考试必备届高三语文专题复习精品试题解析专题9现代文阅读2散文阅读.docx

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考试必备届高三语文专题复习精品试题解析专题9现代文阅读2散文阅读

【专题九】现代文阅读

（2）散文阅读

【考纲解读】

年“考试大纲”明确要求：

“了解散文的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”

高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，并提出“理解”“分析综合”和“鉴赏评价”等三项九条具体的测试要求。

散文阅读属文学作品阅读，高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外，还要考查学生初步鉴赏评价的能力。

“理解”和“分析综合”包括七条具体要求，是阅读方面基本的能力要求，能力层级分别属于B级和C级。

而“鉴赏评价”包括两条具体要求，要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。

这是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求，能力层次属于E级。

【高考体验】

（年湖南卷）阅读下面的文章，完成15～18题。

想飞

徐志摩

我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。

瞧着，这儿一只，那边又起了两!

一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。

一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。

瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不完了，影子都没了！

飞。

“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。

我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。

塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。

那是我做孩子时的“大鹏”。

有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书！

呵飞！

不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂扁后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞；要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顺着风向打圆圈做梦……

飞。

人们原来都是会飞的。

天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。

我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。

但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。

但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。

因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。

而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。

还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？

一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！

到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去吧，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥土里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！

是人没有不想飞的。

老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。

到云端里去，到云端里去！

那个心里不成天千百遍的这么想？

飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地到海，从海再看到陆地。

凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。

人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。

原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。

小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。

挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。

安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。

人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义，挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。

人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！

（选自《中国现代散文选（1918—1949）》，人民文学出版社1982年版，有删节）

15＊简析文章第一自然段描写云雀的原因。

（4分）

答案：

①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望。

解析：

本题考段落的作用，首段描写的内容和结构上引出下文的作用应该不会有错，只要套进文本，4分到手。

16＊为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？

（6分）

答案：

①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。

解析：

本题考关键句的理解。

注意“大鹏”的象征意义和对表现主题的作用。

一定要用原文，分点答。

17＊谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。

（4分）

答案：

①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。

解析：

本题考人称的作用，是全国卷的翻版，送分题，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。

先答形式上的作用，再答内容上的作用。

18＊联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。

（8分）

答案：

①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。

②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

解析：

考查概括文章内容要点和中心意思的能力。

第一问不难，据第三段第3、4句话加以整合即可。

第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际就是谈“理想”的激励作用。

（广东卷）阅读下面的文字，完成16–18题。

严冬海猎

陈秉汗

①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。

沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。

海肚天脚一片胭红。

怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。

这是霜冻的征兆。

几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。

“海龙……”海滩那边传来渺远的呼唤声。

“哎……”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。

他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。

衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。

一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。

现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。

尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。

所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。

但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。

最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。

欠下一屁股债。

年关在即，爸爸躺在床上发愁。

听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。

一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。

爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。

有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。

海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。

爸爸头也不抬地说：

“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！

”

“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。

”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。

天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。

海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。

大海一片漆黑。

墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。

海滩像一片蒙蒙轻雾。

海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴困，快步向海滩走去。

她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。

他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。

连皮吞进肚里。

他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴困，划了几根火柴。

柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。

他脱下衣服，迅速留下海里。

深夜是海水不同白天，像冰一样。

海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。

他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。

他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。

敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。

海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。

海潮不断上涨。

海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。

要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！

此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，放着钞票不捡才是傻子。

可是鱼篓满了，没地方放呀！

他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。

后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。

妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。

妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。

海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。

冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。

妈妈说：

“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。

”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。

刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……

（选自《2004年广东散文精选》）

16＊阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。

（4分）

答案：

①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦）。

或：

渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。

②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。

或：

通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。

考点：

本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力。

能力层级为D（评价鉴赏）。

解析：

解答这道题，我们首先要了解的就是环境描写的作用：

交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。

那么在这道题中，首尾两处都结合着大海不同时间段的表现来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持再到计划实施后的各人物的反应，这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰，我们结合原理进行作答，则水到渠成了。

17＊父亲是一个什么样的人物形象？

（4分）

答案：

①勤劳能干；②对家庭有责任感；③对孩子关心、爱护。

考点：

本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。

能力层级为D。

18＊海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？

请结合全文分析其中的两个原因。

（7分）

答案：

①家人之间的深厚感情。

如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。

②海龙对家