鲁教版语文三年级下册单元目标及知识点归纳梳理16页.docx
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鲁教版语文三年级下册单元目标及知识点归纳梳理16页
三年级下册单元目标及知识点
第一单元感受自然
一、单元目标
1.识字与写字
（1）会认30个生字，会写35个，能够正确读写部分词语。
（2）鼓励学生运用已有的识字方法自主识字，培养独立识字能力。
（3）重点指导结构复杂、容易出错的生字，使学生规范、端正、整洁地用钢笔写字。
2.阅读
（1）边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会它们在表情达意方面的作用。
（2）有感情地朗读课文，背诵指定的内容。
（3）理解课文内容，能用自己的话说说诗句的意思。
（4）抓住重点语句，感悟大自然的美好，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
（5）学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
（6）继续学习略读，粗知文章大意。
（7）课前课后搜集这些自然奇观的其它资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
3.口语交际
（1）创设宽松的环境，介绍自己了解的奇观美景。
（2）继续培养交际能力，讲述要清楚、动人，给人留下深刻的印象；倾听要能提出问题，或加以补充。
4.习作
（1）结合综合性学习和口语交际，介绍一处景物。
（2）学习课文中的表达方法，能按一定的顺序，抓住景物的特点，展开丰富的想象，表达自己对自然的热爱之情。
（3）愿意将习作与他人分享交流，学习修改自己的习作。
5.综合性学习
（1）引导学生走出家门，认真观察，用心品味大自然的美丽，并用自己的方式把它们记录下来。
（2）指导学生通过相关的途径，如网络、图书馆、书店、游览等搜集有关的资料。
二、知识点
1.会认30个生字，会写35个，能够正确读写词语表中的词语。
2.积累描写日月、花草、山峦的成语，（语文园地一“日积月累”），积累课文中的四字词语。
3.能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会它们在表情达意方面的作用。
（在课堂教学中落实、《燕子》课后练习三、《观潮》课后练习三）
4.用自己的话说说重点诗句的意思。
（《古诗两首》课后练习二）
5.边读书边想象画面，把自己的阅读感受和别人交流。
（结合课文中的泡泡在课堂教学中落实、语文园地一“我的发现”、《观潮》课后练习二）
6.背诵《燕子》、《咏柳》、《春日》、《观潮》第3、4自然段。
7.摘抄语言优美的句子、描写具体形象的句子，丰富语言的积累。
8.搜集钱塘江潮的其它资料，和同学交流。
（《观潮》课后选作题）
9.交流各自了解的奇观美景。
（语文园地一“口语交际”）
10.写观察到的自然景物以及感受。
（语文园地一“习作”）
11.观察大自然，记录大自然，品味大自然。
（本单元的综合性学习）
第二单元观察与发现
一、单元目标
1.识字与写字
（1）认识23个生字，会写36个，正确读写部分词语。
（2）指导学生自主识字，培养独立识字能力。
（3）继续学写钢笔字，根据字形结构的特点，指导学生把字写得规范、端正、整洁。
2.阅读
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。
（2）教给默读方法，学习默读课文，理清课文的叙述顺序，了解课文主要内容。
（3）学习作者怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。
（4）学习作者抓住事物的特点细致、连续观察的方法，引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察、连续观察的好习惯。
（5）摘抄描写具体、准确的句子，丰富语言的积累。
（6）结合单元主题以及课文内容，课前课后开展拓展性学习。
3.口语交际
（1）千方百计打开学生思路，指导学生交流自己在日常观察中的发现。
（2）继续培养良好的观察习惯，讲述清楚明白，认真倾听，互相问答，互相补充，互相评价，共享发现的乐趣。
4.习作
（1）指导学生学习作者的观察方法，课后认真观察事物，学习作者的表达方法学写观察日记，培养学生写日记的良好习惯。
（2）在交流观察日记的基础上，把自己最感兴趣的内容写下来。
（3）表达清楚明白，运用自己平时积累的语言材料。
（4）乐于把自己的习作与同学交流、修改。
二、知识点
1.认识23个生字，会写36个，正确读写词语表中的词语。
2.发现音同或音近或形近字的特点，培养独立识字能力。
（语文园地二“我的发现”）
3.了解引号的另一种用法——强调。
（《玩出了名堂》）
4.摘抄描写具体、准确的句子
5.学习作者抓住事物的特点细致、连续观察的方法。
（《爬山虎的脚》课后练习二）
6.背诵《爬山虎的脚》、花名歌谣和古诗《题西林壁》（语文园地二“日积月累”）
7.写一些玩中的乐趣或收获。
（《玩出了名堂》课后小练笔）
8.和同学交流自己在日常观察中的发现。
（《语文园地二“口语交际”》
9.学习《爬山虎的脚》的观察表达方法，学写观察日记，交流后把最感兴趣的内容写下来。
（语文园地二“习作”）
10.通过各种途径，了解更多科学发明和发现的故事。
