高三语文一轮复习 文言文阅读 第一章 专题三 考点突破 微专题 理解常见文言虚词在文中的意义和用法.docx

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高三语文一轮复习文言文阅读第一章专题三考点突破微专题理解常见文言虚词在文中的意义和用法

理解常见文言虚词在文中的意义和用法

Ⅰ　掌握文言虚词的三大知识点

文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。

这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词（名词、动词、形容词、数量词）的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。

一、《考试说明》规定的18个虚词：

牢牢掌握

1．分别解释下面两则故事中的“而”“其”的用法。

（1）丞相萧何病，帝临视，因问曰：

“如有不可讳，谁可代君者？

”何曰：

“曹参可。

”帝惊而①闻雷霆，遽问曰：

“闻汝二人素不相能，尝相戟指而②责、顿足而詈。

有隙而③欲荐之，不违君之意乎？

”何对曰：

“不违也。

平心论之，参实乃人杰也。

其为人也宽而④仁，才足傲世，而⑤可寄国。

昔晋祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，传为美谈，吾反不如彼也？

为臣子者，见贤而⑥荐之，责也；为君上者，见贤而任之，福也。

玉在山而⑦草木润，渊生珠而崖不枯，上而⑧用之，国必大治。

”帝叹曰：

“而⑨所言，吾必听；而所荐，吾必用。

”

答：

答案　①好像；②表修饰；③表转折；④表并列；⑤通假字，通“能”（才能）；⑥表承接；⑦表因果；⑧表假设；⑨第二人称。

（2）狐谓狼曰：

“羊肉其①鲜乎！

君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。

”狼曰：

“其⑤如猛犬何？

”狐闻于犬曰：

“羊数詈言，其⑥言不堪入耳，君乃无所怒，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？

及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。

君其⑪许之！

”犬笑曰：

“欲加之罪，其⑫无辞乎？

”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其⑬修远矣，护羊愈谨。

狐与狼遂去。

答：

答案　①副词，表揣测语气，大概、或许；②连词，表假设，如果；③指示代词，其中的；④第一人称代词，自己的；⑤副词，加强反问语气，又；⑥第三人称代词，它的；⑦⑧连词，连用表选择，是……还是……；⑨第三人称代词，它们；⑩指示代词，那种；⑪副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”“还是”；⑫副词，表反问语气，难道、怎么；⑬音节助词，起调节音节作用，不译。

2．判断“者”“也”“而”“乎”“于”在文中的意义。

兵者①，危道也②。

须戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否则，何以胜？

故冯婉贞曰：

“诸君而③有意，瞻予马首可也。

”冯氏虽小，然青，取之于④蓝而青于⑤蓝，更胜其父。

婉贞博学而⑥日参省乎⑦己，非只效书生终日而⑧思也。

三思而后行，故有抗敌之大捷。

非而⑨所谓小女子也，乃巾帼英杰而⑩。

①者：

②也：

③而：

④于：

⑤于：

⑥而：

⑦乎：

⑧而：

⑨而：

⑩而：

答案　①表判断，不译　②语气词，表判断，不译　③连词，表假设，如果　④介词，从　⑤介词，比　⑥连词，表递进，而且　⑦介词，相当于“于”，译为“对”　⑧连词，表修饰，不译，或译为“而”　⑨代词，同“尔”，你　⑩语气助词，放在句末表示劝告或感叹语，表判断，啊

参考译文

用兵，是欺诈之道。

要同心协力，千万不要像螃蟹那样有六条蟹腿两只蟹钳，否则，你凭什么取胜呢？

所以冯婉贞说：

“诸位如果有意，看我马头的指向就好了。

”冯氏虽然小，然而青从蓝草中取得却比蓝草颜色深，冯氏比自己的父亲更胜一筹。

冯婉贞广泛地学习并且每天对自己检验反省，不只是效仿一般的书生那样整天思考。

多加考虑之后再去实施，所以抵抗敌军能够取得胜利。

不是你所说的柔弱女子，而是巾帼英雄啊。

3．判断“以”“则”“其”“所”在文中的意义。

人言蔺相如徒以①其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则②非徒口舌耳。

相如观秦王无意偿赵城，则③却立睨柱，秦王恐其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其④仅口舌哉？

