二下美术教案.docx
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二下美术教案
美术教案
学校:
北关小学
年级：
二
（1）
（2）班
姓名：
刘会霞
时间：
2013年2月28日
二年级下册美术教学计划
一、教材简析
本册教材有设计，应用。
造型，表现。
综合，探索三个学习领域。
设计，应用学习领域安排了4个课目。
有纸工和简单的平面设计，培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。
《猴子上树》、《蹦蹦跳跳》、《望远神镜》《堆沙》、《花儿遍地开》。
泥塑是儿童十分喜爱的立体造型活动，教材中设置了《小泥人》等课目，通过捏、压、搓、接等做泥过程，体验泥塑的无穷的乐趣。
造型，表现学习领域安排了8个课目。
根据儿童特点设计课目。
如《加一加变一变》等为学生创设了想象、创造的空间。
还有更多的课目是通过游戏的方式，让学生在游戏中学，营造愉快而轻松的课堂学习环境。
综合，探索学习领域安排了2个课目。
《堆沙》让学生在游戏中学习，让学生充分感受学习的乐趣。
《花儿遍地开》通过游戏、拼摆、手工制作等活动，让学生生动有趣的学习。
运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。
如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。
在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。
二、课程总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言和表达方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
三、学期课程目标
1．造型表现学习领域
尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
2．欣赏评述学习领域
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用自己的感受，简单的话语表达自己的感受
3．设计应用学习领域
尝试用不同工具，用身边找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方面进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
4．综合探索学习领域
利用造型游戏的方式进行有主题或无主题的想象创作，表演和展示
四、教学重难点：
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
五、学情分析：
二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。
行为习惯有待加强培养。
经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。
抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
六、教学措施
运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣，如采用多媒体具体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等，在教学过程中，精心设计学生活动，在活动中，培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。
二年级下册美术教学进度
每周授课2课时，全学期授课以16周计算，共32课时
2013年2月28日
课 序
课 题
课 时
周 次
时间
1
巧妙的组合
2
1
2.25——3.1
2
加一加变一变
2
2
3.4——3.8
3
猴子上树
2
3
3.11——3.15
4
彩点点
2
4
3.18——3.22
5
三个好伙伴
3
5
3.25——3.29
6
海底世界
3
6-7
4.1——4.12
7
小泥人
2
7-8
4.15——4.19
8
蹦蹦跳跳
2
9
4.22——4.26
9
快乐的舞蹈
2
10
4.29——5.3
10
望远神镜
2
11
5.6——5.10
11
看大夫
3
12-13
5.13——5.17
5.20——5.31
12
我爱我家
3
14
6.3——6.7
13
堆 沙
2
15
6.10——6.14
14
花儿遍地开
2
16
6.17——6.21
期末测评
2
17
6.24-6.28
第一课巧妙的组合
教学目标：
1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：
能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏体验，导入教学
1.教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：
三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来
2.老师在黑板上示范：
用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3.请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？
为什么？
4.导入课题：
巧妙的组合
二、学习方法，大胆尝试创作
1.欣赏教材上的范画，初步了解作画方法
2.同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？
我们应该注意些什么？
3.学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4.老师提示：
如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来
5.学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合
三、展示学生优秀的创意，总结创作方法
1.老师出示学生的优秀作业，学生欣赏
2.学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？
3.老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项
第二课时
一、开展活动，拓展学习
运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
二、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
（2）能用几何图形和色块表现创作绘画作品。
三、评价总结
1.展示作业。
大家的作品完成了吗？
把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？
哪些地方不一样？
2.互评作业。
课后反思：
第二课加一加变一变
教学目标：
1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象
2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力
3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意
教学重难点：
1.重点：
想象添画
2.难点：
描绘物体的外形及想象添画
教学准备：
作业纸、彩笔、各种日常生活用品
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏体验
1.让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状
2.设计提问：
触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？
3.老师结合学生的回答进行总结：
触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状
二、感知，描绘基本形
1.仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：
它的的外形有什么特点？
2.学生试着画一画
3.讨论并总结绘画表现应注意的几个地方
4.老师示范，学生评价
第二课时
一、想象添画
1.观察课件《神笔小画家》
2.设计提问：
小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？
3.讨论并总结：
添画方法（内添、外添）
4.老师提示：
添画时基本形不变，添画不要太多
三、游戏活动：
超级变变变
1.分组讨论：
小组的物品可添画成什么？
2.比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
四、欣赏评价
1.评出每组优秀作品，展示作业
2.老师点评
3.谈一谈这堂课的收获
课后反思：
第3课猴子上树
教学目标：
1.掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。
2.在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。
3.在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学重点：
教会学生“猴子上树”的制作方法。
教学难点：
用相同的方法制作多种玩具。
教学准备：
剪刀、胶水、白纸、彩笔
教学课时：
2课时
教学设计：
第一课时
一、感知激趣：
1.教师示范演示：
现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。
2.学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？
3.出示课题：
“猴子上树”。
二、自主探索：
1.根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。
2.教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。
3.教师参与学生的学习，及时指导。
第二课时
一、表现创作
1.欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？
2.引导欣赏要点：
作品的主题想象、创作有特色。
3.学生小组讨论：
“我的玩具是……”
4.学生动手装饰。
二、欣赏评价
1.玩一玩，议一议。
2.教师参与赏评。
第四课彩点点
教学目标：
1.欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2.尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3.体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重点:
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点：
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学准备：
彩笔、画纸
教学课时：
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2.演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1.请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2.欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？
这样画给我们什么感觉？
3.拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：
“你们看漂亮吗？
能给它取个合适的名字吗？
”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？
大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4.下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？
教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：
水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5.看清楚了吗？
现在你的问题都能解决了吗？
谁能来说一说。
6.学生回答讲解。
齐读儿歌：
一点、两点、七八点，
牵牵手儿拉长线，
九点、十点、无数点，
肩并肩儿连成片。
