全国百强校四川成都七中汇源校区届九年级上学期第二六单元语文试题.docx
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全国百强校四川成都七中汇源校区届九年级上学期第二六单元语文试题
绝密★启用前
四川成都七中汇源校区2018届九年级上学期第二、六单元
语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．根据语境，下面加点字注音正确的一项是（）
A．孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲（huī），独独对于这两种人便摇头叹气……
B．想到你将来一定有更大的成就……鼓动他们的心情，抚慰他们的创痛（chuāng）……
C．有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛（dòu）的表现才对。
D．他不屈不挠（ráo），坚定不移。
他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜暴力……
2．下面语句中书写准确无误的一项是（）
A．我以前在信中和你提过感悟的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰尽看，看的时候当然不免感触万端……
B．一百年前的今天，一颗巨星殒落了，但他是永生的。
C．唯一的秘决就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
D．凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
3．下列句子中成语运用不恰当的一项是（）
A．泥泞的山路留下了一些零散的脚印，警察重蹈覆辙，想要找到犯罪人的行踪。
B．在专制制度下，社会缺乏公平与正义，媚上欺下的官吏横行霸道，老百姓敢怒不敢言。
C．当今世界，局部战争接连不断。
这些战争无论打着什么旗号，受害的是无辜的黎民百姓。
D．王爷爷在弥留之际还念叨着儿子的名字。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．一回到家，她就迫不及待地急着想去洗个脸。
B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真调查，仔细研究，切不可掉以轻心。
C．多读多写是正确提高写作水平的途径。
D．这次事件发生的原因是我们没有关注细节造成的。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、文言文阅读
根据课文《陈涉世家》《唐雎不辱使命》，完成下列小题。
5．下列选项中加点词的词义正确的一项是（）
A．法皆斩（法律）B．上使外将兵（外面）
C．大王加惠（给予恩惠）D．休祲降于天（吉祥）
6．下列选项中加点词的意义相同的一项（）
A．秦王怫然怒吴广以为然
B．徒以有先生也扶苏以数谏故
C．当立者乃公子扶苏陈胜、吴广乃谋曰
D．又间令吴广之次所旁丛祠中此庸夫之怒也
7．下列各句翻译无误的一项是（）
A．秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
”翻泽：
秦王变了脸色，一着跪着感谢道：
“先生坐！
怎么会到这种地步！
”
B．以君为长者，故不错意也。
翻译：
因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以没有会错意。
C．藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
翻译：
即使能免于斩邢，但戍守边塞的人本来也要死十六七人。
D．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
翻译：
如今如果把我们的人假装自称为公子扶苏、项燕的队伍，向天下发出倡议，应当有很多响应的人。
8．选出文意理解错误的一项是（）
A．《唐雎不辱使命》第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
这是斗争的第一回合，也是这场斗争中的高潮。
B．《唐雌不辱使命》篇幅不长，却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。
作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。
C．《陈涉世家》是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。
文中真实、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干，从中反映了农民阶级的智慧，勇敢和大无畏的斗争精神。
D．《陈涉世家》在记述中，采取了先因后果的写法。
写起义的动机，则先写暴秦的严刑峻法；写起义的发生，则又先写将尉的残酷等等。
都入情入理，有力地突出了起义的正义性。
文中还通过典型细节的描写，对起义的过程、浩大的声势以及起义领袖的精神面貌，进行了较为充分的展现，从而给人留下了深刻的印象。
评卷人
得分
三、句子默写
9．用课文原句填空。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
（任选其中两句）
①，笑从双脸生。
②，枳花明驿墙。
③，村南村北响缫车。
（2）请默写刘方平的《月夜》。
评卷人
得分
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
①《后汉书·虞诩传》记载，东汉名将虞诩将赴任的朝歌一地，当时正发生叛乱，朋友闻讯后都为他的安危担心，纷纷劝他别去。
虞诩却坦然笑答：
“志不求易，事不避难，臣之职也。
不遇盘根错节，何以别利器乎？
”“明知山有鹿，偏向虎山行”，危难时刻显身手，虞诩这种“志不求易，事不避难”的担当精神着实令人敬佩。
②担当需要勇气。
上世纪60年代石油大会战，铁人王进喜率领的钻井队，“有条件要上，没有条件创造条件也是上”“宁可少活20年，也要拿下大油田”，终于打出了大庆第一口喷油井。
这种时代担当，首先靠的就是克服重重困难的勇气。
③担当需要正气。
当年，林则徐被任命为钦差大臣，前往广州禁烟。
身边跟差提醒说，鸦片由来已久，且官商勾结，不可深查，与其得罪权贵和洋人，不如明哲保身，给自己留条退路。
林则徐说：
“苟利国家生死矣，岂因祸福避道之。
”现实生活中，有人遇到棘手问题绕道走，碰到困难往后躲，遇事不敢担风险，守摊度日不作为。
怕承担责任，怕影响个人名节，怕丢乌纱帽。
表面上一个“怕”字，实际上是“私”字作怪，缺少勇于担当的正气。
④担当需要能力。
《水浒传》里的洪教头，连喊几个“来！
来！
来！
”结果被人家轻松打倒；《三国演义》中的马谡，敢立军令状守街亭，却因纸上谈兵、刚愎自用是了街亭，丢了性命。
没有能力的担当，样子做得再足，终究只是花架子。
⑤大时代需要大担当，大担当方有大作为。
今天，民族复兴的历史使命，给我们赋予了更多的责任和担当。
但是，敢于担当绝不是停留在嘴边，而是落到踏踏实卖的行动上。
只有这样，个人的担当才会真正推动集体事业的进步，个人的梦想才能融入更多人的梦想！
10．选文的中心论点是什么？
11．选文第③段主要支用了什么论证方法？
有何作用？
12．请简述选文第④段的论证过程。
阅读下面的文章，回答问题。
傅雷
杨绛
①说起傅雷，总不免说到他的严肃。
②傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。
他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。
在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。
阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。
大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。
傅雷严格禁止他们旁听。
有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。
忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。
只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。
傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。
梅馥也赶了上去。
在傅雷前，她是抢先去责骂儿子：
在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。
等他们回来，客斤里渐渐回复了当初的气氛。
但过了一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。
这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。
只听傅雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辨白。
我们谁也不敢功一声，只装咋不闻不知，坐着扯谈。
傅雷回客厅来，脸都气青了。
梅馥抱歉地为客人按上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：
