垃圾分类教案以及设计说明修改版.docx
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垃圾分类教案以及设计说明修改版
第一篇：
垃圾分类教案以及设计说明
垃圾分类
骆奕雯
活动目标：
知识目标：
通过列举一些日常生活中常见的废弃物，了解生活中有哪些常见的垃圾，知道
生活垃圾需要分类。
能力目标：
通过读垃圾分类定义为垃圾分类，掌握垃圾分类的科学标准。
情感目标：
通过垃圾分类活动，增强环境保护意识。
活动重难点：
活动重点：
知道生活垃圾分类的科学标准。
活动难点：
根据科学标准准确将垃圾进行分类。
活动准备：
每组一份：
便签贴20张，学习任务单。
活动过程：
活动一：
通过读垃圾分类定义，了解垃圾分类标准
1、看视频《一个学生的晚上生活》：
这是一个小朋友昨天晚上在家里的生活片段，说说你看到了他和他妈妈产生了哪些垃圾？
板贴：
剩菜、药瓶、纸盒、塑料袋（说一个板贴一个）
2、提问：
这些都是我们生活中常见的垃圾，平时你在家里、学校的生活中会产生哪些垃圾？
请你们写在便签贴上。
展示：
你们写了哪些？
3、播放视频：
原来生活中会产生这么多的垃圾，平时你们家是怎样处理这些垃圾的？
垃圾分类有什么好处？
如果把它们堆放在一起不不去处理会怎样呢？
（揭题：
垃圾分类）
4、分类：
小组自由分类。
（1）交流：
你们会分类吗？
你们平时是怎么分的？
（2）讨论：
其他小组你们准备怎么分。
（3）分类：
请你们将写的垃圾分类摆放在信封上。
5、了解：
科学分类标准。
（1）出示四个筒：
垃圾分类有很多种，那哪种分类更科学、更合适呢？
环保部门设置了四种分类方式（出示四个桶），你知道不同颜色的垃圾桶分别代表哪类垃圾吗?
（2）找关键词：
这里有段文字来介绍这四种分类标准，你们信封里也有，请你们用以前学过的阅读方法，来圈划出你认为重要的信息。
（3）交流：
现在你能说说什么是干、湿、可回收、有害垃圾了吗？
活动二：
结合垃圾分类标准，准确将垃圾进行分类
1、请同学上台：
现在我们知道了垃圾分类的标准，你能将黑板上的垃圾正确分类吗？
（其他同学观察，全部分类完后指错）
2、小组活动：
请你把你们写的垃圾贴入到相对应的垃圾筒中。
小组展示：
你们是怎么分类？
3、了解：
干湿垃圾分类。
（1）出示贝壳：
它应该扔在哪个垃圾筒？
（2）介绍垃圾分类网站：
关于垃圾分类的知识还有很多更细致的分类，我们可以XX到绿色账户中《上海生活垃圾分类目录及相关要求》中查找（演示），看看贝壳是属于哪类？
4、观察：
通过今天的学习我们知道了家里需要垃圾分类，学校需要吗？
这是学校的垃圾筒，你能找到做的好的和不足的地方吗？
你能为学校的垃圾分类与处理献计吗？
设计一份宣传方案。
设计说明：
在学习本课时内容前，学生已对生活中的垃圾及分类有初步的了解，并已具备了初步的分类意识，但很少有人能准确地说出生活垃圾分类的依据。
如何让学生理解科学的垃圾分类标准，并能准确地在生活中应用是本节课的难点。
以往的教学中，是给学生提供一些垃圾，让学生按自己的标准分类，然后的重点是教师对于四种分类标准的介绍。
而我这节课最大的特点是将问题生活化，整节课围绕学生所写的日常生活中会产生的垃圾展开，问题从生活中来，最后也回归到生活中。
本节课我做了以下三个方面的调整：
第一，联系生活，知道生活垃圾需要分类：
让学生自己列举自己在日常生活中会产生的垃圾，更贴近学生的生活；再通过讨论与交流，学生更能理解分类的意义。
第二，学习标准，认识垃圾分类定义：
让学生用以往学习过的阅读方法圈划关键词，学生会对定义有自己的思考、理解。
学习不再一味接受，而变主动。
第三，对照标准，开展垃圾分类：
通过学习后，再将自己写的垃圾进行分类，其实是将所学的书面知识转化为实际操作的过程，是学生知识内化输出的过程。
第二篇：
《垃圾分类》教案设计
《垃圾分类》主题班会
活动目标：
1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3．通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4．在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。
活动准备：
全班55人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。
四队对应四类垃圾桶，收集相应垃圾的资料。
四队队长手持对应的小旗子，以小旗子贴的红花数来决定优胜组。
活动过程：
主持甲：
敬爱的老师！
主持乙：
亲爱的同学们！
合：
大家早上好！
我们是这次主题班会的小主持人，我是***我是***合：
现在我们宣布，二
（1）班“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！
有请我们的大主持人：
李老师（大家掌声欢迎）
师：
地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
我们来看看地球妈妈的遭遇吧：
（PPT出示垃圾成堆的情景。
）
看到了吗？
这些山一样的垃圾让地球妈妈的呼吸不了了，你有什么感受呢？
（指名回答）（评价）
师：
同学们，我们可以想象的到地球妈妈的的难受，她一定在伤心地哭泣着，那我们能做点什么帮帮地球妈妈呢？
主持甲：
我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。
主持乙：
同学们，你知道我们常见的垃圾有哪些吗？
我看到同学们都带来了自己事先收集到的常见垃圾，请大家在小组里讨论讨论，认识一下这些垃圾，一会请每个组的小组长来汇报一下吧。
（小组交流）
——小组长汇报。
（4人）
主持人甲评价：
感谢***的汇报，她说的很详细„„主持人乙：
感谢各个小组的搜集。
是的，我们每天都在产生垃圾，让我们来看一看，我们的城市有多少垃圾。
（出示PPT）
师：
同学们，既然产生垃圾不可避免，那就让我们学着做垃圾的小主人，变废为宝，有位环保专家说得好，“垃圾是放错了地方的资源。
”（出示PPT）只要我们合理处理垃圾，给这些生活垃圾分分类，让这些垃圾回到他们该回的家吧。
那你们知道什么是垃圾分类吗？
（请看——）PPT出示“什么是垃圾分类？
”及垃圾分类的好处。
主持人甲：
我们生活中的垃圾可以分为四类。
主持人乙：
