热气球教案.docx

热气球教案.docx

《热气球教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《热气球教案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

热气球教案

热气球教案

热气球教案

热气球教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用鲜艳的颜色画出热气球。

　　2、培养幼儿想象能力和表现能力。

　　3、引导幼儿学习合理布局画面。

　　活动准备：

　　范画、油画棒、幼儿用书等。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、小朋友知道什么能飞上天？

　　2、气球能飞上天吗？

有一种气球叫热气球，你看过热气球吗？

热气球会到哪里去吗？

你见过些什么样的热气球呢？

　　二、出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球。

　　小朋友书上也有许多热气球，我们一起来看看有哪些热气球（出示幼儿用书，引导幼儿欣赏热气球形状和颜色）。

　　三、老师示范画热气球。

　　老师先在画纸上面画一个大圆形做气球，在气球下面隔一段距离画上篮子，在用一些直线条把气球和篮子连起来，这样热气球就画好了，然后在篮子里画上乘坐的人或动物，还可再画一些不同的热气球，涂上喜欢的颜色，最后添画背景和涂上底色。

　　四、布置作业。

　　请小朋友在书上画上热气球。

小朋友先想好你画什么形状的热气球，画在纸上的什么位置？

用什么颜色画？

想好以后再动笔画热气球。

　　五、教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆作画，帮助能力差的幼儿完成作业。

提醒幼儿注意色彩的搭配、添画背景和合理布局。

　　六、展示、评价幼儿作品。

　　让幼儿相互欣赏幼儿的作品，表扬画面整洁，布局合理的幼儿。

热气球教案2

　　【教学背景】

　　托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。

皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。

　　【活动目标】

　　1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。

　　2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。

　　【活动准备】

　　大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。

　　【活动过程】

（一）出示皮球，引起兴趣

　　1.教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。

　　导入语：

今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么?

　　2.重点提问：

扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大?

　　3.观察要点：

　　●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。

（教师可鼓励孩子主动感知：

“摸摸看，这个到底是什么?

”“哦，原来这是只皮球呀。

”）

　　●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。

（教师可追问：

“这个皮球怎么扁扁的呢?

”“扁扁的皮球能玩吗?

”“怎样让皮球变大呢?

”）

（二）做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程

　　1.教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。

　　2.重点提问：

有什么办法可以给皮球打气?

打完气的皮球变成了什么样?

　　3.使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。

（鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。

）

　　4.孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。

引导语：

宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。

　　5.观察要点：

孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。

（教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。

此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。

）

　　（三）玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐

　　1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。

　　2.教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。

　　3.观察要点：

　　●孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。

　　●孩子玩球时的动作是否协调。

　　活动建议：

　　第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。

随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。

　　第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。

　　第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。

如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性（如大小、颜色）等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征（如软硬、透明、光滑、毛糙等），积累相关经验，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵活性、协调性。

当孩子玩球技能熟练后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。

热气球教案3

　　活动目标

　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　　活动准备

　　1、小熊玩具一个。

　　2、图片，故事。

　　活动过程

　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　　�D�D小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢?

（幼儿自由发表自己的想法）

　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

　　�D�D观察画面一。

谁是司机?

汽车里还有哪些小动物?

　　�D�D观察画面二。

小动物们准备到什么地方去玩?

你是怎么知道的?

　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

　　附：

汽车一路开

　　“请大家上车”。

小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。

“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。

车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。

一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!

是公园到了吗?

没有，司机把汽车开到了加油站。

　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。

儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。

汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。

晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

热气球教案4

　　活动目标：

　　1、能够运用熟悉和喜欢的图形、颜色进行多种简单装饰。

　　2、喜欢绘画，学会且愿意表达自己的想法

　　活动准备：

　　1、PPT课件《美丽的热气球》

　　2、各种大小、各种颜色的热气球

　　3、水粉笔、毛笔、丙烯等工具和材料

　　4、必要的时候能够提供热气球范画

　　活动重点、难点：

　　重点:

能够运用熟悉和喜欢的图形、颜色进行多种简单装饰。

　　难点：

喜欢绘画，学会且愿意表达自己的想法

　　活动过程：

（一）开始部分

　　引起幼儿的兴趣：

“我们来把我们的美工区装饰的漂漂亮亮的好不好！

”

（二）进行部分

　　1、通过观看课件，引导幼儿了解热气球的大小、颜色、形状、结构等

　　重点提问：

（1）你们看到了什么颜色的热气球？

（2）都有什么形状的热气球？

　　2、支持、鼓励幼儿观察和摆弄热气球。

　　教师：

“你们去选一个自己喜欢的颜色的热气球。

”

