市级联考福建省宁德市学年度高一第一学期期末质量检测语文试题.docx
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市级联考福建省宁德市学年度高一第一学期期末质量检测语文试题
【市级联考】福建省宁德市2020-2021学年度高一第一学期期末质量检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点词的注音，全都正确的一项是（）
A．击柝（chè）鲰（zōu）生桂棹（zhào）刀俎（zhǔ）
B．舳（zhú）舻颓圮（pǐ）仇雠（chóu）修葺（qì）
C．雏（chú）菊窈（yáo）窕偃（yǎn）仰瞋（chēng）目
D．和煦（xù）仆射（shè）封识（shì）愀（qiǎo）然
2．下列词语没有错别字的一项是（）
A．优渥栏楯戮力目不暇接
B．垣墙溃烂戊卒人才倍出
C．盘桓厄梦社稷郑重其是
D．床缛玉玦屐齿风声鹤戾
3．下列句子中，没有语病的一句是（）
A．不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居既在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，又具有各自的特色。
B．是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入？
艺术工作者们的答案是肯定的。
C．在被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”上，全球网络界的领军人物悉数登场，他们的精彩演讲，吸引了世界各地的与会者。
D．雾霾是中国之痛，我们用后代赖以生存的大自然生态为代价，换取高速发展的GDP，走的恰恰是发达国家先污染后治理的老路。
4．下面标点符号使用正确的是（）
A．电动汽车能否真正解决汽车污染问题？
环保型汽车的发展只有电动车一条出路吗？
目前这些问题仍是众说纷纭。
B．在文学上，“韩柳”都被称为“古文运动”的旗手。
韩愈的口号是“文以载道”，意在恪守道统，柳宗元的口号是“文以明道”，意在阐扬新见解。
C．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。
D．还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。
5．下列加点词的解释，全都正确一项是（）
A．君安与项伯有故（交情）凌万顷之茫然（旷远的样子）
历亭障堡戍（经过）后刺史荣举臣秀才（优异的人才）
B．既署一月（暂时担任）不能喻之于怀（明白）
犹不能不以之兴怀（发生）又以其间伐晋也（中间）
C．凭几学书（书籍）列坐其次（近旁）
融驰骑略阵（巡视）卮酒安足辞（推辞）
D．兵甲无阙（通“缺”）偃御武子以吊焉（抵御）
过蒙拔擢（提拔）群贤毕至，少长咸集（都）
6．下列加点字活用现象归类正确的一项是（）
①先破秦入咸阳者王之②见棠姜而美之③项伯乃夜驰之沛公军④请自刃于庙
⑤故知一死生为虚诞⑥则刘病日笃⑦奈何欲以乱败郭氏⑧裂裳衣疮
A．①⑤/②⑧/③④/⑥⑦B．①⑦/②⑧/③⑤/④⑥
C．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧
7．下列文言句式，不相同的一组是（）
A．欲谁归罪？
籍何以至此？
B．问计于谢安州司临门，急于星火
C．士卒死者万五千人居庙堂之高则忧其民
D．马倒，为晋兵所杀淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
8．下列句子翻译，不正确一项是（）
A．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
译文：
在天地之间寄托蜉蝣一样的生命，渺小得像大海里的一颗米粒。
B．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：
派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼出去进来和意外的变故。
C．太尉曰：
“吾未晡食，请假设草具。
”
译文：
太尉说：
“我还没有吃晚饭，请姑且（为我）准备点粗劣的饭食。
”
D．况修短随化，终期于尽。
译文：
何况寿命长短听凭造化，最终与“尽”相会合。
9．下列文化知识叙述不正确的一项是（）
A．“东向坐”即坐西朝东。
古人室内坐席以东向为尊，应让宾客坐，其次南向、北向、西向。
《鸿门宴》中项王这样安排，有故意简慢以示威势之意。
B．孝廉，指在孝敬父母和保持操守方面表现突出的人。
汉代开始命令州郡考察当地人物，每年察举孝廉、秀才。
魏晋以后沿用，但办法和名额不尽相同。
C．美人，旧时借指内心思慕、向往的人。
古人作品中常作为圣主贤臣或美好理想的象征。
斗牛，星宿名，我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。
D．古代诗歌分为古体诗和近体诗。
近体诗又称格律诗，它对平仄、押韵等都有严格的规定。
李白的《蜀道难》就是属于近体诗。
