四年级下册英语教案Unit 6 Shopping 人教PEP6课时.docx

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四年级下册英语教案Unit6Shopping人教PEP6课时

UnitSIXShopping

【单元内容简析】

Languagesystems:

Lexis:

pretty、cheap、expensive、nice、glove、scarf、umbrella、sunglasses

Grammar:

thepluralformsofnouns

function:

candescribetheclothesandshoesinsimplewords,

cantalkabouttheprices,colorsandstyles.

phonology:

reviewpronunciation.

Languageskills:

Listening:

FollowandunderstandthewordsinPartAandB.let’sdoandthesentencesindialogues.

speaking:

candescribetheclothesandshoesinsimplewords,talkaboutpricesandgiveevaluations

reading:

recognizethenewwordsandreadthearticlesaboutshoppingordescribingclothes.

writing:

thefour-skillwordssuchasapple,banana,pear,orangeandthesentence“Theyareveryexpensive/Theyaretoosmall.”

第一课时

【教学内容】ALet'stalk　　Let'splay

【教学目标与要求】

1．能听说读写下列词汇：

size,too,just,tryon,ofcourse。

2．巩固单词：

help,shoes,nice,small,right,these,big。

3．能完成Let'stalk中的对话表演。

【教学重、难点】

1．正确认识本课单词。

2．会用tryon。

3．学会和售货员进行简单的对话练习。

【教学准备】

1．教师准备简单的服装，单词卡片。

2．教师准备该课时的教学挂图。

3．教师准备录音机、录音带。

4．学生准备自己的服装。

【教学过程】

一、热身（Warm-up）

师生相互问候。

Goodmorning，class！

Goodmorning，teacher！

Howareyoutoday?

What’stheweatherliketoday?

....

二、新课呈现（Presentation）

1.教师首先播放Let'stalk的课件，让学生感知一下对话的氛围。

2.教师拿一双鞋，说：

“Thesearemyshoesandtheyaresize38.让学生理解size的意思。

然后接着问：

Whatsizeshoesdoyouwear?

引导学生回答：

Iwearsize14.多进行几组练习。

3.教师把鞋穿上，然后说：

Itrythemon.Oh,they’rejustallright.然后领读trythemon，justallright.让学生明白他们的意思。

4.教师播放Let'stalk的录音，学生跟读，注意对话中人物语言的不同。

5.教师截取售货员的问话，和John和妈妈的对话，让学生了解一下对话的不同之处。

利用学生的学习用品问：

CanIhelpyou?

学生回答：

Yes,please.I’dlikeapen.教师及时给予评价和鼓励，激发学生学习的积极性。

6.同桌之间根据自己的学习用品互相问，利用句型：

CanIhelpyou?

生Yes,please.I’dlikearuler.

7.教师再次播放录音，让基础好的同学表演对话。

【设计意图】自然过渡到真实情景中，学生更易理解、掌握，解决重点句子。

三、练习（practice）

1.强读单词。

这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对、说对、拼对的给改组记10分，得分最多的组为优胜组。

【设计意图】通过简单易操作的活动巩固所学词汇，提高学生的单词认读能力。

2.小组内表演Let'stalk和Let'splay的对话。

四、巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）和同桌根据自己的物品进行对话练习。

第二课时

【教学内容】ALet'slearnCompleteandsay

【教学目标与要求】

1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：

glove、scarf、umbrella、sunglasses、sure、puton、tryon。

2．能完成Completeandsay

【教学重、难点】

1．正确认识本课单词和词组。

2．运用所学单词和句型对话。

【教学准备】

1．学生准备词卡或图片。

2．教师准备自制单词卡，相应的服装图片。

3．教师准备录音机及录音带。

【教学过程】

一、热身（Warm-up）

1.教师出示服装的图片让学生迅速说出单词拼写。

2.教师说：

Thesearemyshirts.学生迅速把自己的正确图片举起来，看谁的动作快，拿的单词卡片准。

【设计意图】复习旧知，为引入新知做准备。

二、新课呈现（Presentation）

Let'slearn

1.教师拿出一副手套说：

Look!