“唉，傅雷就是这样！
”
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作“一头躲在窟中的野兔”呢？
傅雷的自比，乍听未免滑稽。
梅馥称傅雷为“老傅”：
我回家常和钟书研究那是“老傅”还是“老虎”，因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。
他却自比为“小老鼠”！
但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。
我想他只是道出7自己真实的心情。
他对所有的朋友都一片至诚。
但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。
误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧，傅雷曾告诉我们，某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。
这种事不止一遭。
傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。
他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。
他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。
他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。
傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？
只潜身书斋，做他的翻译工作。
④傅雷爱吃硬饭。
他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。
朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。
他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。
他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。
他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。
博雷从谏如流，就把阿聪送人中学读书。
钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。
⑤1954在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。
讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。
傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。
他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。
这就触怒了许多人，都是大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。
平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。
译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万：
译文里的谬语，好比猫驹身上的跳蚤，很难捉拿净尽。
假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。
假如傅雷事先和朋友商谈一下，准合想得周到些。
当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。
⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。
有一次他称赞我的翻译。
我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。
傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道：
“扬绛，你知道吗？
我的称赞是不容易的。
”我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。
可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。
而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。
13．杨绎擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在《老王》一文已有所见，请分条概括本文所写的关于傅雷的事。
（每点不要超过12个字）
14．作者刻画人物的手法多样，请以第②段为例进行分析。
15．第③段别人说傅雷“孤傲如云间鹤”，作者回家常和钟书研究：
他像老虎。
而他自己却自比为“墙洞里的小老鼠”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？
16．在文革初期，傅雷不堪受辱，以自杀结束自己的生命；有人认为傅雷应该忍受委屈活下来，这样会翻译出更多优秀的作品。
你对此是如何看的？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
（注释）①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境港）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：
这里指拼扎而成的简易木桥。
17．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？
表达了作者怎样的情感？
18．诗歌的三、四句用了什么表现手法？
请结合诗句简要分析。
评卷人
得分
六、名著阅读
19．阅读下面的文字，按要求填空。
（1）《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。
根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用：
①______；②______；（3）训练傅聪的文笔和思想；（4）做面忠实的“镜子”。
（2）《培根随笔》的作者是______（国家）人。
书中的《______》一文，作者用举例子、作比喻的论证方法，告诉我们要善于当机立断、迅速行动，不要拖延时间而延误机会。
文章论述层次清晰，表达手法多样，语言简洁有力、形象生动，体现了培根论说文的又一特点。
评卷人
得分
七、综合性学习
20．《敬业与乐业》中梁启超说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”的确，前段时间央视播出的节目《大国工匠》中，就让我们认识了不少这样的“第一等人”。
本期，某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
以下是学生收集到的几则相关材料。
材料一提到优质制造，人们立刻想到：
控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司郜要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：
“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。
”
材料三我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：
錾刻师盂剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
材料四去年北京APEC会议期阐，古老的中国錾刻技术，给各国元首开了一个小小的玩笑，在送给他们的国礼中，有一个是金色的果盘里放了一块柔软的丝巾，看到的人都会情不自禁地伸手去抓，结果没有一个人能抓得起来，原来这块名日“和美”的丝巾是用纯银錾刻出来的。
錾刻工艺师孟剑锋就参与了这份国礼的制作。
他是北京握拉菲首饰有限公司生产车间技术总监，已在工艺美术行业上奋斗了22年。
孟剖锋是一个能够沉下心来做细活的人。
为了捉高技术水平，他勤练基本劝，几个枯燥的动作，他能重复练习一年。
他利用业余时间学习绘画，学习中国各个历史时期的工艺美术知识，积极探索新的工艺制作方法，大胆改进创新，创作出大量贵金属工艺摆件作品，为中国传统文化的传播和工美事业的发展做出了贡献。
（1）请从前三则材料中提取三条信息。
（2）结合材料四，请用三个短语概括出“工匠精神”的基本内涵。
（3）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社请你结合材料四为他拟写一副以“宝剑锋从磨砺出”为上联的对联。
上联：
宝剑锋从磨砺出下联：
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项“教诲”读作“huì”；C项“气冲斗牛”读作“dǒu”；D项“不屈不挠”读作“náo”。
2．D
【解析】
