中庆杯芝罘区信息技术应用.docx
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中庆杯芝罘区信息技术应用
“中庆杯”芝罘区信息技术应用
技能大赛指导手册
目录
第一部分“中庆杯”芝罘区信息技术应用技能大赛活动…………………………………………3
一．活动具体内容…………………………………………………………………3
1.信息化建设与应用论文评选……………………………………………………3
2．信息技术应用优秀课例评选……………………………………………………5
3．教师个人工作室评选……………………………………………………………7
4．多媒体网络课件评选……………………………………………………………8
5．学校网站评选……………………………………………………………………11
6.学校信息化管理展示评选……………………………………………………13
7.班班通基本功能操作及维护竞赛……………………………………………13
二．活动实施办法…………………………………………………………………15
第二部分“中庆杯”芝罘区教师信息技术应用技能大赛相关文件……………………………18
一．组织委员会机构设置…………………………………………………………………18
二．参赛约定声明书………………………………………………………………………18
三．关于维护和尊重他人知识产权声明书…………………………………………19
四．各项比赛报名表………………………………………………………………………20
第一部分
“中庆杯”芝罘区信息技术应用技能大赛活动
一、活动具体内容
大赛分为评选类和操作类。
评选类包括信息化建设与应用论文评选、信息技术应用优秀课例评选、教师个人工作室评选、多媒体网络课件评选、学校网站评选、学校信息化管理展示。
操作类比赛包括班班通基本功能操作及维护。
信息化建设与应用论文评选
（一）参赛范围
各级各类学校在职管理人员及教师。
（二）论文主题
1、信息技术与课程整合
Ø信息技术环境下教学模式和教学方法的创新；
Ø信息技术环境下提高教学质量的应用研究；
Ø信息技术与校本课程的整合应用；
Ø信息技术对于培养学生创新思维能力的研究；
Ø新技术、新设备在教学领域的应用；
Ø信息技术应用优秀课程案例及反思；
2、数字化资源设计、制作
Ø数字化资源规划、设计；
Ø数字化资源制作过程中技术运用的经验和体会；
3、教育资源，特别是芝罘教育优质资源的有效应用
Ø现有网络资源的整合、利用和再加工；
Ø数字教学资源在课堂中的应用；
4、信息技术环境下教师专业成长
Ø教师信息素养与教师专业化发展；
Ø基于网络的教师“校本培训”；
Ø教师个人工作室的建设及应用；
5、“数字化校园”建设
Ø“数字化校园”的建设模式；
Ø“数字化校园”与学校管理现代化；
Ø“数字化校园”与学校政务、教务等对外开放；
6、班班通设备的管理和维护
Ø学校对信息化设备管理的方式方法；
Ø网络管理员对班班通设备管理与维护的经验心得、窍门及建议；
7、学校推进信息技术应用的方式方法和策略
Ø师生信息素养现状与提升策略；
Ø校内全面推进信息技术应用的方式方法；
（三）参评要求
1.论文应围绕主题撰写，数量不限。
每校至少报送四篇论文，其中第6、7主题为必报项目。
2．每篇论文要求有封面页。
封面页的内容包括：
在左上角标明“中庆杯芝罘区信息技术应用技能大赛论文参评”，4号宋体字分两行打印；论文标题用2号宋体字。
3.论文格式及字数要求：
正文页面用A4版4号宋体字，字数为3000以上。
正文页面标题用粗体字，要有摘要、主题词和注释，正文结束后要标注参考文献。
4.论文内容不得抄袭。
论文可以是研究报告。
5.报送形式：
论文要求用电子文档报送，每篇论文一个word文档，文档名称起名规则“学校名称+作者名称+简要论文题目.doc”。
信息技术应用优秀课例评选
（一）参赛范围
各级各类学校的一线教师。
（二）评审内容
