人教版九年级全册物理讲学稿.docx
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人教版九年级全册物理讲学稿
第十二章运动和力
四、力学案
【学习目标】1.知道什么是力,力是怎样产生的.2.知道物体间力的作用是相互的.3.知道力的两个作用效果.4.知道力的三要素是什么.5.会用力的示意图表示力.
【自学指导】1.小明把面团压扁表明力能使___________________；运动员把地上足球踢出去表明力能使_________________；守门员把飞来的足球接住表明力能使_________________；运动员把传来的足球踢回去表明力使物体的运动________发生改变.总结得出力的两个作用效果:
____________________和____________________.
2、探究：
力作用的效果与哪些因素有关？
（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：
力作用效果跟有关。
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这说明了力作用的效果与有关。
（3）推门实验：
用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
可见，力的也影响力的效果。
总结：
力所产生的效果跟力的、和有关。
3：
力的示意图
在物理学中通常用表示力：
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。
有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
方法口诀：
一定点，二画线，三标尖和符号
同步练习、画出下列各力的图示：
A物体受到向右的50N的推力;
B物体受到向上的100N的举力;
C物体受到向左的150N的拉力.
4：
力是物体间的相互作用
1、演示：
用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：
两个气球都变扁了。
（分析：
施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力）
2、学生实验：
伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？
打你的同学也感到疼吗？
（打的同学感到疼，说明他的手也被打了）
4、看课文第33页图12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。
说明。
概括以上分析，得到结论：
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。
也就是说。
同步练习
（1）人推车的推力:
施力物体是______,受力物体是_______;
（2）推土机推土的推力:
施力物体是_____,受力物体是______;（3）拖拉机拉犁的拉力:
施力物体是______,受力物体是_______.（4）手提水桶的拉力:
施力物体是______,受力物体是_______.
（5）小强穿着旱冰鞋站在墙边,当他用力推墙时,他的运动情况是_______________,这是因为_______________________.
（6）用力提起一桶水,胳膊有一种被向下拉的感觉这是因为_______________________.
【课堂小结】1.力的作用效果是_________________、_______________________.
2.影响力的作用效果的三要素是指力的________、________、__________.
3.力的单位是_________,简称_______,符号是_______.
4.用一根带________的线段把力的________和________表示出来的做法叫力的示意图
5.物体间力的作用是________的.一个物体受了力,一定_______________________.
【达标检测】1.下列四个力中,使物体运动状态发生改变的是（）
A手拉长弹簧的力B人站在跳板上的压力C手对弓的拉力D踢足球的力
2.以下是我们生活中可见到的几种现象:
①用力揉面团,面团形状发生变化;②篮球撞击在篮板上被弹回;③用力握小皮球,球变瘪了;④一阵风把地面上的灰尘吹起来.
其中,改变物体的运动状态的是（）
A①②B②③C③④D②④
3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为（）
A一个巴掌的力太小B人不会只有一个巴掌
C物体间力的作用是相互的D只有一个物体也可以产生力的作用
4.下列关于力的说法中错误的是（）
A相互接触的物体才会发生力的作用B小孩用力推墙,他同时也受到墙的作用
C人坐在软沙发山,可发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状
D足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态
5、如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（
）（
）两图，可知力的作用效果于力的_______有关。
6、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。
7、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：
物体间力的作用是。
8.画出下列各力的示意图.
（1）、放在水平桌面上的书对桌面的约为3N压力；
（2）、用50N沿水平向右推桌子的力
（3）、斜面上的物体受到向上的拉力为60N
等级:
ABCD
_______月_______日
读书有三到：
谓心到，眼到，口到。
—明·朱熹
第十二章运动和力
五、牛顿第一定律学案（1课时）
【学习目标】1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.
【知识回顾】力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作用效果可以总结为___________________和_______________________.
【自学指导】1.阅读课本44页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________.
2.阅读19页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.
牛顿第一定律的发展过程:
关闭发动机的列车会停下来（由运动变为停止）
自由摆动的秋千会停下来（由运动变为静止）
打出去的球会停下来（由运动变为静止）
地上的足球被踢出去（由静止变为运动）
亚里士多德的观点:
伽利略的观点:
____________________________________
____________________________________
在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.
