Unit 9 Can you come to my party导学案1.docx
《Unit 9 Can you come to my party导学案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 9 Can you come to my party导学案1.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit9Canyoucometomyparty导学案1
Unit9Canyoucometomyparty导学案
Unit9canyoucometomyparty?
Period1SectionA1a-2c学习目标:
知识目标:
1口笔头掌握以下句型A:
canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.
/
Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.A:
canshegotothemovies?
B:
No,shecan’t.Sheisreading.2熟练掌握以下词汇：
prepare,exam,flu,available,until3熟练使用情态动词can和haveto
技能目标：
能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
情感态度：
培养学生有礼貌地与他人交往的能力。
课前准备I朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？
回想你学过的相关动词及短语（包括音乐，体育，美术等方面）。
如：
IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.II列举出你的一些课外活动Playtheguitar_______________________III你能猜出下面短语的汉语意思吗？
借助手中的词典或课本的词汇表，试着译一译：
gotothedoctor______
havetheflu
_____helpmyparents________
meetmyfriend_________studyforatest_______
thanksforasking________havetoomuchhomework____________
anothertime_________IV想一想，如果你的朋友周六举行一个party，根据你的日常安排，你愿意去的话，该如何表达？
________________
若不能去，又该如何拒绝呢？
____________________学习过程
Beforelistening1交流、检测课前准备的情况，写出你的问题。
2学生看课本1a，小组核对答案。
3假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。
请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。
whilelistening1
看图片听录音完成1b，小组核对答案2Anna要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。
读2a中的句子，听录音，完成2a.3听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？
朋友们又是如何做出应答的？
和同伴讨论一下吧！
4再听一边录音，完成2b4听录音并跟读，注意模仿Anna发出邀请时的语音语调。
观察与思考：
对话中表示发出邀请的句式是_____________。
如果接受对方的邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________5大声朗读2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子jeff_____gototheparty,becausehehasto_______.marry____gototheparty.may_____gototheparty,becauseshehasto_____________.meiLing____go.Shehasto______.Paul____gototheparty,becausehehasto___________________观察与思考请仔细观察下面几个句子，你能看出haveto的用法吗？
Ihavetohelpmyparents.
Hehastostudyforatest.Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______原因。
而must意为“必须，”强调______原因。
完成下列小练习。
回味一下句中haveto的用法
（1）It’stoolate.
She__________gotherebybus.
（2）Ihavetocleantheroomrightnow.I____
_____
_____cleantheroomrightnow.Afterlistening1如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？
四人一组，表演对话。
2本周末你打算干什么？
missLin邀请大家去参加音乐会，谁愿意去？
同伴互相问答，参考句型：
A:
Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?
B:
I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:
That’stoobad.maybeanothertime.
B:
Howaboutyou?
知识巩固
I用所给词的适当形式填空1_______youplaytennis?
yes,Ican.2.maryisill,she_______tothedoctor.3.Look!
Somepeople____photoshere.4.Thanksfor____forme.5.Sheoften____mewithmyEnglish.II完成下面的句子1---Hi,jeff.canyoucometomypartyonSaturday?
----I’msorry,Ican’t.I____________________onSaturday.2---Hello,marry.canyoucometomypartyonSaturday?
----________________（我愿意）3---mayLee,canyoucometomypartytomorrow?
---I’msorryI_______＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿（得帮我妈妈）4---claudia,canyoucometomypartyonSaturday?
----I’msorry,I____________________5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?
----I’dloveto.课堂反思:
1当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____或_____。
拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____。
Iamdoing...2通过本课的学习，你还有哪些疑问？
________家庭作业:
1结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。
2根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。
canyoucometomypartyonSaturday?