10．下面是世博会湖南展馆门楼楹联的上联，最恰当的下联是
上联：
携楚地烟霞，铺陈历史画图，璀璨人文开盛宴；
A．依湖湘南岳，蕴孕物华天宝，美丽风光堪入画
B．观特色世博，荟萃俊杰英才，千秋事业正逢春
C．扬湘江之波，启开华夏文明，表里山河俱澄澈
D．敞湖湘怀抱，舒展鱼米洞庭，和谐城市拓新天
11．填到横线上，与上下文衔接较好的一个句子是
文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。
美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等都是意音文字，。
现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独立。
A．它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录
B．它们辉煌了很长一段时间，都已经销声匿迹
C．使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地
D．意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了
二、其他
12．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A．住建部拟为“奇怪建筑”设判定准则，那些与文化格格不入、有口皆碑的“奇怪建筑”，以后很难获准建造。
B．教养是一个人立身处世的通行证，但总有一些人对教养的修炼不足为训，依然不拘小节，我行我素，放纵自我。
C．被誉为“诗仙”的李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人，但其出生地却始终存在争议，可谓风生水起，难有定论。
D．断臂维纳斯为什么最美？
是因为其自身独有的神秘美感，还是因为她能带给人无限的想象空间？
人们对此莫衷一是。
三、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
蔡邕字伯喈，陈留圉人也。
六世祖勋，好黄老，平帝时为郿令。
王莽初，授以厌戎连率。
勋对印绶仰天叹曰：
“吾策名汉室死归其正昔曾子不受季孙之赐况可事二姓哉”遂携将家属，逃入深山，与鲍宣、卓茂等同不仕新室。
父棱，亦有清白行，谥曰贞定公。
邕性笃孝，母常滞病三年，邕自非寒暑节变，未尝解襟带，不寝寐者七旬。
母卒，庐于冢侧，动静以礼。
与叔父从弟同居，三世不分财，乡党高其义。
少博学，师事太傅胡广。
好辞章、数术、天文，妙操音律。
初，帝好学，自造《皇羲篇》五十章，因引诸生能为文赋者。
本颇以经学相招，后诸为尺牍及工书鸟篆者，皆加引召，遂至数十人。
侍中祭酒乐松、贾护，多引无行趣埶之徒，并待制鸿都①门下，喜陈方俗闾里小事，帝甚悦之，待以不次之位。
又市贾小民，为宣陵孝子②者，复数十人，悉除为郎中、太子舍人。
时频有雷霆疾风，伤树拔木，地震、陨雹、蝗虫之害。
又鲜卑犯境，役赋及民。
六年七月，制书引咎，诰群臣各陈政要所当施行。
邕上封事曰：
……臣闻国之将兴，至言数闻，内知己政，外见民情。
是故先帝虽有圣明之姿，而犹广求得失。
又因灾异，援引幽隐，重贤良、方正、敦朴、有道之选，危言极谏，不绝于朝。
陛下亲政以来，频年灾异，而未闻特举博选之旨。
夫求贤之道，未必一塗，或以德显，或以言扬。
顷者，立朝之士，曾不以忠信见赏，恒被谤讪之诛，遂使群下结口，莫图正辞。
郎中张文，前独尽狂言，圣听纳受，以责三司。
臣子旷然，众庶解悦。
臣愚以为宜擢文右职，以劝忠謇，宣声海内，博开政路。
……书奏，帝乃亲迎气北郊，及行辟雍之礼。
又诏宣陵孝子为舍人者，悉改为丞尉焉。
（节选自《后汉书•蔡邕列传》）
[注]①鸿都：
设在洛阳鸿都门的学校，是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校。
②宣陵孝子：
指抛家舍室为宣陵守孝之人，宣陵为桓帝陵地。
13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．邕性笃孝笃：
很，非常
B．因引诸生能为文赋者引：
延请
C．危言极谏，不绝于朝危:
危险
D．臣子旷然旷然：
开朗的样子
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．吾策名汉室/死归其正/昔曾子不受季孙/之赐况可事二姓哉
B．吾策名汉室死/归其正昔/曾子不受季孙之赐/况可事二姓哉
C．吾策名汉室/死归其正/昔曾子不受季孙之赐/况可事二姓哉
D．吾策名/汉室死归其正/昔曾子不受季孙/之赐况可事二姓哉
15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．太傅，古代职官，始于西周，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法制定和颁行。
该职位几经废止复置，至东汉长期设立，历代沿置，但多为虚衔。
B．尺牍，古代书写用的竹简，规格多长一尺左右。