在下表中的空格填写完整.（填“大”、“较大”或“小”）
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离
毛巾
木板
玻璃
分析上表得出结论:
平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.
推理:
如果物体不受力,它将_______________________________________.
上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:
________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.
说明:
1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因.
2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.
3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验.
【典型例题】例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会（）
A突然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动
原来静止的物体不受力永远保持静止状态
原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动
【针对练习】1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是（）
A它是通过日常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的
C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:
如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.
3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表,通过探究,我们可以反驳下列说法中的哪一个（）
表面情况
毛巾
棉布
木板
小车运动的距离/m
0.27
0.42
0.79
A摩擦力越小,小车的速度减小得越慢B小车受到力就运动,不受力就不运动
C若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去
D运动物体不受力,将保持匀速直线运动
4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体（）
A仍做匀速直线运动B继续向前运动,且速度越来越快
C慢慢停下来D立即停下来
5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会（）
A静止B做匀速直线运动C下落D无法判断
第十二章运动和力
惯性学案（2课时）
教学目标
一、知识与技能1.知道惯性定义。
2.知道一切物体都有惯性。
3.会用惯性知识解释生活中的惯性现象。
4、知道惯性和惯性定律的区别。
二、过程与方法 通过解释生活中的惯性现象，培养学生语言表达能力和应用知识解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观 通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点．
教学重点：
惯性定义，任何物体任何状态下都有惯性.
教学难点:
解释惯性现象
【课前导学】1、牛顿第一定律的内容----------
2、原来静止的电棒，如果不受任何力，则------3、原来运动的足球，如果突然不受任何力，则--------
【自主学习】1、惯性定义
演示实验：
“懒惰的鸡蛋”实验
学生实验：
自己找一块橡皮或钢笔帽，放在一张纸上，快速把纸条抽出，看到什么现象？
-------------说明原来静止的物体具有保持-----性质。
同学们骑自行车上学，当停止用力蹬脚踏板时，自行车仍能向前运动，百米赛跑的运动员到终点时还要再跑一段才能停下来，说明原来运动的物体具有保持-----的性质。
我们把物体-----------的性质叫惯性。
注意：
（1）、惯性是物体的一种性质，不能说“惯性力”或“受惯性作用”只能说“由于惯性”。
（2）、一切物体都有惯性。
2、解释惯性现象：
常分四个环节进行解释
（1）确定研究对象即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪个部分？
（2）弄清该物体原来处于什么状态，是运动还是静止。
（3）什么原因使物体（或物体的哪个部分）改变了原来的运动状态。
（4）该物体（或物体的另一部分）由于惯性要保持原来的状态，出现了怎样的现象。
[演示]惯性小车实验突然启动时木块为什么向后倒？
解释：
小车和木块原来的状态-----，突然启动时木块下部和小车一起向前运动，上部由于-------仍保持-----，所以向后倒。
【活学活用】
（1）、汽车急刹车时，乘客倒向何方？
为什么会向前倒？
答：
原来汽车和人一起------，急刹车时-----受外力停止运动，而人的上身由于--------还要保持原来的------状态，所以向前倾倒。
汽车安全带主要是为了防止---------时由于惯性对人体造成的伤害。
（2）、撞击为什么可以使锤头紧套在锤柄上？
锤子向凳子撞击时，锤头和锤柄一起向下-----，锤柄撞到凳子受到-----，运动状态改变而停止运动，----继续向下运动使锤柄套紧。
（4）、你还知道哪些生产和生活中的惯性现象？
3、惯性和惯性定律的区别
惯性是物体的性质，没有任何条件。
一切物体任何时候是否运动都有惯性。
惯性定律是物体在不受力的条件下的运动规律，实质上说明力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。
4、惯性和质量有关，与速度无关。
（1）你能轻松踢飞足球，能把路面上的载重卡车踢走吗？