教师信息技术应用优秀课例评选活动是对中小学教师信息技术与各学科整合的教学设计、教学实施和教学反思三个基本环节的评价。
本活动分小学、中学（包括初中和高中）进行。
（三）评审标准
评价项目
评价内容
分值重
科学性
没有科学性错误
5
教学目标
兼及学科教学目标和学生信息技术素养的培养目标，符合教学大纲和课程改革要求，明确具体，可操作、可检测
5
信息技术与学科整合
体现现代教育思想、理念，能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中，能够有意识地渗透信息意识的教育
20
教师课堂教学行为
在导入、讲解、提问、直观演示、多媒体使用、总结和评价学生等环节，展示教师的教学技能水平
10
教学效果
是否能与学生有效地沟通，是否了解学生的意图及其问题所在，是否注重为学生创造利于交流的宽松环境
10
能够体现信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时的优势，突出学习主体的主动参与，有助于促进学生学习。
10
能够较好地实现教学目标，教学效果好。
学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。
10
教学设计及教学反思
符合参评内容中提出的各项要求，文字流畅、结构清晰
10
教学课件
能够清晰、准确地展现教学内容，能突出学习主体的主动参与。
10
反思
能够准确地反映教学设计、教学过程和教学课件的特征。
表达准确完整，重点突出能够对自己的教学设计、教学效果进行理性反思。
10
（四）报送要求
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校可报送两节优秀课例，其他学校报送一节优秀课例。
报送课例文档资料包括报名表、教学详案、课后反思等。
教师个人工作室
（一）参赛范围
各级各类学校在职教师、网络管理员。
（二）评审内容
教师在芝罘教研网（http:
//）上建立的以教育教学为主要内容的个人工作室。
（三）评审要求
评价内容
分值
主题
教育主题明确，突出特色，反映教学研究动向，具有文化内涵。
20
能体现出教师专业发展成长轨迹。
内
容
工作室要求内容丰富，更新频率高。
要求60%以上文字内容为教师原创。
30
工作室内容丰富，适用于教育教学。
能体现教师学科特色、工作特色。
工作室内多媒体个人资源丰富。
资源存放管理科学、合理。
界面布局合理，美观大方。
提倡教师使用个性化模板。
转载信息注明出处，注意知识产权保护，没有文法、语法错误，没有错别字和繁体字。
应
用
工作室充分体现网络教研优势。
创建或加入协作组，积极组织小组网络教研活动。
40
积极开展网络教学活动，能帮助其他研修成员，有网络交互指导活动。
开展集体备课，并形成规范化记录。
积极参加主题教研活动。
可以申请创立主题教研，并积极开展主题探讨活动。
效果
教师的个人工作室访问量高，在一定范围内有影响力。
10
（四）报送要求
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校报送两人，其他学校报送一人。
报送个人工作室包括报名表、个人工作室简介等。
多媒体网络课件评选
（一）参赛范围
各级各类学校在职教师、网络管理员。
（二）评审内容
评审类别包括课件及教育教学工具类软件系统。
1、课件：
是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。
功能：
应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。
范围：
多媒体、网络课件可以是针对某些知识点及教学重点、难点、某一个具体问题专门设计的；也可以是一课时或一个教学单元等内容。
单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。
2、教育教学工具类软件系统：