（语文园地二“宽带网”）
第三单元国际理解和友好
一、单元目标
1.识字与写字
（1）会认39个生字，会写31个，正确读写部分词语。
（2）引导学生在阅读中自主识字，继续培养学生的独立识字能力。
（3）指导学生抓住生字每个部分的比例，把字写得规范、端正、整洁。
2.阅读
（1）指导学生联系上下文或结合生活实际理解含意深刻的词句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
（2）学习通过人物语言和动作揣摩人物的内心活动。
（3）理解课文内容，交流读完后的感想，引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
（4）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。
（5）摘抄词句，并学会恰当运用，丰富语言的积累。
（6）继续学习略读、默读，粗知文章大意，培养学生独立阅读能力。
（7）学习用外在动作表达内心情感的写法，并引导学生在习作中运用。
（8）结合课文，进行适度的拓展性学习。
3.口语交际
（1）引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，交流丰富多彩的世界。
（2）将口语交际结合各种活动进行，激发学生的交际热情。
（3）继续培养良好的交际习惯。
4.习作
（1）指导学生自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达、自由修改。
（2）学习课文中通过动作、语言、神态表达内心活动的方法，写出真人真事、真情实感，把内容写具体，句子写通顺。
（3）与同学交流自己的习作，互相评改。
二、知识点
1.掌握熟字加偏旁识字的方法，培养独立识字能力。
（语文园地三“读读认认”）
2.积累AABC式的成语。
（语文园地三“我的发现”）
3.积累并拓展表现友谊的诗句。
（语文园地三“读读背背”）
4.学习通过人物言行体会人物内心情感。
（在课堂教学中落实）
5.了解修辞手法——拟人。
（《太阳是大家的》）
6.背诵《太阳是大家的》，抄写感兴趣的诗句。
（《太阳是大家的》课后练习）
7.抄写课文中的四字词语和感人的句子。
8.根据课文内容拓展写话。
（《太阳是大家的》和《一面五星红旗》课文后的泡泡、《卖木雕的少年》课后选作题）
9.指导学生说“言”、编“言”。
（语文园地三“趣味语文”）
10.搜集有关世界各国的文字和图片资料。
11.说一说丰富多彩的世界。
（语文园地三“口语交际”）
12.自由作文：
写自己最想写的内容。
（语文园地三“习作”）
第四单元可爱的动物
一、单元目标
1.识字与写字
（1）认识35个生字，会写35个，正确读写部分词语。
（2）有重点地指导学生用识字方法识字，培养独立识字能力。
（3）通过对间架结构的指导，使学生把字写得规范、端正、整洁。
2.阅读
（1）理解课文内容，在具体语言环境中品味词句，感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。
（2）有感情地朗读课文，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。
（3）背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。
（4）体会几位作家语言表述的不同风格，感受他们表达喜爱之情的特别方式。
（5）学习作者的表达方法，即老舍的用具体事实表现动物特点、丰子恺的用对比来突出动物的特点。
（6）激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
3.口语交际
（1）抓住特点，说说自己喜爱的小动物，表达自己的真情实感。
（2）继续培养良好的交际习惯。
4.习作
（1）引导学生写自己喜爱的小动物，要写出动物的特点，表达自己的真情实感。
（2）注意运用课文中所学到的表达方法，使用平时积累的语言材料，特别是那些有新鲜感的语句。
（3）乐于把习作与伙伴分享，互相评价修改。
二、知识点
1.认识35个生字，会写35个，正确读写词语表中的词语。
2.积累并适度拓展关于动物的成语。
（语文园地四“日积月累”）
3.体会代词的用法。
（《松鼠》课后练习三）
4.用“任凭……也……”、“非……不可……”、“无论……也……”的句式说话。
（《猫》课后练习三）
5.发现句子特点，读懂句子，体会句子含义，学习明贬实褒的表达方式。
（语文园地四“我的发现”）
6.在具体语言环境中品味词句，感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。
（在课堂中落实）
7.背诵《猫》、《松鼠》、《白鹅》中喜欢的部分。
8.积累描写生动有趣的词句。
（《白鹅》课后练习三）
9.学习成语故事《老马识途》，能讲述给别人听，收集更多的成语故事。
（语文园地四“成语故事”）
10.比较几位作家在写法上的异同。
（《猫》课后“阅读链接”中三位作者的比较、《白鹅》和《白公鹅》的比较）
11.说一说自己喜爱的小动物，并写一写。
（语文园地四“口语交际”和“习作”）
第五单元神奇的科技世界
一、单元目标
1.识字与写字
（1）会认30个生字，会写37个，正确读写部分词语。
（2）充分调动学生的识字积累，继续培养独立识字能力。
