创新德育工作方式 促进德育工作健康发展.docx

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创新德育工作方式促进德育工作健康发展

创新德育工作方式促进德育工作健康发展

全面提升我校德育工作能力和管理水平

——芦溪中学德育工作成果总结

芦溪中学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的省重点中学，学校创办于1943年，1978年被省人民政府认定为首批省级重点中学。

近年来，我校在实践中充分认识到内涵建设是学校发展之根本，是提升学校竞争力之保证。

为此，我校以坚持“以学生的生存发展为本，为学生的终身幸福奠基”的办学理念，以“建设高质量、有特色、花园式的现代化名校”为办学目标，以德育工作为突破口，坚持抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。

现将近三年来我校德育工作汇报如下：

一、创新德育工作方式，力争构建新型学校德育模式。

围绕学校的总体工作，我校把德育工作同学校的发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。

德育工作以科学发展为统领，深入贯彻“育人为先，德育为本”的方针。

打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。

（一）确立科学理念，用发展的观点看待德育。

我校确立了“创新德育工作方式，促进学生全面发展”的理念，提出了“立足今天，成就未来”的育人目标，努力做到“让每一个学生获得成功，让学生的个性充分发展，让课堂充满生机和活力，让校园成为师生的乐园”。

为规范学校德育工作，在学校工作的整体思路下，专门制定并逐步实施德育工作学年计划。

学校倡导先进的德育理念，确定了优化德育工作队伍，注重育人环境，注重德育功效，抓学生行为常规，抓计划贯彻落实，抓教育思想解放和思路创新，加强学生自主管理，加强德育工作网络，加强改进学生综合评价机制，加强德育建设和校本课程建设。

（二）完善学校德育管理机制，提高管理效益。

我们在以往工作经验的基础上，进一步明确了德育管理职责，学校建立了校长挂帅，分管副校长、政教主任、团支部书记积极配合，年级组长和班主任为骨干，全校教师积极参与的德育工作队伍。

在此基础上，学校还要求各处室积极配合学校的德育工作，从课堂到课间，从教室到校园，从班级到食堂、宿舍，学校各个部门协调一致，互相沟通，齐抓共管，把每一个环节都纳入管理轨道。

这样，从校长到基层，形成了一种垂直的联系，这就使学校的德育工作从组织到操作做到了全方位联通，从而达到了指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。

我校还成立了家长委员会和校长信箱，让更多家长参与到学校管理，为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策。

我们每学期召开一次家长会，并建立班主任家访制度，为学校与家长交流搭建了更多的平台，向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，同时聘请成功家长介绍经验，充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流，初步形成学校、社会、家庭三位一体的管理网络。

通过“网络”式管理，增强了德育工作者的自主性、积极性、协调性，提高了管理效益。

二、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设。

德育工作建设是推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。

树立“以人为本”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，做到“小、近、实、活”，即要“小”，内容要具体从小事做起，坚持不懈；要“近”，贴近实际，贴近学生，贴近时代发展要求；要“实”，内容要注意知行统一落到实处；要“活”，生动活泼、形式多样，丰富多彩。

取得了良好的成果。

（一）重点加强师德师风建设。

我校每月都进行一次例会，重点进行师德师风教育，高标准，严要求，学习师德规范，力树师表形象。

组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》、《关于教育问题的谈话》、《教师法》、《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨，并要求每个老师都作学习笔记和心得笔记。

我们还把2013年和2014年确定为师德建设年，通过师德师风自查、个人师德剖析、师德演讲比赛、优秀师德论文评选等一些列活动，不断加强教师队伍的素质。

（二）努力提高班主任队伍的整体素质，提高德育工作的针对性。

学校班主任队伍建设的目标是建设一支思想素质好、教育理念新、专业水平高、奉献精神强、进取意识强、结构合理、廉洁高效的班主任队伍。

为实现这一目标，学校不仅重视班主任业务水平的培训提高工作，还注重以人为本，关注班主任不同需求，用教师个体的积极心态营造班主任群体的积极氛围。

在增加班主任待遇的同时，实行班主任津贴考核制度，创设竞争机制，增强班主任的责任感。

为规范班主任工作，落实班主任工作职责，学校制定了相应的规章制度，制订了《班主任考核细则》、《班主任工作手册》、《班会课规范要求》等，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化、科学化，并依照规章制度加强考核管理。

考核的结果实行每周公布、学期汇总的做法，使过程评价与阶段评价相结合，并直接与班主任的待遇、评优挂钩。

三、建章立制，依法治校，严格治理，建设和谐校园。

牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善治理机制，学校建立健全了程序性制度、规范性制度、考核性制度，使教学及相关工作治理规范化、科学化、民主化、日常化。

（一）加强安全治理，重视安全工作。

安全工作责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作暂行条例》、《学校各类安全事故应急预案》和《学校食堂食品安全工作条例》等，签订了“安全工作目标责任书”，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”，积极创建“平安学校”。