是指利用计算机技术、多媒体技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。
包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统等。
制作要求：
应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。
在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。
应提交应用案例和使用报告。
（三）评审要求
参评课件、教育教学工具类软件必须是教师自行设计制作的，未公开发表的，未参加过电教系统组织的评比活动的作品。
课件评选指标
评比指标
评比要素
分值
教学设计
符合三维目标教学（知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价值观目标）、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
30
内容呈现
内容丰富、科学，表述准确，术语规范；
选材适当，表现方式合理；
语言简洁、生动，文字规范；
素材选用恰当，结构合理。
25
技术运用
程序运行稳定，操作方式简便、快捷；
导航方便合理，路径可选；
新技术运用有效。
25
创新与
实用
立意新颖，具有想象力和个性表现力；
能够运用于实际教学中，有推广价值。
20
注意事项：
1、生动性：
把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式。
2、交互性：
设计交互环节，让学习者参与到学习的过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆。
3、方便性：
导航清晰、明确，不允许课件全篇只有一个播放按钮。
4、自由性：
自由学习是课件的一大特色，学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程。
5、个性化学习：
提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。
6、课件主题明确，效果要高于传统教材。
教育教学工具类软件评比指标
评比指标
评比要素
分值
设计目标
设计目标和使用对象定位明确。
10
结构与功能设计
系统结构清晰，模块化程度高，交互性强；
功能设计满足教育教学需求。
25
技术性能
采用主流技术路线，程序运行安全稳定；
操作简便快捷，导航方便合理；
新技术运用合理有效。
25
人机界面
设计
布局合理、重点突出、风格统一、美观大方；
，交互操作符合认知习惯；
多媒体呈现方式合理快捷。
20
创新与实用
设计新颖，技术实现难度大，特点鲜明；
实际教学应用效果显著，有推广价值。
20
（四）报送要求
1、参评数量要求
课件：
18个教学班以上（含18个教学班）的学校每校报送1-3件，其他学校报送1-2件。
教育教学工具类软件数量不限。
2、参评多媒体、网络课件文档资料要求：
《参评作品登记表》一份（见附件）。
《课件的设计思路及流程图》一份，在文中应说明对相应知识点的分析及设计意图，限1000字以内。
《教学范例》一份，文中应提出该课件进行教学的一种方案。
《课件的设计特点及安装运行说明》一份，在文中应注明运行的软硬件要求和安装、运行等操作使用说明，限500字以内。
以上文档均应采用DOC格式文件，并建一子目录存入课件光盘之中，如课件光盘中缺少以上要求的文件将适当扣分。
注：
除了《参评作品登记表》打印（加盖公章），其他资料不需要打印。
3、光盘报送要求：
（1）多媒体课件：
以学校为单位报送，每个光盘应建立根目录，课件、文档资料、源程序各建立子目录，根目录命名的文件名应与报送的课件名相同（如需非常用软件运行或播放,要提供相应的软件）。
光盘课件文件目录示意图：
（2）教育教学工具类软件报送：