（3）指导学生把字写得规范、端正、整洁。
2.阅读
（1）初步学习阅读说明文，学习说明事物的基本方法。
（2）理解课文内容，了解相关的科学知识，激发学生对自然科学的兴趣。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中写得好的词句，背诵指定的内容。
（4）积累一些与月亮有关的诗句。
（5）根据课文内容，搜集相关的资料，培养学生收集处理信息的能力和就掌握的材料提出问题的能力。
3.口语交际
（1）根据已了解到的有关科技知识，展开想象，说说对21世纪科技发展的奇思妙想。
（2）激发学生的想象，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。
（3）培养学生的口语交际能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言，能适时、友好地补充、提问、参与讨论。
4.习作
（1）写一篇想象作文，可以是自己的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，可以是科幻故事。
（2）想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
（3）乐于与同学分享自己的习作，互相评改。
5.综合性学习
引导学生从不同角度、通过不同方式，搜集科学技术创造成果、图片、资料，调查科学技术发展给我们的生活带来的变化，感受科技的魅力，激发学生爱科学、用科学、热心于科学研究的兴趣。
二、知识点
1.学习并拓展多音、多义词。
（语文园地五“我的发现”）
2.搜集被随意篡改的成语广告词并改正，维护祖国语言文字的纯洁。
（语文园地五“我的发现”）
3.学习列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，体会它们的表达效果。
（在《太阳》教学过程中落实）
4.了解“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”在文中所起的承上启下的作用。
5.联系生活实际，理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”（《太阳》课后练习三）
6.能够根据拥有的信息提出问题。
（《月球之谜》课后练习二）
7.背诵《太阳》最后一自然段。
8.积累并拓展一些描写月亮的古诗句。
（《月球之谜》课后练习三）
9.积累并拓展关于探索科学的名人名言。
（语文园地五“日积月累”）
10.积累并拓展农谚。
（语文园地五“日积月累”）
11.畅想21世纪的科技发展，畅谈自己的奇思妙想。
（语文园地无“口语交际）
12.写一篇想象作文。
（语文园地五“习作“）
13.开展有关科学技术的综合性学习活动。
第六单元我国的世界遗产
一、单元目标
1.识字与写字
（1）认识43个生字，会写37个，正确读写部分词语。
（2）继续培养学生的独立识字能力。
（3）指导学生把字写得规范、端正、整洁。
2.阅读
（1）通过查字典、观察插图、想象等方法理解词语。
（2）抓住课文中的关键词句，借助图画或结合学生的生活经验引领学生领会这些世界遗产的特点。
（3）引导学生边读边想象画面，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（4）积累课文中优美的语言，并尝试运用。
（5）学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式。
（6）初步了解文章的篇章结构上的特点。
（7）感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情，激发民族自豪感，产生了解我国的世界遗产的兴趣。
（8）调动学生已有的阅读积累和旅游经历，围绕本专题进行资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动。
3.口语交际
（1）通过商议如何保护文物，提高学生文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念。
（2）引导学生把话说清楚、说具体、言之有理，继续培养良好的交际习惯。
4.习作
（1）学习学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
要理清顺序，突出重点，抓住特点来写。
（2）教给学生导游词的特点，指导写介绍“世界遗产”的导游词。
（3）将说和写有机结合，鼓励学生有创意地表达。
二、知识点
（1）认识43个生字，会写37个，正确读写词语表中的词语。
（2）学习并体会作者用词的准确性，（《长城》课后练习三）学写比喻句。
（《九寨沟》课后练习三）
（3）发现并学习拿熟悉事物来比照的表达方法。
（语文园地六“我的发现”）学习作者按地点转换顺序的记叙方法以及抓住景物特点描写的方法。
（《颐和园》课后练习三）
（4）了解《九寨沟》最后一个自然段在全篇中的作用。
（5）背诵《颐和园》、《九寨沟》喜欢的部分，积累风景名胜区的对联（语文园地六“日积月累”）和好词佳句。
（6）学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
（《颐和园》课后小练笔）
（7）搜集有关世界遗产的故事、传说和图片、诗词、楹联等资料。