1．把安全工作放在首位，绷紧“安全第一”这根弦，完善安全管理各项制度，学校与全校学生、学生家长签订了《安全责任书》。

努力营造良好的学校安全环境。

2．关注师生安全，建全面安防体系。

我校十分关注师生在校安全，营造和谐安定的安全环境。

完善了安全保卫设施。

我校在硬件建设时就将安全提升到学校的战略高度，全封闭式管理，监控、门窗、灭火等各项安全设施齐备。

成立了完善的安全领导小组，聘请了负责任的门卫，还与派出所民警建立了联系机制，并成立了学校安全巡查护卫队，为共同呵护和谐校园提供了支持。

3．思想上常抓不懈，提高认识。

无论是行政会、年级会，还是教师会、全体学生会，甚至班会，都将安全教育作为其它工作的前提，时刻绷紧安全这根弦。

并利用晨会安全教育和班会课时间组织学生学习有关安全常识，组织安全教育黑板报、安全教育主题班会评比活动，帮助学生提高安全自我防范意识。

4．严格执行学生到校、放学时间，值周教师早晚在大门迎送，站队放学，另外，每学期进行两次防震、防火安全疏散演练。

5．加强校园环境、校舍、周边环境安全管理工作，实行安全隐患报告制度和定期检查制度，及时有效地把安全隐患消除。

6．我校十分注重校园环境卫生、食品卫生以及疾控工作。

不断加强饮食安全教育，规范学校食品卫生工作，严禁学生购买“三无”劣质食品，严防学校群体性疾病的发生。

在传染病多发季节，学校与疾控中心合作，加强晨检工作，密切关注我校校园的疫情，定期进行教室等公共场所的监测和消毒工作，我校未有重大传染病疫情的爆发。

同时加大对学生的心理和卫生健康教育，并逐步建立和完善学生的心理健康档案。

（二）加强常规治理，加大骨干德育教师队伍建设力度。

一是通过多次举行班主任工作校本培训，使每位班主任均有机会交流发表自己的成功做法或经验教训。

经过相互切磋，彼此取长补短，从而无论是自身思想素养，还是班级管理方法的更新，均有了不同程度的提高。

二是强化以班主任为核心的德育队伍建设，。

坚持班主任量化考核，定期召开班主任例会，强化理论学习、规范管理，发挥经验丰富班主任传帮带作用，使新班主任尽快成长，涌现出更多优秀的班主任。

抓好学生常规管理，力促学生良好习惯的养成。

对各班的教室卫生、学生仪容仪表、学生出勤以及其他行为规范做到勤检查、勤反馈。

集中力量，加强“三操”管理。

坚持跑操制度，做好日常教学期间卫生清扫及检查工作。

对住宿生、通学生造册登记、检查，每月召开寝室长会议，加强管理。

让好的行为习惯内化为学生素质。

（三）加强校园文化建设，创造德育工作新环境。

校园文化建设是学校办学水平的重要体现，也是学校办学特色的载体。

为了全面推动学生、教师和学校和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校在校园文化建设、提高艺术品味方面做了大量的工作。

1．不断挖掘校园文化资源。

多年来，学校对校园绿化、运动场、广播系统，校园网络系统、校园卫生等作了规划创建。

2．不断加强中华传美教育。

学校充分利用晨会、班会、团队活动、德育简报、校园广播节目等德育阵地，宣传中华民族传统美德，弘扬民族精神，围绕荣辱观教育，积极开展读书征文活动。

3．不断推进班级文化建设，展示学生才能。

制作德育个性化班牌，明确班级目标、带班理念、班级口号等，使学生时刻以班级荣誉为上，时刻为班级荣誉而奋斗，同时开展教室布置评比活动，美化了教室环境。

积极推进德育课堂建设。

在基础年级开展德育示范观摩课比武活动，让学生明感恩、知安全、规行为、端仪表。

推出了九堂德育观摩课。

4．不断发展学校特色，丰富学校文化氛围。

在办学过程中，学校将围墙、草地、走廊、过道等植入浓浓的文化元素，让学生时时处于特色的文化氛围之中，特别是年级组和学校社团展板，张贴了大量的学生优秀作品，且定期更换，让绝大数学生有展示的平台，有成功的体会。

通过展示、评奖、表彰的良性循环，一大批优秀学生充分发挥了潜能，一大批优秀作品得到了家长和社会的高度肯定。

在学校经费十分困难的时候，又斥资建设了校园文化长廊和校园文化名人路，努力创设了积极向上的育人环境。

四、实施规范管理，提高德育工作实效。

（一）关注学生，为学生的终身发展提供帮助。

1．关注学生品格发展，做文明公民。

学校根据《中小学生日常行为规范》和《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了学生行为规范，定期确定主题，通过晨会、班会、学生集会等形式广泛开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育；通过成立学生会，确定值周团队、楼道值守团队、纪律卫生巡查团队，加强学生自我管理的意识；通过外聘相关单位进行环保教育、用电安全教育、防火教育和励志感恩教育等多项教育活动提高学生综合素质；通过行为习惯、文明礼仪、学风考风等细节教育提升学生的品格内涵。

