排球垫球说课稿精选5篇.docx

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排球垫球说课稿精选5篇

排球垫球说课稿（精选5篇）

排球垫球说课稿1

　　各位老师：

　　大家好！

　　今天我说课的题目是：

排球正面双手垫球。

　　一、指导思想：

　　本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。

以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

　　二、教学目标的确定：

　　学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。

注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。

　　1、认识目标：

通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

　　2、技能目标：

使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。

使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。

能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。

　　3、情感目标：

认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　4、社会目标：

培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。

　　三、教材分析：

　　本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。

起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。

　　四、学情分析：

　　本次课的授课对象为高二学年。

体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　五、教学过程：

（一）激发兴趣阶段

　　让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。

教师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活兴趣，展示个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参与学练、积极进取。

同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面锻炼。

既表现出师生友情，又体现出学生热爱体育，热爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。

组织形式为自主练习和分组讨论。

（二）学习和发展阶段

　　1、教师组织学生分组进行讨论，怎样才能把球垫好，垫球的要领是什么。

老师把各小组的意见进行综合点评整理和归纳，然后师生共同总结出正确的垫球姿势、手形、要领。

　　2、自由组合，自由练习：

　　经过教师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创造力，教师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发现垫球的多种练习方法，如：

一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练习；相距3——4米一人抛球，另一人垫球；距离3——4米连续对垫球；一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。

组织为自由组合、分组练习。

　　并通过练习逐步熟练掌握垫球的方法。

使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参与，认真思考，学会合作，学会学习，学会创造。

在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。

重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不过分强调行动一致，提倡“形散而神不散”。

　　在学生练习的过程中教师进行指导帮助，同时鼓励学生互相评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。

　　（三）小型比赛

　　为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此安排了小型教学比赛。

　　学生自己设计比赛场地和比赛规则。

比如：

学生自己画出场地，在没有球的情况下以中线为界进行对垫比赛，可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等。

随着比赛的进行，根据实际情况在规则上可以进行自我调整。

学生按自身能力自由分组，可以采用互帮互带等多种组合办法进行比赛。

　　通过小型教学比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。

培养学生创新能力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。

　　（四）恢复整理阶段

　　自我展示：

给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松，同时消除了激烈运动而产生的紧张情绪状态。

同时鼓励学生对展示的动作做出评价，培养学生对事物的评价和欣赏能力。

　　最后教师用概括性的语言总结本课，强化所学的知识，诱发下节课的学习欲望。

排球垫球说课稿2

　　各位老师大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球

　　大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。

所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。

　　一．教学目标：

　　1.认知目标：

通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。

　　2.技能目标：

让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。

　　3.情感目标：

通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。

　　二、教材分析：

排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。

本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的纠错与改正。

　　三、学情分析：

本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。

所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。

　　四教学重难点

　　重点：

触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。

　　难点：

重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一

　　五、教学设计（教学步骤与教学手段）

　　教学手段与方法

　　教法：

讲解示范法、对比教学法

　　学法：

对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法

　　教学步骤

（一）激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：

用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。

（二）学习和发展阶段（基本部分30分钟）：

　　1.由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解

　　2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。

　　3.学生两两配对进行对垫，体会脚步的移动与蹬地用力的时机达到身体动作的协调统一。

　　4.经过练习后进行动作技能比赛。

把全班分成四组，两两配对，进行组与组之间的动作技能评定的比赛，根据教师打出的分数，决出那组为最优组。

　　（三）素质练习

　　利用练习毽球来发展下肢的运动量，从而协调上下肢的运动负荷，促进身体的全面发展。

　　（四）恢复整理阶段（结束部分7分钟）

　　用太极的简化招式，配合音乐，是身体达到全身心的放松，减少兴奋，平缓心情为下节课的做好准备。

　　六．课后小结

　　最后教室用概括性的语言总结本节课的主要学习内容以及学生的表现，强化学习的知识，诱发对下节课的学习欲望。

　　七．场地器材

　　排球：

40个毽球：

40个场地：

两个排球场，一堵墙壁。

排球垫球说课稿3

　　一、教学内容:

　　排球：

正面双手垫球

　　二、教材分析:

　　排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。

对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。

正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法。

在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机。

　　三、学情分析:

　　本课教学对象为高一年级学生。

高中学生身心发展日趋成熟，兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考，判断、概括等能力。

在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

排球是他们所喜爱的`一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　四、教学目标的确定:

　　1、认知目标：

90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。

　　2、技能目标：

通过本次课的学习使85%以上的学生正确掌握排球垫球的用力顺序,60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球。

　　3、身体健康目标：

发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应能力。

　　4、心理健康及社会适应目标：

培养学生的积极进取,顽强拼搏力争胜利的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发展学生的个性,提高学生的心理素质。

　　五、本课的重,难点确定:

　　本课技术难点在于两臂伸直,夹紧,提肩以及击球时机的选择

　　重点教学，垫球时的击球部位的固定

　　六、教学策略:

　　正面双手垫球采用尝试，比较教学法，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。

培养学生想象力和创造力。

　　采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　七、学法指导：

　　本课采用“尝试—比较—讨论—创造—练习—评价—巩固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

　　八、教学过程:

　　1.体育常规，热身（游戏）10分钟

　　2.正面垫球教学过程30分钟

　　1）.讲解：

垫球在比赛中的运用范围与作用，以及动作方法、要领。

　　2）.示范：

做完整的垫球示范，建立正确的技术概念，分解动作示范，边讲解，再做正面和侧面的完整示范。

　　3）.组织练习：

　　徒手模仿练习：

　　原地徒手模仿完整的垫球动作。

　　随教师信号做多种移动步法后的徒手模仿垫球。

　　结合球的练习：

　　两人一组，相距4-5米，一抛一垫。

　　两人一组，一人固定，一人移动，固定者把球垫向另一个人两侧1.5米左右，另一人移动将球垫回。

　　4）.纠正学生的错误动作

　　3.放松操，徒手放松。

3分钟

　　4.师生再见，回收器材。

2分钟

　　九、教学效果的预计：

　　通过本节课的教学，预计学生基本能掌握正面垫球的方法，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

　　十、场地器材分析：

　　排球场2个，排球25个。

排球垫球说课稿4

　　一、指导思想：

　　旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习积极性，以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的快乐为前提；以培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼的意识为目标。

使学生在各种环境条件下，都能很好的配合，主动参与到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。

　　二、教学对象，教材内容和特点：

　　1.教学对象：

高一学生

　　2.教材内容：

武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级《体育与健康》课程的基本内容。

　　3.教材特点：

本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。

通过本节课的学习，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下一定的基础。

所以此课程是全面发展学生身体素质的重要内容之一。

本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性，让学生在实践中体会技术动作的要领，感受同学间的相互合作，在垫球练习中为学生创设合作学习的空间，给出相对开放的教学环境培养学生学习兴趣，教师参与指导，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展，从中学到排球运动的基础知识，熟悉排球运动特点。

　　三、教学目标：

　　1.使学生熟练掌握五步拳套路，初步掌握排球正面垫球技术，了解排球运动特点

　　2.促进身体素质的全面发展，发展身体灵活性、协调性，熟悉排球球性。

　　3．通过实践练习，能达到互相之间良好的配合，提高学生团结协作能力，培养学生吃苦耐劳精神和认真自觉练习的好作风

　　四、教材的重点和难点：

　　重点：

熟悉排球球性，发展学生协调性，提高学生团结协作能力，

　　难点：

吃准击球点，控制击球力量。

　　五、教材教法：

　　1．讲解示范法：

通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。

教师示范时要注意动作标准，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性；使用正面和侧面面示范；讲解要注意语言简明、扼要、易懂，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。

　　2．口令提示法：

学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习，增强学生学习的自信心。

注意口令提示具有口诀性鼓动性，

　　3．巡回指导法：

在学生自我进行实践的过程中，进行巡回指导，个别纠错，积极鼓励。

　　六、教材学法：

　　通过教师对五步拳正方向的教学指导，启发学生自学反方向学生。

在学习新课程时不再是单一的被动模仿，还要通过实践积极思考，亲自体会动作要领得出结论，教师纠正

　　七、教学流程：

　　1.准备活动：

　　慢跑击掌热身，使学生进入上课状态，提高学生注意力，心肺功能逐渐适应。

复习武术各种踢腿和抡臂

　　2.基本部分：

　　A.主要内容：

　　a.教师带领学生复习五步拳正方向动作，教师领做，学生跟练，语言提示。

　　b.学生自我练习，通过学生自己带领，发现错误及时纠正

　　c.教师示范，讲解排球正面双手垫球技术，学生徒手模仿动作

　　d.分组固定练习和一抛一垫轮换循序渐进的练习，熟悉球性掌握动作要领

　　B.素质练习：

　　a.摸线练习不仅提高学生基本步伐的移动能力，而且让学生更加熟悉排球球场。

　　b.针对性别特征，女生抹高发展弹跳，加强踝关节力量。

男生俯卧撑练习，发展胸大肌，增强上肢力量。

　　4.结束部分：

　　放松练习，学习集体舞的两种基本步法的练习。

不仅愉悦身心，而且为后面的课程奠定基础。

分享快乐和互相交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。

排球垫球说课稿5

　　一、教材分析

　　1，教材的地位和作用：

排球教学是高中体育球类运动的重要内容，双手合手垫球是进行排球运动的基础技术，它既是防守技术，又是组织进攻的开始技术，掌握好该技术则可进行简单的排球练习，为提高排球技术打好基础。

　　2，教学目的：

排球运动较为易学的技术和灵活多变的战术要求，很适合高中生的心理和生理特点，对发展高中生的适应能力和培养他们的团结合作精神都有积极作用。

　　3，教学要求（能力培养和思想教育）：

基本掌握合手垫球技术，学会快速移动和同学之间的互相合作和互相适应，培养良好的适应能力和耐力。

通过讲述中国女排"五连冠"，激励学生要学好本领，将来为国为家乡争光。

　　4，教学重点：

合手紧，触球部位正确。

　　教学难点：

重心升降，压腕夹臂。

　　二、教学方法：

充分运用学校现有的场地器材，运用启发，观察，对比和综合方法

　　1，教法：

讲解示范法，图解法。

　　2，学法：

个别练习和集体练习，正误对比法。

　　三、课堂设计：

该节课是新授课主要任务是让学生初步体会垫球技术，所以我采用了

　　一）开始部分（约8分钟）：

用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。

　　二）基本部分（约27分钟）：

　　1、通过挂图和生动的讲解激发学生的学习兴趣，以正确规范和协调舒展的示范动作，帮助学生树立一定能学好技术的信心。

　　2、用散点练习法增加练习密度，加深学生对合手垫球技术体会，巩固动力定型。

教师巡回指导，及时纠错。

学生互相学习，教学互动，共同提高。

　　3、用绳引导学生垫球的方向，激发练习兴趣，提高垫球质量。

　　4、用评优法提高练习积极性，确立学习目标，促进上进心：

各组学习一段时间后，选派一名技术最好的参加全班最佳"一传手"角逐。

从而进一步加深技术印象，；找出差距，提高技术。

　　5、最后用键球练习，增强下肢的运动量，从而协调上下肢的运动负荷，促进身体的全面发展。

　　三）结束部分（约5分钟）：

用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，减少兴奋，平缓心情。

为下节课作好准备。