江西省赣州市宁都县至学年八年级上学期期末语文试题.docx
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江西省赣州市宁都县至学年八年级上学期期末语文试题
江西省赣州市宁都县2018-2019学年八年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．寻觅（mì）禁锢惟妙惟肖（xiāo）惊心动魂
B．诘责（jí）推崇黯然失色（àn）眼花潦乱
C．屏息（píng）蔓延正襟危坐（jīng）一丝不苟
D．遏制（è）督战藻荇交横（xìng）摧枯拉朽
2．下列句子加横线词语使用不正确的一项是（）
A．在这猛烈的风雨中，他们的简易棚屋开始漏雨了，真是祸不单行。
B．回顾叙利亚战乱的新闻报道，真正让人触目伤怀的不是各种有关死亡人数的报道，而是承载大量苦难内容的照片。
C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
D．由于他入木三分的启发，我对人生有了深刻的认识。
3．下列句子没有语病的一项是（）
A．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。
B．手机的更新换代实在太快了，几个月下来，有些手机竟然降价一倍多。
C．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
D．上课能否认真听讲，是提高学习成绩的关键。
4．下列排序正确的一项是（）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤①④②③D．⑤②④①③
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
B．巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。
C．对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答下列小题。
道间即事
黄公度
花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。
村垆沽酒谁能择，邮壁题诗尽偶然。
方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
6．下列对诗的内容理解不正确的一项是（）
A．第一句选用富有时令特色的景物点明了季节。
B．第三句抒写路途境况，渲染仲夏时节的气氛。
C．第五句反问，深化了意境，隐隐露出蹭蹬失意的情怀。
D．尾联笔意洒脱，诗人决心丢开烦恼，以旷达求解脱。
7．下列对诗的赏析不正确的一项是（）
A．第一句中“花枝已尽”用一“尽”字，写出了繁花凋落，春光消逝的景象。
B．第二句中“渐稀”是指桑叶被采摘殆尽，说明蚕要进入不食不动的眠期了。
C．此诗寄托了诗人仕宦不达、有志未酬的感慨，也表达出诗人不慕荣利、洁身自好的精神。
D．这首诗歌运用工笔描绘的手法，把眼前常见的景象组合入诗。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王溥者，桂林人。
洪武末为广东参政，亦以廉名。
其弟自家来省，属吏①与同舟，赠以布袍。
溥命还之，曰：
“一衣虽微，不可不慎，此污行辱身之渐也。
”粮运由海道多漂没，溥至庾岭，相度形势，命有司②凿石填堑，修治桥梁，易以车运。
民甚便之。
居官数年，笥无重衣，庖无兼馔③.以诬逮下诏狱，僚属馈赆④皆不受，曰：
“吾岂以患难易其心哉！
”事白得归，卒。
（注释）①属吏：
一起共事的官吏。
②有司：
专门管理某项事物的官员。
③笥：
古代盛饭或放衣物的方形竹器。
庖：
厨房的古称。
④馈赆：
赠送给远行的人的礼物。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．其弟自家/来省B．此/污行辱身之渐也
C．命/有司凿石填堑D．洪武末/为广东参政
9．解释文中加点字的意思。
①为____
②还____
③度____
10．翻译文中画线句子。
①一衣虽微，不可不慎。
②吾岂以患难易其心哉！
11．文中记叙了王溥的哪几件事？
请简要概括。
由此可见王溥是个怎样的人？
四、句子默写
12．填补下列句子的空缺处。
（1）东风不与周郞便，________。
（2）天接云涛连晓雾，________。
（3）________，出则无敌国外患者，国恒亡。
（4）富贵不能淫，________，威武不能屈。
（5）________，自将磨洗认前朝。
（6）________，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
（7）________，悬泉瀑布。