愿意去的答语：
_____________________有礼貌拒绝的答语：
__________________3依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
Period2SectionA2d-3c学习目标:
知识目标:
1．熟练掌握下列句子：
mycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.Samisn’tleavinguntilnestwednesday.canyouhangoutwithusonmondaynight?
catchyouonmonday2．熟练掌握以下词汇:
hangout,catch,invite,accept,refuse3．初步了解描述将来的计划或行动的方法技能目标：
学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划情感态度：
培养学生独立自主生活的能力。
课前准备I为自己准备一周的日程安排表。
II想一想，如果你要举行一个party,应该如何做准备呢？
首先，要选好朋友，并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？
III．读对话2d找出下列词组，并猜测意思？
（看看谁最快）gobikeriding__________
lastfall__________________haveanexam_______________preparefor_______________not...until_______________hangoutwithsb.__________学习过程
Beforereading1小组内互相检查课前准备II的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获得奖励。
2根据上一个学案中的知识巩固II的内容进行pairwork。
同时导入本届课前准备I中的句子。
两人一组，互相讨论并翻译。
whilereading1阅读2d并回答下列各题？
（1）whoisgoingtobehere?
______________________whyNickcan’tgotojeff’shouse?
_____________________________whatdidtheydolastfall?
____________________________________
2.模仿秀：
跟读，模仿语音，语调。
然后大声朗读、并背诵对话3.两人一组表演对话4.考考你的记忆力jeff：
Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?
mycousinSamfromXi’anis________ ＿＿＿＿ ｈｅｒｅ．Nick:
oh，Sam，Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.jeff:
yes,that’sright.Nick:
I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onmonday
soImustprepareforit.jeff:
That’sreallytoobad!
oh,butSam_________＿＿＿nestwednesday.canyou＿＿＿ usonmondaynight?
Nick:
Sure,catchyouonmonday!
Afterreading和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：
A:
Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?
B:
Party?
whatparty?
A:
It’smy15thbirthday.B:
Really?
Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.whattime?
A:
october25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?
No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?
It’sa1______party!
Forwhom:
2_______Time:
3_______Place4________Phonenumber5______comeandhave6_____2．大声朗读GrammarFocus，最快速度就是最棒的！
3．迅速填充3a，小组内核对答案4.小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。
5.完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。
6.写出下周你要做的事情，然后选出一天聚会。
并编写对话mon
Tue
wed
Thur
Fri
Sat
Sun
A:
canyoucometomyparty?
B:
whenisit?
A:
Nextweek,onThursdaynight.
B:
I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.知识巩固：
根据句意完成下列句子1索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。
Sophia________hersisterthisweekend.2我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。
mybirthdaypartywillbeholdonmay8th_______3汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。
Tomplansto____Linda_____hisparty.课堂小结这节课你学到的新知识有？
怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。
合理安排自己的日常生活，动手做一张下周的活动计划表。
家庭作业1.根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函2.依据下一个学案的学习目标，做好课前准备Period3SectionB1a-1f学习目标
知识目标1口、笔头掌握以下句型A:
what’stoday?
B:
It’smondaythe14th.A:
canyouplaytenniswithme?
B:
Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctorandstudyforatesttoday.A:
whatareyoudoingthedayaftertomorrow?
B:
I’mplayingsoccer.2熟练掌握以下词汇：
yesterday,tomorrow,
weekday,lookafter3了解以下词汇的语音语义：
thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday4回顾并掌握下列有关时间的表达法：
what’stoday?
It’smondaythe14th.
when?
today.技能目标：
能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，学会制作自己的日程表。
情感态度：
培养学生合理安排自己时间的好习惯。
课前准备：
I四人一小组准备一张日历，试着回答：
Howmanydaysarethereinaweek?
Pleasewritethemdown.II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：
昨天_______
今天________
明天_________
后天______前天________
周末______
工作日________学习过程Beforelistening1.小组内交流课前准备II的内容。
2.观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。
3.大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历4.
两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：
----what’stoday?
----It’smondaythe14th.观察与思考：
英语中问日期，常说_______.而问星期几常说___________;但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.whilelistening1Vince
和Andy一起去打网球吗？
听录音，完成1b.2读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。
听第二遍录音，完成1c3再听一遍录音，试着补全听力原文Andy:
Hi,Vince?
Vince:
yeah,hi,Andy!
Andy:
Vince,canyouplaytenniswithme?
Vince:
Uh,when?
Andy:
Today.Vince；Uh,no,sorry,Ican’t.I_________gotothedoctorandstudyforatesttoday.Andy:
Howabouttomorrow?