单机版以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载，如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件；网络版应在参赛作品登记表中注明平台网址以及必要的用户名和密码等登录说明，相关文档用电子邮件形式报送组委会。
学校网站评选
学校网站是学校面向学生、家长和社会的重要门户，是学校对外宣传自己不可或缺的窗口。
目前，芝罘区有条件的各中小学都拥有自己的门户网站，并在日常教学、常规管理和对外宣传中扮演着重要角色。
在此基础上，学校网站今后要加强对外开放力度，逐步实现学校政务、教务公开，实时对外公开学校重要信息。
创建优秀班级主页，让家长能够及时了解学生在校学习、生活情况。
（一）参赛范围
各级各类学校。
（二）评审内容
参赛的网站类型分为：
学校门户网站、学科教学网站和专题资源网站。
（三）评审要求
1．要求我区所有具备硬件条件的学校参加，网站须以单位名义参评，并附有网站简介（500字以内）。
2、学校门户网站：
栏目的设立，要紧密结合学校日常教学、教研、管理等工作实际需求，各栏目要内容详实、更新及时。
网站内必须设有学科教学、教学管理、“班班通”网络报修、班级主页等相关栏目。
有条件的学校，还可以设立公开学校的政务、安全、后勤及设备管理等方面有关栏目，全面对外开放学校各项工作。
学科教学网站：
要注重采用新颖的学科教学形式，体现出师生互动、教研互动的特色，并要有利用学科网站进行教学的成果展示。
专题资源网：
页面资源分类划分要清晰明了，资源要准确体现出所学教材版本、年级、学科、单元等信息。
网站导航规划科学，便于快速查找资源，要提供下载和搜索功能。
3．需提供网址（尽量提供公网IP地址或域名）。
域名不能解析或网站无法打开视为弃权处理。
4、参赛单位在校园门户网站、学科教学网站、专题网站中选择一项或者多项参加比赛。
（四）报送要求
以学校为单位，将《学校网站参评表》电子表及加盖学校公章的打印表1份，报送至仪器站。
学校网站评价标准
评价内容
分值
教
育
性
贯彻党的教育方针，坚持教育创新，体现新课改精神和新教育理念。
10
主题明确，鲜明活泼，健康向上，突出特色，反映教育改革发展动向，具有时代精神、文化内涵。
有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有助于培养学生的创新精神和实践能力，为师生创造共同发展的环境。
内
容
栏目设计合理，结构清晰简洁，版面划分科学，门户网站要有“班班通”专栏和对外开放专栏。
30
学科教学网站要体现学科特色，教学方法新颖，内容丰富详实，严谨准确。
资源网站内的资源种类丰富，适用于教育教学。
资源存放管理科学、合理。
提供搜索，便于查找。
转载信息注明出处，注意知识产权保护，没有文法、语法错误，没有错别字和繁体字。
信息更新及时，突出原创。
应
用
班班通工程应用及管理维护。
30
积极开展网络教学活动，能够在网上备课和在线教学，网站建有学科教学专题网页、班级和学生主页。
资源丰富，资源覆盖学科80%以上，其中自建资源占学校总资源的20%以上。
具有互动功能，方便师生、家校、同学之间的沟通。
艺
术
性
版式设计美观合理。
10
各种媒体运用恰当合理，用多种形式生动有效展示相关内容。
创意独特，形式新颖。
界面标题设计美观醒目，有logo（网站标志）和banner（宣传条），具有较强的艺术感染力。
技
术
性
制作技术先进，能够实现动态更新、在线发布。
20
导航详尽便捷，链接准确，能提供网站的信息检索功能。
能有效运用动画、视频、音频等技术，主页页面浏览不出现偏差或横向滚动条，保持分辨率改变时主页外观不变。
要有用户登录管理后台，用户权限划分明确。
学校信息化管理展示评选
通过此项评选全面展示学校先进的信息化管理的成果，交流经验、学习提高。
（一）参赛范围
各级各类学校。
（二）评审内容
学校信息化管理的现状。
包括信息化管理项目、管理方法、管理形式和措施，以及取得的成果。
