1、垃圾分类教案以及设计说明修改版第一篇:垃圾分类教案以及设计说明垃圾分类 骆奕雯 活动目标: 知识目标:通过列举一些日常生活中常见的废弃物,了解生活中有哪些常见的垃圾,知道生活垃圾需要分类。 能力目标:通过读垃圾分类定义为垃圾分类,掌握垃圾分类的科学标准。 情感目标:通过垃圾分类活动,增强环境保护意识。 活动重难点: 活动重点:知道生活垃圾分类的科学标准。 活动难点:根据科学标准准确将垃圾进行分类。 活动准备: 每组一份:便签贴20张,学习任务单。 活动过程: 活动一:通过读垃圾分类定义,了解垃圾分类标准 1、 看视频一个学生的晚上生活:这是一个小朋友昨天晚上在家里的生活片段,说说你看到了他和他
2、妈妈产生了哪些垃圾? 板贴:剩菜、药瓶、纸盒、塑料袋(说一个板贴一个) 2、 提问:这些都是我们生活中常见的垃圾,平时你在家里、学校的生活中会产生哪些垃圾?请你们写在便签贴上。 展示:你们写了哪些? 3、 播放视频:原来生活中会产生这么多的垃圾,平时你们家是怎样处理这些垃圾的?垃圾分类有什么好处?如果把它们堆放在一起不不去处理会怎样呢?(揭题:垃圾分类) 4、 分类:小组自由分类。 (1) 交流:你们会分类吗?你们平时是怎么分的? (2) 讨论:其他小组你们准备怎么分。 (3) 分类:请你们将写的垃圾分类摆放在信封上。 5、了解:科学分类标准。 (1)出示四个筒:垃圾分类有很多种,那哪种分类更
3、科学、更合适呢?环保部门设置了四种分类方式(出示四个桶),你知道不同颜色的垃圾桶分别代表哪类垃圾吗? (2)找关键词:这里有段文字来介绍这四种分类标准,你们信封里也有,请你们用以前学过的阅读方法,来圈划出你认为重要的信息。 (3)交流:现在你能说说什么是干、湿、可回收、有害垃圾了吗? 活动二:结合垃圾分类标准,准确将垃圾进行分类 1、请同学上台:现在我们知道了垃圾分类的标准,你能将黑板上的垃圾正确分类吗?(其他同学观察,全部分类完后指错) 2、小组活动:请你把你们写的垃圾贴入到相对应的垃圾筒中。 小组展示:你们是怎么分类? 3、 了解:干湿垃圾分类。 (1)出示贝壳:它应该扔在哪个垃圾筒? (
4、2)介绍垃圾分类网站:关于垃圾分类的知识还有很多更细致的分类,我们可以XX到绿色账户中上海生活垃圾分类目录及相关要求中查找(演示),看看贝壳是属于哪类? 4、 观察:通过今天的学习我们知道了家里需要垃圾分类,学校需要吗?这是学校的垃圾筒,你能找到做的好的和不足的地方吗?你能为学校的垃圾分类与处理献计吗?设计一份宣传方案。设计说明: 在学习本课时内容前,学生已对生活中的垃圾及分类有初步的了解,并已具备了初步的分类意识,但很少有人能准确地说出生活垃圾分类的依据。如何让学生理解科学的垃圾分类标准,并能准确地在生活中应用是本节课的难点。 以往的教学中,是给学生提供一些垃圾,让学生按自己的标准分类,然后
5、的重点是教师对于四种分类标准的介绍。而我这节课最大的特点是将问题生活化,整节课围绕学生所写的日常生活中会产生的垃圾展开,问题从生活中来,最后也回归到生活中。 本节课我做了以下三个方面的调整: 第一,联系生活,知道生活垃圾需要分类:让学生自己列举自己在日常生活中会产生的垃圾,更贴近学生的生活;再通过讨论与交流,学生更能理解分类的意义。 第二,学习标准,认识垃圾分类定义:让学生用以往学习过的阅读方法圈划关键词,学生会对定义有自己的思考、理解。学习不再一味接受,而变主动。 第三,对照标准,开展垃圾分类:通过学习后,再将自己写的垃圾进行分类,其实是将所学的书面知识转化为实际操作的过程,是学生知识内化输
6、出的过程。 第二篇:垃圾分类教案设计垃圾分类主题班会 活动目标: 1了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。 2掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。 3通过各种形式认识垃圾分类的重要性,初步学会合理处理垃圾。 4在实际生活中也能用所学知识,积极爱护环境。 活动准备: 全班55人,分成4队,分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾桶,收集相应垃圾的资料。四队队长手持对应的小旗子,以小旗子贴的红花数来决定优胜组。 活动过程: 主持甲:敬爱的老师! 主持乙:亲爱的同学们! 合:大家早上好!我们是这次主题班会的小主持人,我是* 我是* 合:现在我们宣布
7、,二(1)班“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始! 有请我们的大主持人:李老师(大家掌声欢迎) 师:地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。 我们来看看地球妈妈的遭遇吧: (PPT出示垃圾成堆的情景。) 看到了吗?这些山一样的垃圾让地球妈妈的呼吸不了了,你有什么感受呢?(指名回答) (评价) 师:同学们,我们可以想象的到地球妈妈的的难受,她一定在伤心地哭泣着,那我们能做点什么帮帮地球妈妈呢? 主持甲:我想,我们就从认识垃圾,学会垃圾分类开始吧。 主持乙:同学们,你知道我们常见的垃圾有哪些吗? 我看到同学们都带来了自己事先收集到的常见垃圾,请大家