若与庸人议之，其必曰：

“吾其⑤与之。

”焉敢如此？

归国，将相失和。

途遇廉颇，即转退避，当其⑥时，何人能如此？

门客询以⑦因，相如则言：

“先国家之急而后私仇。

”观古今英杰之所⑧为，其⑨皆出于此乎？

故吾以为，汝其⑩勿以他人之言为训。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅其⑪一二。

其⑫是耶，其非耶？

其若是，则⑬虽见霰雪纷其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔其⑭随之而不得极夫游之乐”之憾了。

①以：

②则：

③则：

④其：

⑤其：

⑥其：

⑦以：

⑧所：

⑨其：

⑩其：

⑪其：

⑫其：

⑬则：

⑭其：

答案　①介词，凭借　②连词，却　③连词，就　④副词，表示反问语气，难道　⑤副词，表示商量语气，还是　⑥指示代词，那　⑦介词，拿　⑧用在动词前，构成名词性词组，指代人或事物　⑨副词，表示推测语气，大概　⑩副词，表示祈使语气，一定　⑪代词，其中　⑫连词，表示选择关系，是……还是……　⑬连词，那么　⑭代词，自己

参考译文

人们都说蔺相如只是凭借他言语的功劳而名垂青史，（但是）依我看来，却不只是单凭言语而已。

（当时）蔺相如看秦王并无意偿还赵国城池，就退后几步站立，斜视着柱子，秦王害怕他撞破和氏璧，于是答应他斋戒，因此能够完璧归赵，难道仅仅是言语的功劳吗？

如果（我们）与一般人讨论此事，他一定会说：

“我还是给他（和氏璧）吧。

”怎么敢这样做呢？

回国后，廉颇蔺相如两人失掉和气，不再和睦。

（相如）路上遇见廉颇，就转身退让躲避。

在那个时候，什么人能这样？

门客拿原因来问相如，相如就说：

“以国家的急难为先，以私人的恩怨为后。

”看古今英雄豪杰所做的事，大概都是出于这个缘故吧。

所以我认为，你们一定不要把别人的话作为法则。

况且我猜测相如的才能，很少有能比得上的，古今英雄豪杰只有其中一两个人可比。

是这样还是不是这样？

如果是这样，那么即使看见雪花纷纷扬扬的样子没有边际也没有什么遗憾，我也不会有“后悔自己跟着他们出来，而不能尽情享受游玩的乐趣”的遗憾了。

4．判断“因”“且”“乃”在文中的意义。

因①能授官，不以门第取人，且②不因③旧制，此乃④曹操成大业之因⑤。

其常因⑥人不备，袭取之，如乌巢焚粮。

此一役，动摇袁绍军心，因⑦乘势击破之，成官渡大捷。

此亦因⑧许攸之力而得，此正如因⑨枯木变为荣木也。

途经绍墓，其尚因⑩众人至前拜祭。

其量岂常人可比？

因此其得众人之心，以一天下。

因其有非常之量，故能就非凡之业。

①因：

②且：

③因：

④乃：

⑤因：

⑥因：

⑦因：

⑧因：

⑨因：

⑩因：

答案　①介词，根据　②连词，而且　③动词，沿袭

④表判断，是　⑤名词，原因　⑥介词，趁着　⑦连词，于是　⑧介词，凭借　⑨介词，经由　⑩介词，通过

参考译文

根据一个人才能的大小授予他官职，不因为门第高低来录用人才，而且不沿袭旧的规定，这就是曹操成就伟大事业的原因。

曹操常常趁人不备，采用偷袭的办法攻打别人，例如乌巢焚粮。

这一战役动摇了袁绍的军心，于是曹操趁着胜利追击，攻破了袁绍大军，取得了官渡一战的大捷。

这也是凭借许攸的力量而获得的，这一过程犹如经由干枯的树木变成茂密的树木一样。

路上经过袁绍的墓，曹操还通过众人带路到墓前祭拜，他的度量难道是常人能比的吗？

因为这他得到众人的忠心，来统一天下。

因为他有不同寻常的度量，所以能成就不同寻常的事业。

5．判断“乃”“之”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃①读之②。

至“王师北定中原日，家祭无忘告乃③翁”一句，大为感佩，其真乃④忠贞之⑤士也！

然亦有人不齿，乃⑥曰：

“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，乃⑦不得已而谢。

①乃：

②之：

③乃：

④乃：

⑤之：

⑥乃：

⑦乃：

答案　①连词，表承接，于是　②代词，它　③代词，你的

④动词，表判断，是　⑤助词，的　⑥副词，竟然，却

⑦副词，才

参考译文

（我）曾经听闻陆放翁的志向和气节，全部展现在（省略“于”，在）《示儿》里，于是阅读它。

读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这句时，（我）心中大为感动与佩服，陆游真的是忠贞的义士啊！

