一年级上册语文教案语文园地八教案人教部编版.docx

一年级上册语文教案语文园地八教案人教部编版.docx

《一年级上册语文教案语文园地八教案人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案语文园地八教案人教部编版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级上册语文教案语文园地八教案人教部编版

一年级上册语文教案-语文园地八教案（人教部编版）

语文园地八

教学目标

1.认识5个字，会写2个字。

2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上新年祝福。

3.掌握两种笔顺规则：

先中间后两边、先外后内。

4.朗读古诗，初步理解意思。

5.阅读童谣，了解中国的传统文化。

6.培养学生的自学能力。

重点难点

1.认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规则书写汉字。

2.积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。

教学课时

2课时

【教学流程】

第一课时

【课时目标】

1.认识5个字，会写2个字。

2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上祝福。

3.掌握两种笔顺规则：

先中间后两边、先外后内。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、导入激趣

小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。

我们一起来学习“语文园地八”。

（板书：

语文园地八）

二、第一次比赛

板块一：

识字加油站（出示课件2）

【设计意图：

联系生活实际，认识几种职业和职业工作的地方，认识生字和新词。

】

1.出示四组词语，读一读；

注意读准：

翘舌音“厂、生”，前鼻音“院、军”，后鼻音“工”。

2.想一想，每组词语有什么特点？

后一个是职业，前一个是这种职业工作的地方。

（板书：

职业场所）

3.读一读下面的字。

（课件出示3）

ɡōnɡchǎnɡyīyuànshēnɡ

工厂医院生

（1）多种形式读，看哪一组同学读得又快又准。

（2）识记生字。

形近字比较：

“工”和“土”，“厂”与“大”。

加一加：

“土”加两笔就是“生”。

“院”是“阝+完”；“医”是“匚+矢”。

4.写字。

工：

第一横短，第三笔的横要长。

厂：

要写好丿，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。

三、第二次比赛

板块二：

字词句运用

第1题（出示课件4）

【设计意图：

学习几个6个字的组词，扩大词汇的积累。

学写贺卡，先说后写，注意格式。

】

1.读第二题中的词语，自己先读一读。

2.指名读，看哪个组读得好。

3.用“皮、法、边、许、处、生”组词，看哪个组说得多。

（板书：

皮、法、边、许、处、生）

四、第三次比赛

第2题（出示课件5）

1.新年马上就到了，丁丁要给家人和朋友送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？

你们能帮帮他吗？

2.学生互相说一说。

可以写感谢的话，可以写祝福的话。

3.写一写。

注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。

（板书：

称呼顶格写名字和日期右对齐）

4.展示一下，看哪组写得好。

五、第四次比赛

板块三：

书写提示（课件出示6）

1.先书空这两组字，让学生发现字的书写顺序上的特点。

小组讨论交流如下：

上面的两个字“小、水”书写顺序是：

先中间后两边。

下面的两个字“月、问”书写顺序是：

先外后内。

（板书：

先中间后两边先外后内）

2.写一写。

（1）仔细观察田字格中每个生字的位置，看准关键笔画所在位置。

（2）教师范写，学生描红，临帖。

3.写出还有哪些字是遵守这种笔顺规则写的。

“先中间后两边”的字有：

火、山、永等。

“先外后内”的字有：

同、圆、闪等。

六、表扬激励。

给优胜组发奖。

【课堂作业新设计】

1.判断正误。

（1）“水”字的书写规则是“先两边后中间”。

（）

（2）“月”字的书写规则是“先外后内”。

（）

（3）“问”的最后一笔是竖。

（）

2.选一选，下列词语中不属于新年祝福语的是（用横线画出）：

出入平安新年大吉财源广进金光闪闪吉祥如意

3.照样子把句子补充完整。

例：

老师在学校里教书育人。

（）在（）里（）。

答案：

1.