Thesearemyglovesandtheyareblue．然后重复说：

Myglovesareblue.并把对应的图片给大家看。

教师继续对其他学生说：

Showmeyourgloves．接下来，学生做动作说：

Myglovesare...Ilikegloves.教师板书，并领读。

把单词卡片贴到黑板上。

2.教师通过实物教读单词umbrella，并在黑板上画上雨，说：

It’srainytoday,pleasetakeyourumbrella.然后把雨伞给大家看，板书，并领读，并引导学生理解“一把雨伞”用anumbrella.把单词卡片贴到黑板上

3.教师把自己的围巾拿出来，问：

What’sthisinEnglish?

引导学生回答：

It’sascarf.然后把单词卡片贴到黑板上，领读：

Shewearsascarfandherscarfisnice.Ilikethatscarf.

4.教师把太阳镜的图片出示给大家看，说：

Thesearemysunglasses.theycankeepthesunaway.Doyouhavesunglasses?

Showmeyoursunglasses.学生会把自己的太阳镜拿出来，并引导学生说：

Thesearemysunglasses.在学生说的过程中，老师要记忆指导和纠正他们的错误，尤其要注意它应用复数形式并指导发音。

5.同学把自己的图片和同桌的图片放在一起，互相问：

Whatisit?

/Whatarethese?

学生回答：

It’sascarf./Theyarescarves....并把自己的图片挑出来。

同桌之间互相交流合作，让全班同学都动起来，做到全班同学总动员。

【设计意图】让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握单词。

6.听课文录音，学生跟读课文，同桌之间互相对话，并表演对话。

强调句子：

CanIhelpyou?

CanItrythemon?

三、练习（practice）

1.做游戏。

老师把图片贴到黑板上，每行出一名同学到前面把对应的单词写下来。

看谁写的快而准确，教师及时给予表扬和鼓励。

2.看图猜词。

老师把学生没看到的一组图片，分别盖上一部分，让学生猜，用上句型：

Aretheygloves?

/Aretheyscarves?

/...

【设计意图】既巩固熟悉所学单词又提高了学生的积极性。

3.全班总动员。

教师利用Completeandsay的图片，让学生做冷和热的动作、表情，另外的学生说出该穿的衣服，让学生达到熟练的程度。

四、巩固和延伸（Consolidationandextension）

1.做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。

2.用tryon造句。

第三课时

【教学内容】A.Let’sspell

【教学目标】

1.学生能够感知并归纳er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母组合在单词中的发音规则。

2.能读出符合以上发音规则单词。

3.能根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。

【教学重难点】

回忆复习归纳总结以上字母组合的发音规则。

【课前准备】

录音机、磁带、本课时所需的课件

【教学过程】

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1.让学生背诵字母表或唱字母歌。

2．复习五个元音字母的发音

二、呈现新课（Presentation）

1．归纳总结ar,er,ir,or,ur的发音规则。

教师出示英文字母表，请学生找出五个元音字母。

教师说：

Thesefivelettershaveagoodfriend.Whatisit?

It’s“r”.教师呈现字母组合：

ar,er,ir,or,ur。

a.教师出示以下六组例词：

请学生尝试朗读：

（1）armscarfcar

（2）teacherfathertiger

（3）birdskirtfirst

（4）forkfortyhorse

（5）worldhomeworkword

（6）nursehamburgerhurt

b.教师引导学生归纳这五个字母组合的发音规则。

2.归纳总结字母组合al,-le的发音规则。

教师出示另外两个字母组合al,-le的例词：

tall,small,ball,table,apple,uncle,请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。

3.完成Readaloud活动

教师放录音，学生跟读左栏单词，然后尝试拼读右栏单词。

4.完成Listenandchant部分

教师呈现教材中Listenandchant部分的图片，问：

Whatcanyousee?