　　3、支持、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来为热气球装饰。

　　要求：

选择自己喜欢的颜色；颜料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清洁等

　　4、幼儿展示自己的作品，并向教师、幼儿介绍。

　　教师：

“装饰完的小朋友与老师和其他小朋友一起分享好吗？

”

　　（三）结束部分

　　将幼儿装饰好的热气球装饰起来

　　教师：

“看！

我们的美工区漂亮吗？

快给自己鼓鼓掌吧！

”

热气球教案5

　　1、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。

　　2、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。

　　3、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干;2、音乐《你好!

》、《郊游》、《阳光男孩阳光女孩》

　　活动过程：

　　一、问候时光。

　　1、宝宝们好!

你们认识我吗?

我姓吴，宝宝们可以叫我“吴老师!

”

　　旁边这位是杨老师，“杨老师，您好!

”

　　2、今天就由吴老师来和大家玩游戏。

我们来打个招呼“你好，你好!

”你们也伸出小手“你好，你好!

”我们来握握手“你好!

”我们手拉手围成一个大圈圈。

　　3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。

（播放音乐《你好你好》）二、运动时光。

　　1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。

下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。

　　2、今天，吴老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?

（出示呼啦圈）圈宝宝你好!

谁来和它打个招呼?

（培养宝宝敢于主动表达的勇气）它是什么形状的?

（圆圆的）圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到吴老师这来拿呼啦圈。

（教师分发呼啦圈）3、拿到球的宝宝，跟妈妈两个人像吴老师和杨老师一样面对面的'站好。

然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈妈那去喽!

。

　　4、宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈妈那里。

贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。

（播放音乐，优先者奖励笑脸花）5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈妈们跟着杨老师到对面的那条直线上去。

　　6、现在请妈妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈妈滚过来的呼啦圈呀!

　　7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。

　　8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀?

（漂亮的圈圈玩具）下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。

（教师示范串项链）这是什么颜色?

看看还有什么颜色，你们想串哪一种颜色?

串好后，将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。

　　9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请杨老师给大家分发操作材料。

　　（各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。

在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。

平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。

）10、宝宝们的项链都串好没有啊?

