教研工作机构及制度.docx

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教研工作机构及制度

教研工作机构及制度

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。

为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。

一、校本教研组织机构。

校本教研工作小组

职责：

制定学校校本教研的工作计划、指导各教研组、课题组开展研究工作。

收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。

定期完成对教研组、教师个人的评价。

二、校本教研的主要任务。

   深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。

按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。

三、校本教研的形式及教研活动要求：

校本教研的形式：

   以“专家引领，同伴互助、行动研究”为主要活动形式。

以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

教研活动要求：

1、营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

3、各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。

四、校本教研的促进措施。

1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。

2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。

3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。

4、引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台。

五、校本教研的后勤保障措施。

学校后勤工作人员供应树立为教学服务，为校本教研服务的意识。

积极创造条件为校本教研提供良好的信息技术环境。

学校后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。

真如第三小学科研工作职责

总则

科研工作是学校整体工作中的一个重要方面，为保证科研工作的正常开展，努力创建科研特色，学校必须倡导全体教师共同参与科研的好风尚。

学校成立科研领导小组和科研组。

为确保学校教育科研工作的规范化、制度化，特制定本工作职责。

分管校长

一、重视和加强校科研组的组织建设，切实保证教育科研的学习、活动时间和经费保障。

二、指导科研组工作，审阅学校教育科研课题规划计划，督促、检查和评价计划实施完成的情况。

科研组长

一、在校长的统一领导下，全面负责教育科研和教改实验工作，为领导决策服务，为教育教学服务，为教改实验服务。

二、积极组织教师认真贯彻党和国家关于教育改革的一系列文件、方针、政策和法规。

三、认真组织教师学习教育教学理论，及时传递国内外最新教改信息，努力提高全体教师的业务理论水平。

四、组织全体教师认真学习教育科研理论知识，树立“科研兴校”观念，掌握基本的研究方法，用科研指导教研。

五、积极组织教师开展教育研究和教改实验，做好课题的立项、实施、管理、总结。

六、及时总结、推广教师的教学经验、科研成果。

七、有目的、有计划组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革研究。

八、负责检查、评定教师教育科学研究的各项工作。

科研人员

一、按时参加教科室举行的教育科研活动，并能在学习讨论中积极发表意见，做到观点鲜明，有独到见解。

二、做教育科研和改革实验的排头兵、志愿兵，必须亲自担任至少一项课题实验，并努力做好实验的计划、实施、总结、资料整理工作。

三、认真学习教育教学理论，广泛吸收先进的教育教学经验，不断获取新的教改信息，努力提高文化、业务、科研理论素质。

每人每学期至少作一次理论学习的中心发言。

四、积极学习教育教学理论，掌握科研的基本知识和基本技能，在课题实验操作过程中能起骨干作用。

五、积极总结教育教学经验，及时推广科研成果，每年力争在区级以上刊物发表一篇科研论文或经验总结。

真如第三小学科研组职责

科研组是在校长领导下，负责学校教育科学研究管理工作的职能机构，其主要职责是：

一、根据学校教育教学工作及其改革实践的需要，制定并实施学校教育教学研究课题规划、计划。

做到每学期有计划、有检查、有总结。

二、做好学校教育教学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。

负责指导校级课题的论证、立项、研究和总结工作。

负责指导上一级课题的选送、申报、论证和过程管理等。

三、做好学校教育科学研究课题经费的核实、报批和发放等工作。

负责本校教育科研资料的积累、归档。

四、抓好学校教育教学研究实验工作，完成学校所承担的各级教育科学研究课题任务。

五、抓好学校教育教学研究的普及和指导工作，负责科研骨干的培训工作，定期组织教育科学研究的理论学习、学术报告、信息交流等活动。

六、为校长教育科学研究，提供咨询服务，为学校的总体发展出谋划策，全面推进学校素质教育工作的开展。

真如第三小学教育科研工作制度

一、工作计划。

每学期初科研室、科研人员，根据上级部门精神和学校实际制定出学校教育科研阶段性计划并相关活动安排。

每学期召开二次科研领导小组会议，密切注意学校科研动态。

二、学习活动。

每月一次理论学习并做到定时间、内容、定主讲人、定讨论题；每学期一次全校性科研活动，做到有计划、有专题、有评比、有资料、有奖励；每学期一次“请进来”，请有关专家、领导、名师来我校举办教科研讲座，进行教育实验工作指导，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。

三、课题管理。

每学年初都要进行一次新课题的立项和旧课题的延续、调整工作。

课题的确立要做到科学、规范、有新意。

每个实验课题必须做到有方案、有措施、有实验记录、有结果分析、有实验报告、有实验鉴定，每个实验人员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题实验工作，要求选准一个课题，搞好一个研究，出一个科研成果。

四、经费保障。

学校每年都要从办公费中划拨一定比例的费用作为科研费用，经费主要用于课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励等方面。

五、总结交流。

一般教师每人每学期至少写一篇科研总结，青年教师、骨干教师、科研人员每人每学期至少要出一个成果，发表一篇论文。

学校每学期组织一次教师间、学科间、校际间的科研经验交流活动。

六、示范辐射。

结合学校一年一度的教育、教学活动，举行科研理论讲座、科研示范课、科研论坛等活动，使课题研究成果真正辐射于学校教师间、学科间、校际间，争创一流的教育科研。

七、表彰奖励。

学校设立优秀教育科研组奖、先进科研工作者奖、优秀课题奖、科研成果奖，每年评比一次。

对发表在各级各类刊物上的论文，按学校有关规定奖励，对产生较大影响的科研成果予以重奖。

真如第三小学教育科研奖励制度

为了更好和调动广大教师参加教育科研实验,探求教育科研实验成果的积极性和主动性,充分发挥教科研激励机制,营造求索上进、科研兴教的氛围，不断推进教育科研的深入发展，把学校将教育科研与综合考评有机结合，特制定以下专项奖励制度。

