Abvjiim英语四级听力技巧.docx
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Abvjiim英语四级听力技巧
生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔
教育部以及国家四六级出题委员会明确表示，从2006年6月的四级考试开始，将在180所试点院校进行新四级考试的试点，之后将逐步全面推广新四级考试。
在改革后的四级考试中，除了写作部分变化不大之外，其他部分的变化非常明显，其中听力部分的比例由过去的20%跃升为现在的35%，题目的类型、数量、时间全部增加。
听力部分对考生的要求无疑发生了变化。
现在，笔者将为大家支招，浅析听力部分的应对方案。
一、短对话部分：
（11-18题，共八题）
短对话一直是学生们比较稳定的得分点。
在最新公布的新四级中，短对话的题目数量由过去的10道减少到8道。
但是短对话作为最基本的类型话听力题目的事实没有改变。
在11-18题中，单从选项就能够看出，11/12/18属于动作行为题；14是传统的人物关系题，而16则是更加传统的对话地点题。
大部分题目都可以按照过去题目的套路解决。
例如动作题目注意情态动词后的谓语，人物关系题注意职业特征词汇，地点题目抓住核心地点词汇，等等。
所以，短对话部分依然是各位考生拿分的保险项目。
二、长对话部分：
（19-25题，共七题）
长对话是四级题目中最新的面孔，之前从未出现过。
前四题是一个稍长的长对话，后三题基于一个稍短的长对话。
根据最新样题的例证，长一些的长对话设计为17句，即八个短对话的长度，短一些的长对话为12句，既六个短对话的长度。
其实，可以把它认为是短对话和听力短文的结合。
因为长对话在四级的表现就是听力短文式的问题设置用短对话的形式进行表现。
听长对话的时候，首先，位置感很重要。
一般而言，对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点。
第二、边听边看，尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。
第三、长对话的源头应该是托福听力，所以，我们可以大胆预测诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景将再度和考生见面。
三、听力短文部分：
（26-35题，共十道）
听力短文是传统题目，样题中问题的套路和过去一致。
从此次的设计来看，三篇均为说明文体。
（最后一篇为2003年6月听力短文第三篇文章）历史上所有文体无外乎两种：
故事和说明文。
说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。
考生普遍对短文类题目有畏难情绪，实际完全不必，作为一种长久出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。
第一、迅速从选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。
千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。
四、复合式听写：
（36-45题，共十道）
复合式听写历来是考生们最头疼的四级“绝杀”。
因为完全没有选择，需要真刀真枪的写出所有答案，在过去的年份中，考生们也是能躲就躲。
但是，在新四级当中，由于作为固定模式出现，复合式听写将永恒存在。
十题中，前七空需要写出七个单词，实际上，这些单词中大部分都属于能够听懂，但是容易写错的单词。
所以，平时的功夫就很重要了。
在此建议考生，对于那些经常出现，但是总让自己的拼写出现困难的单词，考生们一定要多加注意。
而对于分数设计较高的最后三个空，也就是长句子听写，笔者建议考生一定按照考试说明的要求，用“按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”，因为后者的难度实在太大，另外，也没有必要。
在应用前者方法的同时，考生需要注意，在第一遍记录完大致的主语以及谓语后，第二遍时，请一定注意听完，在脑海里稍微用自己的思路组织一下，再动笔进行书写。
因为只有这样，才能够按照“由长到短，由难到易”的方向进行长句的转化。
另外，除以上针对题目的注意事项之外，考生们还需要注意：
一、听力单词和短语需要总结
听力考试中出现的许多单词和短语经常都会在之前或者之后的考试中再度出现，这几乎成为确定的事实。
所以，对这些“熟脸”进行总结相当重要。
二、注意力的保持
听力的时间由过去的20分钟上升到35分钟，这就对考生的注意力保持的时间提出新的挑战。
其实，多数情况之下，并非题目难度导致考生失误，相反，注意力涣散才是导致失分的最大问题。
三、难度
2005年样题的设计难度很大，尤其是复合式听写，其中竟然出现了“KyotoProtocol”（京都议定书）这样的词汇，这绝对是超过绝大部分考生能力的题目。
由于听力的题目数量激增、时间延长，同时，也因为改革刚刚开始，笔者有理由相信，2006到2007年的新样题中听力的难度应该不高，考生应该完全对自己充满信心。
新东方名师解惑四六级听力常见难题