指着屏幕，那就是“可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾”（ppt出示）
主持人甲：
它们的家是怎样的呢？
我们来认识一下吧。
（出示PPT）
师：
结合学校的情况说说，我们学校楼梯放着的有两种，一个是蓝色的“可回收物”，一个是灰色的“不可回收物”，课间餐和午餐吃剩的饭菜呢？
进哪个家呀？
下面请同学们来帮这些垃圾找到家。
（连线PPT）
师：
帮垃圾找到正确的家就是变废为宝了，也是帮助地球妈妈最好的办法了。
（出示PPT）
师：
刚才同学们看到的垃圾基本都是我们在日常生活中产生的，在家里每天也都是这些垃圾，那你以后在家看到这些垃圾的时候该怎么处理呢？
（指名说），我们还要把垃圾分类的好处告诉家人，让大家都行动起来。
师：
学校常见的可回收垃圾有哪些？
（PPT）
情景：
（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？
大家讨论一下。
（发言）
师小结：
其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
（出示PPT）
主持甲：
同学们真厉害呀，大家都善于在生活中发现，难怪知道得这么多知识呢。
主持人乙：
现在考考大家，各组进行垃圾分类知识问答赛，必答题，每组二题。
（答对一朵红花，答错没有哦）
主持人甲：
请小组长抽问题（四个信封，抽到哪个就作答）
主持乙：
我们给全班的同学一次锻炼的机会。
下面进行现场实物垃圾分类投放比赛，看哪一队垃圾分类又快又准确。
有请李老师给大家介绍垃圾分类实践活动规则。
班主任：
我们每一队里有刚才大家搜集的垃圾，现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。
看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方？
（每队每人至少拿一份“垃圾”，排队投到相应垃圾桶）班主任上台做讲解和裁判。
最后统计出哪个队得分最多，投对一份“垃圾”得一分。
主持甲：
垃圾分类这样的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍，让我们家的垃圾也能分类回收。
主持乙：
看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错，让我们一起说一说，拍一拍《环保拍手歌》，保护环境，从我们自己做起。
环保拍手歌
你拍一，我拍一，保护环境放第一；你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋；你拍三，我拍三，爱护自然我当先；你拍四，我拍四，垃圾分类是好事；你拍五，我拍五，绿树成阴鸟跳舞；你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢；你拍七，我拍七，碧水蓝天要珍惜；你拍八，我拍八，保护环境靠大家；你拍九，我拍九，废物回收利益久；你拍十，我拍十，环保活动实打实。
主持人甲：
请李老师作班会小结：
谢谢同学们。
通过这节主题班会课，我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。
既然产生垃圾不可避免，那就让我们学会给垃圾作最基本的分类，让它们尽可能地得到回收利用。
只要我们动动手，再动动脑，随时随地，我们都是环保小卫士。
不管在校园里，还是在校园外，让我们行动起来吧！
主持甲、主持乙：
今天的主题班队活动到此结束，谢谢大家！
谢谢老师，老师再见！
第三篇：
垃圾分类教案
基础教育综合改革大讨论参考题目
一、综合
（一）贵州基本普及15年教育目标的意义和任务；
（二）贵州基本普及15年教育目标实现的指导思想和原则；
（三）贵州基本普及15年教育目标实现的路径和方法；
（四）贵州基本普及15年教育目标实现的困难和问题。
二、学前教育方面
（一）公办幼儿园的科学布局和规范管理；
（二）进一步扩大资源，多措并举，缓解“入园难”；
（三）促进学前教育内涵发展，实现“上好园”；
（四）推进幼儿园“六会”保教，纠正学前教育“小学化”倾向；
（五）留守儿童和残疾儿童的学前教育；
（六）“集团化”办园的路径和原则；
（七）0-3岁儿童保教工作探讨；
（八）民办幼儿园的改革和发展。
三、义务教育方面
（一）推进义务教育均衡发展；
（二）统筹城乡教育发展，化解大班额难题；
（三）贯彻“立德树人”要求，创新教育理念；
（四）推广义务教育学校集团化、学区制办学；
（五）破解择校、补课难题，有效治理教育乱收费行为；
（六）开展“四在学校〃幸福校园”活动，关注留守儿童学生；
（七）完善社会主义核心价值观和优秀传统文化教育；
（八）推进课改，建立高效课堂，提高教学实效；
（九）创新教育综合评价考核体系，深入实施素质教育；
（十）减轻学生课业负担和提高教学质量的“双赢”；
（十一）健全“控辍保学”长效工作机制；
（十二）改革义务教育考试，高中以下学生免试就近入学；
（十三）加大对内对外开放力度，创新办学体制；
（十四）办好“贵州特色”营养改善计划；
（十五）加快现代学校制度建设；
（十六）发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用。
四、普通高中教育方面
（一）课程改革中的主要问题和解决办法；
（二）创新中的高中内涵发展之路；
（三）高中学业水平考试、学分认定、综合素质评价模式改革；
（四）高考改革的原则和路径；
（五）扩大高中办学自主权；
（六）高中的多元化、特色化、国际化办学；
（七）示范性高中的建设与评估；
（八）民办高中的发展和提升。
五、基础教育的师资队伍建设
（一）加强基础教育教师的继续教育和校本培训；
（二）改革基础教育教师的职称评聘；
（三）健全民办教师社会保障，提高农村基础教育教师待遇；
（四）开辟绿色通道，优化农村基础教育师资队伍结构；
（五）严格实行教师资格制度，改革师资人事管理制度；
（六）实施校长、教师交流轮岗，促进城乡义务教育均衡；
（七）实施“好校长工程”，培养更多好校长；
（八）关心特岗教师的学习、工作和生活。
六、基础教育的督导评估和质量监测
（一）创新督导评估队伍建设；
（二）完善督导评估指标体系和制度化督导评估办法；
（三）建立科学的基础教育质量监测体系，推动教育内涵发展；
（四）规范基础教育质量监测系统工程的程序和操作；
（五）加强对各级各类民办教育机构的督导评估。
