闽教版三年级下册劳动教案.docx

闽教版三年级下册劳动教案.docx

《闽教版三年级下册劳动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版三年级下册劳动教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

闽教版三年级下册劳动教案

1整齐着装

教学目标：

1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。

2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

二、引导学生观察，学习“观察”，讨论：

他们哪些地方做得好。

1．指导

2．认学生自己说

3．同桌交流

4．全班交流

三、学习“学·做”。

1、服装的选择与搭配

2、衣服的扣子要对整齐

3、衣服的领子和衣服要整理平整

4、红领巾佩戴

5、季节着装

四、实践·创新

先小组交流，再全班交流

教学反思或教学建议：

2 剪纸

教学目标：

1.认识剪刀，通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解，促进剪纸的积极。

2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。

3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

课前准备：

学生与教师准备剪刀、卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、引导阶段（观察—演示）

1、教师讲解剪刀造型与功能。

（教师演示“剪刀”）

2、讲解本课的重点与难点（教师板演“剪”字）

二、发展阶段（探究—交流）

1.欣赏作品。

学生展示作品

欣赏、品悟、激发兴趣（作品学生自带）

2.小组讨论交流。

拆，叠纸，交流剪纸的艺术离不开哪些基础。

3.教师讲解说明。

用图解法讲解

三、创作阶段（自主—合作）

小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。

1.学生开始创作。

2.摆放作品。

四、作品展示（指优一评差）

1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事项。

3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结

外侧剪切   挖空剪切

六、实践·创新

完成P6上的三个问题，可先分组，再交流。

七、整理·清扫

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

3做七巧板

教学目标：

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、教学引入

二、交流体会

1、如何载纸

2、如何装订

三、学做

1、学习要领

参考教材P5中的四点

2、教师讲解

3、强调学生掌握

四、实践创新

完成教材P6中的“实践·创新”

五、调查与研究

1小组讨论

2小组交流

3全班订正

六、总结

 教学反思或教学建议：

4整理房间

教学目标：

1、知道为什么要整理房间

2、学会整理房间的基本步骤和基本方法

3、给自己制定一个整理自己房间的计划

教学课时：

1时间

教学过程：

1、导入：

我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。

因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。

你知道怎样整理自己的房间吗？

2、生自由回答

3、学习整理基本步骤：

①先打开门窗，让空气流通

4、想一想：

为什么要这样做？

5、学习整理基本步骤：

②整理床铺。

思考：

怎样整理床铺？

6、学习整理基本步骤：

③整理生活用品。

动脑想：

生活用品有那些？

怎样整理？

7、学习整理基本步骤：

④整理书桌。

说一说：

书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？

8、学习整理基本步骤：

⑤摆好桌椅，打扫卫生

9、交流：

打扫卫生的方法

10、自己想：

怎样给自己制定一个整理自己房间的计划

11、请父母帮评一评

教学反思或教学建议：

5做冰棒

教学目标：

1、培养学生动手能力；

2、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。

教学准备：

教师：

电磁炉、锅

学生：

白糖、面粉、竹签、木棒、模盒

教学课时：

1时间

教学过程：

1、激趣导入。

2、检查学生携带用品。

3、传授

A、放水入锅à加入面粉、白糖（水：

面粉：

白糖1：

1：

2）

B、倒入模盒

C、插进竹签或木棒

D、冷却后，送进冷冻室，等凝结。

（可以为学生提供放到教师缩舍冰霜）

E、取出模盒，放入水槽à轻易倒出

4、拓展：

A、可以加入牛奶、可可粉等

B、加入花生仁、绿豆等。

5、实践与创新

完成教材P14中的三题（制作冰棒）

　可以利用教师缩舍里的冰霜

教学反思或教学建议：

6冲泡食品

教学目标：

1、掌握冲泡食品的冲泡方法。

2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。

教学准备：

　方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙

教学课时：

1时间

教学过程：

1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。

2、教师讲解冲泡食品的方法

3、学习教材P16页中的“小知识”