（1）×

（2）√（3）×

2.出入平安金光闪闪

3.工人工厂做工

第二课时

【课时目标】

1.朗读古诗，初步理解意思。

2.阅读童谣，了解中国的传统文化。

3.培养学生的自学能力。

【教具准备】

图片、课件

【教学过程】

一、谈话激趣

经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。

今天我们就要去语文俱乐部——语文园地八中去大显身手，参加两关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？

有信心接受挑战吗？

二、教学新课

（一）第一关：

日积月累

板块四：

日积月累（出示课件8）

【设计意图：

借助拼音会读、会背古诗，通过看插图和反复朗读诗句，了解古诗的意思。

】

1.读古诗。

自己读一读，指名读，读得准确的同学获得一颗星。

学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代表读古诗。

2.说意思。

说说自己对古诗的理解。

诗歌的大意是：

风吹落了很多的秋叶，催开了早春二月的鲜花。

吹过江，卷起千层高的大浪；吹入竹林，吹歪了万竿的竹子。

学生说出一两个风的表现即可。

3.背一背。

想象画面，进行背诵。

（二）第二关：

和大人一起读。

板块五：

和大人一起读《春节童谣》。

（教材114页）（课件出示9、10）

1.朗读关。

检查在家里和大人朗读的情况，给读得通顺的孩子一颗星。

2.理解关。

说说你知道过年的哪些习俗？

学生说，给说得多的同学一颗星。

三、课堂总结。

给获得星星多的同学颁发擂主奖章。

【课堂作业新设计】

按要求完成下列练习：

解落（）秋叶,能开（）月花。

过江（）尺浪,入竹（）竿斜。

1.把诗句补充完整，我知道所填词语都是表示（）的。

2.这首诗实际上是一个谜语，谜底是（）。

答案：

1.三二千万数量

2.风

【板书设计】

语文园地八

职业场所

皮、法、边、许、处、生

称呼顶格写名字和日期右对齐

先中间后两边先外后内

《风》《春节童谣》

【课后反思】

成功之处：

语文园地的内容一般都比较枯燥，所以在教学时，可以引入游戏的形式，通过各小组之间的竞争来激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。

另外，在教学中，教师不要说得太多，要给学生自学的时间，让他们自己去归纳、去总结、去试读，这样坚持下去，学生的自学能力就会得到明显的提高。

不足之处：

在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。

备课素材

【教材分析】

本次语文园地共五项内容：

识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。

识字加油站是认识4组有关联的词语，认识5个字，会写2个字；字词句运用共有两项内容，一是扩词练习，二是给家人或朋友写祝福的话。

书写提示里引领学生继续学习两种笔顺规则。

日积月累提供了一首古诗《风》，体会作者观察的细致、描写的生动。

和大人一起读是通过读《春节童谣》了解中国的传统文化，激发对祖国的热爱之情。

【与文章相关的资料介绍】

新年到

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑；

新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳；

新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐滔滔；

新年到，新年到，我给奶奶拜个年，奶奶给我红包包；

新年到，新年到，见面都说过年好，互相恭喜大家好；

新年到，新年到，舞狮子，踩高跷，庙会上面好热闹；

新年到，新年到，新年要有新气象，工作学习步步高，步步高！

课后作业

一、看我写得多漂亮！

二、读一读，接着写一写。

1.学校——老师医院——医生工厂——

2.植物——松树动物——大马文具——

三、连一连，组词语。

果办树学花到四加

法处皮生

四、补一补，再填入序号。

（）入万竿斜。

（）解落秋叶，

（）过江千尺浪，（）能花。

五、元旦到了，给老师或同学写一句祝福的话吧！

参考答案：

一、略

二、1.工人2.尺子

三、办法加法到处四处果皮树皮学生花生

四、3竹1三42开二月

5、示例：

老师：

祝您新的一年里身体健康，万事如意！

小明

12月31日

一年级上册语文教案-语文园地二人教版部编版

语文园地二

【教学目标】

1．通过连一连、摆一摆、读一读等形式复习23个声母。

2．能正确区分形近、音近的声母；借助音节和动作，学习认识事物，巩固拼读方法。

3．结合课表，认识“文、数、学、音、乐”五个生字，有在生活中主动识字的意识。

4．能正确、流利地朗读儿歌，有阅读的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：

能够正确读记声母表，区分形近声母。

教学难点：

音节词的拼读。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣导入。

1．声母王国的国王听说我们班孩子的拼音学得不错，在拼音王国设计了许多好玩的游戏。

如果你能用你学的拼音知识过关，你将得到一份小礼物。

愿意跟老师去声母王国瞧瞧吗？

出示课件声母王国之旅。

2．看，声母王国到了，他在说什么？

欢迎你们来到声母王国！

二、寻找声母精灵。

1．出示课件内容。

2．出示课件，提出要求：

你能按照声母精灵的提示找到它吗？

提示：

先想一想我们学过的声母有哪些？

回忆声母表；再根据声母表确定声母的顺序；接着顺次连接声母，看看我们的小精灵到底是谁啊？

3．出示声母，指名读，齐读

4．学生自己连一连。

5．出示答案，同桌互相检查。

6．恭喜大家找到声母精灵，让我们按照顺序齐读一遍。

很好，我们读得很正确，声母精灵很高兴带领我们进入声母王国，一起跟它进去吧！

三、一起摆摆。

1．教师导言：

这是声母王国中一个有趣的乐园，大家都喜欢来这儿动手摆一摆。

海豚精灵说话了：

欢迎来到“一起摆摆乐园”，你可以用你能找到的任何物品，摆出任何一个声母哦！

2．出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒或其他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。