（三）评审要求
1．要求各级各类学校全部参加。
2、展示可以以演示文稿的形式呈现，也可以现场调用。
班班通基本功能操作及设备维护竞赛
竞赛分为“教师组”和“管理员组”。
教师组
（一）参赛范围
各级各类学校非计算机任课教师。
（二）比赛内容
竞赛内容主要以《芝罘区班班通操作手册》为主，内容涵盖班班通普通教室硬件设备操作、班班通客户端应用软件操作以及计算机基础知识（office办公软件、简单病毒防护等）等方面。
（三）竞赛要求
1、比赛人员分为指定和随机抽取两种。
具备班班通设备的学校18个班以上（包含18个班）每校指定2名不同学科教师参加；随机抽取一名年龄40岁以下任课教师参加。
其他学校每校指定1名教师参加，随机抽取一名年龄40岁以下任课教师参加。
2、竞赛分为预赛和决赛。
预赛：
采用笔试形式，由大赛组委会统一出题，组织参赛人员统一进行笔试答题。
通过笔试，教师组评选出15名教师参加决赛。
决赛：
采用现场操作形式。
每人现场抽取3道题目，进行现场操作。
教师组操作内容主要涉及班班通客户端应用程序的使用、个人资源的上传与管理等操作。
3、预赛和决赛题目，将会以题库形式提前发给学校，比赛时，会从题库中抽取相应试题进行测试。
管理员组
（一）参赛范围
各级各类学校设备管理员及计算机任课教师。
（二）比赛内容
班班通硬件设备维护、服务器端软件操作及相关计算机安全、数据库操作等方面。
（三）竞赛要求
1、已建班班通学校，每校指定一名管理员参加；
2、竞赛分为预赛和决赛。
预赛：
采用笔试形式，由大赛组委会统一出题，组织参赛人员进行笔试答题。
通过笔试，管理员组评选出15名管理员参加决赛。
决赛：
采用现场操作形式。
每人现场抽取3道题目，进行现场操作。
操作内容涉及班班通硬件故障排查、服务器端软件使用等
3、预赛和决赛题目，将会以题库形式提前发给学校，比赛时，会从题库中抽取相应试题进行测试。
二.“中庆杯”芝罘区信息技术应用技能大赛活动实施办法
第一章报名办法
第一条：
各学校负责组织本校教师的统一报名。
部分比赛项目由学校指定专人参加比赛。
第二条：
各校负责组织本校的选拔赛，要深入发动教师，积极参加比赛。
在学校选拔赛获胜的选手具备参加全区预赛的资格。
第三条：
各校从下发的活动通知附件中获取预赛参赛表，填写无误后统一上交大赛组委会办公室。
第四条：
通过预赛比赛获胜的教师，要根据自己报名参加的竞赛项目积极做好参加决赛前的作品修改及答辩等准备工作
第五条：
主办方有权将参赛教师作品编辑出版。
第二章时间安排
第六条：
组织宣传阶段
1.召开”中庆杯”芝罘区信息技术应用技能大赛活动启动工作会。
2.各校制订工作方案并进行广泛的宣传发动、组织工作。
第七条：
报名阶段
各校根据活动方案接受参赛教师报名，组织本校教师进行培训辅导工作。
第八条：
各校选拔、初审阶段
各学校组织教师报名提交作品，并进行校内评审选拔。
第九条：
报送参评作品阶段
1.各校安不同比赛要求报送参评作品，大赛组委会将对上交作品进行审核。
论文上报时间：
5月20日
优秀课例上报时间：
5月10日
个人工作室上报时间：
10月16日
多媒体课件上报时间：
4月25日
学校优秀网站上报时间：
6月17日
班班通基本功能操作及设备维护竞赛人员上报时间：
10月16日
学校信息化管理展示上报时间：
10月16日
2.预赛时间按照不同比赛项目规定如下（具体比赛时间提前一周通知）。
优秀课例预赛时间：
10月下旬
个人工作室预赛时间：
11月上旬
多媒体课件预赛时间：
4月28日
学校优秀网站预赛时间：
6月24日
班班通基本功能操作及设备维护竞赛人员预赛时间：
12月上旬
学校信息化管理展示预赛时间：
11月下旬
第十条：
决赛时间暨表彰阶段
2011年12月中下旬举行决赛暨表彰大会，公布获奖情况，并向获奖单位及个人颁奖。
第三章作品评审及表彰办法
第十一条：
“中庆杯芝罘区信息技术应用技能大赛活动”评审将实行学校和全区两级评审方法。
各校负责校内组织和评审工作。
