春天在哪里策划方案大全.docx

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春天在哪里策划方案大全

春天在哪里策划方案大全

　　春天在哪里策划方案1

　　一、主题的产生：

　　冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。

于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题——树。

　　二、主题的价值：

　　1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。

　　2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。

　　3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

　　三、主题总目标：

　　1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。

　　2、认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。

　　3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。

　　4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制作出不同树的形态及特征。

　　四、活动准备及提供活动的帮助：

　　1、活动区提供材料：

（1）美工制作区：

易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。

（2）图书区：

有关树的图书、图片。

　　（3）益智区：

树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。

　　（4）表演区：

柳条、树的模型。

　　（5）建构区：

废旧纸盒

　　2、家长提供的帮助：

（1）上网查询有关树的资料。

（2）协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。

　　（3）引导孩子随时观察身边的树的变化。

　　五、围绕主题进行的活动：

　　活动一：

树的种类

　　1、讨论：

千奇百怪的树

　　2、户外观察：

常绿树和落叶树

　　3、常识活动：

认识马尾松

　　4、音乐活动：

柳树姑娘

　　5、古诗：

《咏柳》、《大林寺桃花》

　　6、美工活动：

布置绿色树林

　　7、手工制作：

我喜欢的树

　　活动二：

树的变化

　　1、小组观察讨论：

下雪了，树变了

　　2、观察记录：

红叶碧桃和毛桃的变化

　　3、户外写生：

柳树桃树

　　4、故事《小桃仁》

　　5、游戏：

有趣的木桩

　　6、分组讨论：

（1）树没有了皮能不能活

（2）树干为什么都是圆柱形的

　　（3）大树的年轮

　　7、美术活动：

四季的树

　　活动三：

树的用途

　　1、认知活动：

树给我们带来的方便

　　2、集体谈话：

多种多样的木头制品

　　3、小组讨论：

纸是由树做成的吗

　　4、劳动实践：

大家一起来植树

　　5、表征活动：

我们这样爱护树木

　　6、故事《猴山》

　　7、体育游戏：

小猴摘桃

　　春天在哪里策划方案2

　　活动目标：

　　1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

　　2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

　　3尝试相互商量，共同作画。

　　重难点提示：

幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

　　活动方法：

情景激励法、合作创造法

　　活动准备：

　　1丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

　　2材料：

水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

　　2教师小结：

原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

　　美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。

还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

　　3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

　　4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?

怎样分工?

用什么颜色，什么材料，做春天的什么?

激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

　　5教师指导幼儿做画：

　　1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

　　2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

　　3听信号后，小朋友分组收拾用具。

　　6展示幼儿作品，总结谈话：

　　1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?

并给自己组的画取名。

　　2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

　　春天在哪里策划方案3

　　活动目标

　　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　活动准备

　　1、课件：

小鱼、青蛙、蜜蜂。

　　2、课件声音：

燕子鸣叫。

　　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　　重难点分析

　　重点：

理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　难点：

了解几种常见动物与季节变化的关系。

　　活动过程

　　一、导入

　　听小燕子的叫声引出主题：

　　春天来了——小燕子飞回来了——

　　还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　　二、展开

　　1、教师利用课件照片，讲述故事。

　　提问：

故事里都有哪些小动物?

　　（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）

　　小动物是在什么季节醒来了?

　　为什么在春天醒来了呢?

　　2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　　（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

　　4、扩散思维，讲述。

　　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：

春天还有哪些动物、植物也醒来了?

　　它们又是怎样的?

　　三、结束

　　春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了;

　　春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。

还记得这首歌吗?

　　放音乐《春天在哪里》

　　让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗?

　　春天在哪里策划方案4

　　教育目标

　　1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

　　2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

　　3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

　　4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

　　问题板块

　　幼儿：

　　1、天气变了，什么动物醒来了?

　　2、为什么有的树先长叶?

有的先开花?

　　3、为什么说小燕子能报春?

　　4、鸟为什么能飞呀?

　　5、谁污染了环境?

　　6、生活中的白色污染。

　　7、地球我们可爱的家。

　　主题壁板

　　主题墙：

我爱春天

　　内容：

老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。

（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。

）

　　认识墙：

小蝌蚪找妈妈。

　　内容：

青蛙、蝌蚪等春季景色。

　　区域游戏相关内容

　　图书区：

《十万个为什么?

》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。

图书《认识春天》。

　　科学区：

　　1、各类植物种子及果实图片。

“根的生长及向地性”实验。

　　2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

　　美工区：

增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

　　建筑区：

添加“春天的公园”辅助材料。

　　家园合作

　　1、家长和孩子一起种植。

　　2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

　　3、远足春游。

　　4、家长帮助丰富自然角。

　　5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

　　6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

　　资源利用

　　1、幼儿园种植的多种树木、花草。

　　2、有栽培经验的家长参与活动。

　　3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

　　春天在哪里策划方案5

　　【内容与要求】

　　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　　【材料与环境创设】

　　1、教师：

改编新教材故事《响亮的大鼓》

　　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

　　2、幼儿：

听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

　　【活动过程】

　　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　　1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

　　2、结合周围版面内容交流

　　3、师生共同小结

　　我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一――青蛙

（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

（2）根据外形特征猜猜

　　这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　　（3）课件演示

　　2、讨论：

你们喜欢小青蛙吗?

　　冬天小青蛙在干吗?

　　它在哪儿冬眠?

　　3、演示课件，讲述故事第一段。

　　讨论：

小青蛙在哪儿冬眠?

　　小青蛙怎么会醒过来?

　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。

你觉得会是谁在敲大鼓?

　　第二段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　　2、猜测故事角色二――蛇

（1）看影子猜朋友

（2）仔细观察特征后猜测

　　（3）演示课件验证

　　3、继续讲述故事

　　第三段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　　2、猜测故事角色三――熊

（1）听脚步声猜测

（2）演示课件验证

　　小结：

原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　　3、继续讲述故事

　　第四段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

　　这个朋友是从蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陆地上。

　　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、青蛙有什么问题要问它?

乌龟怎么说?

　　演示课件，揭晓答案

　　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　　1、讨论：

你们听到过雷公公敲大鼓吗?

　　雷公公打鼓的声音是怎么样的?

　　你们听到雷公公打鼓会怎么样?

　　2、小结：

老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。

春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　　四、延伸：

引发对春天（春雨等）自然现象的关注

　　打雷时要注意哪些问题?

　　雷公公来了，谁也会跟着来?