学生分小组讨论图片。

教师播放歌谣录音，让学生借助图片理解歌谣的意思。

教师再次播放歌谣录音，学生跟读，进一步体会重点字母组合的发音。

三、趣味操练（Practice）

1.学以致用读单词

2.学以致用写单词

【设计意图】通过以上复习，巩固字母组合的发音规则。

3.完成Look,listenandwrite部分

教师呈现John叔叔的三幅图片，说：

ThisisJohn’suncle.Canyousaysomethingabouthim?

请学生分小组谈论图片。

教师部分录音，学生拼写单词并填空。

四、作业布置

1．在四线格中抄写单词。

2．请学生找一找其他包含本课字母组合的单词，尝试拼读。

第四课时

【教学内容】BLet'stalkLet'sact

【教学目标与要求】

1．能够听、说、认读本课时单词和词组：

expensive，dollars,eighty,howmuch,skirt，tooexpensive,help,takeit。

2.句型：

Howmuchisthisskirt？

It’s$89.It’stooexpensive.I’lltakeit.并能在真实多的情景中运用。

3．能完成Let'sact中的对话表演。

【教学重、难点】

1.正确认识本节课单词。

2.运用所学单词和句型对话。

【课前准备】

1．教师准备食物和饮料的图片。

2．学生准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带或课件。

【教学过程】

一、热身（Warm-up）

1.Oralworks

2.将全班分成若干小组，在两个小组中进行比赛，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名同学立即用中文说出一个单词（如：

长裤），第一组的第二名学生应立即将这个单词用英语说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，扣分最少的一组为优胜。

【设计意图】学生乐于用游戏形式复习单词。

二、新课呈现（Presentation）

Let'stalk

1.教师点击课件，BLet'stalk中对话，学生带着问题去听：

Wherearethey？

Whataretheybuying?

Dotheytakeitornot?

然后找同学说出答案。

2.教师点击课件，是一枚钻戒，标着价钱，说：

Wow,it’sbeautiful,20,000dollars!

It’stooexpensive!

教读单词，教师领拼读，并反复操练。

问：

Isitexpensive？

答：

Yes,itis.然后反复操练句型，让学生掌握expensive表示“东西贵”，板书单词和句子。

3.教师播放第二个对话中“Yes.Howmuchisthisskirt？

It’s$89.”这段（2-3遍），让学生猜howmuch的汉语意思。

并说明符号$是美元dollar，要求学生记住。

然后教师引导学生多造句：

Howmuchisthisscarf？

Howmucharethesesunglasses?

并引导学生学生回答：

It’s/They’re...dollars.板书句子。

4.学生读单词并当堂能背单词，教师给予评价。

5.学生跟读课文。

6.分角色朗读和分角色表演。

教师给予指导和评价。

7.学生自读课文。

8.教师把一行同学的学习用品每人一件拿到讲台上，把准备好的价格贴在上面，然后教师举起其中的一个问：

Howmuchisthispen？

让学生回答：

It’sfiveyuan.问：

Isitexpensive？

答：

No,itisn’t.

【设计意图】既锻炼了学生的听力和口语，又巩固了句型。

三、趣味操练（Practice）

做游戏

教师把表示服装的图片贴到黑板上，下面再贴上一个表示价格的小标签，（盖着的）指着其中的一个问：

Howmuchisit？

（指名）学生会答：

It’s20yuan./Isit20yuan？

然后教师把标签撕下：

Oh,it’s10yuan!

然后学生操练句型。

四、巩固和延伸（Consolidationandextension）

1.做本单元B部分Let'stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.同桌之间利用现有的学习用品或服装对话：

Howmuchis/are...?

It’s/Theyare…

第五课时

【教学内容】BLet'slearnLet'splay

【教学目标与要求】

1．掌握下列词汇nice，pretty，cheap。

2．巩固单词umbrella,shirt,dress,scarf,bag.

3.听说读写句型Howmuchis/are...?

It’s/They’recheap/expensive...

