九年级上学期历史部编版教学计划.docx
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部编版九年级上学期历史教学计划
九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。
本学期我担任3个班级的历史教学任务，我的目标只有一个，打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得理想的成绩。
特制定本学期的工作计划，具体内容如下：
一、 总体目标
以我校整体工作计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，注意引导学生进行自主学习，探究学习，培养学生中考的应试能力。
二、 教材分析
1、 教材内容由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多宝贵的复习时间，教学进度将会大大加快。
《世界历史》九年级上册的内容包括:
古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。
新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
2、 人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，为更始地理解中国历史提供了世界背景，有利培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。
因此，成为教和学的最重要的工具。
三、学情分析
初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。
四、教学设想
1、 认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。
面对初中日益灵活的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。
备好教材的同时，还一定要备好学生。
学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
2、 狠抓课堂效率，注重知识的落实
九年级的学生，课业负担很重，课余很难有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。
通过对新课标的学习，我将力争做到内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识。
3、 及时检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求教师要不断地在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，利用抽查、提问的形式进行知识的巩固复习。
4、 加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。
对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。
五、自我提高
1、平时多读书，吸取先进的教学思想和教学理念，并应用到实际教学工
作当中。
2、 多听课，认真向其他教师学习，扬长避短。
3、 每堂课要注重对自己的反思，及时总结经验和方法，对不足的地方及时改正。
六、教学进度
周次
教学内容
课时
1
入学教育、摸底谈话、讲评试卷
1
2
第一课、第二课、第三课
3
3
第四课、第五课、第六课
3
4
第七课、第八课、第九课
3
5
第十课、十一课、十二课
3
6
复习、月考
3
7
第十三课、第十四课、第十五课
3
8
第十六课、复习、单元检测
3
9
第十七课、第十八课、第十九课
3
10
复习、单元检测
3
11
复习
3
12
期中考试（可调整）
3
13
第二十课、第二十一课
3
14
第二十二课、第二十三棵
3
15
复习
3
16
复习
3
17
复习
3
18
期末考试
3
部编版九年级上学期历史教学计划
本学期本人担任九年级（3）班的班主任工作及九年级四个班的历史教育教学工作。
为了更好的完成教育教学任务，培养出合格的中学毕业生，现将本期工作计划如下：
—、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标
由于本期所任教的班级均是毕业班，因此本期的任务一方面是使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。
一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。
综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务,在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。
教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、教学措施
1、 认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点,在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、 教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、 教会学生学习方法。
在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。
在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
4、 积极参加隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
5、 认真完成学校布置的各项工作。
6、 成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
五、教学进度
周次
教学内容
课时
1
入学教育、摸底谈话、讲评试卷
1
2
第一课、第二课、第三课
3
3
第四课、第五课、第六课
3
4
第七课、第八课、第九课
3
5
第十课、十一课、十二课
3
6
复习、月考
3
7
第十三课、第十四课、第十五课
3
8
第十六课、复习、单元检测
3
9
第十七课、第十八课、第十九课
3
10
复习、单元检测
3
11
复习
3
12
期中考试（可调整）
3
13
第二十课、第二十一课
3
14
第二十二课、第二十三棵
3
15
复习
3
16
复习
3
17
复习
3
18
期末考试
3
部编版九年级历史上册教学计划
一、 学情分析
这个学期我任教九年级3个班的历史，新改版的历史教材对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》授完。
二.教材内容
《世界历史》九年级上册的内容包括：
古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。
新教材按照时间和空间顺序重新编排,使世界历史形成一个有机的整体。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
三、教学目标
1、 首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、 课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。
课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率,改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
四、教学措施
1、 要引导学生牢固树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性,让他们认识到面对中考，分分必争的必要性。
2、 为了提高课堂的效率，继续加强预习，可提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。
3、 做好课前巩固检测，对上节课最基础的知识进行检测，并及时反馈点评。
或者检查预习，巩固自主学习成效。
对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。
4、 响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活时事等，提高学生学习历史的兴趣，依据历史学科特点和学生认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点，
5、 引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强学生对知识的理解和运用。
6、 加强习题训练和学法指导，以巩固基础知识，做题过程注重答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的准确性、完整性和规范性。
7、 课下巩固是非常重要的，初三学生学习压力大，因此我在制定复习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来，后补充相应的中考题。
学案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能,提高学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断提高成绩。
五、教学进度表
周次
节（篇）
课时
其它
1
1、古代埃及
2
2、古代两河流域
2
3、古代印度
2
单元复习
3
4、希腊城邦和亚历山大帝国
2
5、罗马城邦和罗马帝国
4
6、希腊罗马古典文化
2
单元复习
5
7、法兰克王国
2
8、基督教的兴起与传播
6
9、西欧庄园
2
10、中世纪城市和大学的兴起
7
11、拜占庭帝国和查士丁尼法典
2
单元复习
8
期中考试
2
12、古代日本
9
1
升级会员 