民族团结一家亲教学案.docx
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民族团结一家亲教学案
第一篇《大家庭》教案
教学目标：
情感、态度、价值观：
初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。
行为与习惯：
学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。
知识与技能：
知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。
教学重点
使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。
教学难点
使学生懂得在社会主义建设中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族；只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。
教学准备
教师准备：
了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事，尤其是发生在本地区的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备人大代表中少数民族代表的图片；准备几张人民币。
学生准备：
收集一些促进民族团结的故事或传说；收集抗击侵略者维护祖国统一的故事。
活动一谈话导入
1．上节课我们了解了很多促进民族团结的历史故事和人物。
我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。
在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。
各民族分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。
汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。
这是大杂居。
小聚居表现的很明显。
（举班级的例子。
班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学？
你知道你们民族主要聚居在什么地方吗？
）
2．我国少数民族地区地广人稀、资源丰富。
只有大力发展这些地方的建设，把汉族地区的人力、财力和技术优势与少数民族地区的资源优势充分地结合起来，才能形成我国强大的经济力量。
3．各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。
新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？
今天我们继续来谈论。
活动二各族人民当主人
1．师：
中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。
交流你了解的我国民族政策知识，师补充相关知识。
2．各民族共谋祖国发展。
（出示照片）各民族代表参政议政。
3．师：
国家成立了民族学院，培养民族干部，专门在中央民族会议上商讨各民族的大事。
4．（出示人民币）学生试认人民币上的几种文字，让大家看到上面标有藏、蒙、维吾尔、壮、汉语拼音五种文字。
从这你能看出什么？
5．小结：
以上这些让我们都清楚的看到，新中国建立后，中央人民政府实行各民族共同发展的策略，各族人民都成为了国家的主人。
活动三心相连，手相牵
1．师：
在漫长的历史进程中，各族人民为保卫家园，奋起反抗列强的侵略，留下了许多可歌可泣的英雄事迹。
2．学生交流收集的相关资料。
3．师讲康熙抗击沙皇俄国入侵的史实，当地达斡尔族人民与清军配合赶走侵略者。
（可出示地图简要讲解）
4．师：
各族人民共同缔造着国家，在历史发展中，形成了相互依存不可分割的血肉联系。
长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。
5．师：
为支援少数民族地区的建设，国家派出了内地很多的干部、教师、医务人员支援边疆少数民族地区，与那里的人民同吃、同住、同工作，发生了许多动人的故事。
孔繁森就是杰出的代表。
下面我们就来听听《孔繁森》的故事。
（可结合教材适当补充）
6．师：
刚才我们听了《孔繁森》的故事，有的同学的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。
孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？
7．出示挽联：
一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；
二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。
小结：
孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。
这位英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。
8．师：
你还知道哪些国家为了促进少数民族的发展而作出的感人事件，和大家分享你收集的的资料。
9．师：
这些事例无不看出汉族与少数民族间不可割舍的血溶于水的同胞情，各族人民心与心相连，手与手相牵。
（板书：
心相连 手相牵）
活动三少数民族的建设和发展
1．师：
由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。
青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的？
2．师：
看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为西藏经济建设的发展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。
3．（展示“蒙牛”产品的商标）师：
这是哪个企业产品的商标？
蒙牛乳业集团在哪个省？
聚居着哪些民族的人们?