第二课时
7.学生再次尝试绘画：
既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
8.学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、评价总结
1.展示作业。
大家的作品完成了吗？
把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？
哪些地方不一样？
2.互评作业。
课后反思:
第五课三个好伙伴
教学目标：
1.认识三原色，了解三原色的重要作用。
2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3.让学生充分体验美术学习的乐趣。
4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点：
认识三原色
教学难点：
能够运用三原色，并能调制简单的颜色
教学准备：
水杯、颜料
教学课时：
2课时
教学设计：
第一课时
活动一：
用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。
一、儿歌导入
1.儿歌：
红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。
2.师生一起念儿歌，进入教学活动。
二、欣赏感受
从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。
三、交流讨论
色彩感觉训练：
出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。
集体交流感受。
四、活动体验
1.出示吹画的五彩树，学生猜一猜是
如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。
2.欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。
3.尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。
如：
色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。
4.教师适度地进行示范。
五、观察获得
观察活动：
观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
第二课时
活动二：
大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。
一、欣赏评述
1.欣赏优秀绘画作品。
（1）教材作品。
西班牙画家米罗的作品《夏天》：
大
面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，
突出画面的主题。
画面中小面积的蓝色
和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色
的运用使画面增强了分量感，层次更加
分明，节奏感更强，色彩更响亮。
三幅学生作品：
主题各不相同，有
动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙
伴的拟人表现。
小作者在三幅画的色彩
使用中均大胆地运用了三原色，或是单
色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
2.交流讨论作品。
二、创作表现:
引导学生大胆地运用三原色进行创作。
三、讨论评析:
自评、互评，巩固并提高认识。
第三课时
教学目标：
1.通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。
2.培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点：
初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。
教学难点：
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。
教学准备：
纸张颜料等。
教学过程：
一、语言情景导入
画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：
红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?
就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?
（善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）
二、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。
（学生操作）
三、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：
大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。
好了，开始吧!
四、调色练习
学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。
根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。
五、心得交流
经过一段色彩调和的实践，我问大家：
你们都调出了什么颜色?
学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：
比如某颜色是怎么调出来的等等。
七、游戏
接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏：
1.分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。
2.用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。
课后反思:
第6课海底世界
教学目标：
1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
3.培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
教学重难点：
重点：
引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法
难点：
使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样
教学准备：
课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸
教学课时：
三课时
第一课时
教学过程
活动一：
运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。
一、让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别。
出示对称形和不对称形的剪纸作品，欣赏，交流作品的特征。
二、让学生了解鱼的各种形状和色彩的变化。
出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化，定格欣赏、分析。
三、运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。
1.教师示范对折剪出对称鱼形纹样。
2.指明一学生随手剪出不对称鱼形纹样。
3.学生分组创造表现。
四、欣赏学生作品，评价。
活动二：
用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。
一、学习手摆鱼的基本制作方法和要求。
1.学生看教材分小组讨论学习。
（1）对折
（2）画鱼形（3）剪鱼形
（2）（4）粘合、装饰
2.教师反馈指导。
（1）剪出的鱼儿形状要比学生本人的手
要适当大一些，便于手能套进去。
（2）鱼鳍部分不能剪断。
（3）将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼
尾部分不要粘合，这样才能插入学生的小手。
二、学生分组制作手摆鱼。
三、开展游戏活动
把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习成功的快乐。
第二课时
活动三：
发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。
一、欣赏海底世界的录象
运用多媒体欣赏海底景观，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识。
二、大胆想象
分组说说自己想象的海底世界的样子。
集体交流想法。
三、提供资料
多媒体提供海鱼、海底生物、植物等资料，学生参考。
四、创造表现
学生分组进行创作。
五、欣赏评价
组内欣赏交流自己的想法，集体交流欣赏。
第三课时
教学目的：
1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。
2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。
3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。
教学重点：
通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。
教学难点：
学生在小组合作中完成作业《海底世界》。
教学过程：
一、讲授新课：
1.教师问：
谁是大海的主人？
小结：
鱼
鱼儿的形状像什么？
它们的身体由哪几部分构成？
身上长着什么？
小结：
鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。
鱼儿是生活在什么环境中？
它有哪些颜色？
鱼儿有哪些的朋友呢？
小结：
鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。
2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。
3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？
让学生自由讨论。
小结：
完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。
如：
我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。
a.鱼儿的画法：
⑴画基本形。
⑵细节刻画。
画出嘴、眼、鳍、尾等。
⑶描上花纹。
⑷涂颜色。
二、小组合作完成作业。
1.作业要求：
本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。
2.学生合作完成作业。
教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。
3.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。
五、总结全课。
7、小泥人
教学目标：
1.学会捏小泥人的一般方法
2.培养动手能力与合作精神
3.体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操
教学重难点
1.在活动中掌握捏小泥人的方法
2.想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人
教学准备：
课件陶泥
第一课时
教学过程：
一、走进教室：
看一看
1.课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察
2.老师提问：
你看到了什么？
学生回答
3.老师小结，揭示课题
二、做个泥人：
试一试
1.师生一起随意捏个外形
2.教师在台上示范讲解
3.指名展示，师生共同调整
三、捏捏泥人：
动一动
1.课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐
2.师生同做“小泥人的体操”
3.老师提问：
你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？
4.教师小结捏泥人动态的要求
四、美化泥人：
乐一乐
1.课件展示5张制作完整的小泥人图片
提高：
你觉得他们美吗？
美在哪里？
你能看出是用什么方法做的吗？
2.师生共同美化自己的小泥人
3.指名展示，师生共同点评、调整
第二课时
教学目标：
1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型的基本方法
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