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《马说》中考试题集锦

《马说》中考试题集锦之相礼和热创作

1　资阳市2010年高中阶段教育学校招生一致考试

世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.

21．解释下列句中加点字的意思.（2分）

（1）策之不以其道（                           ）

（2）叫之不克不及通其意（                             ）

22．结合你对选文的理解，说说文中“千里马”的喻意是什么.（2分）

23．文章借伯乐相马的故事，发出了“                                     ” 的感慨，表达的主题是                                                              

24．译为当代汉语.（4分）

⑴呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.

22010年朝阳市初中升学考试

语  文  试  卷

阅读选文，回答7—10题.（15分）

  世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

     （选自韩愈《马说》）

7．解释下列加点词语的含义.（4分）

（1）才美不过见.  见：

_____________         

（2）执策而临之.临：

______________

8．翻译选文中划“__________”的句子.（3分）

（1）策之不以其道，食之不克不及尽其材.

   ________________________________________________________________________

9． 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的头脑感情？

（3分）

    _______________________________________________________________________

10．当今社会，商家请名人作广告已成时髦.请简要谈谈“名人效应”的利或弊.（5分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3大庆市（09黑龙江省）

　　　　世有伯乐然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

　　马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等，不成得，安求其能千里也!

　　策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之曰：

“天下无马.”呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也!

（韩愈《马说》）

9.上面各项中加点字的意思和用法分歧的一项是（）（2分）

A.执策而临之

　　临表涕零，不知所言（《出师表》）

B.食马者不知其能千里而食也

　　人不知而不愠（《论语》）

C.初不甚疾

　　虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

D.帝称善

　　京中有善口技者（《口技》）

10.请将上面的句子翻译成当代汉语.（4分）

⑴食不饱，力缺乏，才美不过见.

　　译文：

11.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处进展.（2分）

　　受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也

12.这段文字概况谈马，实则都告诉人们什么道理?

结合具体实例，谈谈你对这个道理的看法.（3分）

　　答：

4.阅读《马说》，完成11—13题.（7分）

　　世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

　　马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马!

”呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也.

11.选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相反的一项.（2分）

A.学而时习之B.狼亦黠矣，而霎时两毙

C.安陵君受地于先王而守之D.委而往之

12.选出对加点词语解释错误的一项.（2分）

A.不以千里称也称：

扬名，著称.

B.食马者不知其能千里而食也食：

通“饲”，喂.

C.且欲与常马等不成得等：

等同，相称.

D.策之不以其道策：

马鞭子.

13.选出对文章内容理解错误的一项.（3分）

A.“千里马”比方人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人.

B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”.

C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的头脑感情.

D.作者以为世界上缺乏的是人才和发现人才的人.

5世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马.祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.

19、解释下列句子中加点的词.（4分）

（1）一食或尽粟一石           

（2）食马者不知其能千里而食也             

（3）策之不以其道              （4）执策而临之                   

20、文中第

（1）段描绘千里马凄惨处境的句子是         ，            

21、文中“呜呼”包含着作者怎样的情感？

请你结合文本加以分析.（2分）

22、假如想成为“千里马”，你以为最必要的客观和客观条件各是什么？

请结合文本与理想生存谈谈看法.（4分）

6

世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽　名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

　　马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也.

19.解释上面句中加点词的意思.（4分）

⑴食马者不知其能千里而食也（　　　　）⑵策之不以其道（　　　　）

⑶叫之而不克不及通其意（　　　　）⑷执策而临之（　　　　　）

20.用当代汉语写出文中划线句子的意思.（3分）

且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的头脑感情？

（2分）

22.假如你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎样做？

（2分）

72008年山东省烟台市

马  说    世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.    马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也?

    策之不以其道，食之不克不及尽其材，呜之而不克不及通其意，执策而临之，日：

“天下无马!

’’呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也.7．本文作者是    ，    代文学家.（2分）8．下列句中加点词意思相反的一组是（    ）（3分）A.一食或尽粟一石    故虽有名马，祗辱于仆从人之手B.食之不克不及尽其材    虽千里不敢易也，岂直五百里哉C.世有伯乐，然后有千里马     策之不以其道D.地皮平旷，屋舍俨然      大道之行也，天下为公9．翻译上面的句子.（4分）

（1）且欲与常马等不成得，安求其能千里也?

（2）执策而临之，曰：

“天下无马!

”10．作者借千里马的遭遇表达了怎样的头脑感情?

（3分）

8（广东汕头卷）2007年

马说  韩愈

世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，铲不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，日：

“天下无马!

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.

9．用当代汉语翻译文段中画线的句子.（4分）

策之不以其道，食之不克不及尽其材.

译文：

10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更紧张?

为什么？

（4分）

11．文章第二段流显露作者对“千里马”怎样的头脑感情？

（4分）

92006

马说

世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.

马之千里者，一食1或尽粟一石.食2马者不知其能千里而食3也.是马也，虽有千里之能，食4不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马!

”呜呼!

