鲁教版九年级语文下期中检测题.docx
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鲁教版九年级语文下期中检测题
九年级语文（下）期中检测题
（时间：
100分钟 分值：
120分）学校 班级 姓名 分数
一、积累与运用。
（23分）
1、 给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（4分）
晨xī（ ） 瞰（ ）望 bǐng（ ）烛夜谈 顶礼mó（ ）拜
聒（ ）噪 阴霾（ ） 鳞次栉（ ）比 遍jī（ ）群籍
2、 细读下面一段文字，根据要求答题。
（4分）
乡音是自母亲哼唱摇蓝曲时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故圆山川里最富诗意的篇章。
1解释下列词语。
蹒跚：
。
流溢：
。
2文中有两个错别字，请把它们圈出来，
并将正确的字工整的写在后边的方格内。
3、下面一段话中的句子有语病，请改正。
（3分）
目前，地球的绿色之肺——森林正在日益萎缩。
（1）近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
﹙2﹚而另一方面，由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在强烈增加，此消彼长，使得地球生态环境恶化。
这导致全球气候变暖，（3）对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
（1）
（2）
（3）
4、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
（2分）
成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
5、填空（10分）
①我国古典小说四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
②《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《 》，作者是（ ）。
作品主要通过（ ）这一情节，反映了（ ）对人们灵魂的残害。
③有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是（ ），该作品是（ ）。
二、阅读理解（47分）
（一）阅读下列文段，完成7～9题。
（11分）
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：
“方才费老爹的心。
这六两多银子，老爹拿了去。
”屠户把银子____（捏，抓，攥）在手里紧紧地，把拳头舒过来，道：
“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？
”范进道：
“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头_____（收，缩，退）了回去，往裤腰里（揣，放，摆），口里说：
“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？
他家里的银子，说起来比皇帝家还多哩！
他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！
”又转回头来望着女儿，说道：
“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：
‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。
’今日果不其然！
如今拿了银子家去，骂这死砍头命短的奴才！
”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。
6、从文中括号里选择最恰当的动词填在下面横线上。
依次是：
（3分）
， ， 。
7、上文横线上所填的动词，刻画了胡屠户怎样的性格特点？
（2分）
8、中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后称呼他为“老爹”，这种称谓上的变化说明了什么？
（2分）
9、上文主要运用了什么表现手法刻画胡屠户这一人物的？
试举例说明。
（4分）
（二）吃瓜子（12分）
丰子恺
①从前听人说：
中国人人人具有三种博士的资格：
拿筷子博士、吹煤头纸博士、吃瓜子博士。
②但我以为这三种技术中最进步最发达的，要算吃瓜子。
近来“瓜子大王”的畅销，便是其老大的证据。
常见闲散的少爷们，一只手指间夹着一枝香烟，一只手握着一把瓜子，且吃且咬，且咬且吃，且吃且谈，且谈且笑。
从容自由，真是“交关写意”！
他们不须拣选瓜子，也不须用手指去剥。
一粒瓜子塞进了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有壳吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。
那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器，不绝地塞进瓜子去，不绝地“格”、“呸”、“格”、“呸”……全不费力，可以永无罢休。
③发明吃瓜子的人，真是一个了不起的天才！
这是一种最有效的“消闲”法。
要“消磨岁月”，除了抽鸦片以外，没有比吃瓜子更好的方法了。
其所以最有效者，是因为它具备三个条件：
一、吃不厌；二、吃不饱；三、要剥壳。
俗语形容瓜子吃不厌，叫做“勿完勿歇”。
因为它有一种非甜非咸的香味，能引逗人不断地要吃。
想再吃一粒不吃了，但是嚼完吞下之后，口中余香不绝，不由你不再伸手向盆中或纸包里去摸。
我们吃东西，凡一味甜的，或一味咸的，往往易于吃厌，只有非甜非咸的，可以久吃不厌。