串好的话将漂亮的项链给妈妈戴上。

这时妈妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈妈给宝宝一个大拥抱。

　　三、温馨时光。

　　宝宝和妈妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。

每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和妈妈找个空地方站站好。

（播放音乐《阳光男孩阳光女孩》）亲子玩球。

热气球教案6

　　活动目标：

　　1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、猜谜导入：

一个大气球，倒挂在天空。

随风飘万里，世界各国游。

　　2、师出示热气球图片：

小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。

你能说说它长的什么样子吗？

它是做什么用的呢？

　　小结：

这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。

热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。

多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。

（播放幻灯片）现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。

　　3、创设情境，激趣。

（1）师：

我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去？

这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心？

（2）讨论：

怎样来设计一个漂亮的热气球呢？

（出示热气球图片）热气球儿最漂亮？

（它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。

）

　　（3）欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

　　①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

　　（4）提问：

你想怎样装饰你的热气球呢？

（幼儿自由回答）

　　4、出示气球图，幼儿创作。

（1）幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

（2）帮助能力稍差的幼儿完成作品。

　　（3）提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

　　5、展示幼儿作品。

　　幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：

如果你乘上热气球，你最想去哪里？

去干什么？

　　2、出示热气球手工作品，谈话：

看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的？

用的什么材料？

你们想不想试一试？

下次活动我们一起做一做。

　　教学反思：

　　活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力！

热气球教案7

　　【设计意图】

　　进入大班，孩子的绘画作品内容逐渐丰富，也更多的带有情节性。

随着幼儿年龄的增长，他们逐步发现空间关系除了“上、下、左、右”之外，还存在这前与后的重叠关系。

幼儿想表现重叠现象，但又不知道如何恰当地处理被遮挡的部分，于是“密集、透明、变形”等方式。

这既反映了幼儿纯真与直接，也反映了幼儿的无奈。

为了帮助幼儿消除这份焦虑，让他们正确认识现实生活的重叠现象，促使他们更积极地探索周围世界，才设计组织了这次集体教学活动。

　　【活动目标】

　　1、大胆表述和表现不同图案、不同形状的热气球，感受作画带来的乐趣。

　　2、在感受散点式画面拥挤的基础上，初步学习重叠现象的表现和表达。

　　【重点难点】

　　重叠现象的表现和表达。

　　【活动准备】

　　PPT、儿童画的各类热气球、画板

　　【活动过程】

　　一、课前组织、猜谜引入

　　1、谈话

　　2、猜谜语：

五彩大球圆又圆，下面挂这大吊篮，启动开关把火点，带你遨游上云天。

猜一种神秘的交通工具，幼儿大胆猜测。

　　3、说一说：

　　你们太厉害了，就是热气球！

出示热气球图片，观察并回答问题。

　　二、观察特征，大胆描述：

　　热气球是由哪几个部分组成的？

气囊、吊篮和加热装

　　每一个热气球的颜色、图案都是一样的吗？

出示各种图案、各种颜色的热气球，原来热气球上还可以画上各种各样的图案。

　　你见过其他形状的热气球吗？

欣赏其他图案的：

牛、青蛙、蛋糕、猫头鹰、笑脸等等。

　　三、初步感受遮挡，探索表现方法。

　　1、初步摆放热气球，感受散点式画面的拥挤。

　　黑板出示密集的热气球：

看，这是一场热气球比赛，现在的天空很热闹，这么多在一起飞来飞去确实有点拥挤，有点让人透不过气的感觉。

　　2、初次调整后出现了组合。

　　有什么办法让天上的热气球看起来不这么挤呢？

（幼儿讨论，请幼儿上台调整，调整后出现了组合。

　　2、二次调整出现重叠。

　　热气球三三两两在一起，旁边会出现一些空的位置，这个办法好，还能让这几个好朋友的旁边再空一些吗？

（请幼儿摆出现了重叠）

　　3、尝试画重叠热气球的方法。

　　原来热气球也像小朋友一样，喜欢捉迷藏，只露出半边身体，那藏起来的地方看得见吗？

（看不见）

　　那如果你要画两只捉迷藏的热气球，看不到的地方用不用画出来？

谁来试试画两只捉迷藏的热气球？

总结出看不见的地方不用表现出来，先画前面那一只是比较成功的方法。

　　4、欣赏场景图，感受画面的美。

（抽拉画板）

　　教师一边用抽拉的方法快速更换背景图，一边缓慢的介绍：

热气球飞到郁郁葱葱的森林、高楼林立的城市、鲜花盛开的花园、波涛汹涌的海洋。

　　三、操作体验，创意表现。

　　1、明确作画要求。

　　请你们用手中的画笔把不同图案、不同形状的热气球请上天，让他们玩得开心。

有的热气球爱捉迷藏，请你们用喜欢的颜色把他们打扮得漂漂亮亮的，让它们带你到你想去的地方。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导，重点指导幼儿的画面布局。

　　四、分享交流，经验提升。

　　1、充分表述。

把画好的热气球拿到客人老师面前，跟客人老师们说说你会乘着热气球到哪去？

去干什么呢？

也可以跟旁边的小朋友说说你会乘着热气球去哪里？

去干什么？

（引导能力较强幼儿画场景，如郁郁葱葱的森林、高楼林立的城市、鲜花盛开的花园、波涛汹涌的海洋）

　　2、经验提升。

请画了重叠的幼儿介绍一下，“为什么这么画，用什么方法画”，帮助幼儿通过同伴间的学习提升表现重叠物体的经验。

　　【活动反思】

　　亮点：

为了使幼儿达到表现想象创造结果的需要，教师要传授一些必要的技法知识。

在幼儿绘画教学中，教师不能为传授技法而教技法，在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。

不要把幼儿的思维只限制在一个事物上。

　　不足：

有的孩子在绘画时色彩单一。

自由想象创作空间还不够，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子随心所欲，大胆表现，最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。

热气球教案8

　　学情分析

　　本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。

　　教学目标

　　1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。

　　2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。

　　3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质

　　教学重点

　　热气球上升的原因，在生活中的应用。

　　教学难点

　　热气球上升的原因。

　　课前准备

　　学生准备：

气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。

　　教师准备：

有关热气球的课件、有关的实验材料：

酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。

　　过程

　　一创设情境感知问题

　　做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？

（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的录像）从而导入新课。

　　1从刚才播放的课件中你们看到了什么？

　　2你能发现它们有什么共同点吗？

（冒出的烟和气都往上走。

）

　　3看热气球升空的录象。

　　4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？

（板书课题）

　　5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。

　　提出问题：

　　1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？

需要什么材料？

　　2热气球的工作原理是什么？

　　3热气球为什么能飞到飞到空中去？

　　4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？

　　从这些现象中提出问题是？

这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。

有利于学生进行科学探究。

　　二探究体验解决问题

　　一、猜想与假设。

　　1提出要求：

要研究研究热气球就要先做一个“热气球”。

　　2小组讨论：

如何来制作一个热气球？

需要什么材料？

　　3学生汇报，小组间讨论交流。

　　4学生试验，教师指导。

　　5汇报观察到的现象和发现。

　　6师生。

　　二：

设计实验、验证猜想。

　　1、鼓励学生动手实验。

　　引导学生汇报自己的猜想。

　　2、通过学生的回答;:

