹭  磨灭

（1）小华起床后老是（），所以经常迟到。

（2）鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（）他坚强的意志。

警戒   警告

（3）遵照指示，警察在展览会期间要（）小偷。

（4）足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的（）。

2.给下列词语找出对应的近义词。

（6分）

古怪顽皮勇敢讨厌注视温顺

厌恶淘气凝视勇猛温柔奇怪

（）—（）（）—（）（）—（）

（）—（）（）—（）（）—（）

3.按课文填空。

（15分）

（1）《猫》这篇文章作者用通俗的语言细致、生动地描述了猫和它满月时的，全文字里行间流露出作者对猫之情。

（2）它、、、，因为它有了一群鸡雏。

它，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位。

（3）鹅的高傲，更表现在它的、和中。

（4），。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

4.体会下面句子中冒号的用法，仿造着写一段话。

（3分）

例：

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

.

.

六、将下列词语与指代的人用线连起来。

（9分）

领头羊原指善跑的骏马，可以日行千里。

现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。

百灵鸟比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

老黄牛指嗓子清脆；声音好听；唱歌好听的人。

千里马一群人的领头人。

变色龙是指外强中干的人。

铁公鸡常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。

应声虫意味着一毛不拔，比喻极其吝啬的人。

哈巴狗比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。

纸老虎用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。

七、阅读理解。

（25分）

（一）课内阅读。

（12分）

鹅的步态，更是傲慢了。

这在大体上也与鸭相似。

但鸭的步调急速。

有局促不安之相。

鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。

这正是它的傲慢的性格的表现。

我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。

这是表示对人惧怕。

所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。

那鹅就不然：

它傲然地站着，看见人走来简直不让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

这表示它不怕人，看不起人。

但这傲慢终归是狂妄的。

我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。

家畜之中，最傲人的无过于鹅。

同时最容易捉住的也无过于鹅。

1.根据选段内容填空。

（1）这段选文作者主要运用表现手法，从方面描写白鹅的特点，其突出了鹅的特点是。

而鸭的步调。

（4分）

（2）“这在大体上也与鸭相似。

”句中的“这”字指指。

（1分）

（3）“鹅的步态，更是傲慢了。

”这句话在文中的作用是，“更”起到了作用，说明鹅的步态比还要傲慢。

（3分）

2.鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？

（2分）

.

3.鹅不惧怕人的性格导致的后果是什么？

（2分）

.

（二）课外阅读。

（13分）

.

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机、生命）。

春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱、柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

它们好像在骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”……”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是多么（顽强、坚强）！

人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1.给短文加个题目，写在文首的横线上。

（2分）

2.用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。

（2分）

3.“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

“疾”字在字典里有四个意思：

①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。

（4分）

4.“果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

”这一句是用的修辞手法。

“泪珠”指的是。

（2分）

5.下列语句概括本文中心最恰当的一项是（）。

（3分）

A.表现了作者喜爱春天的思想感情。

B.赞扬了作者喜爱小草的思想感情。

C.赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

D.赞扬了小草的美丽可爱。

八、习作展示。

（25分）

题目：

我喜欢的动物——（）

要求：

1.把题目补充完整。

2.从几个方面介绍动物的特点。

3.不少于450字。

【参考答案】

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

略。

二、根据语境，写字词。

猫整天那么无yōu（忧）无lǜ（虑）。

它的性格有些古怪，有时候很tān（贪   ）玩，在外面玩一天一夜不回，如果到院子里，花

pén（盆）里的花儿就zāo（遭）yāng（殃）了；有时候又是那么尽（职），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。

老鼠刚一出洞，它就mǐn（敏）jié（捷）地扑过去。

三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。

1.老舍、夏丐尊、周而复三位作家的《猫》都表达了作者对猫的喜爱之情。

（√）

2.《母鸡》这篇课文主要表现“我”对母鸡的喜爱之情。

（×）

3.“我不敢再讨厌母鸡了”这句话是说对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬。

（√）

4.《母鸡》主要描写了作者对母鸡有讨厌到喜欢的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

（√）

5.《白鹅》是丰子恺在1946年夏天抗战期间，住在郊外一座荒村时写的。

（√）

四、给句中加点的字选择正确的解释，填序号。

（1）它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

（C）

如：

A.依照顺从；B.比得上，及；C.像，同什么一样；D.到，往。

（2）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

（D）

端：

A.用手平拿着；B.东西的一头；事情的开头；C.原因；起因D.方面；项目。

（3）我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。

（A）

胜：

A.能担任，能承受；B.优美的；C.打败（对方）；D.超过。

（4）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

（B）

迫：

A. 用强力压制，硬逼；B.急促；C.接近；D.狭窄。

五、填空题。

1.选择恰当的词语填到句中的括号里。

磨蹭  磨灭

（1）小华起床后老是（磨蹭），所以经常迟到。

（2）鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（磨灭）他坚强的意志。

警戒   警告

（3）遵照指示，警察在展览会期间要（警戒）小偷。

（4）足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的（警告）。

2.给下列词语找出对应的近义词。

（古怪）—（奇怪）（勇敢）—（勇猛）（讨厌）—（厌恶）

（淘气）—（顽皮）（凝视）—（注视）（温柔）—（温顺）

3.按课文填空。

（1）《猫》这篇文章作者老舍用通俗的语言细致、生动地描述了猫古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫喜爱之情。

（2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

（3）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

（4）不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

4.体会下面句子中冒号的用法，仿造着写一段话。

示例：

小杰真是个粗心的孩子：

早上起床，睁开眼睛却找不到眼镜了，好不容易妈妈帮他找到眼镜，刷牙时又忘了挤牙膏，刷到一半才感觉到不对劲。

迷迷糊糊吃完了早饭去上学，结果妈妈在后面大声喊：

“你的书包！

”