但是也有人（表示）极端鄙视，竟然说：

“这个人沽名钓誉罢了。

”大家（听了）都用道理质问他，那人无言以对，不得已才道歉。

6．判断“焉”“若”在文中的意义。

崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉①，狭狭焉，未料及有伏焉②，山上大石纷落，但大呼“且焉③置土石”，别无他法，故致大败。

于是余有叹焉④，骄而轻敌，焉⑤能不败？

如此，纵万军之何加焉⑥？

但以其人之傲，若⑦斥焉⑧，则必无颜世上矣。

①焉：

②焉：

③焉：

④焉：

⑤焉：

⑥焉：

⑦若：

⑧焉：

答案　①形容词词尾，……的样子　②兼词，相当于“于是”或“于之”，在这里　③兼词，相当于“于何”，在哪里　④句末语气助词，不译　⑤疑问代词，怎么　⑥句末语气助词，呢　⑦连词，如果　⑧代词，他们

参考译文

崤山战役，秦军通过崤山山谷，只见山势高峻的样子，山谷狭窄的样子，没有料到在这里有埋伏，山上的大石纷纷落下，他们只是大叫着“况且把泥土石头放在哪里啊”，没有别的办法，因而导致大败。

在这件事上我有些感慨，骄傲轻敌，怎能不败呢？

像这样，即使有万千兵马又能对他们有什么好处呢？

单单是他们的骄纵，如果要斥责他们的话，那么（他们）必然没有脸面再活在（省略“于”，在）世上了。

7．判断“与”“何”“为”在文中的意义。

朝过夕改，君子与①之，吾亦赞同。

今将他人与②之璧上交，足见其悔过之意，何③其坚与④！

其与吾等之约，当亦守之。

以吾等之力，寇尚难与⑤也，应使众与⑥其事，与⑦慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。

且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与⑧，如之奈何？

若弃之，此城能为⑨我有与⑩？

①与：

②与：

③何：

④与：

⑤与：

⑥与：

⑦与：

⑧与：

⑨为：

⑩与：

答案　①动词，赞许　②动词，给　③副词，多么　④句末语气助词，啊　⑤动词，对付　⑥动词，参与　⑦动词，结交　⑧动词，帮助　⑨介词，被　⑩表疑问，句末语气助词

参考译文

早上犯的错晚上就更正了，君子赞许，我也赞同。

如今将别人给他的玉璧上交，足可见他改过的心思是多么坚定啊！

他和我们的约定，也应当会信守的。

凭借我们这些人的力量，对付贼寇还是很难的，应该让众人共同参与这件事，结交慷慨的君子，远离奸佞小人，这事就能成。

况且他的雄才伟略，无下无双，如果他帮贼寇而不帮我们，怎么办呢？

如果离弃他，这城还能被我们拥有吗？

精要点拨

《考试说明》规定的常见文言虚词有18个：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、也、焉、以、因、于、与、则、者、之。