瓜子的百吃不厌，便是为此。
俗语形容瓜子吃不饱，叫做“吃三日三夜，长个屎尖头”。
为消闲计，这是很重要的一个条件。
倘分量大了，一吃就饱，时间就无法消磨。
这与赈饥的粮食目的完全相反。
赈饥的粮食求其吃得饱，消闲的粮食求其吃不饱。
最好只尝滋味而不吞物质。
最好越吃越饿，像罗马亡国之前所流行的“吐剂”一样，则开筵大嚼，醉饱之后，咬一下瓜子可以再来开筵大嚼，一直把时间消磨下去。
要剥壳也是消闲食品的一个必要条件。
倘没有壳，吃起来太便当，容易饱，时间就不能多多消磨了。
一定要剥，而且剥的技术要有声有色，使它不像一种苦工，而像一种游戏，方才适合于有闲阶级的生活，可让他们愉快地把时间消磨下去。
④具足以上三个利于消磨时间的条件的，在世间一切食物之中，想来想去，只有瓜子。
所以我说发明吃瓜子的人是了不起的天才，而能尽量地享用瓜子的中国人，在消闲一道上，真是了不起的积极的实行家！
试看糖食店、南货店里的瓜子的畅销，试看茶楼、酒店、家庭中满地的瓜子壳，便可想见中国人在“格，呸”、“的，的”的声音中消磨去的时间，每年统计起来为数一定可惊。
将来此道发展起来，恐怕是全中国也可消灭在“格，呸”、“的，的”的声音中呢。
10、第③段中为什么说发明吃瓜子的人真是一个了不起的天才？
（3分）
11、第④段中“具足以上三个利于消磨时间的条件”的“具足”是什么意思？
换成“具备”行不行？
为什么？
（3分）
12、本文的语言极具讽刺意味，请举一例并加以分析。
（3分）
13、第④段中作者为什么说：
将来此道发展起来，恐怕是全中国也可消灭在“格，呸”、“的，的”的声音中呢？
（3分）
（三）阅读下文，完成14～17题。
（14分）
父亲的斧头
一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。
父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。
正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。
而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。
这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。
而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。
我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。
那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。
一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。
满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。
人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
父亲心里很着急。
我不在乎这些，我想我的事。
我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。
我想象着采到了一大麻袋药。
那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。
我觉着打镰刀挺费事的。
父亲并没有反对我去采药。
他说，去吧，去干你爱干的事。
其实，我不知道什么是我爱干的事。
比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。
这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。
我呢?
截止到那一个秋天，还没有干成一件事。
我总是喜欢想入非非。
我打定了主意去采药。
我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。
别人总在低头工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。
我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。
父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。
父亲的斧头总是供不应求。
我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
这时候，我确实该为我自己羞愧了。
我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。
我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。
父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。
14.标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?
（2分）
15.文中的“父亲”给人印象很深。
结合全文，说说他是一个怎样的人?
（4分）
16.文中的语言富有表现力，结合上下文请对下列句子作简要品析。
（4分）
（1）金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
（2）父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
17.结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?
“我”今后会怎么做?
