幼儿园小班多媒体教案.docx

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幼儿园小班多媒体教案

幼儿园小班多媒体教案

篇一：

幼儿园小班语言优质课教案

快乐的小雨滴

小雨点

小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!

小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!

小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

活动目标：

1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

活动准备：

活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

活动过程：

（一）谈话导入

师：

小朋友看过下雨吗?

雨是怎样从天上落下来的?

小朋友喜欢下雨吗?

（二）欣赏散文

1．看无声课件。

师：

今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?

小雨点在干什么?

（1）幼儿看课件。

（2）教师提问：

小雨点跳到了哪里?

好像在干什么?

老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2。

老师朗诵散文。

设问：

小雨点先跳到了什么地方?

它把屋顶当成了什么?

小雨点再跳到了什么地方?

又跳到了什么地方?

（后两句重点引导幼儿学讲完整句。

）

3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：

我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4．完整欣赏散文。

（三）仿编散文

1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

三、教学建议

（一）制作课件、辅助教学

散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。

结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。

组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

（二）结合动作、帮助记忆

低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记

忆语言。

视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。

教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。

活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。

这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

（三）无声动画，利于想像

如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。

因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：

小雨点落到了哪里?

好像在干什么?

鼓励幼儿大胆想像。

（四）仿编中心句、迁移经验

在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。

《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!

小雨点把XX当成了滑梯”。

篇二：

幼儿园小班多媒体语言活动教案老虎的汽车公司

老虎的汽车公司

活动目标：

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。

活动准备：

电脑课件。

活动过程：

一、引出主题

1、师：

“老虎开了一家汽车公司。

”（录音虎：

大家好！

我是老虎胖胖，我开了一家汽车公司，如果你要用车，欢迎到我这里来借车。

）

2、师：

“我们一起来看看老虎的汽车公司都有哪些车呀？

”（教师出示各种汽车PPT。

引导幼儿观察，并说一说各种汽车的名称。

）

二、小动物来借车

1、

（1）（点击大象的音效）师：

“听！

是谁来了？

”（教师做惊讶状）

“噢！

原来是大象老师带着它的一群动物学生来到了老虎胖胖的汽车公司。

”（出示大象和

动物学生的PPT）

“你们觉得大象老师和他的学生们要去干什么呀？

”（请幼儿猜一猜，说一说）“那让我们来听听看大象老师是怎么说的吧。

”

（2）播放大象老师的声音：

“老虎先生你好！

今天天气真好，我要带我的学生们出去春游，想

向你借一辆车。

”

（3）师：

“噢！

原来大象老师是来向老虎先生借车的，那你们觉得大象老师应该借一辆什么车

去春游呢？

”“为什么要借这个车。

”

（4）幼儿说一说。

（5）师小结：

“噢！

是的！

大象老师需要借一辆大客车，因为幼儿园的小动物很多，为了保证

小动物的安全，老虎借大客车给他们是最合适的！

”“看！

他们乘着大客车高高兴兴的去春游了！

”

2、

（1）（播放小狗和小狗叫声音效）师：

“老虎的汽车公司真忙呀！

刚送走了大象老师，又来了

小狗弟弟。

”“我们来听听小狗弟弟说什么”

（2）（播放小狗的房子PPT）小狗：

“老虎先生，我今天搬新家。

可是家里的东西太多了。

我

搬不了，想向你借一辆车，我应该借什么车呢？

”

（3）师：

“请你们帮助小狗想一想，他该借一辆什么车？

”

（4）幼儿举手说一说，并说出理由，为什么要借这个车。

（5）师：

“小朋友真棒！

替小狗解决了这么大一个难题，听听小狗有什么话对你们说。

”（小狗

录音：

“谢谢小一班的小朋友让我知道了搬家应该用大卡车，我现在要开着大卡车去搬

家咯！

等我搬好了家再邀请你们去我的新家参观吧！

小朋友们再见！

”）

（6）师：

“我们和小狗再见吧！

”

3、

（1）（大风的声音和沙尘暴的天气）师：

“呀！

好大的风呀！

”“风把灰尘都吹起来了，路上的

人帽子都要被吹走了，路面也变的很脏。

”

（2）师：

“这么脏的马路可苦了清洁工小猴，小猴耷拉着脑袋来到了老虎的汽车公司。

”

