三年级语文下册教学计划、进度、教案(学讲模式).doc
《三年级语文下册教学计划、进度、教案(学讲模式).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册教学计划、进度、教案(学讲模式).doc（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级语文教案
学校:
运河小学
姓名:
段金霞
三年级语文下册教案
运河小学2013—2014学年度第二学期教学计划
一.教学大纲对本年级本学科的基本要求
1、对学习汉字有浓厚兴趣，会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力，能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、加强朗读指导，初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
积累课文中的优美词语，精彩句段，加强语言的积累。
3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，正确使用冒号、引号。
二.对教材体系和内容的简要分析
本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
三.对本班学生学习情况的基本分析
本班共有学生22名，经过半学期的的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
四.改进教法提高质量的设想
1、运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
五.课时分析
学习习惯（6）3课时课文1—2472课时
习作1—816课时单元练习1—8个24课时
教学进度表
学科：
语文年级：
三
（1）教师：
段金霞
周次
日期
教学内容
1
2.17-2.21
培养良好的学习习惯（6）1长城和运河2美丽的南沙群岛
2
2.24-2.28
3庐山的云雾习作1练习1
3
3.3-3.7
4翻越远方的大山5雪儿6花瓣飘香
4
3.10-3.14
6花瓣飘香习作2练习2
5
3.17-3.21
7菩萨兵8李广射虎9少年王勃
6
3.24-3.28
10大作家的小老师习作3练习3
7
3.31-4.4
11赶海12荷花13古诗两首
8
4.7-4.11
13古诗两首习作4练习4
9
4.14-4.18
14我应该感到自豪才对15水上飞机16跟踪台风的卫星
10
4.21-4.25
16跟踪台风的卫星期中考试
11
4.28-5.2
习作5练习517“你必须把这条鱼放掉！
”
12
5.5-5.9
18狼和鹿19放飞蜻蜓习作6
13
5.12-5.18
练习620恐龙21海底世界
14
5.19-5.23
22槐乡五月23日月潭的传说
15
5.26-5.30
习作7练习724寓言两则
16
6.2-6.6
25争论的故事26剪枝的学问习作8
17
6.9-6.13
练习8复习
18
6.16-6.20
期末复习
19
6.23-6.27
期末复习考试
20
6.30
单元教学计划
第一单元
课题或
内容
《培养良好的学习习惯》《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》
习作1练习1
拟定课时
13
时间
2.17-2.28
周次
1-2
单元
教学
目标
认知
目标
1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。
2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。
德育
目标
引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
教学
重点
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。
教学
难点
通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第二单元
课题或
内容
《翻越远方的大山》、《雪儿》、《花瓣飘香》。
习作2练习2
拟定课时
11
时间
3.3—3.14
周次
3--4
单元
教学
目标
认知
目标
1、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意
2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
德育
目标
给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶，
教学
重点
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元课文。
3、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度
教学
难点
1学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元课文。
3、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第三单元
课题或
内容
《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》
习作3练习3
拟定课时
13
时间
3.17-3.28
周次
5--6
单元
教学
目标
认知
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、默读、复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。
2、学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解由生字组成的词语。
3、理解“尽心尽力”的意思，并给用“尽心尽力”造句。
德育
目标
通过对课文内容的理解，体会萧伯纳宽文的胸怀，教育学生学会做一个心胸宽广的人。
教学
重点
1、学会本单元生字及由生字组成的词语。
2、按事情发展顺序写一件事的写作方法。
3、从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。
教学
难点
1、复述故事。
2、按事情发展顺序写一件事的写作方法。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第四单元
课题或
内容
《赶海》、《荷花》、《古诗两首》习作4练习4
拟定课时
11
时间
3.31—4.7
周次
7--8
单元
教学
目标
认知
目标
1、除了正常的学习生字，理解词语，朗读课文之外，本单元课文的《荷花》《古诗两首》都需要背诵。
2、能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情景，知道课文大意。
德育
目标
对于课文中的优秀词语，精彩句段，优美诗文，都要求学生或感悟或摘抄或背诵，在此基础上对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象能力。
教学
重点
1、继续学习默读课文，能初步对课文中不理解的地方提出疑问，能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情景，知道课文大意。
2启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
3、初步掌握写人物对话的方法。
教学
难点
1、在写作文的时候，把对话当中的提示语写具体，注意提示语位置的变化。
2、重点讲明冒号、引号的用法，顺便再强调逗号、句号等其它标点符号，这样，学生就会更加正确地运用标点符号了
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第五单元
课题或
内容
《我应该感到自豪才对》《水上飞机》
《跟踪台风的卫星》 习作5
（2）练习5
拟定时
9
时间
4.14—4.25
周次
9--10
单元
教学
目标
认知
目标
1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。
认识多音字“散”、“难”。
2、能正确、美观地书写本单元29个生字。
3、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。
德育
目标
使学生了解童话作品对自身的教育意义。
培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。
教学
重点
1、使学生了解童话作品对自身的教育意义。
2、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
3、能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。
教学
难点
1、使学生了解童话作品对自身的教育意义。
2、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
3、能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第六单元
课题或
内容
《“你必须把这条鱼放掉！
”》、《狼和鹿》和《放飞蜻蜓》
习作6练习6
拟定课时
12
时间
5.5—5.18
周次
12--13
升级会员 