2．关注学生体格发展，做健康公民。

学校重视体育课的开设，根据国家课程计划，开齐开足《体育与健康》课程，保证学生一天一小时运动时间。

我校还积极组织大课间操、课外活动、学生田径运动会、教师趣味运动会等体育活动，取得良好的效果。

3．关爱弱势群体，温暖困难学生。

我校建立健全留守儿童档案，帮助留守儿童解决一些学习、生活和心理上的困难，建立学生、家长、老师无障碍联系通道。

我校还要求各班主任对留守儿童进行定期家访，了解学生思想动态，有的放矢地针对性教育。

同样，进城务工子女和学习困难生都在“关注”、“厚爱”之列，不抛弃，不放弃，让每个学生都能得到学校的关怀，使每个学生都能感受到集体的温暖。

（二）注重德育常规工作，做到德育精细管理。

在德育工作中，常规管理应该做到精细化。

只有狠抓常规管理，才能看到学生良好行为习惯的形成。

1．倡导人人德育。

我们认为落实德育为首，是全体教职员工的事。

我们倡导人人德育、时时德育、处处德育。

为此，学校通过培训学习，广泛开展师德教育，促进教师素质的根本性提高；我们对全体教学人员提出了学生工作的十大原则规定，强调学高为师、身正为范；要求教师不但要会教学，还要重管理。

2．德育工作精细化管理。

学校推进务实、和谐、有效的管理要求，在德育工作方面，主要体现在日常管理中。

一是规范管理要求，二是规范考核细则，三是规范评估程序，四是规范奖惩制度。

3．构建立体化全方位的德育网络。

指导家庭教育是做好学校德育工作的重要途径。

学校每学期都要召开一次全体家长会，指导家长开展正确有效的家庭教育，帮助子女健康成长。

另外还让家长通过各种途径参与到学校管理中来，建立健全家长委员会工作制度，充分发挥家长委员会的作用。

班主任老师与学生家长建立了经常性联系，及时发现学生的进步与不足，争取家庭教育的最大化功效。

（三）主题教育形式新颖，效果显著。

每月出版有关德育的专题板报，编辑德育简讯，每周一定期进行德育教育广播讲话。

学校坚持开设每周一节的班会课，定期召开主题班会和评优班会观摩课。

另外，根据学生的身心特点，以体验活动为载体，结合团队建设，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中，逐步形成了系列教育活动。

1．节庆主题教育活动。

学校以教师节、“五四”、国庆节、一二·九、等重大节日和纪念日，组织学生开展以学雷锋、诗歌朗诵、演讲比赛、经典诵读、有奖征文、红歌传唱、手抄报比赛等为载体的系列活动。

2．礼仪常规教育活动。

政教处对学生的仪表进行不定期检查，通过学校的严格要求，班主任教师的督促，使学生的文明礼仪素质得到提升；在全校范围内开展了“争创文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

3．社会实践教育活动。

以班级为单位成立青年志愿者队伍，以文明值周班的形式开展服务，使学生参与到校园卫生、文明礼仪监督等管理，制定了“学雷锋，践品行，提素养，倡文明”志愿服务活动方案。

组织志愿者到校外开展了“保护武功山生态环境”宣传、“学雷锋”志愿服务，以及“五城同创”等宣传活动。

组织部分志愿者参与县运会、校运会、家长会、中考工作的志愿服务。

4．心理健康教育活动。

学校重视师生心理健康，开设了心理健康课，成立了心理咨询室，对师生进行心理调适。

5．“心怀感恩伴成长”，学校的感恩教育也开展得有声有色。

组织学生聆听了邹越教授“让生命充满爱”的主题演讲，并以该演讲为契机，广泛开展了以感恩为主题的征文、主题班会、人物评选等活动，让学生从内心到行动都懂得如何去爱祖国、爱老师、爱父母，明白用自己的成绩去回报学校、家庭、社会。

6．“文明交通伴我行”主题月教育活动中。

多次邀请公安民警来我校讲解法律知识和交通法规，让学生在活动中体会遵守交通的重要性及生命的宝贵。

7.学校还开展系列安全教育专题活动，以校园活动安全为内容，通过开展“珍爱生命，做文明学生”有奖征文、各班安全主题黑板报评比，学生手抄报评比等活动中领悟安全第一，生命重于一切的道理。

学校的德育工作是学校的首要工作。

三年来，我校认真贯彻落实科学发展观，始终遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重内化、力求实效”的德育理念，学校曾先后获得“全国精神文明建设先进单位”、“全国军民共建社会主义精神文明建设先进单位”、“全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“全国校务公开先进单位”、“全国空军招收飞行学员工作先进单位”、“省文明单位”、“省现代教育技术示范学校”、“省德育示范学校”、“省师德建设先进集体”、“省安全文明校园”、“省平安校园示范学校”、“省园林化单位”、“省绿色学校”等80余项省级以上荣誉称号。

2014年11月16日