Vince：
Sorry,tomorrow______
_____
_____andIhaveapianolesson.Andy:
oh.well,what____you___thedayaftertomorrow?
Vince：
Ihavetobabysitmysister.Andy:
oh,Isee.Vince：
I’msorry,Andy.I’mreallybusythisweek!
4模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。
观察与思考：
根据我们学过的语法知识判断，：
“I’mplayingsoccer.”与“whatareyoudoingthedayaftertomorrow?
”这两句的时态为________其结构是_______.然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。
5根据对话，试着汇报Vince这三天的日程安排。
你可以这样汇报：
Vincehaveto___________today.Heis____________tomorrow...AfterlisteningI.Pairwork你能表达将来的计划或活动吗？
根据1b的提示，模仿1c,两人一组进行对话练习。
可使用下列句型：
A:
Hi,canyouplaysoccerwithme?
B:
when?
A:
Today.B:
Sorry,Ican’t.I...II.同伴两人练习1f。
并全班展示。
评出哪组最优秀！
知识巩固：
I用所给动词的适当形式填空1She’dlove_____________withyou.2you________________toworry.3Arethey_____________English?
4Thankyoufor______________tome.5Theyaren’t___________________tomoviesthisevening.II．根据句意完成句子1Sheoftenb__________hersister.2whatareyoudoing___________?
3Arethey__________tomovieswithyou?
4whendoyouusuallygetupon___________.5
---w________istoday?
---It’sTuesday,the15th.课堂反思1你会用英语表达本周你要做的事情吗？
______2朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排吗？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3通过本课的学习，你还有哪些疑问？
_____________________________________家庭作业1根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。
（至少5句）2依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。
Period4SectionB2a-2e学习目标:
知识目标：
1口、笔头掌握以下句型：
whatagreatidea!
ShehelpmetoimprovemyEnglishsomuch.I’msad/gladto...Thankssomuchfor...Ilookforwardtohearingfromyouall.2熟练掌握以下词汇：
invitation
forward,preparation,without,surprised,lookforwardto3掌握并能正确使用本课时的重点短语：
lookforwardto,turndown,takeatrip,attheendof,sothat技能目标：
会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。
情感态度：
学会合理安排筹划活动，聚会。
课前准备：
I课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：
birthdayparty用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明理由。
Thankyouforyourinvitation.
I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.onSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriendsI’mgoingtovisitmyaunt.
Ihavetoomuchhomeworktodo.Ihavetostudyforatest.II利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组acceptaninvitation________________
makeaninvitation_________turndownaninvitation_____________
attheendof______________thebestwaytodosth.______________
gobackto________________学习过程
Beforereading1.和同伴互查课前准备I内容，看看谁做的好。
2.四人一组，互相探讨并翻译课前准备II的词组，看谁理解的最准确！
3.两人一组问和答。
A:
canyoucometomyparty?
B:
whenisit?
A:
Nextweek,onThursdaynight.
B:
I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.whilereading1Skimming（略读）
快速阅读2b,完成2b的任务
whydidthepeoplewritethem?
____________________________________________2Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F）1.）Shehelpedmetoimprovemychinesesomuch.2.）myfamilyistakingatriptoShanghaiattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.3.）Let’shaveasurprisepartyforhernextFridaythe28th.3.Reading
up（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。
1.）whatkindofpartyisit?
______________________________________________2.）whoisthepartyfor?
______________________________________________3.）whenistheparty?
______________________________________________4.）whodidDavidinvitetotheparty?
________________________________________5.）whatcanpeopledoattheparty?
________________________________________
4.Reading
up（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。
自主学习----找出重、难点。
_________________________________________合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。
_______________5.listeningandreading听并跟读2b，大声朗读2bAfterreading1.本周末你打算干什么？
missLin邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？
同伴互相问答，参考句型：
A:
Hey,canyoucometotheartsfestivalonSaturday?
B:
I’msorry,Ican’t.Ihaveto...A:
That’stoobad.maybeanothertime.
B:
Howaboutyou?
2.完成2d，并核对，3.迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。
4.大声朗读2d，并会复述。
5.writing
根据2e完成调查报告，并就调查结果写出调查报告myfavoriteteacheris...,Iwanttos
升级会员 