句子仿写说课稿.docx
《句子仿写说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《句子仿写说课稿.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
句子仿写说课稿
仿写句子复习说课
各位老师下午好！
转眼间一个学期即将接近尾声，随之而来的便是对这一学期知识与技能的梳理与总结。
北师大版五年级上册共有10个单元，每个单元都有句子练习，我今天说课的内容是《仿写句子复习》。
我将从以下五个方面加以说明：
一、注重课标说教材
课标要求：
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
句子是语言运用的基本单位。
段的训练是语言的训练，逻辑的训练，思想认识的训练。
仿写句段有利于学生对知识的内化，能够在此基础上把别人的东西，变为自己的东西。
尽管是仿于他人之作，但成于自己的笔下，会有发自内心的快感，句段写作是文章整体写作的基础，加强句段写作训练便于提高作文教学的及时性和有效性。
本节课的复习目标是：
1、让学生了解仿写句子的基本要求。
2、掌握句子仿写的基本技能，提高语言运用的实际能力。
3、培养学生联想、想象能力。
教学重点：
掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维能力和语言表达能力。
教学难点：
通过当堂训练，提高句子仿写的水平，并在一定程度上培养学生的形象思维和创新能力。
二、关注学情说方法
一切为了学生的发展是新课程改革的核心内容。
它要求教师在教学中关注每一位学生的发展。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
同时要拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
师生合作、生生合作更要密切。
根据复习目标我采用的教学方法是：
1、激励法，用激励性的语言鼓励学生自主复习。
2、阅读法，让学生朗读句子，在语言环境中理解句子。
3、归纳法，引导学生总结方法，巩固提升。
4、实践法，对总结出的学习方法及时巩固练习，拓展提升。
学生的学法有:
1、发现法，通过具体的典型事例发现问题，并运用学习方法解决问题。
2、合作法，组内合作学习，使复习面向全体。
三、整合资源说特色
交互式白板和多媒体网络资源的开发和利用，让我们教育教学不再局限于一块黑板、一支粉笔和一本教材的教学模式，恰当地运用多媒体教育资源，使我们的小学课堂变得富有表现力和感染力。
教学时，我运用了电子白板，学生参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。
四、多向互动说过程
整个教学过程分为五部分：
激趣明标---指导复习---小组交流---全班展示---总结方法
一．激趣明标：
句子仿写是一门学问，通过你的仿写会使句子显得更加生动多彩，不过要想获得这一种本领，可得有一点真功夫。
首先来练练你的大眼睛，看看这些句子运用了什么样的修辞手法：
1.地球在璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（比喻）
2.人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？
（反问）
3.鲜花会送给失败者吗？
会的。
（设问）
4.好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。
（排比、拟人）
5.伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
（夸张、比喻）
同学们的回答真好，不过高手不仅仅是能够知道句子运用了什么样的修辞方法，还能根据提供的例子仿写出相同修辞的句子。
相信你一定能行。
1.人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？
（反问）
------------------------------------------------------
2.鲜花会送给失败者吗？
会的。
（设问）
------------------------------------------------------
3.好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。
（排比、拟人）
本节课的教学目标是：
1、了解仿写句子的基本要求。
2、掌握句子仿写的基本技能，提高语言运用的实际能力。
3、培养联想、想象能力。
二．指导复习
我们本学期所学的仿写，提出了更高的要求。
仿写时不仅仅要注意句子的修辞方法，还需要注意句子的结构上的特点，要求做到所仿写的句子在结构上与例句基本相同。
请看这个例子，这是出自本学期语文第四单元《韵味》《我喜欢》一课的第六自然段，要求仿写时，使用句子中加点的词。
自由读，回忆一下，当时我们是怎么学的，现在你能来分析一下这段话的特点吗？
我还喜欢花，不管是哪一种。
