第四课《学会合作》教学案.docx
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第四课《学会合作》教学案
第四课《学会合作》教学案
教学内容
1生活中处处有合作
第1教时
学
习
目
标
【知识与能力】
了解合作的原因、含义及类型。
2、理解合作的作用和意义。
认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。
【情感、态度与价值观】
正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质
教学重点
合作的原因、含义、作用。
发展与合作的关系。
教学难点
教与学过程
一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容
合作的含义、原因、类型。
2.合作的价值：
合作可以使人们，，；
合作可以扬长避短，可以集思广益，优势互补，激励创新，不断产生新的成果；合作可以，。
二、【课堂探究】
了解合作的含义
读一读：
制针过程
说一说：
制作工效提高的奥秘是什么？
归纳：
合作的含义及原因：
含义：
原因：
感悟合作的价值
相传古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了；然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折。
这下，他们谁也没有折断。
这时,国王才语重心长地叮咛他们,要他们弟兄几位以后一定要……
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
——《淮南子·兵略训》
启发一：
教与学过程
一只猴子和一头梅花鹿，因吹嘘各自的本领大而争执不休，只好请大象裁决。
大象出题测试，河对岸有一树蜜桃，谁先摘到桃子，谁的本领就大。
在大象发令之后，乐音骤响，它俩争相飞奔，到了河边，梅花鹿抢先渡河，跑到树下。
但由于树高够不着桃子，急得团团转。
而猴子呢？
也因不会游水，被河隔住而“束手无策”。
它俩都只能是望“果”兴叹了。
既而，猴子抓耳挠腮，想起了主意……
梅花鹿和猴子各有什么长处？
各有什么短处？
猴子会想出一个什么两全其美的办法摘桃子呢？
启发二：
一个老和尚，双目失明可每次夜晚出门，都点亮一盏灯笼。
路人好奇地上前询问：
“老师傅，既然您不见光明，为何点亮灯笼？
”只见老师傅微笑着说：
“我是失明了，可别人看得见啊，我点亮灯笼，是为了给别人照路，同时，让别人看见我，也保证自己不会别碰着！
”
人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己
—————爱默生
启发三：
发展离不开合作
问题1：
我国社会主义现代化建设为什么需要合作？
问题2：
我国社会主义现代化建设需要开展哪两方面的合作？
读图感悟：
阅读P51—52的两幅插图,感悟其传递的主要信息。
举例说明：
结合近一阶段相关新闻报道列举中外合作的实例。
四、【提炼升华】
内容提炼：
1.合作的含义、原因？
P47
合作的价值？
P48，49
我国社会主义现代化建设为什么需要合作？
P49
升华认识：
总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。
个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。
只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。
教学反思
九年级思想品德教学案
教学内容
2学会与人合作
第2教时
学习
目标
【知识与能力】
与人合作的几种技巧。
2.能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。
【情感、态度与价值观】
在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。
教学重点
与人合作的几种技巧。
引导学生学会与人公平互惠合作。
教学难点
教与学过程
一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容
合理分工，科学计划的具体要求是什么？
善于合作的基本要求：
、、
、。
处理合作中所出现的矛盾和分歧的关键是
合作需要，公平是的前提。
在合作中，既要
的分担责任，也要，这样才能相互尊重，相互信任，达到。
二、【课堂探究】
合理分工科学计划
．欣赏阅读：
一个和尚挑呀么挑水喝/嘿嘿挑呀么挑水喝/咿咿挑呀么挑水喝/
两个和尚抬呀么抬水喝/嘿嘿抬呀么抬水喝/咿咿抬呀么抬水喝/三个和尚没水喝没呀没水喝/嘿没呀没水喝呀/咿没呀没水喝呀/你说这是为什么呀为呀为什么/嘿嘿你说这是为什么呀为呀为什么
思考感悟：
◆为什么人多了反而没有水喝了呢？
2.阅读教材P52，思考：
我国的航天事业为什么能取得成功？
这对我们有什么启示？
善于合作首先要做到
A.合理分工，科学计划B.有效指挥，相互配合
c.自觉承担责任和义务D.相互沟通，求同存异
有效指挥相互配合
◆为什么要做到有效指挥？
◆相互配合有哪些要求？
承担责任履行义务
阅读文本P53的小字材料及正文内容。
思考：
◆你是如何看待同学之间的相互责怪？
教与学过程
◆班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项？
“众猴协力捞月亮，肥猫英勇作先锋。
志愿者？
学雷锋？
鲜美的鱼儿不说话，暴露的动机令人憎。
”这表明，合作需要
相互沟通真诚合作
阅读文本P54《将相和》的故事。
思考：
◆这个故事给我们什么启示？
◆你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的？
公平公正合作共享
古时候有位父亲，在监终前，要把四个金锭分给三个儿子。
三个儿子的情况是：
大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心以后的生计。
如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？
为什么？
如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？
三、【提炼升华】
内容提炼：
1.合理分工，科学计划的具体要求是什么？
P52
与人合作的技巧是什么？
升华认识：
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：
“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家！
教学反思
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九年级思想品德教学案
教学内容
3正确对待和参与竞争
第3教时
学习
目标
【知识与能力】
了解竞争的含义、性质和类型；
理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；
掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。
【情感、态度与价值观】敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。
教学重点
明确竞争利与弊。
引导学生正确参与竞争。
教学难点
教与学过程
一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容
什么是竞争？
正当竞争和非正当竞争？
排他性竞争和非排他性竞争？
竞争的积极影响?
竞争的消极影响？
怎样正确参与竞争？
我们应该树立什么样的竞争意识？
二、【课堂探究】
直面竞争
名言赏析：
“物竞天择，适者生存。
”——赫叙黎语
思考：
这句名言蕴涵什么道理？
社会生活中还有哪些竞争的事例？
请分类列举。
阅读文本P56—57的三则小字材料，思考——
◆竞争有哪些分类？
◆经济开放性和全球化赋予了竞争什么全新的含义？
分类
从性质上从合作类型分体内涵。
教与学过程
竞争利弊谈
看一看：
《世界纪录属于刘翔，属于中国》图片
想一想：
“感谢对手，感谢合作”这句话的启示？
谈一谈：
1.竞争的积极作用？
P58
对集体：
对企业：
对个人：
竞争的消极作用？
正确参与竞争
议一议：
下面是对待竞争的几种看法：
结合自身认识，进行交流展示
“你们争吧，我先歇一会儿”
“下次不落你40分我就跳楼”
“我就比你强”
我已经尽力了，为何还是这样？
老天，我完了。
”
根据以上几种看法，结合自身体验，说说在学习中、生活中我们应如何正确对待和参与竞争？
相信自己能够发挥最佳水平
对竞争对手保持高度“戒备”
良好的竞争意识对对手的不良处境“幸灾乐祸”
崇尚公平竞争
生怕别人超过自己
不良的竞争意识保持良好心态，胜不骄，败不屡
试图通过某种不正当手段打到对手
欢迎别人超过自己，要勇于超过别人
三、【提炼升华】
内容提炼：
1.竞争的含义？
竞争的分类？
竞争的积极作用和消极作用？
我们应该怎样参与竞争？
怎样处理竞争与合作的关系？
升华认识：
天的社会发展日新月异，个人之间、地区之间、国家之间，不同层面，不同领域，都存在着激烈的竞争。
有竞争就会有成功和失败，竞争的结果是优胜劣汰。
我们同学之间的学习、升学竞争也是相当激烈的。
为此，我们要树立正确的竞争观念，认识竞争的利弊，掌握正确的竞争方法，积极参与竞争，从而提高自己的素质与能力，适应社会的发展！
教学反思
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