其真无马耶j其真不知马也.    （节选自韩愈《马说》）

1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是（            ）

和2读音相反，意义分歧.和4读音分歧，含义也分歧.和3读音相反，含义也相反.

和4读音相反，含义分歧.

2.《马说》托物寓意，鞭挞当时“食马者”“不只马”的错误举动.但韩愈没有从正面阐明应该怎样做.参照第三段，你以为他主张怎样样对待“千里马”那样的人才？

3.〈〈马说〉〉的标点符号，是当代人加的.有人指出：

末句“其真不知马也”，应该用问句（？

）结束.请你细读原文，揣摩文意，标明你的看法，并阐明理由.

10．白话文阅读重在积存.请根据上面卡片中的提示，将“白话文阅读积存卡片”填写完好.

白话文阅读积存卡片编号：

    068

字词

意思

例句

译句

骈死

并列而死

骈死于槽

枥之间

（和平凡的马）一

同死在马厩里

安

道

11马说韩愈世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗（只）辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

策之不以其道,食之不克不及尽其材,叫之而不克不及通其意,执策而临之,曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.7.下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A.祗（只）辱于仆从人之手（湮没）　　　　　　　　B.才美不过见（同“现”，显现）C.执策而临之（面对）　　　　　　　　　　　　　　D.策之不以其道（鞭子）8.对下列两组句子加点词的意义和用法判别正确的一项是（）

（1）以　策之不以其道

（2）之　虽有千里之能属予作文以记之　　　　　　　　　　　　　　　　　渔人甚异之A.两个“以”相反，两个“之”相反.　　　　　　　B.两个“以”分歧，两个“之”分歧.C.两个“以”相反，两个“之”分歧.　　　　　　　D.两个“以”分歧，两个“之”相反.9.下列句子朗读节拍划分不正确的一项是（）A．食马者∕不知其能千里∕而食也B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨　　　　　　D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆.10．对本文内容理解不正确的一项是（）A.形成千里马“欲与常马等不成得”的间接缘故原由是：

食马者不知其能千里而食也.B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的紧张性.C.文章以“马”为喻，表达了作者对封建统治者不辨认人才、湮没人才、摧残人才的举动的愤慨之情.D.“其真无马邪？

其真不知马也”两句，前一句暗示反问语气，后一句暗示揣测语气，揭示了成绩的本质.

11.把第Ⅰ卷第二题白话文阅读材料中的两个句子翻译成当代汉语.（6分，每小题3分）　

（1）且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

（2）食之不克不及尽其材,叫之而不克不及通其意.

12马说世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其千里也？

策之不以其道，食之不克不及尽其材，叫之而不克不及通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王.厉王使玉人相之，玉人曰：

“石也.”王以和为诳，而刖其左足.及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：

“石也.”王又以和为诳，而刖其右足.武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血.王闻之，使人问其故，曰：

“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

”和曰：

“吾非悲刖也.悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾以是悲也.”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：

和氏之璧.[解释]①璞：

蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石.　②刖：

音“yuè”，古代一种酷刑，断足.　③奚：

何，为什么.④理：

加工雕琢玉石.10．结合文意，解释下列加点的词.（2分）

（1）故虽有名马，祗辱于仆从人之手.名马：

（2）厉王使玉人相之.相：

11、经过“识马”、“相玉”，两文表达的共赞同思是什么？

12．《马说》以“‘天下无马！

’呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的头脑感情何分歧？

（3分）13．用当代汉语写出上面句子的意思.（4分）

（1）且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳.

13马说韩愈世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有名马，祗（只）辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？

策之不以其道,食之不克不及尽其材,叫之而不克不及通其意,执策而临之,曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也.7.下列句子中加点词解释不正确的一项是A.祗（只）辱于仆从人之手（湮没）　　　　　　　　B.才美不过见（同“现”，显现）C.执策而临之（面对）　　　　　　　　　　　　　　D.策之不以其道（鞭子）8.对下列两组句子加点词的意义和用法判别正确的一项是

（1）以　策之不以其道

（2）之　虽有千里之能属予作文以记之　　　　　　　　　　　　　　　　　渔人甚异之A.两个“以”相反，两个“之”相反.　　　　　　　B.两个“以”分歧，两个“之”分歧.C.两个“以”相反，两个“之”分歧.　　　　　　　D.两个“以”分歧，两个“之”相反.9.下列句子朗读节拍划分不正确的一项是／／A．食马者∕不知其能千里∕而食也B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨　　　　　　D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆.10．对本文内容理解不正确的一项是A.形成千里马“欲与常马等不成得”的间接缘故原由是：

食马者不知其能千里而食也.B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的紧张性.C.文章以“马”为喻，表达了作者对封建统治者不辨认人才、湮没人才、摧残人才的举动的愤慨之情.D.“其真无马邪？

其真不知马也”两句，前一句暗示反问语气，后一句暗示揣测语气，揭示了成绩的本质.