在纸张发明之前，古人多用以书写记事，叙情表意，传递消息，后借指官府文书。
C．三司，历史名词，不同朝代的三司不一样。
汉代的三司指三公，即司空、司马、司徒，三公为国家政务首脑，依制开府辟官处理具体政务。
D．辟雍，古时周天子所设的大学。
校址圆形，四周有水，形如璧环，故称。
东汉以后，皆以此作为尊儒学、行典礼的场所，多为祭祀之用。
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．蔡邕传承家风，力守正道。
六世祖和父亲都有君子之风、清白之行，他秉承祖上风范，恪守孝悌，不重钱财，同乡人都称赞他仁义。
B．蔡邕生性至孝，遵守礼制。
母亲卧病三年，他七十天没有躺下睡觉。
母亲去世后，他在墓旁建庐舍守孝，一举一动，都遵循礼法。
C．蔡邕博学多闻，才华横溢。
他年轻时就广泛学习，师从东汉时期的太傅胡广，喜欢辞章、数术和天文，还擅长弹奏美妙的音乐。
D．蔡邕为国筹谋，上书言事。
灵帝主政，趋附权势之流得到召用，国家连年发生灾异，他上奏劝谏灵帝严惩郎中张文，以激励忠贞之士。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）喜陈方俗闾里小事，帝甚悦之，待以不次之位。
（2）立朝之士，曾不以忠信见赏，恒被谤讪之诛，遂使群下结口，莫图正辞。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
泊岳阳城下①
（唐）杜甫
江国逾千里，山城仅②百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南③未可料，变化有鲲鹏。
[注]①此诗是安史之乱后杜甫乘舟从湖北初到岳阳时所作。
②仅：
几乎，将近。
③图南：
语出《庄子·逍遥游》，“﹝鹏﹞背负青天……而后乃今将图南”，“图南”谓﹝鹏﹞南飞，南征；后遂以“图南”比喻人的志向远大。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是
A．首联写诗人泊舟岳阳城下所见的江河千里、山城百层的阔大景象，气势宏伟，给读者留下深刻的印象。
B．颔联上承首联，对仗工整，由近而远，由大及小，描写了清江泊舟、冷风寒灯之景，衬托出孤独悲怆之情。
C．诗人重视炼字，颔联中的“翻”“洒”生动形象地写出了岸风翻动暮色中的波浪，雪花飘洒于寒灯上的景象。
D．颈联抒发了诗人前途未卜、心绪茫然之感，表明安史之乱给社会造成了极大的影响，也给诗人的心理带来了巨大阴影。
E.此诗为五言律诗，意象丰富，意境壮阔，富于节奏，承转自然，情景呼应，浑然无间，显现出“沉郁顿挫”的风格。
19．请简要分析诗歌尾联蕴含的思想感情。
五、情景默写
20．补写出下列句中的空缺部分。
（1）诏书切峻，________。
（2）_________，映带左右。
（3）_________，夜吟应觉月光寒。
（4）纵有健妇把锄犁，________。
（5）《琵琶行》中写诗人情感的波涛为琵琶女的命运所激荡，发出了“________，________”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。
（6）苏轼在《赤壁赋》中以“________，________”两句形容箫声美妙动听，如缕缕细丝般回旋不止，给人以美的感受。
（7）《蜀道难》中诗人以“________，________”既夸饰了山峰之高，又衬托了绝壁之险，渲染出惊险的气氛。
六、现代文阅读
九爷
清泉
九爷是个老革命。
九爷参加过长征，当年他才十五岁。
九爷喜欢说长征的故事。
他说，长征啊，路那个长啊！
他边说边咂舌,边说边摇头。
九爷说，长征中没吃的，就吃野菜、草根、皮带，那个饿啊，是无法用语言来形容的。
说到动情处，他那一小撮花白的胡须上下抖动着，昏花的小眼睛眯成一条缝儿……
九奶原来是师部的文艺兵，九爷和九奶结合也是组织安排。
九爷当时是狼牙山五壮士团的团长，九奶和一群文艺兵来狼牙山五壮士团搞慰问演出，因为当时九爷这个团打了个漂亮的胜仗，九爷立了一等功。
九爷一眼就看上了九奶，他说，他喜欢九奶那婀娜的舞姿，更喜欢九奶圆润的唱腔。
听九奶唱歌，脚仿佛踩在云端，整个身体软绵绵的，有飘飘欲仙的感觉……
九爷说，虽然是组织的安排，其实是九爷向组织提出要九奶做老婆的。
其实，九爷的事迹九奶早有耳闻，九爷这次又打了胜仗，还立一等功，九奶更加仰慕九爷。
二人就这样一拍即合……
九爷四十岁才有了个胖乎乎的崽儿，九爷把他起名陈英雄。
九爷说，崽儿刚出生时，他就想给他取个好的名字，他想啊想……想啊想……就是想不出个好名字来。
九奶见九爷急得满头大汗，像无头的苍蝇在屋里团团乱转，就骂道：
你个龟儿子！
呆头呆脑的，你想想，当年在战场上以一当十，戎马一生，立了那么多战功，今天却一个名字都想不出来，你呀，你呀……
九爷恍然大悟，猛拍脑袋，说，出来啦！
出来啦！
九爷拉着九奶的手兴奋地说，多谢你的提醒，就叫小兔崽“英雄”，你看，天安门广场那块巨大的石碑上还刻有这名字呢！
毛主席在上面亲自题词：
“人民英雄永垂不朽”呢！
就叫小兔崽“成英雄”（陈英雄）好了！
两口子哈哈大笑了一回……
九爷摸摸儿子的小脸说，小兔崽，你给老子听着！