4、学生冲泡方便面à师边指导边指出注意事项。

5、分组冲泡藕粉或三合面等食品à教师巡视指导。

6、思考：

直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？

7、总结指出。

8、清理现场。

 教学反思或教学建议：

7沏茶

教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

培养学生的合作意识、思维能力。

教学课时：

1时间

教学过程：

1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。

交流观察所获

2、教师讲解茶文化的相关资料

3、沏茶选具

4、泡茶过程：

A、小勺掏茶叶

B、冲入开水

C、盖上盖子

D、把握等待时间

E、倒茶、喝茶

5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）

6、茶叶的贮藏

学习教材P20页“小知识”

　教师有条件可以带上一套茶具到班上现场示范。

教学反思或教学建议：

8削水果

教学目标：

初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。

养成细心耐心的动手习惯。

教学准备：

　水果刀、刨刀、梨和苹果。

教学课时：

1时间

教学过程：

一、教学导入

1、由实物导入

2、回忆并说说怎样削水果。

二、学消水果。

1、认识为什么要削去果皮。

2、削水果时的手势和注意点（学习P21-22学·做）

3、讨论并交流“实践创新”的第一题。

三、师生共同总结

四、清理现场。

教学反思或教学建议：

我当小主人

教学目标：

　1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为

2、感受当小主人的乐趣。

教学准备：

家具模具、水果、开水瓶、杯子，水果刀、茶具。

教学课时：

1时间

教学过程：

1、讨论、交流：

当客人来到你家里，你如何当好小主人。

2、布置情景

3、分角色扮演（主、客）

4、活动（分小组表演，并比比哪组更能做好小主人）

5、归纳、总结

6、清理现场

教学反思或教学建议：

9认识常用厨

教学目标：

认识常见厨具，了解厨具的用途。

教学准备：

厨具挂图

教学课时：

1时间

教学过程：

1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。

2、回忆、认识“刀具”

3、回忆、认识“烹调器皿”

4、回忆、认识“烹饪辅助用具”

5、回忆、认识“其他家用小电器”

6、说说所认识的厨具的用途。

7、说说所认识的厨具的法。

教学反思或教学建议：

10洗刷餐具

教学目标：

　学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。

教学准备：

　少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。

教学课时：

1时间

教学过程：

　一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。

二、学洗碗筷

1、示范洗碗筷　　

2、学习教材P29-30学·做，说说洗碗筷的过程，

板书：

一、擦洗、二冲洗、三擦干

3、学生学洗碗筷

4、比赛洗碗筷，并说明注意安全

5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

三、整理。

教学反思或教学建议：

11制作笔架

教学目标：

1．知识目标：

通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

2．能力目标：

学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

3．情感目标：

培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。

教学准备：

1．以小组为单位，各配备一套材料和工具。

2．范小书架一个或挂图一幅。

教学课时：

1时间

教学过程：

一．书籍是我们增长知识的良师益友。

如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二．结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