【详解】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项“尽”写作“烬”；B项“殒”写作“陨”；C项“决”写作“诀”；D项书写正确。
故选D。
3．A
【解析】
【详解】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
A项“重蹈覆辙”是贬义词，意思是重新走上翻过车的老路，比喻不吸取教训，再走失败的老路。
用在句中不恰当。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项语义重复，删去“迫不及待地”或“急着”；C语序不当，将“正确”放到“途径”前面；D项句式杂糅，删去“的原因”或“造成的”。
5．C
6．B
7．D
8．A
【解析】
5．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
A项“法”意思是“按照法律”；B项“外”意思是“在外面”；D项“祲”意思是“不祥”。
6．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
A项“然”意思分别是“……的样子”和“正确”；B项“以”都是“因为”的意思；C项“乃”意思分别是“是”和“于是，就”；D项“之”意思分别是“去、往”和“结构助词，的”。
故选B。
7．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
A项应翻译为：
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：
“先生请坐！
怎么会到这种（地步）！
B项翻译为：
因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
C项应翻译为：
即使能免于斩邢，但戍守边塞的人本来也要死十分之六七。
D项翻译正确。
故选D。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
8．本题考查学生对文言文内容的理解和辨析能力。
对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。
逐项分析可知，A项表述错误，第二段是斗争的第一回合，是这场斗争的发展阶段。
《陈涉世家》选自《史记》作者：
司马迁年代：
西汉
《唐雎不辱使命》选自《战国策》作者：
刘向年代：
西汉
参考译文：
《陈涉世家》译文：
陈胜，是阳城人，字涉。
吴广，是阳夏人，字叔。
陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：
“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。
”一起耕作的同伴笑着回答说：
“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？
”陈涉长叹一声说：
“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？
”
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。
陈胜吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。
恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。
陈胜吴广于是商量说：
“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？
”陈胜说：
“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。
我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。
扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。
老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。
项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。
有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。
”吴广认为他讲得对。
于是二人就去占卜（来预测吉凶）。
占卜的人了解了他们的意图，就说：
“你们的大事都能成功，可以建立功业。
然而你们把事情向鬼神卜问过吗？
”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：
“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。
”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。
陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：
“大楚将兴，陈胜为王。
”士兵们整夜惊恐不安。
第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。
将尉果真用竹板打吴广。
将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。
陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。
（于是陈胜）召集并号令部属的人说：
“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。
假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。
况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？
”部属的人都说：
“愿意听从您的号令。
”于是就假称是公子扶苏项燕的队伍，顺从人民的愿望。
个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。
用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。
陈胜自立为将军，吴广任都尉。
他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。
攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚酂苦柘谯等地，都攻占下来。
行军中沿路收纳兵员。
等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。
攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。
守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。
过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。
乡官乡绅都说：
“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王。
”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。
在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。
《唐雎不辱使命》译文：
秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：
“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！
”安陵君说：
“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！
”秦王知道后（很）不高兴。
因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：
“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？
况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？
”唐雎回答说：
“不，并不是这样的。
安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？
”
秦王勃然大怒，对唐雎说：
“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？
”唐雎回答说：
“我未曾听说过。
”秦王说：
“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。
”唐雎说：
“大王曾经听说过百姓发怒吗？
”秦王说：
“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
”唐雎说：
“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时
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