由此可知足球质量小，惯性小，容易由原来的静止变为运动；而卡车质量大，惯性大，不容易改变原来的静止状态，要想使它动起来必须要用更大的力。
（2）惯性与速度无关可用反证法证明：
假设惯性的大小和速度有关，即速度越大惯性越大，速度越小惯性越小。
由此推测，若物体静止则不具有惯性。
这个结论显然是错误的，所以惯性大小和速度无关。
【达标检测】
1、人们有时要利用惯性，有时要防止他带来的危害。
下列属于防止惯性的是（）
A拍打衣服，把灰尘拍去B将足球射入球门
C公路上汽车限速行驶D跳远时快速助跑
2、下列现象不能用惯性知识解释的是（）
A人走路时叫被绊了一下，向前倒下B投出去的篮球会继续向前飞行
C关闭了发动机的汽车会向前滑行D熟透的苹果会从树上掉下来
3、一下警示语中与惯性知识无关的是（）
A汽车后窗贴有“保持车距”B公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C公共场所标有“禁止吸烟”D交通规则写有“行车系好安全带”
4、在航天飞行器中，处于失重状态的宇航员，其身体惯性（填“没有”或“仍其有”）。
5、歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了（）
A、减小质量，使运动状态易于改变B、减小质量，使运动状态不易改变
C、增大惯性，使运动状态易于改变D、增大惯性，使运动状态不易改变
6、教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的所有力突然全部消失，它将（）
A、加速下落B、匀速下落
C、保持静止D、可以向各个方向运动
7、小刚同学在放学回家的路上脚被石头绊了一下，身子向前跌倒（图12—5—9甲）；过了一会儿不小心踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒（图12—5—9乙）。
对这两种情景，下列解释合理的是（）。
A、二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态
B、二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态
C、前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态；后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态
D、前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来的运动状态；后者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态
等级：
ABCD月__日纠错
第十二章运动和力
六、二力平衡学案
学习目标
1.理解二力平衡的条件
2.判断物体在平衡力作用下的运动状态
3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况
【课前预习】
1.下列物体运动状态没有发生改变的是：
（）
A．汽车启动时，从静止变为运动；B．在竖直方向上匀速上升的气球；
C．在草地上滚动的足球；D．汽车在盘山公路上匀速行驶。
2.用手推动的在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，是因为（）
A．小球不再受到手的推力；B．小球受到阻力作用；
C．小球受到的阻力与推力相等；D．地面对小球的支持力越来越小。
3.二力平衡：
物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
4.二力平衡的条件：
作用在上的两个力、、且作用在。
5.物体在非平衡力作用下运动状态将。
（改变、不变）
【学习过程】
一．什么是平衡？
什么叫二力平衡？
例题：
1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2.如图所示,正在匀速上升的气球,请作出气球受力的示意图（不计空气阻力）
3.重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受力示意图（不计空气阻力）。
图3
图1
图2
问题:
图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？
受到哪些力？
图3和前面的一样嘛？
又受到哪些力？
总结：
叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
特殊的平衡状态：
叫二力平衡
注意：
（1）物体受到平衡力的作用，究竟是静止还是做匀速直线运动，取决于物体的起始状态。
（2）若物体保持静止或匀速直线运动状态时，它可能不受力或受平衡力。
二、二力平衡的条件大小相等，方向相反，同一物体，同一直线
三、二力平衡条件的应用
A、根据运动状态判断受力情况
1、静止悬挂的电灯G=20N,电线的拉力F=
2、静止在桌面上的茶杯,重3N,桌面的支持力N=
3、匀速运动的拖车,F牵=1.5×105N,f阻=
4、跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，如果已知人和伞的总重600N，他们所受的阻力是多少？
B、根据受力情况判断运动状态
1、一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？
2、一本书G=3N,桌面对它的支持力N=3N,书处于什么状态？
【知识网络结构】
平衡状态静止
二力平衡匀速直线运动
二力平衡的条件：
大小相等，方向相反，同一物体，同一直线
【达标测试】
1、、分析下列各对力是平衡力的是（）
ABCDE
2、判断下列物体处于平衡状态的是（）
A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.匀速行驶的汽车上的物体.D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯F.匀速下落的跳伞运动员G.百米冲刺中的运动员H.树上的苹果.