1．CET的听力是英音，能听懂VOASE，但听四六级还是听不懂，这个问题出在哪儿呢？
陈老师：
首先，CET的听力不是英音，而是一个人读英音一个人读美音，交替出现，从而考察考生对两大发音体系的综合听力理解能力。
其次，VOASPECIAL是美音，所以自然和英音不能匹配，且VOASPECIAL的语速比CETBAND4的语速略慢，因此自然会有差距。
再者，VOA听力从内容角度而言与CET考试听力的内容还是有一定差距的。
所以对于考前复习而言，更好的还是使用真题进行听力训练。
2．四六级词汇的书都背了，但做听力的时候还是反应不过来，怎么办？
姜老师：
做听力最关键的是把背过的词汇用耳朵听出来，否则背再多的单词也是没有用的。
所以建议在听的时候同时看文字答案，最好还大声的跟读，这样的效果是最好的。
3.听力的句子好复杂，前听后忘，怎么办？
刚明白过这句话，但后面已经过去好几句了，怎么办？
徐老师：
出现这样的听力问题，表面上看，也许是你的记忆力不够好。
但是，如果你回想一下自己在使用母语（中文）时的感受，你就会觉得：
同样是要记住一个句子的意思（不是句子本身），中文的意思你就可以记住，但是英语的意思你就记不住。
因此，你的问题就不在于意思记不住，这其实体现出两方面可能的原因。
一方面，你的语音输入速度可能比较慢，也就是说，你哪怕是听个别单词，反应时间也相对来说比较长，这样的话，你听句子，尤其是长难句的时候，就会觉得自己的听力水平捉襟见肘，无法应对。
处理语音信息的时间一长，无论是中文的意思还是英文的意思你都是记不住的，毕竟人的记忆力都是有限的。
另外一方面，你的阅读速度也可能比较慢，也就是说，当你有了语音输入以后，将已经输入的语音信息转化为文字信息或者是文章信息的处理速度比较慢，那么这样的话，当你遇到比较大量的已经输入的语音信息需要处理时，就会出现文字理解滞后的现象。
如果是第一种可能性，那么我的建议是你可以跟读一些听力材料，这样来建立起你的听觉和视觉的联系，也就是说，你可以马上把“听到的”信息转化为“看到的”信息。
如果是第二种可能性，那么我的建议是你可以通过专门的阅读练习来提高。
因为这个问题本身其实并不是听力问题，而是阅读问题。
4.常听说有这么一个讲法，把文章用来当听力材料，这样的做法是否好呢？
有心去做的人，但无法一句一句进行听写，遇到这样的情况怎么办？
陈老师：
我不很理解你所说的文章是指哪一类的文章。
如果是就考试而言，的确用听力中的短文听力题的材料和复合式听写题的材料作文听力材料都是相当不错的。
而且听写本身就是提高听力的最实质也最素质的方法。
我们所谓的一句一句地进行听写，并不是要求你听一句后马上能把整句都写下来，虽然这是最终目的。
但一开始的时候当然可能无法做到听一句能写一句，这时候可以尝试把能写的写下，写不下的词先空着，这样听写完一遍。
之后，回过头去听第二遍，将没有能写下的词补全，能补多少补多少，再听第三遍，如此往复至基本都写下来为止。
这样不仅能帮助你了解一般文章中重要部分所在的大致位置，并且能告诉你你或许认识却在听力中听不出来或不熟悉的词大概有哪些，最后，当然，还能逐步加强短期记忆能力。
就短期记忆能力本身而言，还可以通过对句子进行复述来进行练习。
也就是听一个整句后复述该句，但这种方法必须建立在词汇拼写等方面没有什么大问题的前提之下。
5．听听力的时候要做些笔记，如何做笔记？
为什么记下的内容总考不到，该记哪些内容呢？
姜老师：
个人认为只有passage部分是需要记笔记的，记录的部分主要是文章的开头结尾，转折词，因果词，强调副词，和绝对化词语等等附近出现的内容。
这些才是重点。
6.万一听力错过了几题，对于答案有没有办法猜一下呢？
徐老师：
没有。
听力是唯一一部分只有一次答题机会的题型，如果你错过了唯一的答题机会，那么不管你怎么猜都是“无源之水，无本之木”，即使是使用一些所谓的“技巧”或者方法猜测，我们认为也是不科学的。
当然，有统计认为C或者D成为正确选项的可能比较高，但是参加过四六级考试的同学都知道四六级考试是分AB卷的，卷子不同，选项也不同，而且四六级考试委员会为了避免考生猜题情况的出现，是比较平均地分配四个选项的，因此，所谓高频选项的说法并不科学。
比较好的临场应对方式是扔掉“包袱”，不要再去想错过的题目，而把注意力集中在还没有做的题目上。
7.我如何去寻找符合四六级水平的听力材料当练习？
有哪些重点场景和文章值得我们重点关注一下的呢？
陈老师：
新东方一直强调的都是真题战术，模拟题终究只是个模拟，尤其考前的复习工作更应该基于真题而给自己一个切实真实的感受。
四级考试中常见场景大致包括：
交通场景、用餐场景、学习场景、工作场景、娱乐场景、家庭场景、生活场景、医疗场景、购物场景、天气场景等各个我们生活学习所涉及到的方面，而不会过多的牵涉到学术方面的场景。
这些方面文章的场景词会对我们听力中的短对话部分的提高起到很强的辅助作用。
8．市面上的听力材料琳琅满目，对于疯狂英语、空中美语、BBC、VOA老师的看法是什么呢？
姜老师：
前两个是口语类教材，是和用来练习听说的。
练的时候要大声的跟读，这样才会有效果。
后两者是英文广播，用来练习比对话更高层次的听力能力的。
因为和现实生活的对话脱离的比较远，所以需要坚持练习并且听写才能有比较好的收益。
马上考试了,必须熟悉这些词汇,搞定它的拼写和发音,在听力小对话中占得先机!