掌握这18个常见文言虚词要注意：

（1）注重课本，系统积累。

虚词题是高考与课本联系最直接、最明显的部分。

可以把每一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。

（2）根据语境分清虚实。

文言虚词主要指代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

有的虚词兼有一部分实词义，如“之”“与”“因”等，在不同语境中要注意区分。

（3）处理好用法与意义的关系。

虚词学习的重点是意义，难点是用法。

考生复习时不应忽视“用法”。

所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作用。

“用法”决定“意义”，“用法”不同，则“意义”也不同。

（4）注意“常见”与“特殊”。

高考试题考查的文言虚词的用法、意义都是“常见”的，没有触及字词典中列举的冷僻而特殊的用法。

因此，应着力于常见虚词的“常见”用法，不可眉毛胡子一把抓。

另外，对于文言虚词的学习，尤其是词性的分类，不能钻牛角尖，只要了解常见的用法义项就可以了。

二、常见副词：

适当积累

1．下列各句中，“相”字的用法与其他三项不同的一项是（　　）

A．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐

B．若望仆不相师

C．彼与彼年相若也，道相似也

D．便可白公姥，及时相遣归

答案　C

解析　C项为“互相”，其他三项均为偏指一方。

2．解释下列句中加点字的意思。

（1）死而湮没不足道者，亦已众矣：

太

（2）且相如素贱人：

本来，向来

（3）欲苟顺私情，则告诉不许：

姑且

（4）仆诚以著此书：

确实

（5）仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑：

更加

（6）而卒莫消长也：

最终

（7）其后楚日以削，数十年竟为秦所灭：

最终，终于

精要点拨

《考试说明》规定的18个常见文言虚词，一般会单独设题考查（当然也会在翻译中考查），但是，单靠掌握这18个虚词无法满足阅读的需要，更无法满足翻译虚词的需要。

因此，有必要适当扩大一下虚词的学习范围，尤其是常见副词的积累。

主要的常见副词有：

（1）表程度：

少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。

（2）表范围：

悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。

（3）表共同：

共、同、并、相。

（4）表时间：

既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。

（5）表语气：

必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。

（6）表频率：

屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟。

（7）表敬谦：

窃、辱、伏惟，幸、敢、请、敬、谨。

“方”“适”“会”的区别

（1）“方”一般只用于动词性词语前面；而“适”“会”既可以用在动词性词语之前，也可以用在主语之前。

（2）“适”“会”除表示正在进行的意义外，重点强调的是两件事在时间上的恰巧会合，是“恰好”或“恰巧”的意思。

（3）“方”作为时间副词，既可以表现在时，也可以表将来时。

三、特殊虚词：

数量虽少，不可忽视

（一）复音虚词

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

A．且夫天地之间，物各有主

且夫：

句首助词，引出下文议论，况且、再说

B．沛公曰：

“今者出，未辞也，为之奈何？

”

奈何：

怎么办

C．引以为流觞曲水，列坐其次

以为：

认为

D．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

然而：

这样却

答案　C

解析　以为：

以之为，把……作为。

2．下列各句中，“所以”的意义不同于其他三项的一项是（　　）

A．圣人之所以为圣

B．吾所以遣将守关者

C．所以游目骋怀

D．臣所以去亲戚而事君者

答案　C

解析　C项表示“用来……的”“……的凭借”，其他三项均表示“……的原因”。

3．对下列句子中固定结构的解释，全都正确的一组是（　　）

①是故弟子不必不如师

是故：

因此

②相如虽驽，独畏廉将军哉

独……哉：

只是……吗

③谓沛公曰：

“旦日不可不蚤自来谢项王！

”

谓……曰……：

对……说……

④如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

何……为：

为什么……呢

⑤吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

庸……乎：

表反问，哪里用得着……呢

⑥“桃李不言，下自成蹊”，李将军之谓也

之谓也：

……的称谓

⑦若舍郑以为东道主

以为：

认为

A．①②③④B．①③④⑤

C．②④⑤⑥D．③④⑥⑦

答案　B

解析　②独……哉：

表反问，可译为“难道……吗”。

⑥之谓也：

说的就是……。

⑦以为：

以之为，把……作为。

精要点拨

文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们又把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。