空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热气球上升升时就会让塑料袋升上去，这就是热空气上升的原理。

　　教师板书：

　　空气受热/、体积膨胀、热空气变轻、会上升。

　　三：

1生活中热空气上升的现象和应用有许多，你都知道哪些？

　　2其实热空气会上升这一原理在古代就被人们

　　发现并加以利用了。

观看录象。

（播放孔明灯升空的录像）

　　3从古到今人们都会利用热空气做事，请同学们也来利用热空气上升的原理制作一个热空气驱动玩具，并为他起个好听的名字。

　　4学生制作热空气驱动玩具。

（风车/马灯/走马灯/纸蛇/降落伞等）

　　5学生展示作品。

　　学生小组内讨论、交换意见和想法：

学生在小组内说说试验，引导学生全班交流，还要通过实验来验证。

　　生1：

用手放在点燃的蜡烛的上方，感觉下有没有向上的热气。

　　生2:

可以放一个塑料袋在蜡烛的上方，让塑料袋的口朝下，有过塑料袋鼓起来后会上升，就说明热空气可以让塑料袋升到空中，这个和热气球差不多。

　　生3：

蜡烛的火焰要离塑料袋远一些，这样就不会烧坏塑料袋。

　　小组试验时分工明确，还要做好实验记录。

　　同学们的建议都很好，各小组进行实验时要注意几点，（学生进行实验，教师巡视）。

　　学生：

热空气会上升。

　　厨房的抽油烟机、炒菜产生的热量、洗完后晾的衣服、孔明灯

　　认识实验材料是探究实验的基础。

　　培养学生良好的实验习惯，让学生安全有效的去实验。

学生进行猜想假设，纸蛇和塑料的在蜡烛的上面会是什么现象？

学生分小组讨论并进行分组试验。

　　学习课本中关于热气球的资料卡

　　下移到拓展延伸，作为课下作业

　　三拓展延伸应用创新

　　这节课，大家研究的很认真，通过研究，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了，热空气上升是利用了热空气上升的原理。

　　结合今天你对热气球上升秘密的研究和发现，进一步完善自己的热气球，并能设计出更好的热气球驱动玩具。

　　引导学生继续探究。

　　学生通过在生活中的观察，也通过运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　将课堂上的内容延伸到课外，使下课铃不再作为课堂学习的终点，而成为学生后继学习的一个起点，继续翱翔于更广阔的学习天空。

　　板书设计

　　13热气球上升的秘密

　　比同体积的冷空气轻会上升

　　在生活中的应用

　　教学反思

　　本节课的学习内容是热空气上升的秘密。

在学习过程中，教师让学生观察图片，说一说图片中的现象，通过学生的观察引出课题，同时让学生分组进行假设讨论，从而进行分组试验的出结论，教师进行。

最后，将所学的知识运用到实际的生活中去。

　　通过本节课的学习，学生能够发现生活中的热空气上升的现象并能够对现象进行解释。

热气球教案9

　　一、亲亲热热――小铃鼓找朋友（练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。

）

　　准备：

小铃鼓一个

　　过程：

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

　　2、教师出示小铃鼓：

“小铃鼓要来找朋友了。

当小铃鼓问：

×|×|你来了|吗―|。

被点到名的宝宝拍手说：

来了|来了|我来|了―|”

　　3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：

×|×|你真|棒―|

　　4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。

　　5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。

　　二、做做玩玩――红红绿绿分分开（认识红绿两色，练习分类）

　　准备：

红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人手一个）。

　　过程：

　　1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。

　　2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。

　　3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?

　　4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。

（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）

　　5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。

教师表扬完成任务的幼儿。

　　三、蹦蹦跳跳――小袋鼠，跳跳跳（练习跳跃的动作）

　　准备：

轻快的音乐。

　　过程：

　　1、教师提出游戏玩法并示范：

爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。

　　2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。

　　3、家长带着