提示：

教师可以先示范用手表示c，利用图片展示用身体摆声母，启发学生创造性地利用身体部位和日常物品摆出其它声母。

3．展示交流。

指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。

遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。

如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：

p怎样摆呢？

鼓励学生用不同的方法摆出不同的声母。

四、火眼金睛。

1．出示课件，我们王国中有几对兄弟姐妹长得非常像，你能认出他们吗？

2．出示b——dp——qf——t，指名读，说说你是怎么区分他的？

3．出示音节，同桌互读，注意把声调读准。

五、我说你做。

1．出示课件，明确要求。

2．出示音节，同桌合作，一个拼读，一个做动作。

3．你还能说几个音节吗？

让大家来做一做。

六、找找我的家。

1．出示课件：

请根据拼音，把词语送回家。

提示：

先正确拼读出音节，猜猜它们是什么；再讨论一下它们分别应该属于哪所小房子；最后把拼音填进相应的房子里。

2．小组汇报。

先要正确拼读出来音节；再说说这个音节是什么；最后再说把它送到哪所房子里。

3．出示答案，男女分开读。

同学们真聪明，让我们来大声读一遍吧。

【第二课时】

一、能量升级。

1．教师导言：

同学们，你已经游览了拼音王国中的一部分乐园，今天这个乐园更有挑战性，它不仅要求你能拼读音节，还得认识字呢，我们来继续学习吧！

2．多媒体课件出示班级课程表。

仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

提示：

先自己读读课表上的内容；再找到今天是星期几；最后在老师引导下说出今天的课程。

3．小组内说一说另外几天还有什么课，按照从星期一到星期五的顺序说，如果遇到大家都不认识的字可以向老师、同学请教。

4．教师出示课件：

wénshùxuéyīnyuè

文数学音乐

（1）自己练习拼读。

（2）指名读

（3）开火车读。

二、独具慧眼。

教师导言：

刚才海豚精灵悄悄告诉我，这个乐园的游戏有点难，需要你睁大眼睛仔细看，转动脑筋好好想哦！

如果你回答正确，海豚精灵会带大家去一个风景优美的地方哦！

1．多媒体课件出示：

他、打、马、画。

指学生认读，并拼出每个字的音节。

（1）说说你发现了什么。

先读一读，再引导学生观察每个字的拼音，它们有什么共同的特点？

引导发现这几个字的韵母都是ɑ。

（3）自己连一连，读一读。

韵母相同，读起来很顺口。

2．出示课件看，这个地方喜欢吗？

（1）多媒体课件出示图片和词语：

小鱼　小鸡　虫子　一座山　四朵云　七朵花　九只鸟

（2）谁能叫出它们的名字？

（3）小组内认读。

指名领读。

三、和大人一起读——剪窗花。

（一）教师导入。

1．课件展示美丽的窗花，让学生说说看到了什么？

2．你们见过窗花吗？

在哪里见过？

3．板书课题，齐读。

（二）初读儿歌。

1．教师范读，学生初步感知教材内容。

2．学生借助拼音读儿歌。

3．指名读，跟老师读。

（三）再读儿歌。

1．学生自由读儿歌，说说儿歌中我剪了哪些窗花？

（“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼和胖娃娃。

）你最喜欢哪种窗花？

2．随机认识生字词。

3．学生多种形式练习读儿歌。

教师指导朗读：

第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。

读出喜悦自豪的心情。

学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：

“梅花、雪花、喜鹊”……

学习3—4句时，注意句与句之间的联系。

读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

4．拍手读儿歌，熟读成诵。

（四）了解剪纸文化

1．老师介绍窗花文化。

窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。

它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

窗花北方较为普遍。

窗花的内容丰富、题材广泛。

因窗花的购买者多为农民，窗花有相当的内容表现农民生活，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。

窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。

2．欣赏剪纸过程。