（六）抓好责任区督学工作，推行网格化管理；
（七）培育第三方基础教育质量监测机构，实现监测和评估社会化；
（八）开展教育执法的理论与实践。
七、基础教育的其他方面
（一）学校信息化、数字化服务体系和数字化校园建设；
（二）扩大资源，关注弱势群体，创新特殊教育；
（三）鼓励多方面投资，探索多元主体、混合所有制办学体制；
（四）建好农村寄宿制学校，推动校点布局科学化、均衡化；
（五）城市新建改扩建居民区配套建设中小学、幼儿园的政策；
（六）完善基础教育的管理体制与机制，突破教育发展的瓶颈；
（七）推进基础教育管、办、评分离；
（八）加强科学宣传，正确引导社会对教育的关注和期望。
第四篇：
教案：
垃圾分类
大2班科学教案《送垃圾回家》
活动目标：
1.通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2.给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3.在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：
垃圾桶、黑色笔活动过程：
一、结合生活经验，导人活动。
1.出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。
——我们为什么要进行垃圾分类?
——教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?
二、设计垃圾桶标志。
1.利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：
如何区分不同类型的垃圾桶?
——三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?
——可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?
2.幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
②动手设计垃圾桶标志。
三、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。
四、延伸活动。
1.给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。
大2班健康教案《垃圾分类》
活动目标：
1.知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2.培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1.篮子四个，环保小卫士的标牌若干。
2.收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。
活动过程：
一、谈话导入
1.现在大家看我们的面前就有三个常见的放垃圾的篮子，我们来看看应该丢到哪个垃圾篮子里。
是不是还差一个垃圾篮子呢？
是什么？
——在上课之前，老师想与小朋友一起分享一段视频。
二、播放视频
提问：
1.这些小朋友在干什么？
2.他们把这些垃圾扔进了哪儿？
三、辨认各种垃圾
1.幼儿辨认可回收，其它，有害，厨余垃圾。
四、总结：
今天的活动，我们又掌握了一个新知识，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它类的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是厨余垃圾。
希望从今天开始，小朋友都能将每天的垃圾分类回收，做一个真正的环保小卫士。
第五篇：
垃圾分类教案
垃圾分类教案
陈娟璐
【教学目标】
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
【教具准备】
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒【教学过程】
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：
这画的是什么？
同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？
（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。
3、揭示课题：
《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：
“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：
可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：
不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：
废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：
废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
师举例：
像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
师小结：
厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。
‘
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？
出示卡片：
费旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？
为什么会单独放呢？
（出示废电池回收箱——有毒垃圾）
同桌讨论，指名生答。
师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
师小结。
8、说说垃圾分类的益处。
指名生答。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。
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