要想当英雄，必须要有好枪法，还要有白刀子进红刀子出的勇气，杀得敌人片甲不留。
他边说边用手比划着。
陈英雄乌黑的大眼睛鼓溜溜的看着九爷，嘴角哗哗地流着口水……
老家伙，你就不要吓崽儿了，他能听懂你说话吗？
你以为打仗的日子好过吗？
我倒不希望我的崽儿当什么英雄，我要他平平安安的过日子！
九奶说道。
文化大革命席卷华夏大地，红卫兵兴风作浪，到处迫害老同志、老革命。
九爷在自家大门上贴了副对联：
打倒一大片，尧舜禹汤皆右倾；保护一小撮，桀纣幽厉最革命；横批是：
颠倒黑白。
这可惹恼了以吴兴国为首的红卫兵，吴兴国带着一帮人马闯进九爷家，把大门上的对联撕得粉碎。
吴兴国破口大骂道：
该死的老头，早就觉得你是假革命真反动，现在果然露出狐狸尾巴了！
呯！
九爷有力的大手已扬到吴兴国的脸上。
一个耳光打得吴兴国眼冒金星，头也天旋地转起来。
龟孙子！
老子是假革命，谁是真革命！
老子扛枪干革命时，你娘还没生你呢！
九爷指着吴兴国的鼻子破口大骂道。
吴兴国被打懵了，一动不动的站在原地。
该死的老头，反革命！
同志们把他拿下！
拿下！
吴兴国回过神来大声吼道！
一群红卫兵像恶狼般扑向九爷，由于势单力薄，加上体力大不如前。
九爷被恶棍们按倒在地用绳索捆绑起来，他们还在九爷脖颈上挂一纸牌，纸牌上写着：
反革命分子！
然后像牵老牛似的牵着九爷在大街上游行、批斗。
九爷像一头急红眼的公牛，挣扎、反抗，但都无济于事。
吴兴国破口大骂：
秋后的蚂蚱，还能往哪里跳？
以后要好好接受无产阶级专政，好好改造！
说着带着人马扬长而去……
被折腾了一天的九爷疲惫不堪地回到家中，家中千疮百孔，满目疮痍。
九爷老泪纵横，他缓缓地走到地下室，穿上当年立一等功的战袍，挂上一枚枚鲜艳的勋章，蹒跚地朝山林走去……只听到轰隆一声枪响，九爷就这样走了……
九奶在九爷的坟前一边烧着纸钱，一边和佩戴着一枚枚军功章的陈英雄说着九爷的故事。
她现在已九十五岁，她和儿子的眼泪一滴一滴地滚落到九爷的坟前……
（选自《中华微型小说》电子刊2021年第一期，有删改）
21．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是
A．这篇小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等方法多角度地塑造了九爷形象，人物形象鲜明丰满。
B．“你个龟儿子！
呆头呆脑的……你呀，你呀……”表现出九奶面对九爷的窘状又气又笑又充满了甜蜜的爱意。
C．九爷在自家门口贴的那副横批为“颠倒黑白”的对联是引发红卫兵批斗的根源，要是没张贴那副对联，就会相安无事。
D．“一群红卫兵像恶狼般扑向九爷”用了比喻的手法，写出了红卫兵们丧尽天良，也暗示了九爷最终自杀的结局。
E.文革时期社会动荡不安，许多老革命惨遭磨难，“千疮百孔，满目疮痍”既是九爷家被洗劫后的场景，也是当时社会的缩影。
22．请赏析“听九奶唱歌，脚仿佛踩在云端，整个身体软绵绵的，有飘飘欲仙的感觉……”这句话。
23．文中的九爷是一个什么样的人？
请简要概括。
24．小说最后一段有什么作用？
请结合文本简要分析。
七、语言表达
25．标点符号往往能引发人们联想，例如：
“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。
”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，仿写一个句子。
八、命题作文
26．请以“这也是语文”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
选好角度，自定立意，文体明确，不得套作，不得抄袭。
参考答案
1．B
【详解】
该题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。
因此做题时要格外留心，看清字形。
最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记。
A项，击柝，柝读（tuò）；刀俎，俎读（zǔ）；C项，窈窕，窈读（yǎo）；瞋目，瞋读（chēn）。
D项，仆射，射读（yè）；封识，识读（zhì）。
故选B项。
2．A
【详解】
该题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
复习建议:
1.博闻强识。
①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
2.加强练习。
3.学会区别同音字。
4.学会以音辨形。
⒌学会以义辨形。
⒍学会根据语境辨形。
B项，戊卒，应为戍卒；人才倍出，应为人才辈出；C项，厄梦，应为噩梦；郑重其是，应为郑重其事；D项，床缛，应为床褥；风声鹤戾，应为风声鹤唳。
故选A项。
【点睛】
以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。
在这里，我想提供两个据义别形的技巧：
①字形结构分析法。
汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。
剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。
②词语结构分析法。
现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
3．C
【详解】
该题考查学生辨析病句的能力。
做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。
其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。
这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。
最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。
A项，成分残缺，“呈现”缺少宾语，在“淳朴自然”后加“的风格”；B项，语意不明，“答案是肯定的”并没有明确是哪一种；D句式杂糅，把“为代价”去掉或把“用”改为“以”。
故选C项。
【点睛】
病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。
比如：
1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
4．A
【详解】
本题考查学生标点符号的使用方法。
解答该种题型时要注意：
把握整个语句的意思；逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；辨明句子的语气与停顿；注意把握常见的标点错误点。
B项，“柳宗元的口号”之前的逗号，改为分号；C项，在“等”后面加上破折号；D项，省略号和“等等”不能并用。
故选A项。
5．A
【详解】
该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。
文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
B项，间，乘机的意思；C项，书，写字的意思；D项，御，驾车的意思。
故选A项。
【点睛】
文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。
通常可采用以下方法进行推断：
（１）常识识记法。
文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。
（2）联想迁移。
近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
（3）通假代入法。
有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。
汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。
（5）互文对举。
几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。
（6）语法推断法。
用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
6．C
【详解】
该题考查学生词类活用现象。
考生要能准确判断各种词类活用现象。
常见的类型有：
名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。
①中“王”，名词作动词，使……称王；②中，形容词的意动用法，认为……美；③中“夜”，名词作状语，在夜里，连夜；④中“刃”，名词作动词，用刀杀；⑤中“一”，数词作动词，意动用法，把……看作一样；⑥中“日”，名词作状语，每天，一天天地；⑦中“败”，使动用法，使……败坏；⑧中“衣”，名词作动词，包扎，包裹。
①⑦是使动用法；②⑤是意动用法；③⑥名词作状语；④⑧，名词作动词。
故选C项。
【点睛】
词类活用包括以下几种类型。
一.名词活用为动词，因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词;同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
如：
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
二.形容词活用为动词，按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词;同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。
如：
敌人远我，欲以火器困我也。
三.名词作状语，从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。
如：
君为我呼入，吾得兄事之。
四.动词、形容词活用为名词，从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。
这一名词一般出现
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