1.学校场景的背景基本知识
学生场景
freshman大一学生
sophomore大学二年级生,有二年经验的
juniorstudent大三学生
seniorstudent大四学生，高年级学生
undergraduatestudent本科生
graduatestudent/postgraduatestudent研究生
master'sdegree硕士学位
bachelor'sdegree学士学位
doctorstudent/doctorcandidate博士研究生
postdoctorstudent博士后
alumni/alumnus校友
老师场景
professor教授
teachingfellow讲师
tutor/mentor/director/supervisor导师
dean系主任
department系
president校长
staff全体员工（商店、企业）
faculty全体教职员工
2.上课、选课、听讲座、听报告场景
takethecourse选课
dropthecourse退课
register注册
signupforthecourse选课
Pickup=learn
cancel取消
full报满
selectivecourse/electivecourse/optionalcourse选修课
requirement/requiredcourse/compulsory必修课
lecture讲座
seminar讨论班
credit学分
introductorycourse初级课程
advancedcourse高级课程
math数学
computercourse计算机
psychologycourse心理学
physics物理学
economics经济学
computerscience计算机科学
sociology社会学
geology地质学
chemistry化学
biology生物学
biochemistry生物化学
science理科
四级听力应试技巧：
心理要强大记录要迅速
（一）调整心理状态
心理状态就是一个人的心情。
心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。
你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。
同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。
心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。
考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。
出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。
这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。
从而充满自信，保持心理稳定。
在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。
另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。
关于心理准备。
在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。
只有放松心情，才能正常（甚至超水平）发挥听力。
听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。
同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。
我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，
希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。
（二）注意辨别近音
同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。
它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。
另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。
比如：
原文：
W：
I’vegottobuyanewcar.
M:
Really?
Q:
Whatdoesthewomanmean?
选项：
A）Shepurchasedacarrecently.
B）Sheknewthecarwasinthelot.
C）Shealwaysforgetstocleanhercar.
D）Shereallyneedsanewcar.
可以看出，B）项中的knew是对原文中new的近音干扰，C）项中的forget是对have
gotto的近音干扰。
因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。
此外，还要注意语音、语调的问题。
中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。
因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。
以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。
句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。
感叹句用升调结尾，表怀疑。
疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。
如Ishehonest?
用降调表示说话者认为他是诚实的。
同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。
（三）要做必要记录
同学们对于记忆的培养很重要。
记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。
人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。
因此，训练作笔录能力大有好处。
在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，只有这样，才能有效地理解和判断。
如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性就会大打折扣。
在四级考试中，听力两部分都要求考生具有迅速而准确地记录有效信息的能力。
在SectionA中，有关于时间，数量推算之类的题目。
做这类题目时，考生要记下有关数字，并作简单计算。
否则，等听完之后，脑中暂歇的信息一经消退，你就可能无法得到正确答案，亦或出现混乱而出错。
例如：
W：
Ionlyhavetendollars,isitenoughforthreetickets?
M:
Well,youcanbuythree＄2ticketsandthree＄3tickets,whicheveryou
like.
W:
I’lllikethecheaperseats,please.
Q:
Howmuchmoneywillthewomanhaveaftershebuysthetickets?
作这个题时，最好记下几个数字：
10，3，2，3，分别代表有10元钱，买3张票，有2元一张和3元一张的，当你听到买票者要便宜的一种，你立即可得出她还剩四元钱。
在sectionB中，一篇短文被连续地读出来，这时记录关键信息就显得尤为重要。
只有你准确地记下了有关信息，才能顺利地完成后面的题目。
怎样记?
记什么?
我们说速记，简记；记要点，记关键词。
简单到什么程度，只要是自己能看懂，能为做题服务就足够了，记的要点包括中心思想、主要人物、主要情节，有关的地点、时间、数字（要准确）等。
（四）快速浏览选项
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。
当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。
应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。
通过阅读，应明确以下信息：
a）题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。
b）一般四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。
这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。
这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。
当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。
这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。
从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。
例如：
选项：
A）Thedoctorisbusytomorrow.
B）Thedoctorwon’tseehertomorrow.
C）Thedoctorisbusyalldaytoday.
D）Thedoctorwillseehertoday.
当你阅读了这四个选项后，你就会联想到这是关于医生的活动安排的内容。
这时，你就要集中注意力在医生的日程上。
请看原文：
W：
Whencanthedoctorseeme?
M:
Hewon’tbefreeuntiltomorrow.
Q:
Whatdoesthemanmean?
你听到医生直到明天才会有空时，答案就很明显了。
A）、B）、D）项都与原文所表达的意思不符。
只有C）贴切。
从这一点也可以看出，听力技巧的提高跟你阅读能力高低有很大关系，因此，平时还要加强阅读训练，以期能迅速理解选项意思。
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