1、各项评比均实行一学年一次制，每年的6月进行评奖总结。

2、评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由科研组成立评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性等综合评定，报请校长批准。

3、科研成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业务档案。

对于各类优秀成果及论文，学校将汇编成册，每学年一至两册。

奖项具体分类如下

1、课题实验成果奖：

按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，注意积累资料，并及时拟定阶段实验总结；课题实验结束，经专家鉴定验收合格者，每学期奖励……元。

类型

全国级

市级

区级

校级

一等奖

1000元

800元

500元

200元

二等奖

800元

500元

300元

100元

三等奖

500元

300元

200元

50元

优秀奖

300元

100元

50元

2、论文交流、竞赛或发表奖：

在各种场合交流教育科学科研论文，按校、区、市、国家不同级别，每次分别奖励若干金额。

类型

全国级

市级

区级

校级

一等奖

800元

600元

400元

200元

二等奖

600元

400元

200元

100元

三等奖

400元

200元

100元

50元

优秀奖

200元

100元

50元

3、教科研先进个人（集体）奖：

教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按校、区、市、国家不同级别，每次分别奖励若干元。

课题小组被评为科研先进集体，按校、区、市、国家等不同级别，每次奖励每人若干元。

类型

全国级

市级

区级

校级

一等奖

800元

600元

400元

200元

二等奖

600元

400元

200元

100元

三等奖

400元

200元

100元

50元

优秀奖

200元

100元

50元

真如第三小学教育科研课题的管理条例

申报立项程序

1、由教师个人或教师群体提出申请，并确立好负责人，正确填写校级课题申报表。

2、科研组组织科研小组成员，依据报表内容逐项进行论证，对申报课题进行评估，确定是否立项。

3、校级课题分管理、教育、教学三大类，报科研组批准立项后生效。

科研组必须为每个校级落实一名具体的负责人，指导督促课题小组开展工作。

其中优秀课题向区科研室推荐，以争取列入高一级课题规划。

4、科研课题被确定立项后，要按照有关要求由课题主要负责人提交研究方案。

5、学科带头人、骨干教师及教导处、科研组人员要积极承担区级以上科研课题，努力做到在教学中研究，在研究中提高教学水平，努力成为科研骨干。

校级教育科研课题管理办法

一、立项：

   1、立项时间：

每年二月学校所有的教师可以个人立项，也可以集体立项，集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的学校外部人员参与。

立项申请者填写并提交立项申请表，交于校科研组进行审定。

2、研究周期：

校级课题研究周期一般为一年，研究周期定为两年或两年以上的课题，须报请校科研组批准。

二、中期检查

立项课题要进行中期检查。

一年的课题在年中进行两次检查，两年或两年以上的课题每年进行至少一次中期检查。

检查内容主要围绕课题的进展情况进行，要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。

课题中期报告要反映课题的进展状况，主要包括以下主要方面：

课题是否按照计划正常进行？

取得了哪些阶段性成果？

课题计划是否存在问题？

有哪些改进措施等。

中期检查主要由校科研组负责。

中期检查报告及其附件在课题结题时交科研组备案。

三、结题评审

一般课题的结题评审由科研组负责组织，学校指定的课题成果鉴定负责人组织人员评审。

根据需要可以由学校出面聘请有关领域的专家参与。

重大课题可以成立由校外专家组成的专家评审小组，进行鉴定。

课题组需要提交课题结题报告和相关附件。

结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。

附件包括相关论文（正式发表或未发表均可）、研究专著、实验报告、调查报告等。

凡需提交的报告及相关材料（论文、数据等），均要求同时提供计算机文档。

如有以下情况的课题将被终止：

不能通过中期检查的课题；不能通过结题评审的课题。

凡此类情况，课题负责人将不能申请下一年度的课题。

国家级、市级和区级教育科研课题管理办法

一、立项

学校鼓励教师积极承担或参与区级、市级和国家级教育科研课题的研究。

任何人都可以申报或参与国家级、市级和县级教育科研课题的研究。

学校视课题级别、研究进展情况，经课题主要负责人申请，学校科研领导领导小组批准，可以在科研课题的立项、实验等方面根据需要提供一定的经费支持。

二、中期检查

承担区级以上科研课题的主要负责人，在课题研究期间每学期初提供本学期的研究实施方案，科研组每学期末对该课题的研究情况进行检查，同时接受上级有关部门的指导与检查，检查时需提供中期研究报告和相关论文。

三、结题与评审

区级以上科研课题结题，按照相关部门规定进行。

课题组需要提交课题结题报告和相关附件。

结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。

附件包括相关论文（正式发表或未发表均可）、研究专著、实验报告、调查报告等。

结题的相关材料须交学校科研组存档。

真如第三小学

优秀科研人员、科研小组评比条件

一、事业心、责任心强，有开拓创新、积极上进的精神，能主动积极、高效优质地完成学校下达的教育科研任务。

二、教育思想端正、人才观、教学观明确，有改革创新、探索研究的精神，每学期教育科研活动有计划、有专题、能完成、有总结、活动正常、有记录，各项资料齐全。

三、能认真学习教育教学理论，坚持做笔记和摘抄国内外最新教改信息，教育科研理论的认识和科研活动水平效果明显。

四、对教育科研有赤热的积极性，能坚持长期的课题研究、能面对现实，敢干，在平时教学中下苦功夫，尽心尽力开展教改实验，并自觉与自己的教育结合起来，在学校教育科研和教改实验中能起到排头兵作用。