1．今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。

因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。

2．整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。

3．钉钉子是本课的难点之之一。

选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。

钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。

钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。

如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。

如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。

三．“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人

独立完成的方式。

最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。

四．操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。

锯子宜选较小的。

由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。

钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。

学生操作时教师要加强巡视，给予具体指导。

操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。

教学反思或教学建议：

12折纸

教学目标：

1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。

2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。

3、能合理添画千纸鹤。

教学准备：

　1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图

2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔

教学课时：

1时间

教学过程：

　一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征

1、教师：

谜语千纸鹤导入。

2、教师：

你们见过“千纸鹤”吗？

在哪见过？

“千纸鹤”的花是什么颜色的？

你们知道为什么叫它“千纸鹤”？

这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？

二、看步骤图折“千纸鹤”并添画

1、（出示步骤图）教师：

老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？

（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。

（学习课文P34-35学·做）

2、谁来说说看你有什么困难？

（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。

今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。

4、学生操作，教师巡回指导

给予能力差的学生进行指导。

巡回指导时注意添画的合理性。

同时将完成的作品放置在作品栏中。

教学反思或教学建议：

13种吊兰

教学目标：

使学生初步学到一些种植吊兰的知识。

让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。

教学准备：

　吊兰的苗、小花盆。

教学课时：

1时间

教学过程：

1、观察吊兰，吊兰的美化情境。

2、讲解吊兰的一些常识。

3、讲解吊兰的栽培的知识。

（见教材P37-40）

4、指名学生示范

5、小组动手栽培。

6、安排放置，布置浇水任务。

7、清理现场。

教学反思或教学建议：

14养小龟

教学目标：

　让学生初步掌握养小龟的知识

陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。

教学准备：

　盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）

教学课时：

1时间

教学过程：

一、激趣导入。

二、学习养小龟

1、说说小龟的生活习性。

2、学习养小龟的过程（学习教材P40-42）

选择盛水容器

布置器皿（装入水和沙）

喂食（注意点）

容器安放地点。

换水

3、动手操作

三、清理现场

教学反思或教学建议：

15注意劳动安全

教学目标：

　通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。

教学准备：

　一些有关劳动的文字、图片、音像资料。

教学课时：

1时间

教学过程

一、回忆观察：

人们平时在劳动时是不是注意安全了？

自己在劳动中有没有不注意安全的情况？

二、讲解

1、总述：

劳动必须注意安全，否则不但会伤害自己，也可能会伤害别人，甚至会造成生命危险和财产损失。

2、劳动注意：

劳动要量力而行，不要超负荷。

要正确使用劳动工具。

要避开有毒物品。

要注意使用电器的安全。

劳动后要搞好个人卫生。

三、练习（P44-45中的第一、二题）

四、总结。

教学反思或教学建议：

闽教版小学三年级英语下册期末复习卷

姓名：

______________评分：

_____________

一、写出字母的左领右舍。

（10分）

1._______k________2._________W________3.______i______

4________F________5.__________q_________

二、把汉语翻译成英语（40分）

1、公园________2、礼物________3、自行车________

4、骑________5、喜欢________6、游泳________

7、跑步________8、画画________9、鸟________

10、十二________11、脚________12、毛衣________

13、小船________14、小的________15、裙子________

16、汉堡包________17、故事________18、蛋糕________19、衬衫________20、钟________

三、根据句意选择最佳答案，并将其标号填入括号内。

（30分）

（）1、Whatsizedoyou__________?

A、wearB、puton

（）2、I__________likered.

A、amnotB、donot

（）3、Ilike__________.

A、grapeB、grapes

（）4、A:

What’sthetime？

----B：

____________

A、It’sthreeo’clock.B、It’stwelveo’clock.

（）5、A:

Youarelate.----B：

____________

A、Sorry.B、Great.

（）6、Myshoesare________small.

A、toB、too

（）7、Touchyourtwo__________.

A、footsB、feet

（）8、Happy_________Day!

A、ChildrenB、Children’s

（）9、Icanplay________footballinthepark.

A、/B、the

（）10、—Let’sgotothepark.—____________

A、Goodidea.B、Yes.

（）11、—___________—Heisflyingakite.

A、What’sthetime?

B、Whatishedoing？

（）12、儿童节到来时，我们可以对小朋友说：

___________

A、HappyNewYear.B、HappyChildren’sDay.

（）13、He________aboy.

A、isB、are

（）14、你想问对方正在做什么时，可以这样说：

___________

A、Whatareyoudoing?

B、What’sthis?

（）15、Touchmy________.

A、earB、ears

四、在B栏中找出A栏的正确答语。

（10分）

AB

（）1.WhatisBendoing?

A.It’sYangMing’s.

（）2.Canyoudraw?

B.It’sanorange.

（）3.Howareyou?

C.SizeL.

（）4.Howoldareyou?

D.Goodidea.

（）5.Whosejacketisthis?

E.Thankyou.

（）6.Yoursweaterisbeautiful.F.I’mfine.

（）7.Whatsizedoyouwear?

G.No,Ican’t.

（）8.What’sthetime?

H.I’meleven

（）9.Whataboutarabbit?

I.Heisplayingfootball.

（）10.What’sthis?

J.It’seleveno’clockinBeijing.

五、阅读理解。

判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。

（10分）

 Hello!

 My name is Yangyang. I am 11 and I am a pupil. I’ma girl. I like oranges and grapes. My mother is a nurse. She is very nice. My father is a teacher, he is cool. We are in the same school. At school, I have a good friend, Lily. She is 11 years old,too. We’re happy together.

（）1.I’maboy.

（）2.Ilikeorangesandapples.

（）3.Mymotherisateacher.

（）4.Lilyiseleven.

（）5.Lilyismysister.