4.能完成Let'splay中的对话表演。

【教学重、难点】

1.正确认识本课单词。

2.运用所学单词和句型对话。

【课前准备】

1．教师准备实物或服装的图片。

2．学生准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带或课件，词卡。

【教学过程】

一、热身（Warm-up）

1.教师点击课件，出现我们学过的单词图片，学生说出单词。

检查学生对单词的掌握程度。

【设计意图】营造英语学习氛围。

2.教师播放自己做的课件内容（内容为服装店顾客买服装与服务员的对话），

【设计意图】让学生在轻松愉悦的情景下快乐的学习英语。

二、新课呈现（Presentation）

1.教师点击课件，图片是B.Let'slearn中的服装，点击dress。

出现问句：

Thisdressispretty./nice.让学生理解其含义。

点击shirt，出现问句：

Howmuchisit？

（Fifteenyuan）.然后点击dress，出现问句：

Howmuchisthis？

（450yuan.）让学生试着回答。

教师给予指导。

2.将学生按排分组，教师点击课件，每排第一名同学问：

Howmuchisthis？

第二名同学回答：

It’s150yuan.反复操练几遍，让全班都能得到锻炼。

然后教师把150yuan和450yuan的价钱做比较，让学生理解cheap和expensive。

3.同桌之间用自己的图片或词卡互相问，用上cheap和expensive。

做到全员总动员，人人讲英语。

教师给予评价。

4.教师点击课件，展示B.Let'splay中的四幅图，让学生自己先试着看图片想句子，然后教师出示表格，按照表格中的提示写句子。

同桌之间互相操练句子：

What’sthis?

Whosedressisthis?

Howmuchisthisdress？

5.教师点击课件，学生迅速说出短语。

例如：

ayellowcoat,apairofbluepants.

6.教师拿出实物，说句子：

Thisisanicescarf./Theseareprettypants./....并领读。

7.同桌之间用单词卡片互相用英语说句子。

教师给予指导。

三、趣味操练（Practice）

做游戏

教师把图片贴到黑板上，指着其中的一个问：

What’sthisinEnglish?

（sweater,shirt,coat,jacket,hat,skirt）第一组学生一起回答：

It’sa...换复数形式：

Whatarethese?

（pants,socks,shoes,shorts）Theyare....把对应的形容词加进去（nice，pretty，cheap，expensive）看谁说得好。

四、巩固和延伸（Consolidationandextension）

同桌之间对话：

Howmuchareyourpants?

Mypantsarepretty.It’s50yuan.

第六课时

【教学内容】BReadandwriteLet’scheck

【教学目标与要求】

1.能够读懂句子,在图片的帮助下从语篇中正确选词。

2.能根据实际情况画图并在四线格里完成句子。

3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

【教学重、难点】

1.理解短文意思并按意群正确朗读。

2．本课时的难点是运用单词和句型完成课后习题。

【课前准备】

1．教师准备服装的图片。

2．教师准备配套的教学录音或视频材料。

3.本课生词的单词卡片。

【教学过程】

一、热身（Warm-up）

1.教师出示单词图片，学生说出单词。

【设计意图】检查学生对单词的掌握程度，营造英语学习氛围。

2.学生之间对话：

Aretheseyourgloves?

Howmucharethey?

【设计意图】温故知新，并训练学生的口语表达能力。

二、新课呈现（Presentation）

1.学生带着问题听课文录音，（Whatareonsaleintheshopinthisdialogue?

）

2.找学生说答案：

sunglasses,scarves,gloves,umbrellas.

3.学生跟读课文。

4.找学生领读课文。

5.完成课后64页的习题，并找学生说答案。

6.教师播放录音，学生跟读并找出单词的发音规则。

7.同桌之间根据课文自由对话。

教师给予指导和评价。

【设计意图】给学生自主学习的时，然后跟读录音，既能进一步纠正发音，也能使学生从自身需要出发更有针对性地跟读。

三、趣味操练（Practice）

做游戏

老师把图片贴到黑板上，同学根据图片自由对话，用句型：

What’sthis？

/Whatarethese?

Arethesepantsexpensive/cheap...?

Howmuchis/are...?

四、作业布置（Homework）

1.做本单元B部分Readandwrite的活动手册配套练习。

2.书写本课时四线格中的句子。