高考作文辅导阐述类材料作文审题立意指导.docx

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高考作文辅导阐述类材料作文审题立意指导

高考作文辅导：

阐述类材料作文审题立意指导

阐述类材料作文审题立意指导

【概念诠释】

阐述类材料包含两种：

一是命题人用或叙述，或议论，或说明的方式（可能也夹杂点抒情的成分），围绕某一个中心话题，给考生提供一段或两段文字材料；二是材料由言论（如名人名言、俗语谚语、其他言论等）构成，诗歌类材料可以归入此类。

第二种材料可以只用一则言论组成（如下面高考真题中的14年福建卷，也可由两则或两则以上言论组成（如下面高考真题中的15年福建卷、15年四川卷14年江苏卷等）。

两则以上材料之间的关系主要有两种：

同义关系，反义关系。

【高考真题】

（2015年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

（2015年天津卷）阅读下面材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。

“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。

一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

（2015年上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

（2015年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

（2015年湖北卷）

泉水在地下蓄积。

一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。

但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

（2015年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。

地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

（2015年浙江卷）

古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。

这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。

艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。

这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。

（2015年四川卷）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：

我看老实和聪明”展开了讨论。

甲：

老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。

乙：

老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙：

老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

（2014年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

　　有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

　　也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

（2014年福建卷）　阅读以下材料，你有怎样的联想或感悟？

我仰望着夜空，感到一阵惊恐：

如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。

哦，不能！

为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

【技法点拨】

阐述类材料的审题立意方法主要有：

提取中心词（关键词）；揣摩中心词内涵和命题意图；扩词成句、以问领想，确定写作中心。

一、提取中心词（关键词）

   所谓中心词（关键词）指的是阐述类材料阐述的中心话题。

阐述类材料命题人一般是围绕某一个中心话题进行阐述。

因此材料中一般有一个或两个中心词（有时可能有多个）。

中心词可以是一个词，也可是一个简单短语。

如上面所展示的“高考真题”，2015年广东卷的中心词是：

途径，感知自然。

2015年天津卷的中心词是：

范儿。

2015年上海卷的中心词是：

坚硬的东西，柔软的东西，和谐自我。

2015年江苏卷的中心词是：

智慧。

2015年湖北卷的中心词是：

泉水，喷泉。

2015年福建卷的中心词是：

路。

2015年浙江卷的中心词是：

作品品格，人品。

2015年四川卷的中心词是：

做人，老实，聪明。

2014年江苏卷的中心词是：

青春，朽（不朽）。

2014年福建卷的中心词是：

仰望星空（自由），扎根大地。

   二、揣摩中心词内涵和命题意图

    一个词，尤其是作文材料中的中心词，往往有丰富的内涵，即词的含意，或实指，或虚指，或本意，或寓意（比喻义和象征义）……如2014年江苏卷的中心词“青春”，显然不只是指人生理上青春期（这是必然失去的，也就是必朽的），“青春不朽”中的“青春”应该另有所指。

又如2015年天津卷的中心词“范儿”，材料中命题人已对其内涵和外延作了充分的解析。

再如2015年上海卷的中心词“柔软的东西”和“坚硬的东西”显然有比喻义。

任何一个作文题，命题人最终目的都是希望考生通过他所给的材料（或题目、话题）理解、思考现实社会、生活、人生中的某一问题或现象，从而形成一定的认知（观点），或表达一定的情感。

因此，当考生顺利提取出命题人隐含在材料中的中心词（关键词），并揣摩其含义后，还要将中心词所蕴含的意思和现实社会、生活、人生进行连接，仔细揣摩命题人在材料中隐藏在材料背后的真实意图（即材料的含意）。