8、在小组里讨论讨论,认识一下这些垃圾,一会请每个组的小组长来汇报一下吧。(小组交流) 小组长汇报。(4人) 主持人甲评价:感谢*的汇报,她说的很详细 主持人乙:感谢各个小组的搜集。是的,我们每天都在产生垃圾,让我们来看一看,我们的城市有多少垃圾。(出示PPT) 师:同学们,既然产生垃圾不可避免,那就让我们学着做垃圾的小主人,变废为宝,有位环保专家说得好,“垃圾是放错了地方的资源。”(出示PPT)只要我们合理处理垃圾,给这些生活垃圾分分类,让这些垃圾回到他们该回的家吧。那你们知道什么是垃圾分类吗?(请看)PPT出示“什么是垃圾分类?”及垃圾分类的好处。 主持人甲:我们生活中的垃圾可以分为四类。 主
9、持人乙:指着屏幕,那就是“可回收物、厨房垃圾、其它垃圾、有害垃圾”(ppt出示) 主持人甲:它们的家是怎样的呢?我们来认识一下吧。(出示PPT) 师:结合学校的情况说说,我们学校楼梯放着的有两种,一个是蓝色的“可回收物”,一个是灰色的“不可回收物”,课间餐和午餐吃剩的饭菜呢?进哪个家呀? 下面请同学们来帮这些垃圾找到家。(连线PPT) 师:帮垃圾找到正确的家就是变废为宝了,也是帮助地球妈妈最好的办法了。(出示PPT) 师:刚才同学们看到的垃圾基本都是我们在日常生活中产生的,在家里每天也都是这些垃圾,那你以后在家看到这些垃圾的时候该怎么处理呢?(指名说),我们还要把垃圾分类的好处告诉家人,让大家
10、都行动起来。 师:学校常见的可回收垃圾有哪些?(PPT) 情景:(拿一张纸撸鼻涕,详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大家讨论一下。(发言) 师小结:其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用,而且这些纸很容易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。(出示PPT) 主持甲:同学们真厉害呀,大家都善于在生活中发现,难怪知道得这么多知识呢。 主持人乙:现在考考大家,各组进行垃圾分类知识问答赛,必答题,每组二题。(答对一朵红花,答错没有哦) 主持人甲:请小组长抽问题(四个信封,抽到哪个就作答) 主持乙:我们给全班的同学一次锻炼的机会。下面进行现场实物垃圾分类投放比赛,看哪一队
11、垃圾分类又快又准确。有请李老师给大家介绍垃圾分类实践活动规则。 班主任:我们每一队里有刚才大家搜集的垃圾,现在请大家把这些垃圾投入到讲台上的四个垃圾桶里。看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方? (每队每人至少拿一份“垃圾”,排队投到相应垃圾桶)班主任上台做讲解和裁判。最后统计出哪个队得分最多,投对一份“垃圾”得一分。 主持甲:垃圾分类这样的方法真好,垃圾都回到了自己的家,我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍,让我们家的垃圾也能分类回收。 主持乙:看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错,让我们一起说一说,拍一拍环保拍手歌,保护环境,从我们自己做起。环保拍手歌 你拍一,我拍一,保护环境放第一;
12、你拍二,我拍二,尽量少用塑料袋; 你拍三,我拍三,爱护自然我当先; 你拍四,我拍四,垃圾分类是好事; 你拍五,我拍五,绿树成阴鸟跳舞; 你拍六,我拍六,果皮纸张不乱丢; 你拍七,我拍七,碧水蓝天要珍惜; 你拍八,我拍八,保护环境靠大家; 你拍九,我拍九,废物回收利益久; 你拍十,我拍十,环保活动实打实。 主持人甲:请李老师作班会小结: 谢谢同学们。通过这节主题班会课,我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。既然产生垃圾不可避免,那就让我们学会给垃圾作最基本的分类,让它们尽可能地得到回收利用。只要我们动动手,再动动脑,随时随地,我们都是环保小卫士。不管在校园里,还是在校园外,让我们行动起来吧! 主持
13、甲、主持乙:今天的主题班队活动到此结束,谢谢大家!谢谢老师,老师再见! 第三篇:垃圾分类教案基础教育综合改革大讨论参考题目 一、综合 (一)贵州基本普及15年教育目标的意义和任务; (二)贵州基本普及15年教育目标实现的指导思想和原则; (三)贵州基本普及15年教育目标实现的路径和方法; (四)贵州基本普及15年教育目标实现的困难和问题。 二、学前教育方面 (一)公办幼儿园的科学布局和规范管理; (二)进一步扩大资源,多措并举,缓解“入园难”; (三)促进学前教育内涵发展,实现“上好园”; (四)推进幼儿园“六会”保教,纠正学前教育“小学化”倾向; (五)留守儿童和残疾儿童的学前教育; (六)