4．师：
蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。
从1999年创立仅5年里，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。
2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举──花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。
这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。
目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨！
这是推动中国乳业发展的大事。
5．师：
目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇？
西部大开发有哪些重点的项目？
6．学生交流收集的相关资料。
7．小结:
包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。
而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。
活动四归纳总结，提出要求
1．师：
学了“民族团结一家亲”这一课，以及本单元的内容，你懂得了什么？
2．师生共同总结学习的收获：
（归纳如下）
我国有五十六个民族，五个自治区；
各民族不论大小，地位一律平等；
各民族习俗不同，彼此相互理解和尊重；
中华灿烂文化，各民族共同创造；
各民族人民共同保卫祖国统一、国土完整；
汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。
3．向学生提出倡议：
让我们给内蒙古少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。
（板书补充课题：
团结）
板书设计
大家庭
亲情源远 共融共存
心相连 手相牵
第二篇《心相连》教案
一、教学目标：
（1知识与技能、2过程与方法、3情感、态度与价值观）
1、知识与技能：
2、过程与方法：
知识与能力：
知道民族团结的意义
懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
3、情感、态度与价值观：
认识民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，认识民族区域自治制度的优越性，对党的民族政策有认同感
二、教学重点：
1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。
2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。
（特别是本班民族学生的事迹）
三、教学难点：
依法行使自治权
四、教学方法：
问题驱动法，指导阅读法。
五、教学准备：
精读教材，把握教材思路，编写问题。
六、教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏歌曲《大中国》。
2、师导入：
大家都喜欢这首歌吗？
歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？
（生答：
56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？
3、生答后，板书课题：
民族团结。
二、学文明理，激情导行。
（一）学习民族团结的意义，认识到中华民族是一个大家庭。
1、师：
今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。
（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？
2、生答：
汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师：
你们回答得不错。
那么你们还知道有哪些少数民族？
生：
高山族、土家族。
生：
朝鲜族、苗族。
生：
白族……
4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
（二）党和国家的民族团结政策；
思考：
你知道我们国家有哪些民族政策？
看谁说的最多。
•一、坚持民族平等团结
•二、民族区域自治
•三、发展少数民族地区经济文化事业
•四、培养少数民族干部
•五、发展少数民族科教文卫等事业
•六、使用和发展少数民族语言文字
•七、尊重少数民族风俗习惯
•八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由
归纳指导团结政策：
一、反对民族压迫和民族歧视
二、维护和促进各民族之间和民族内部的团结
三、各族人民齐心协力、共同促进祖国的发展繁荣
四、反对民族分裂，维护祖国统一
（三）各民族要共同团结奋斗，共同繁荣发展
三、民语亲密大接触，畅谈民族团结的故事:
（1）以小组为单位，看哪一小组收集的最多。
（2）让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。
女：
下面我来说一下游戏规划：
1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。
2、小组其他成员背对大屏。
3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。
4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。
5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。
男：
同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。
四、语言对对碰。
男：
语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。
到底有多难还是让我们亲自试一试。
女：
下面我说一下游戏规则：
1、每组派出一名民族同学，说一句民语。
2、另一小组同学说出这句话的含义。
3、猜对的给该小组加分。
4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。
男：
通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢？
请大家谈一谈。
教学步骤
师生活动
设计意图
一、我国的民族区域自治
1、民族区域自治含义
2、民族区域自治的制度的基本内容：
（1）建立民族自治地方：
（2）设立自治机关：
我国少数民族人民是怎样当家作主、管理本地区本民族内部事务的？
（1）什么是民族区域自治？
（2）民族区域自治的制度的地位：
解决我国民族问题的基本政策，我国一项基本政治制度
它是实行民族区域自治的首要内容，
①法律依据：
《宪法》和《民族区域自治法》。
《民族区域自治法》规定，以一定的少数民族聚居地域为基础实行民族区域自治。
②民族区域自治的级别：
三级即自治区、自治州、自治县。
③划分三级行政地位的依据：
聚居区人口的多少，区域面积的大小。
④自治区与国家的关系：
各自治地方都是中华人民共和国不可分割的一部分，隶属于中央人民政府。
它是实行民族区域自治，保障少数民族平等权利的基础和条件.