答案21．⑴用鞭子打  ⑵买  ⑶它（的）⑷助词，没有着实意义.（2分，每小题分）22.概况看是指马，其实是喻指人才.（2分）23千里马常有，而伯乐不常有.  对统治者不识人才、不器重人才、摧残人才以及本人怀才不遇的愤慨.    应该器重人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才.（3分，正确一处1分，言之有理即可.）24．⑴唉！

是真的没有好马吗？

这是不识好马呀.⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？

（4分，除往“呜呼”，别的4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、   捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分.）

答案7.（4分）

（1）见，通“现”，表示.  

（2）临，面对.  （3）子，你.  （4）顾，回头看.

8.

（1）不克不及用正确的方法运用它，不克不及按千里马的尺度喂养它.（2分，直译、意译均可.）

（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的.（1分）

9.（3分）多出人才，量才录用.（意思接近即可）

 10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）

答案9.D第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思.

10.B“以”都是“按照”的意思.A项，在/项.C项，的/助词.D项，它/表反问语气.

11.⑴吃不饱，力气缺乏，（它的）才能和美妙的素养不克不及表示出来.⑵等跑到百里之后才奋力飞驰.

12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也

13.告诉人们要擅长辨认人才、选拔人才、任用人才、器重人才（不要不识人才）的道理./第二问可以从正面答擅长辨认人才和正确运用人才的好处，也可以从反面答不擅长辨认和运用人才的坏处，可以谈怎样选拔人才，也可以谈怎样用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或变乱）来谈，言之成理即可.

答案：

BDD

答案19、

（1）偶然

（2）通“饲”，喂（3）用鞭子打  （4）面对

20、祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间

21、包含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者湮没、摧残人才的痛恨.

22、客观条件：

掌控机遇，自强不息；客观条件：

得当成长的环境，识才爱才用才的伯乐.

答案19.⑴通“饲”，喂养（喂）　　⑵鞭打（驾驭）　　⑶知晓（晓得、明白、懂得）　⑷面对20.想要与平凡的马一样尚且做不到，怎样能要求它日行千里呢？

21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情.（或“对统治者湮没人才、摧残人才的猛烈不满.”）

22.示例一：

我要毛遂自荐，自动展现本人的才能.示例二：

我要积极圆满本人，做得更好.示例三：

要做到心态平和，置信是金子总会发光.

答案：

7．韩愈  唐   8．B 9．

（1）想要跟平凡的马一样尚且办不到，又怎样能要求它日行千里呢?

（2分）  

（2）拿着鞭子，站在千里马跟前说：

“天下没有千里马!

”（2分）   10．表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者湮没、摧残人才的批驳.（3分）

答案9  驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不克不及竭尽它的才能.

（或者：

拷打它，不按正确的方法，喂养它又缺乏以使它充分发挥本人的才能.）

l0伯乐更紧张.（1分）由于先有伯乐，然后才有千里马.（或者：

由于没有伯乐，千里马也就被湮没了.）（2分）

11为“千里马”的被湮没叫不服.（或：

为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到怜悯和痛惜.）

答案：

1.C2.策之以其道，食之能尽其材，叫之而能通其意（主张封建统治者该当擅长辨认人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分发挥才能.3.赞同用句号，问而后答，一锤定音.也可赞同用问号，即把末了两句理解为：

到底是真的没有千里马呢，还是真的不克不及辨认千里马呢？

发人沉思，余味无量.

答案：

12．B  13．

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字词

意思

例句

译句

骈死

并列而死

骈死于槽

枥之间

（和平凡的马）一

同死在马厩里

安

怎样，那里

安求其能千里也

怎样能要求它日行千里呢

道

方法

策之不以其道

驱使它，不克不及按照正确的方法

答案7.D8.A9.C10.A11.

（1）想要和往常的马一样尚且达不到，怎样能要求它日行千里昵？

（3分，译对"等""安"各得1分，语意通畅给1分）

（2）喂养它却不克不及竭尽它的才能，它叫，却不克不及知晓它的意思.（3分，译对"食""通"各给1分，语意通畅1分）

答案10．

（1）名马：

指具有日行千里的马.（若解释为有名的马，不给分）

（2）相：

鉴别11、《马说》经过千里马被湮没的普遍理想，《卞和泣玉》经过和氏璞两度被批评为石的故事，以事喻理，阐述的都是统治者不识人才，湮没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的理想.（大意云云即可）12．答：

《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？

其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为平凡的石头，但终遇文王，经雕刻加工表现出天下至宝的赋性.《马说》更多地是让人感到愤懑不服与无法，而《卞和泣玉》却能让人看到一些盼看.（大意云云即可）13．参考

（1）想要与平凡的马等同尚且不克不及够做到，怎样能要求它可以日行千里呢？

参考

（2）（我）感到痛楚的是（真正的）宝石被斥为（平凡的）石头，诚实端正的人被毁谤为骗子.或：

我是为（真正的）的宝石被斥为（平凡的）的石头，诚实端正的人被毁谤为骗子而感到痛楚（哀思）（意思对即可