3、学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是（）
A旗受到的重力和绳对旗的拉力B旗对绳的拉力和绳的旗的拉力
C旗受到的重力和旗对地球的引力D旗对绳的拉力和旗受到的重力
4、小明用一水平力去推放在地面上的重物，没推动，这说明（）
A、物体有惯性，不可能推动B、物体太重，推力要大于物重才能推动
C、物体受到地面滑动摩擦的阻碍D、物体受到地面静摩擦的阻碍
5、吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.
解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.
等级：
ABCD_________月_________日
纠错
第十三章力和机械
一、弹力弹簧测力计
教学目标一、知识与技能1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。
2.能正确使用弹力测力计。
二、过程与方法1.通过观察和实验了解弹力测力计的结构，掌握弹簧测力计 的使用方法。
三、情感、态度、价值观初步认识科学对人类生活的影响,增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
教学重点:
弹簧测力计的正确使用。
教学难点:
弹力的概念及产生条件。
学习过程：
【课前导学】力可以改变物体的，可以改变物体的。
物体间力的作用是
【自主学习】
1、自学52页前三段，思考下列问题。
（1）、弹簧受力时会，不受力时又会，物体的这种性质叫做．
（2）．物体受力变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫．
（３）如图１所示，跳水运动员向下压跳板，跳板发生，变弯的跳板要恢复原状就会产生，使运动员向上运动：
用手向上拉弹簧，弹簧发生，被拉长的弹簧要恢复原长就会对手，这种因物体形变而产生的力叫力。
刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋（或弹簧）时,有什么感觉呢?
（４）弹力是物体由于而产生的力，物体的越大，产生的弹力越大。
力、力、力都是弹力．
演示:
（1）放在平面上静止的小车,用手推动后运动起来,力改变了小车的运动状态。
（2）将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起,小车的运动状态不会改变。
（3）将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起,松开弹簧后,弹簧恢复原状,小车向右运动。
总结：
弹力产生的条件是1、物体间相互接触
2、相互挤压或拉伸（即物体发生弹性形变）
它的施力物体是发生弹性形变的物体。
（５）你知道生活中还有哪些地方用到弹力?
2、自学52页第4段-53页，回答下面问题
（1）、-----------叫测力计。
（2）弹簧测力计的原理：
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就。
（3）、在使用弹簧测力计时必须注意：
（1）使用前，并观察它的和以便正确迅速读数。
（2）使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦,应及时消除；（3）弹簧秤稳定时才可读数,读数时视线应正对刻度线,与刻度板面；（4）记录时，既要记录，又要记录
（5）不能超过它的。
【达标检测】
1、下列物体具有塑性的是（）。
A、直尺；B、弹簧；C、橡皮泥；D、小提琴上的弦。
2、下列属于弹性形变的是（ ）
Ａ人坐在沙发上时发生的形变 Ｂ骆驼在沙漠行走时，沙漠表面发生的形变
Ｃ捏面人时面人发生的形变 Ｄ打碎玻璃时玻璃发生的形变
３下列使用弹簧测力计的说法中，错误的是（）。
A、使用前应先校零；B、弹簧测力计在使用时只能竖直放置；
C、使用弹簧测力计测是时不能超过量程；D、记录数据应同时写上力的单位。
４、下列用来测力的仪器是（）。
A、托盘天平；B、杆秤；C、握力计；D、电子秤。
５、如图２所示，这个弹簧测力计的最大称量值是分度值是 Ｎ，其示数是Ｎ。
如果用这个弹簧测力计测量７Ｎ的力，弹簧测力计将。
６．你跳过蹦蹦床吗？
当你在蹬床时，床发生形变，可产生将你弹起。
你用力蹬床的力越大，蹦蹦床的形变你受到的弹力就，蹦蹦床将你弹得越高。
７.如图３展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请指出那位同学的测量方法是错误的（ ）
８．一个测力计指针指在０.１处，用它测得一物体的重力是２.５Ｎ，这个力实际大小为（ ）
Ａ２.４Ｂ２.５Ｃ２.６Ｄ０
等级：
ABCD_________月_________日
纠错
第十三章力和
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