①民族自治的自治机关：
人民代表大会和人民政府。
引出主题
了解民族区域自治含义和地位
了解民族区域自治的制度的基本内容
（3）自治机关依法行使自治权：
二、大量培养少数民族干部
三、民族区域自治制度的优越性
②区域自治地方人大主任或副主任应当由区域自治的本民族公民担任；政府主席、州长、县长由区域自治的本民族公民担任。
民族自治权利少数民族在自己的聚居区建立区域自治，管理本民族本地区内部地方性事务的权利。
自治权是实行民族区域自治的核心。
自治权有：
①自主管理本民族本地方的内部事务。
②享有制定自治条例和单行条例的权利。
③使用和发展本民族语言文。
④尊重和保障少数民族的宗教信仰自由。
⑤保持和改革本民族风俗习惯。
⑥自主安排、管理、发展经济建设事业。
⑦自主发展教育、科技、文化等社会事业。
原因和作用：
大量培养少数民族干部，是实行民族自治的关键。
民族问题的最终解决要求培养造就一支德才兼备、密切联系群众的少数民族干部。
…。
民族区域自治与国家利益和各族人民的根本利益相一致的，体现了国家充分尊重和保障个民族管理本民族内部事务权力的精神，体现了国家坚持实行民族平等民族团结和各民族共同繁荣的原则，完全符合中国国情和各族人民的愿望，得到各族人民的拥护。
具有强大的生命里的巨大的优越性：
1、保障少数民族在政治上的平等地位和平等权利，极大满足了各少数民族积极参与国家政治生活的愿望。
2、适合我国民族分布状况，有利于促进各民族团结。
3、有利于把国家的方针、政策和少数民族具体实际结合起来，把国家的发展和少数民族的发展结合起来，发挥各方民的优势。
4、有利于维护国家的统一和社会稳定。
了解自治机关依法行使自治权：
理解大量培养少数民族干部原因和作用
理解民族区域自治制度的优越性
第三篇《山河美》教案
【教学目标】
1、知识教学：
了解我国丰富多彩的旅游资源；
2、能力发展：
培养学生读图能力、语言表达能力和小组协作能力。
3、思想教育：
通过我国旅游资源的学习，培养学生热爱祖国大好河山的情操，树立环境保护的意识，使学生认识从自我做起、从小事做起的重要性。
【教学重点、难点】我国主要旅游资源类型
【教学方法】情境导入法设问法小组讨论法竞赛法
【教学手段】多媒体教学、视频、地图
【教学过程】
导入：
出示一组图片，学生欣赏，引入课题。
教师：
我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。
二、旅游资源的类型（板书）
讲授新课：
多媒体展示两组图片，一组自然旅游资源图片，一组人文旅游图片。
提出问题，学生思考：
两组旅游资源图片最大的区别在哪里？
（教师引导学生从自然和人文两个方向思考）
师生得出结论：
自然旅游资源
（板书）旅游资源分为
人文旅游资源
教师解析：
我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。
我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。
星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。
已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。
（1）自然旅游资源：
以山水风光最为重要。
（板书）
活动一：
出示中国空白地图，给每个学习小组分发一张中国空白政区图，学生进行讨论：
我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，在空白地图相应的位置贴上这些名山的符号；并在地图上标出我国其他著名的旅游胜地的位置（每小组最少要找出五个著名的旅游胜地，哪个小组找得做多则为最优！
）。
全班分六个学习小组进行展示讨论结果，综合各小组的讨论，得出我国著名的旅游胜地。
1、五岳名山：
东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山
四大佛教名山：
山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山
2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、四川九寨沟、福建武夷山、台湾日月潭……都是我国著名的旅游胜地。
教师进行补充，并出示风光图片介绍我国的旅游资源：
（1）我国的五岳名山和四大佛教名山
（2）我国著名十大旅游景点
（3）其他一些具有代表性的旅游景点
活动二：
播放“最美广西”视频，学生欣赏并回答问题：
（1）说出视频中体现的广西旅游景点有哪些？
这些景点分布在那些地区或城市？
漓江山水（桂林）程阳风雨桥（柳州）德天瀑布（百色大新）
海阳镇（桂林灵川）黄姚古镇（贺州）银滩（北海）
八角寨（资源）
（2）除了视频中出现的景点，广西还有哪些著名景点？
由学生畅所欲言，教师进行适当补充。
展示一幅八达岭长城的图片，引入人文旅游资源：
（二）人文旅游资源：
以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。
（板书）
提出问题，学生思考回答：
1、说出我国著名的文物古迹和古代工程建筑有哪些？
并在地图上指出他们的位置。
2、你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？
①春节②泼水节③那达慕大会④火把节
教师：
1、我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、
西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画等等，都举世闻名。
2、春节（汉族），泼水节（傣族），那达慕大会（蒙古族），火把节（彝族）。
总结：
人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等，对中外游客也具有巨大的吸引力。
图片欣赏（出示我国著名的人文旅游景点风景图片，学生浏览、观赏）
情感教育：
我们经常会在一些旅游景点看到：
××到此一游；还有些人在旅游景点随手乱扔垃圾等，对此你有什么看法？
学生自由发言。
小结：
在参观游览时我们应保护旅游资源，不污损建筑物，不攀折花木，不乱仍废物等等。
每个同学都要从小事做起，从自我做起，主动保护景点的环境，树立起环保的意识。
让我们一起来保护我们美丽的家园吧！
第四篇《文化情》教案
活动目标：
知识目标：
帮助学生了解生活中的传统文化，拓展知识面。