14、“集团化”办园的路径和原则; (七)0-3岁儿童保教工作探讨; (八)民办幼儿园的改革和发展。 三、义务教育方面 (一)推进义务教育均衡发展; (二)统筹城乡教育发展,化解大班额难题; (三)贯彻“立德树人”要求,创新教育理念; (四)推广义务教育学校集团化、学区制办学; (五)破解择校、补课难题,有效治理教育乱收费行为; (六)开展“四在学校幸福校园”活动,关注留守儿童学生; (七)完善社会主义核心价值观和优秀传统文化教育; (八)推进课改,建立高效课堂,提高教学实效; (九)创新教育综合评价考核体系,深入实施素质教育; (十)减轻学生课业负担和提高教学质量的“双赢”; (十一)健全“控辍保
15、学”长效工作机制; (十二)改革义务教育考试,高中以下学生免试就近入学; (十三)加大对内对外开放力度,创新办学体制; (十四)办好“贵州特色”营养改善计划; (十五)加快现代学校制度建设; (十六)发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用。 四、普通高中教育方面 (一)课程改革中的主要问题和解决办法; (二)创新中的高中内涵发展之路; (三)高中学业水平考试、学分认定、综合素质评价模式改革; (四)高考改革的原则和路径; (五)扩大高中办学自主权; (六)高中的多元化、特色化、国际化办学; (七)示范性高中的建设与评估; (八)民办高中的发展和提升。 五、基础教育的师资队伍建设 (一)加强基础教育教
16、师的继续教育和校本培训; (二)改革基础教育教师的职称评聘; (三)健全民办教师社会保障,提高农村基础教育教师待遇; (四)开辟绿色通道,优化农村基础教育师资队伍结构; (五)严格实行教师资格制度,改革师资人事管理制度; (六)实施校长、教师交流轮岗,促进城乡义务教育均衡; (七)实施“好校长工程”,培养更多好校长; (八)关心特岗教师的学习、工作和生活。 六、基础教育的督导评估和质量监测 (一)创新督导评估队伍建设; (二)完善督导评估指标体系和制度化督导评估办法; (三)建立科学的基础教育质量监测体系,推动教育内涵发展; (四)规范基础教育质量监测系统工程的程序和操作; (五)加强对各级各
17、类民办教育机构的督导评估。 (六)抓好责任区督学工作,推行网格化管理; (七)培育第三方基础教育质量监测机构,实现监测和评估社会化; (八)开展教育执法的理论与实践。 七、基础教育的其他方面 (一)学校信息化、数字化服务体系和数字化校园建设; (二)扩大资源,关注弱势群体,创新特殊教育; (三)鼓励多方面投资,探索多元主体、混合所有制办学体制; (四)建好农村寄宿制学校,推动校点布局科学化、均衡化; (五)城市新建改扩建居民区配套建设中小学、幼儿园的政策; (六)完善基础教育的管理体制与机制,突破教育发展的瓶颈; (七)推进基础教育管、办、评分离; (八)加强科学宣传,正确引导社会对教育的关注
18、和期望。 第四篇:教案:垃圾分类大2班科学教案送垃圾回家 活动目标: 1.通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。 2.给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。 3.在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。 活动准备:垃圾桶、黑色笔 活动过程: 一、结合生活经验,导人活动。 1.出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 我们为什么要进行垃圾分类? 教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶? 二、设计垃圾桶标志。 1.利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶? 三个垃圾桶容易
19、混淆,怎样来区分它们呢? 可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾? 2.幼儿设计垃圾桶标志。 介绍材料、合理分工。 动手设计垃圾桶标志。 三、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”小游戏。 四、延伸活动。 1.给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传,鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里,在生活中运用。 大2班健康教案垃圾分类 活动目标: 1.知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。 2.培养幼儿的环保意识。 活动准备: 1.篮子四个,环保小卫士的标牌若干。 2.收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。 活动过程: 一、谈话导