六、将下列词语与指代的人用线连起来。

领头羊原指善跑的骏马，可以日行千里。

现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。

百灵鸟比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

老黄牛指嗓子清脆；声音好听；唱歌好听的人。

千里马一群人的领头人。

变色龙是指外强中干的人。

铁公鸡常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。

应声虫意味着一毛不拔，比喻极其吝啬的人。

哈巴狗比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。

纸老虎用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。

七、阅读理解。

（一）课内阅读。

1.根据选段内容填空。

（1）步调从容，大模大样急速，局促不安

（2）鹅的步态

（3）承上启下递进叫声

2.从容、大模大样、傲然地站着、不怕人。

3.最容易被人捉住。

（二）课外阅读。

1.小草

2.生命软弱挺立顽强

3.半包围疒5④

4.拟人雨水

5.C

八、习作展示。

略。

统编四年级语文下册第四单元测试题

（二）

（时间：

90分钟分值：

100分）

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

（2分）

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、看拼音，写词语。

（10分）

yōulǜzhíbǐnɡcènɡ

无（）无（）尽（）（）息凝视（）腿

shépìjùpōqiānɡ

枝（）花落（）如（）烈（）像（）调

三、选择题。

（10分）

1.下面加点的字的注音有错误的是（  ）

A.蹲伏（dūn）    引吭（háng）     愚蠢（yú）

B.篓子（lǒu）    盛馔（zhuàn）    叫嚣（xiāo）

C.稻草（dào）    冥顽（míng）     猥鄙（bǐ）

D.分娩（wǎn）    窥伺（kuī）      滋味（zī）

2.下列词语的意思与词语不对应的一项是（）

A.防敌袭击和侦察的警卫措施。

是战斗保障的内容之一。

（保护 ）

B.堤岸旁边的田地。

（田坝 ）

C.指令人厌恶恼恨及憎恶。

（可恶 ）

D.预先准备。

（预备 ）

3.下列词语意思不相近的一组是（）。

A.凝视——注视温柔——温顺

B.反抗——抗争  啼叫——鸣叫 

C.侍候——侍奉供养——抚养

D.警戒——警察尖锐——尖利

4.《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（）。

A.头（外型） 特点：

左顾右盼

B.叫声 特点：

严肃郑重

C.步态 特点：

大模大样

D.吃相 特点：

不厌其烦

5.下列对《猫》和《母鸡》两篇文章写法上不同点说法有误的一项是（）。

A.写作手法不同。

《猫》运用了拟人的手法。

《母鸡》运用了对比、夸张的手法。

B.表达的情感不同。

《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。

《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，表达了对母爱的赞颂。

C.在叙述动物的特点上不同。

《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。

《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

D.文章结构不同。

《猫》先总写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。

《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分来写的。

四、填空题。

（30分）

1.同音字组词。

（4分）

（1）jué（）起（）强挖（）听（）

（2）zhí（）树尽（）（）日（）行

2.选择恰当的词语填到句中的括号里。

（4分）

郑重   庄重

（1）活动开展前，班主任（）地宣布了纪律。

（2）老教授（）的仪表和精辟的论述，令人肃然起敬。

挖掘    发掘

（3）知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（）就越觉深不可测

（4）衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的（）出更多的人才。

3.关联词填空。

（5分）

（1）（ ）谁怎么呼唤，它（  ）不肯回来。

（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）。

（3）（ ）它又那么勇猛，（ ）说见着小虫和老鼠，（  ）遇上蛇也敢斗一斗。

（4）它不知要摔多少跟头，（ ）跌倒了马上起来，再跑再跌。

（5）（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

4.按课文填空。

（17分）

（1）它到院子里来了。

院中的花草可。

它在花盆里，抱着花枝，所到之处，。

你见了，绝不会它，它是那样，天真可爱！

（2）它、、、，因为它有了一群鸡雏。

它，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位。

（3）鹅的步态，更是了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调，有之相；鹅的步调，的，颇像京剧里的净角出场。

五、阅读理解。

（18分）

（一）读课文片段，按要求回答问题。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

 不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：

歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

1.在短文中找出一对近义词。

（2分）

（    ）——（  ）

2.文中画“    ”的句子是句，起到了__的作用。

（2分）

3．短文主要叙述了__，说明了母鸡很有__。

（2分）

（二）阅读短文，按要求回答问题。

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。

我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。

她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。

她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。

在她的腿跟前有两只蛋。

看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。

果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。

从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。

虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：

她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。

而这只可怜的野鸭却不顾这一切。

竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。

我想，这种深沉的爱多么感人肺腑啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1.课文写了三个方面的内容：

发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。

其中的次要内容是，主要内容是。

（2分）

2.结合上下文理解词句的意思。

（4分）

“这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

”

“这一切”指的是.

“敌人”指的是.

这句话的意思是：

.

3.文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，你从中体会到。

从野鸭身上你体会到。

（2分）

4.从文中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的语句，用“”画下来。

（2分）

5.下列语句能够概括短文中心思想是（）。

（2分）

A.赞扬野鸭敢于跟风雪搏斗的精神。

B.表达“我”对野鸭无限同情的感情。

C.赞扬动物深沉的、伟大的母爱。

六、习作展示。

（30分）

题目：

我是__（填小动物名称）

要求：

（1）把题目补充完整。

（2）以第一人称“我”介绍，介绍其名称、外形、习性、食性等特点。

（3）运用拟人化的写作手法。

（4）不少于400字。