能力目标：
培养学生收集和处理信息的能力，协作学习的能力，口语表达和交际的能力，阅读能力和审美能力。
情感目标：
1、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
2、在活动过程中培养学生自主探究的精神、团队协作的精神。
一、活动前期准备
2、自由组成小组，开展多种形式了解生活中某一方面的传统文化
⑴将大家提出的专题进行归类，分别归为：
神话传说、民间工艺、民族艺术、风俗习惯、诗词赏析、饮食文化；
⑵根据自己感兴趣的问题组成专题小组，结合某一专题制定计划。
⑶各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。
二、活动过程
1、教师：
引导学生进行实践研究，协助他们做好记录，帮助他们做好资料的整理工作。
2、学生：
分小组进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料。
三、汇报活动成果：
（一）导入：
同学们，我们的祖国是世界四大文明古国之一，有着博大精深的传统文化。
课本的第五单元，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，我们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产——赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠——我国宋代画家张择端的作品《清明上河图》。
其实，在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化，我们有精美的民间工艺，如：
剪纸、陶瓷......我们有古老的民族艺术，如：
戏居、国画......我们有独特的风俗习惯，如：
端午节赛龙舟，元宵节闹花灯......今天就让我们一起走进传统文化世界，去感受它迷人的魅力吧！
（课件展示精美图片）
（二）大串门
在学了《孔子拜师》这一课后，我们就设下了“生活中的传统文化”实践章，同学们积极开展活动，搜集到了许多材料，了解到了不少知识，想不想把它们展示给大家看看呢？
下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。
组长介绍，师总结，并归类贴词卡；
小组专题研究方案
生
活
中
的
传
统
文
化
之
旅
研究主题
小组成员
分工合作
获取资料的途径：
网上搜寻（）翻阅图书（）寻找实物 （）
实地考察（）亲身体验（）其他方法（ ）
你找到的资料（附后）
小组专题研究内容：
（1）风俗民情；
（2）民间工艺；（3）诗词赏析；（4）饮食文化；（5）神话传说；（6）民族艺术；
三、聊天室：
同学们拿出自己在实践活动中收集到的资料，在小组内展示，交流，先相互介绍、欣赏大家收集的资料，然后小组协作，把收集到的资料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介绍，待会选出代表参加全班“大比拼”的展示活动。
四、大比拼
1、看来每组同学都是有备而来呀，那你们都研究了哪些方面的内容呢？
“中华传统文化知多少”的大比拼现在开始！
由每组派代表汇报，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问也可以补充。
（小组依次用自己的方式展示活动成果：
向大家展示一些文字资料、图片等。
）
如以下的展示形式：
民间工艺组的制作展示：
现场剪纸折纸并赠送个人作品等；
诗词赏析组的诵读展示：
配乐朗诵关于传统节日的诗词；
民族艺术组的表演展示：
现场演唱一段歌曲，演奏一段器乐，表演一段舞蹈；
民俗风情组的话题展示：
传统风俗民情手抄报，介绍少数民族特殊的风俗等；
神话传说组的趣味展示：
我来演，你来猜!
学生以诵、讲的形式，介绍有关歌谣、民间传说等。
中华美食组的多方位展示：
绕口令——报菜名、我说你猜等。
担担面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒鸡…… 饮食习俗 ：
九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂……[鼓励学生别具匠心的展示，充分肯定他们的创造力和想象力，以使学生个性得到充分张扬。
]
2、播放课件，升华情感
师：
刚才看了你们的表演真令我大开眼界，我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣，也专门搜集了一些资料，你们想看吗？
（课件展示其他能体现祖国传统文化的图片）
五、拓展延伸
刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿不愿意继续探宝呢?
那么，除了今天我们研究的专题，你还打算继续探究哪些内容呢?
（学生自由发言）比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣；可以在中央电视台戏曲频道，欣赏京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲。
我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。
第五篇《兴国魂》教案
教学目标：
知识与能力：
理解社会主义核心价值观的含义。
掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：
通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：
社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
思路设计：
教学重点：
社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。
教学难点：
社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
课时安排：
1课时。
教学设计
【导入设计】2012年下半年在北京召开了中国共产党第十八次全国代表大会。
党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
十八大报告
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