这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。

复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。

（二）兼词

4．下列各句中，“焉”的意义和用法与例句相同的一组是（　　）

例句：

置杯焉则胶

①若不阙秦，将焉取之

②积土成山，风雨兴焉

③犹且从师而问焉

④未知生，焉知死

⑤始速祸焉

⑥或师焉，或不焉

⑦三人行，必有我师焉

⑧盘盘焉，囷囷焉

⑨去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔

A．①④B．②⑦

C．③⑤⑥D．⑥⑧⑨

答案　B

解析　②⑦与例句的“焉”均为兼词，于此（之）。

①④疑问代词，哪里。

③⑨代词，之。

⑤⑥⑧助词，⑤⑥用在陈述句末，表陈述语气；⑧放在形容词词尾，相当于“然”。

5．说出下列句中“诸”的意义。

①或取诸怀抱，悟言一室之内：

之于，“之”，自己的志向；“于”，介词，从

②投诸渤海之尾，隐土之北：

之于，“之”，代词，它；“于”，介词，到

③（孟子）曰：

“王尝语庄子以好乐，有诸？

”：

之乎，“之”，代词，这回事；“乎”，语气助词，吗

④人孰敢不听而化诸：

之乎，“之”，代词，他们；“乎”，语气助词，呢

精要点拨

兼词又叫合音词，就是兼有两个词的意义的特殊单音节词。

它虽为数不多，但遍贯古籍，长盛不衰。

常见的兼词有：

焉（兼“于之”或“于是”的合音）、诸（兼“之于”或“之乎”的合音）、盍（曷）（兼“何不”的合音）。

Ⅱ　文言虚词：

重在翻译中落实

1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

李士谦，字子约，赵郡平棘人也。

其奴尝与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。

震惶惧请罪，士谦谓之曰：

“卿本无杀心，何为相谢！

然可远去，无为吏之所拘。

”性宽厚，皆此类也。

其后出粟数千石，以贷乡人。

值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。

士谦曰：

“吾家余粟，本图赈赡，岂求利哉！

”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：

“债了矣，幸勿为念也。

”各令罢去。

（选自《隋书·李士谦传》，有删改）

（1）卿本无杀心，何为相谢！

译文：

（2）值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。

译文：

答案　

（1）你本来没有杀人之心，何必向我请罪呢！

（2）正遇上年成不好谷物歉收，借债人没办法偿还，都来向李士谦道歉。

参考译文

李士谦，字子约，是赵郡平棘人。

他的仆人曾和同乡人董震因喝醉酒比力气，董震掐住仆人的咽喉把他掐死了。

董震很害怕，向李士谦请罪，李士谦安慰他说：

“你本来没有杀人之心，何必向我请罪呢！

但是可以远远地离开，不要被官吏捉住。

”李士谦性情宽厚，类似的情况很多。

这以后他拿出自家的数千石粮食，借给同乡人。

正遇上年成不好谷物歉收，借债人没办法偿还，都来向李士谦道歉。

李士谦说：

“我家多余的粮食，本来就是想用来救济别人的，难道是为了图利吗？

”于是召来全部的借债人家，为他们摆酒设宴，面对他们烧掉了证据，说：

“债务不存在了，请你们不要老想着还债了。

”让他们都回去。

2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

侍御史马周上疏，以为：

今之户口不及隋之什一，而给役者兄去弟还，道路相继。

陛下虽加恩诏，使之裁损，然营缮不休，民安得息！

故有司徒行文书，曾无事实。

昔汉之文、景，恭俭养民，武帝承其丰富之资，故能穷奢极欲而不至于乱。

使高祖之后即传武帝，汉室安得久存乎！

又，京师及四方所造乘舆器用及诸王、妃、主服饰，议者皆不以为俭。

贞观之初，天下饥歉，斗米直匹绢，而百姓不怨者，知陛下忧念不忘故也。

今比年丰穰，匹绢得粟十余斛，而百姓怨咨者，知陛下不复念之，多营不急之务故也。

（选自《资治通鉴·第195卷·唐纪11》，有删改）

（1）陛下虽加恩诏，使之裁损，然营缮不休，民安得息！

故有司徒行文书，曾无事实。

译文：

（2）今比年丰穰，匹绢得粟十余斛，而百姓怨咨者，知陛下不复念之，多营不急之务故也。

译文：

答案　

（1）陛下虽然下了施恩的诏令，让各级政府减少劳役，然而营造修缮之事却仍无休止，老百姓怎么能得到休息呢？

所以有关部门徒劳地下发（减少劳役的）文件，却从来没有实际效果。

（2）如今连年丰收，一匹绢可换粟十余斛，然而百姓埋怨叹息不断，是知道陛下不再顾念他们，做了很多并非紧急事情的缘故。

参考译文

侍御史马周上奏疏认为：

如今全国户口不及隋朝的十分之一，而服劳役的兄去弟归，沿路络绎不绝。

陛下虽然下了施恩的诏令，让各级政府减少劳役，然而营造修缮之事却仍无休止，老百姓怎么能得到休息呢？

所以有关部门徒劳地下发（减少劳役的）文件，却从来没有实际效果。

从前汉文帝与汉景帝，谦恭节俭以养护百姓，武帝继承丰富的资产，所以能够穷奢极欲而不至天下大乱。

假如汉高祖之后即传位给汉武帝，汉朝还能存在那么长久吗？

再者，京都长安以及各地所制造的乘舆器物用具和众位亲王、妃嫔、公主的服饰，议论的人都认为这并非节俭。

贞观初年，全国歉收闹饥荒，一斗米值一匹绢，而百姓毫无怨言，是因为知道陛下忧国忧民的缘故。

如今连年丰收，一匹绢可换粟十余斛，然而百姓埋怨叹息不断，是知道陛下不再顾念他们，做了很多并非紧急事情的缘故。

精要点拨

新课标卷考查文言虚词，不单独设题，重在翻译中落实。

考查的范围，不只限于《考试说明》中规定的18个虚词，像常见的文言副词及复音虚词，均在设定的采分点范围。

因此，学习文言虚词，一定要在翻译中进行。

至于如何在翻译中落实虚词的翻译，详见后面的翻译考点部分。