    如2015年湖北卷：

透过中心词“泉水，喷泉”，我们应该自然而然地联想到，命题人是要我们思考现实社会类似于“泉水”，“喷泉”的人和事，弘扬像“泉水”一样的默默奉献的精神和社会正能量。

   三、扩词成句、以问领想，确定写作中心。

   前二法是审题，本方法是立意（却确立写作中心）。

基本思路是：

由中心词（关键词）扩展成一个短语式的简单句子，然后从不同角度，用提问的方式，将立意变得更加具体，深刻、集中。

示例如下：

例 一、根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

1、提取中心词：

心灵的微光  舍弃（不珍惜）

2、揣摩中心词：

微光：

微弱 微小细微   一闪而过，如灵感之光，思想之光，智慧之光，存在之光，诗意之光，自由之光，正义之光，公正之光……

（对“心灵的微光”的理解和界定，决定了作文立意的高低和议论的深浅。

）

3、连接现实：

一个人的成功，一个团队的成功，一个民族和人类社会的进步往往都源于“心灵中的微光”，但多数人对此要么视而不见，要么轻易舍弃……

4、扩词成句，要珍心灵的微光。

5、以问领想  确立中心：

其一、从“为什么？

”角度：

为什么要珍惜自己“心灵的微光”？

“心灵的微光”对一个人有什么价值和意义？

没有了“心灵的微光”，人将会变成怎样的人，将会导致怎样的严重后果。

为什么有的人能珍惜“心灵的微光”？

有的人却不能？

其二、从“怎么办？

”角度：

怎样才能珍惜“心灵的微光”？

  学会“认识自己”，学会自我反省，学会自我审视；

  学会感悟生活，体验生活，观察生活，发现生活；

  学会审视天才，从天才的作品中学习天才发现、感悟、表达“心灵的微光”的经验等。

失误审题：

把“微光”理解为：

 人身上的“闪光点”，生活中的“细节”，单纯等同于“爱”、“信念”、“梦想”、“幸福”、“美” 等。

跑题观点举例：

不抛弃、不放弃。

珍惜曾经的拥有。

学会包容。

成功留给有准备的人。

例二、阅读下面文字，根据要求作文。

     曾经有人说，阮籍，郑板桥，布鲁诺是另类；也有人说，韩寒、李宇春、丁俊晖是另类；还有说，国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类……今天，这样另类的人和事频繁出现在我们的现实生活之中，让人惊叹、赞美、深思……

 以上这段话引发了你怎样的思考？

请联系生活体验与认识，写一篇文章。

1、提取中心词：

另类

2、揣摩中心词内涵：

“另类”，可是名词，指另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物，是与传统，或者当今主流不一样的言行。

也可是形容词，指与众不同的、非常特殊，与传统，或者当今主流不一样。

3、连接现实：

现代社会，另类之人，另类之事，越渐增多，人们对此的态度也从过去的单一否定，到宽容接受，到赞美；但理性分析，并非所有的另类都是合理的，也不是所有对另类的追求都是正确的。

一味否定，或一味肯定都不值得提倡。

“另类“，让人惊叹、赞美、深思……

4、扩词成句：

包容另类，赞美另类，不做另类，理性对待另类等。

5、以问领想，确立中心论点。

 从“是什么” 突破，立意会很肤浅，只能表面地列举生活中的种种“另类”来办展览。

 从“为什么”突破，写“生活中为什么有‘另类’”，分析“另类”产生的根源，阐释生活中“另类”存在的必然性，文章可能有一定深度和价值。

 最好的角度是从“怎么办”突破，猎取生活中与主流相差甚远的“另类”进行现实意义和价值观的阐述，即“面对生活中的另类，我们该怎么去（以什么心态、方法、智慧）应对。

（如宽容、信任、赞成、反对、压抑、忧虑、反思……）

参考立意：

角度一：

辩证看待“另类”

“主流”“另类”都是潮流。

       “主流”应该善待新生事物 ——“另类”。

“另类”“主流”可以和谐共存。

     “另类”终将汇聚成“主流”。

生于“主流”，活得“另类”。

       和而不同，文化和思想应该包容“另类”。

做“另类”，应理性。

角度二：

赞美“另类”

 偏离“主流”才能引领“潮流”。

      敢做“另类”，才能成就自我。

 “另类”成就“主流”。

              舒展个性，活得自由，活得另类，走自己的路。

敢当”另类”，敢为天下先，做时代的逆潮儿。

     对 “另类” 不妨多些宽容。

文学的“另类”,在文坛上独领风骚。

       尊重“另类”，就是对生命的尊重。

压制“另类”，就是扼杀生命的“个性”。

    艺术的“另类”，成就艺术的高峰。

“另类”展现的是“独立之人格，自由之思想”

角度三：

反对“另类”

 做“另类”，应该有基本的道德底线。

    盲目追求另类，是片面理解“美”的涵义。

 刻意标新立异，这样的另类太“雷”人。

     “网络另类”，你的爱心何在？

是非何在？

【实战演练】阅读下面两个阐述类材料作文，选择其中一则材料按要求作文。

材料一：

 “断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。

“断”就是不买、不收取自己不需要的东西；“舍”就是舍弃对自己没用的东西。

人通过“断”和“舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。

    很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为它们还有用，扔掉太可惜。

于是，各种物品占据了大量空间。

    要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

材料二：

出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。

——作家张爱玲

成名要晚，时间可以给我们沉淀，可以证明一切。

  ——歌手李健

真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。

——法国作家巴尔扎克

这几句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？

要求：

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。