20、入 1.现在大家看我们的面前就有三个常见的放垃圾的篮子,我们来看看应该丢到哪个垃圾篮子里。是不是还差一个垃圾篮子呢?是什么? 在上课之前,老师想与小朋友一起分享一段视频。 二、播放视频 提问:1.这些小朋友在干什么? 2.他们把这些垃圾扔进了哪儿? 三、辨认各种垃圾 1.幼儿辨认可回收,其它,有害,厨余垃圾。 四、总结: 今天的活动,我们又掌握了一个新知识,知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是其它类的,哪些垃圾是有害,哪些垃圾是厨余垃圾。希望从今天开始,小朋友都能将每天的垃圾分类回收,做一个真正的环保小卫士。 第五篇:垃圾分类教案垃圾分类教案 陈娟璐 【教学目标】 1、认识垃圾箱上“可回收”、
21、“不可回收”和“废旧电池”的标记,知道它们的含义。 2、初步了解简单的垃圾分类方法。 3、知道垃圾分类可保护环境,萌生初步的环保意识。 【教具准备】 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 【教学过程】 一、看图引入 1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上,并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。 师:这画的是什么?同学们仔细观察一下,看看有什么不同? 指名生答。 2、颜色不同,黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志) 指名生答。 3、揭示课题:垃圾分类 二、解惑新知 1、区分“可回收”和“不可回收”。 师:“可回收”垃圾是什么意思? 指名生答。 师小结:可回收
22、是可以回收再利用,可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思? 指名生答。 师小结:不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢? 出示卡片:废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等,请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾,并把纸片贴到相应位置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。 4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢? 板书:废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等 师举例:像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用,而且这些纸很容易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。 6、还有哪些垃圾是不可回
23、收垃圾呢? 指名生答。 师小结:厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头,瓜皮果壳,树叶等很容易在自然条件下分解,所以属于不可回收的垃圾。 7、认识有毒垃圾。 老师这还有一张卡片,谁能告诉我它应该回哪个家? 出示卡片:费旧电池 (1)废电池属于什么垃圾?为什么会单独放呢?(出示废电池回收箱有毒垃圾) 同桌讨论,指名生答。 师小结。 (2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢? 指名生答。 师小结。 8、说说垃圾分类的益处。 指名生答。 三、活动延伸 1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾? 四人小组合作讨论,并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上,然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。 2、选部分卡片师生共同点评。
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