（3）（小猴子的录音）：

“胖胖老板，请帮帮我吧，借我一辆能把路上灰尘都冲走的车吧！

”

（4）师；“老虎的汽车公司还有什么车能借给小猴子用呢？

”

（5）幼儿举手说一说。

（6）师：

“是呀！

洒水车可真厉害，你们看，小猴子开着这辆神奇的洒水把马路打扫的可真干

净！

”

三、延伸

1、

（1）师：

“老虎的这家汽车公司可真好呀！

帮助了这么多小动物解决了问题。

那小朋友们你

们有没有什么需要的车想向老虎胖胖借的呢？

”

（2）幼儿举手说一说，并且和教师一起来开一开汽车（如：

我需要一辆小轿车，出去郊游。

那教师就和幼儿一起站起来在教室里“开一开”（转载于:

wWw.cssYQ.COm书业网:

幼儿园小班多媒体教案）；而后再请若干名幼儿说一说他需要的车，继续和大家在教室里“开一开”。

）

（3）师：

“好，现在我们一起开着老虎公司借来的小火车到外面去郊游吧！

”（教师分发给每

个幼儿一个“方向盘”带领幼儿到户外活动）

篇三：

幼儿园小班教案

第一课幼儿园也是我的家

目标：

1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

——教师出示木偶丁丁及简易场景。

这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。

自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。

——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

——我们一起来看看丁丁的家吧!

2.观看木偶表演。

——教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

——早晨，丁丁是怎样离开家的?

他高兴吗?

你是怎么离开家的?

——到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?

他高兴吗?

你在幼儿园会做哪些事情呢？

3.学念儿歌。

——老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!

——教师完整朗诵儿歌一遍。

——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。

——教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。

在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

板书设计：

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。

活动反思：

第二课我的幼儿园

设计意图：

新学期开始了，孩子们陆续入园。

由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。

为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

活动

（一）：

语言

活动名称：

高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

活动准备：

投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

2、谈话：

请幼儿说说愿意上幼儿园吗？

在幼儿园里都干些什么？

心情怎样？

3、讲故事：

高高兴兴上幼儿园

提问：

故事叫什么名字？

里面都有谁？

小动物们都是怎样来幼儿园的？

你是怎样上幼儿园的？

（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

活动

（二）：

常识

活动名称：

我的幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

活动准备：

课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程：

1、引起幼儿参与活动的兴趣：

你知道幼儿园里都有哪些场所吗？

都有哪些工作人员吗？

他们都干些什么？

想看看吗？

2、带幼儿参观幼儿园

1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队

2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：

如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3）介绍各活动场所，了解其功用：

活动（三）：

音乐

活动名称：

我爱上幼儿园

活动目标：

1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。

活动准备：

钢琴

活动过程：

1、模仿小动物进活动室并作发声练习。

（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）

2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）

3、学习歌曲

1）随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

2）教师示范演唱：

引导幼儿观察教师的唱姿。

3）师幼合唱

4、创编动作，进行歌表演。

板书设计：

活动反思：

第三课有礼貌的好宝宝

目标:

1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2．初步能发清：

zao、shi、sheng、shuo等音。

准备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

过程：

1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

·提问：

木偶娃娃是怎样问好的?

它是怎么说的?

怎么做的?

·小结：

木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。

是个有礼貌的好宝宝。

2．学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

·幼儿学习儿歌：

练习zao（早）、shi（师）、sheng（声）、shuo（说）的正确发音。

3．尝试表演儿歌。

·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2．教师要特别关注个别幼儿的发音。

评价：

1．愿意做个有礼貌的好宝宝。

2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附）儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。

”“xx，xx再见了。

”

教宝宝更有礼貌

看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？

其实自家的宝贝也可以这样啊。

想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。

1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

回家了，对大人说“回来了”,出门时说“我出去了，爷爷（奶奶）再见”。

教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。

2、学会一些礼貌用语

宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。

4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。

大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚，与大人讲话时要看着对方的眼睛，注意倾听。

当大人正在谈话时，宝宝不要随便乱插嘴。

坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。

客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。

如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外，还要让小朋友自己学做小主人，领着小朋友到处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。

板书设计：

活动反思：