大赛组委会负责预赛和决赛阶段的组织和评审工作。
第十二条：
各项比赛评审办法及奖励方法
各项比赛的预赛由大赛组委会组织评委，进行评审。
决赛将聘请国内各领域知名专家主持评审，同时就各参加决赛的作品进行点评并举办相关讲座。
信息技术应用论文采取专家组评审。
直接确定一等奖15名二等奖30名。
获奖优秀作品将在国家正规出版社集结出版发行。
部分优秀作品将在国家正规期刊上发表。
一等奖第一二名奖励3G手机一部，其他一等奖获奖教师奖励移动设备一个。
课例比赛，将采取分小学、中学两组现场讲课的方式进行预赛。
中学组分成三个小组进行比赛，各小组前四名获得一等奖并将直接参加年本度的烟台市电教优质课评选。
小学组分四小组进行评审，每组前五名获得一等奖。
小学组中学组七个小组的第一名参加决赛。
通过专家现场评审决定名次。
小学组和中学组第一名各获得笔记本一台，其他参加决赛的教师获得3G手机一部。
其他所有一等奖教师将获得移动设备一个。
个人工作室采用作者现场阐述和演示的方式进行，时间10分钟。
预赛评选出一等奖四名教师参加决赛。
二等奖10名教师。
决赛通过专家现场评审决定奖次。
一等奖第一名获得笔记本一台，其他参加决赛选手获得3G手机一部。
预赛二等奖获奖教师奖励移动设备一个。
多媒体课件：
采用演示和答辩相结合的方式进行，作者现场阐述演示4分钟，确定一等奖13个、二等奖24个。
一等奖作者进行决赛。
参赛选手在决赛现场要进行十分钟的阐述和演示，解答评委对参赛作品的创意、技术创新等方面的提问。
评审组专家现场审议确定参赛选手名次。
其中一等奖第一名奖励笔记本一台，第二至五名教师奖励3G手机一部，其他一二等奖获奖教师获得移动设备一个。
学校网站，参评学校每校指定一名教师，现场演示网站的设计思想、特点、开发及维护手段等，时间不超过7分钟，要求其他单位网站管理员或网站建设人员现场观摩学习。
预赛评选出18个优秀网站作品，进行决赛。
将邀请专家进行现场点评，根据专家意见评选出最终名次。
其中一等奖第一名制作人获得3G手机一部，其他优秀网站制作人获得移动设备一个。
设备管理和维护；在预赛的基础上进行现场操作比赛，教师组和网络管理员组第一名都将获得笔记本一台，各组前二至十名教师获得移动设备一个
学校信息化管理展示：
比赛将采用演示和答辩相结合的方式进行。
预赛选出10个学校进入决赛。
获奖学校将由芝罘区教体局统一颁发奖牌。
所有参加决赛的演示教师获得移动设备一个。
学校组织奖：
根据各分项获奖情况进行积分，积分最多的前七所学校获得信息技术应用优秀学校，将由芝罘区教体局颁发奖牌。
第十三条：
决赛成绩采用当场公布的方式。
并于表彰大会上进行颁奖。
第七章附则
第十四条：
本活动参赛规则如有变动，以大赛组委会最新消息公布为准。
大赛组委会保留所有相关活动最终解释权与活动更改之权利。
第二部分
“中庆杯”信息技术应用技能大赛相关文件
一.组织机构
“中庆杯”信息技术应用技能大赛设立组织委员会，负责大赛组织、指导，并对活动中出现的问题进行协调和裁决。
大赛组委会办公室设立在芝罘区教学仪器站。
电话：
6225324联系人：
孙海珍、刘振亮、陈海鹏、隋龙军。
二、参赛约定申明书
第一条：
凡报名参加“中庆杯”信息技术应用大赛所有人员，请仔细阅读下列参赛约定事项，了解并同意完全遵守参赛办法及所有参赛约定事项。
第二条：
参赛教师同意遵守所有参赛规则，愿配合大会订立的参赛办法及参赛过程规范，若有争议之处，愿意服从大会及评审会议的裁决。
第三条：
参赛教师担保拥有参赛作品完整及合法的著作权或其他相关之权利，绝无侵害他人知识产权或其他侵害他人权益的事情。
若有任何纠纷，引起第三者的法律追究，一切责任应由参赛队伍自行负责。
若参赛教师作品中若发现有剽窃内容或冒名顶替参赛及侵害他人知识产权或其他侵害他人权益的事情，一律交由评审委员会处理。
一经查明，将取消该队获奖资
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