我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及悠闲的素馨。
我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。
先请学生分析，掌握学生对知识的掌握情况，老师再进行指导。
在这段话中，采用了总分的结构。
先总写我还喜欢花，不管是哪一种。
再具体叙述中，写花的种类，用排比句，又写了花的形状，结尾指出喜欢的原因。
例句写的是喜欢花，那么你喜欢什么呢？
有的同学说喜欢小狗，有的喜欢吃糖，还有的喜欢喝茶等等。
你能用上加点的词语，仿照例句写句子吗？
经过以上的引导，学生能够正确仿写句子，例如：
我还喜欢小狗，不管是哪一种。
我喜欢凶猛的藏獒，可爱的吉娃娃，聪明的黑贝，温顺的京巴。
我也喜欢在大街上的流浪狗，白的、黑的、灰的、黄的，我认为他们享有同样的尊荣。
我还喜欢糖，不管是哪一种。
我喜欢清凉的薄荷糖，丝滑的巧克力糖，香甜的牛奶糖，酸爽的柠檬糖。
我也喜欢学校门口不知名的糖，方形的、圆形的、三角形的、星形的，我认为它们同样美味。
由以上例子就能看出，仿写时要注意以下几点：
（1）明确例句内容要表达的主题。
很多例句都包括哲理，意味深长，因此要仔细领悟其中蕴含的哲理，把握上下句的思路，严格按照其特定的思路来仿写。
（2）要注意分析例句的句型。
看它是陈述句还是疑问句，肯定句还是否定句。
所仿写出来的句子一定要和例句的句式一致，起码要基本一致。
（3）分析例句的成分结构。
看看例句是总分结构、总分总结构、分总结构。
（4）分析例句采用的修辞手法。
仿句要做到和例句修辞手法一致。
我们已经理解了句式的仿写的要求，下面我们一起来进行句式仿写的训练。
请你自读、思考、仿写。
（1）不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！
----------------------------------------------------
（2）成吉思汗愣住了。
他忘记了口渴，呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。
“那鹰救了我的命！
”他大声道，“可我是怎么回报它的呢？
我把它杀了呀！
”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。
----------------------------------------------------
（3）瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。
（4）每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。
（加点的词语和画线的词语说的是同一个人。
）
-----------------------------------------------------------
三、四人小组讨论，互相说一说，你写得对吗？
四、全班交流。
请小组同学发言，先说句子有什么特点，其他同学补充，老师指导。
第1句把两种情况作对比，说明水对生命的重要性，用感叹句加以强调，学生会仿写。
我们可以一天不玩游戏，但不可以一日不读书！
没有食物可以坚持几十天，没有空气一刻也活不了！
第2句中“看、喊、拾”三个动作和自问自答都表现了成吉思汗悔恨不已的心情。
这句仿写较为复杂，经过指导，学生也能放写出。
我看着腿上绑着石膏的奶奶，眼泪叭叭地往下掉。
“我答应过爸爸要好好照顾奶奶，可我是怎么做的呢？
我非要拉着奶奶走好玩儿但是危险的小路！
”我心里懊悔得要命，轻轻地抚摸着奶奶的腿，希望它能尽快好起来。
和好朋友发生争执，看着她愤愤离去，我心里很难受。
我自言自语地说：
“每当我遇到困难，都是她帮助我，可我是怎么对她的呢？
我竟和她吵架！
”我一跺脚，冲着她的背影大喊：
“对不起！
”快步向她追去。
第3句用排比句展示了看得见、摸得着的发明，“但是”一词转折后，把看得见、摸得着的发明和看不见、摸不着的发明进行对比。
突出了这个人的发明与众不同。
学生能仿写。
春节时，爷爷给我100元压岁钱，姥姥给了80元，舅舅给我60元。
但是，爸爸送我一套《十万个为什么》。
燕子在田野上飞，老鹰在夜间飞，海鸥在浪花里飞，但是，鸵鸟在草原上奔驰。
第4句加点词语和画线的词语说的是同一个人，起到了强调的作用。
想明白这一点，很容易仿写。
在一棵树下，我，被爸爸和妹妹看不起的人，一个热爱音乐的小伙子，拉响了第一支曲子。
花生，这外表丑内心美的植物，这默默奉献的生灵，我特别喜欢它。
每天晚上，我的妈妈，对我敞开心扉的好友，启迪我人生的良师，都会给我讲故事。
五、总结方法：
今天，我们一起复习了句子的仿写，在仿写时一定要明确主题、注意句型、分析结构、采用修辞。
当你把这一段段精彩的仿写用在作文中，一定会使你的文章笔下生花。
五、简明扼要说板书
为了更好的体现教学要求和教学重点，我设计了如下板书。
我的板书设计不仅起着举纲张目的作用，还有画龙点睛的作用。
仿写句子复习
明确主题
注意句型
分析结构
采用修辞
我的说课到此结束，谢谢！
升级会员 