（8）商讨怎样保护文物。
（语文园地六“口语交际”）
（9）写导游词。
（语文园地六“习作”）
第七单元人间真情
一、单元目标
1.识字与写字
（1）认识27个生字，会写32个，能够正确读写部分词语。
（2）采用多种方法，继续培养学生独立识字能力。
（3）引导学生自己分析字形，进行临写，把字写得规范、端正、美观。
2.阅读
（1）运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点词语感悟课文内容。
（2）在利用注释理解诗句意思的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
（3）学习作者仔细观察、抓住人物语言、动作和神情生动描写的方法，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的，培养留心观察、用心感受的习惯。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文，交流自己读后的感受，背诵指定的内容。
（5）积累优美句段。
（6）引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福的道理。
3.口语交际
（1）对生活中帮助过自己的人表示感谢，对需要安慰的人进行安慰，体验关爱他人、帮助他人的快乐。
（2）继续锻炼口语表达能力和人际交往能力。
4.习作
（1）自主选择看图作文或写生活中真实的故事。
（2）写看图作文要加上丰富的想象，使内容完整、生动、具体；写真实故事要把经过写清楚，写出自己的感受。
（3）愿意把自己的习作和同学分享，互相评议、修改。
二、知识点
（1）认识27个生字，会写32个，能够正确读写词语表中的词语。
（2）发现并掌握通过查字典、联系上下文和生活经验等方法理解重点词句。
（语文园地七“我的发现”、在课堂教学中落实）
（3）背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》，理解重点诗句的意思，体会其中蕴含的情感。
（《古诗两首》课后练习）
（4）积累表达友谊、情感、关爱的名人名句和古诗《过故人庄》，（语文园地七“日积月累”）课外积累表达人间真情的古诗词。
（《古诗两首》课后选作题）
（5）抄写课文中喜欢的句子，丰富语言的积累。
（6）学习作者从平凡的事物中发现美、表现美，写一写平凡事物中的“美”。
（《搭石》课后小练笔）
（7）想象写话：
小钱会对台湾青年说些什么。
（《跨越海峡的生命桥》课后练习三）
（8）课外阅读《爱的教育》。
（《卡罗纳》课后泡泡）
（9）互相交流感谢和安慰。
（语文园地七“口语交际”）
（10）进行看图作文或者写一写生活中的真实故事。
（语文园地七“习作”）
（11）理解并讲述苏东坡的小故事。
（语文园地七“趣味语文”）
第八单元神话故事、传说和寓言
一、单元目标
1.识字与写字
（1）认识26个生字，会写38个，能够正确读写部分词语。
（2）继续培养学生的独立识字能力。
（3）在观察分析字形的基础上，指导学生临写，把字写得规范、端正、美观。
2.阅读
（1）联系上下文，结合重点词句，揣摩人物的心理，理解文章主要内容。
（2）通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。
（3）积累优美生动的语言。
（4）能够提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法，培养学生探究性读书的能力。
（5）继续学习默读、略读，培养独立阅读能力。
（6）通过写读后的感受，进行读书方法的指导和迁移。
（7）扩展开去，引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
3.口语交际
（1）围绕本单元主题，召开神话、传说和寓言故事会。
（2）讲述时，要按一定顺序把内容讲清楚，能够打动别人；倾听要认真，能够进行补充、提问等，进一步培养口语交际能力。
4.习作
（1）围绕“假如我会变”，写一篇想象作文，展示学生的童心、童趣和梦想。
（2）指导学生展开想象，不拘形式，自由表达。
（3）把自己的习作跟同学交流，互相评议修改。
（4）指导学生整理、汇编个人习作集。
二、知识点
（1）认识26个生字，会写38个，能够正确读写词语表中的词语。
（2）区别形近字，培养独立识字能力。
（语文园地八“我的发现”）
（3）积累成语，包括数字式、ABAC式、AABB式、反义词形式。
（语文园地八“读读记记”）
（4）背诵并适当拓展歇后语。
（语文园地八“读读背背”）
（5）学习联系上下文，从具体语句中体会人物的想法。
（《扁鹊治病》课后练习三、《普罗米修斯》课后练习三、在课堂教学中落实）
（6）抓住故事情节和重点词句，复述《女娲补天》。
（《女娲补天》课后练习二）
（7）摘抄课文中生动的词句。
（8）理解《扁鹊治病》所蕴含的道理。
（《扁鹊治病》课后泡泡、课后练习二）
（9）写一写读后的感受。
（《普罗米修斯》课后泡泡、《夸父追日》课后泡泡）
（10）阅读并理解成语故事《画龙点睛》）（语文园地八“成语故事”）
（11）召开神话、传说和寓言故事会。
（语文园地八“口语交际”）
（12）想象作文：
假如我会变。
（语文园地八“习作”）
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