（4分）
（四）阅读《白毛女》选段，完成文后的问题。
（10分）
杨 （拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！
穆 （大怒）你别糊涂了！
一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨 我……我……我找个说理的地方去！
（欲冲出门去）
穆 （拍案）哪里说理去！
县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨 （惊住）我……我……
穆 （有缓和地）老杨，不行啊！
胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗！
（写文书）
杨 （又去拦）你……你……黄急上。
黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？
杨白劳！
告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）
快给他写文书！
杨 （愣住）啊？
穆（写文书，念）……立约人杨白劳，欠东家租子一石五斗，大洋二十五块五毛，因家贫无法偿还，愿将亲生女喜儿卖与东家，一人顶帐，两厢情愿，决不反悔，空口无凭，立此为证。
立约人黄世仁、杨白劳，中人穆仁智。
……好啦，说话为空，落笔为实，来，老杨，按个手印吧！
杨（疯狂似的）少东家，可不行啊！
……
黄（威吓地）怎么？
好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！
杨（大惊，昏迷地，战抖着）啊！
把我送到县上去……少东家！
穆（拉住杨的手）按个手印吧！
（按手印）
杨（看自己的手指有墨迹，惊）啊？
……（倒地）
穆 哈，一个手印还了几十年的账……（把文书给黄世仁）
18、解释下列词语在文中的意思。
（2分）
声色俱厉：
。
19、说出你对下列对白含义的理解。
（2分）
杨 我……我……我找个说理的地方去！
（欲冲出门去）
穆 （拍案）哪里说理去！
县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
20、选段中的杨白劳的唱词表现了杨白劳什么样的心情？
（2分）
21、你对恶霸地主黄世仁的本性有哪些具体认识？
（2分）
22、结合选文分析，杨白劳的悲剧说明了什么？
（2分）
二、作文。
（50分）
古语说得好：
“滴水之恩，当以涌泉相报。
”今人又说：
“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。
”“感恩不一定要感谢，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
”在你的身边，小至一草一木、一人一事、一家一户，大至团体、社会、国家，都有引发你发现美、欣赏美的瞬间。
请以“感恩”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟。
九年级语文（下）期中测试题答案
一、1、曦 kàn 秉 膜 guō mái zhì 稽
2、1蹒跚：
走路缓慢、摇摆的样子。
流溢：
充满而流出来。
2篮 园
3、
（1） “大约”与“左右”重复，删掉其中一个。
（2） “强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。
（3）“而且”改为“以及”或“和”。
4、如：
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。
绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。
5、⑴《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》
⑵《儒林外史》 吴敬梓 范进中举发疯 封建科举制度
⑶曹雪芹 《红楼梦》
二、
（一）6、攥缩揣
7、见钱眼开、虚伪做作
8、范进中举后身份地位发生改变，得意忘形，趾高气扬
9、动作描写、语言描写 举例略
（二） 10、吃瓜子是一种最有效的“消闲”法，它具备三个条件：
吃不厌、吃不饱、要剥壳。
11、“具足”是完全具备的意思。
不能换成“具备”，因为别的东西也许能满足其中一两个条件，但只有吃瓜子能同时满足三个条件，作者在这里意在强调吃瓜子的“优越性”。
12、例句：
那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器，不绝地塞进瓜子去，不绝地“格”、“呸”、“格”、“呸”——全不费力，可以永无罢休。
分析：
把“嘴巴”比喻成精巧灵敏的“机器”，用“‘格’、‘呸’、‘格’、‘呸’”模拟吃瓜子的声音，形象地写出了那些吃瓜子的闲散少爷们消磨时间、精神懈怠的丑态，具有极强的讽刺意味。
13、表面上看吃瓜子和国家的生死存亡没有直接的关系，但是吃瓜子会消磨时间，让人精神懈怠。
实际上，一个国家有如此多的闲人，这个国家是有可能被消灭的。
作者以小见大，表明了一颗忧国忧民的赤子之心
（三）14、（父亲打造的）斧头；“我”。
15、善于教育孩子，手艺高超，做事从容不迫，干自己爱干的事。
16、
（1）运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。
（2）抓住句中重要词语（如“一声不吭”“狠狠”“啃”等），分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。
17、第一问：
没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。
第二问：
踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。
（根据文章内容合理想象，答出一点，言之成理即可）
（四）18、说话的声音和神色都很严厉。
19、杨白劳的反抗意识。
封建地主与地方官吏相互勾结欺压贫苦农民。
20、突出表现了杨白劳的悲惨遭遇及对现实的控诉。
21、蛮横无理、卑鄙无耻、狡诈凶残等
22、揭示了地主阶级对农民的残酷剥削和压迫。
三、作文（略）
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