（8）所以动心忍性，________。
五、现代文阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
半碟冷菠菜
①我注意到那个刚刚走进餐厅的一脸病容的老妇人。
她好像刚从另外一个世界走进来，一脸的彷徨无助。
②原本就因为人手不足忙得有些心浮气躁的女孩，走过来问她要点些什么，她茫然地望着女孩说：
“简单就好。
我吃点青菜。
”女孩耐着性子机械般地说了几种菜，她点了菠菜。
然后两人又讨论了许久，老妇人又点了一碗四神汤，女孩松了口气，转身向厨房念了两声，快速奔向别的桌子。
③这个城市越来越容不下节奏太慢的老人了，尤其是在那些有年轻人当服务生的地方，比如快餐店或是超市。
年轻的消费者通常都很清楚地点了东西，付了钱就迅速离开柜台，动作干净利落。
老人总是问东问西、举棋不定，掏钱的动作又很慢，对方找了零钱还会抓不稳掉一地，如果再给一张小小的贴纸，恐怕会要了老人半条命。
老人走进超市或快餐店，听到服务生嘴里咕咕哝哝地说着一些像机器人说的话时，会以为自己踏上了火星。
④四神汤和菠菜端上来了，老妇人还是一脸茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相当困扰。
于是她向邻桌的中年男子求助：
“我把菠菜分你一半好吗？
你看我都还没动筷子。
”老妇人还举起筷子证明“清白”，中年男子笑着摇头说他也点了青菜：
“谢谢你。
你自己吃吧。
”被拒绝后的老妇人还是想寻找相助的“贵人”，她转而拜托另一桌的年轻人，四个刚下课的中学生也笑笑说不要，好像怕被老人传染到什么似的。
⑤我想到吴念真写的那个已经被改编成儿童剧的故事《八岁，一个人去旅行》。
故事中，八岁的阿钦被爸爸要求从九份搭火车去宜兰，在车上他遇到一个卖完菜要回家的陌生老婆婆。
其实阿钦不太敢看脸上抹了白粉的老婆婆，但是当老婆婆昏睡过去后，阿钦以为她死了，吓得大喊“救人啊”。
救醒后，全车的人都以为阿钦是老婆婆的乖孙，阿钦也就扮演起老婆婆的孙子了。
⑥我望着自己满桌的菜想着，如果老婆婆来求我，我就欣然接受。
果然，她站起来走向了我，我说：
“好的，正好我没点青菜。
谢谢你。
”她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说：
“谢谢你啊。
”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大概已经凉了的四神汤。
我的桌上摆着猪肉、鲭鱼、嫩豆腐、萝卜汤，还有一碗大份卤肉饭。
因为中午来不及吃饭就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解决。
⑦我吃着老妇人送给我的半碟菠菜，想着她的惜物和善意，对现代人而言反而是无法理解的事了。
老妇人喝了汤吃了青菜，似乎有了点食欲，于是又加点了一碗卤肉饭。
她去柜台结账时，女孩要她摸个彩，她摸出一张食品兑换券，是一个卤蛋。
为了这个卤蛋她们又讨论了很久，老妇人望着我思考着。
⑧“她是不是又想问我，可不可以和她分半个蛋？
”我摸着已经胀起来的肚子有点担心地想着。
（作者：
小野）
13．阅读全文，在横线上填空，概括故事情节。
①老妇人走进餐厅，②____，③____，④____，⑤____，⑥老妇人结账时，摸彩摸出一张食品兑换券。
14．赏析第⑥段中划线的句子。
她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说：
“谢谢你啊。
”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大概已经凉了的四神汤。
15．阅读全文，说说文章以“半碟冷菠菜”为题有什么好处。
16．面对老妇人的半碟菠菜，中年男子摇头拒绝，四个中学生“好像怕被老人传染到什么似的”，而已经点了满桌菜的“我”为什么会“欣然接受”？
17．结合选文内容，谈谈你对选文主题的理解。
阅读下文，回答下列小题。
智商的“密码”
张燕
①人们经常提到的一个词是天生聪慧。
貌似一个人生下来，智商高低就已经注定了。
然而科学实验证明，这种观点并不正确，基因能够影响智商，可这并非智商的全部。
②来自英国的科学家发现了两个能够决定人类智商的基因序列网络。
科学家用足球队的类比来解释：
当所有的球员各就各位时，整个球队就能良好运转，也就造成了大家所称道的才思敏捷。
但是当这两条基因未被表达，或是产生了突变，这就相当于球员在场上位置混乱，会造成人的感觉迟钝甚至严重的认知障碍。
③基因序列网络让人们触及了聪明的“密码”，不过这并不意味着通过代际遗传能将这些“密码”一成不变地承传下去。
④英国爱丁堡大学等机构的研究人员对3500多人进行了基因和智商测试。
他们发现，这些基因里面，没有发现决定性影响着智商的“学霸基因”。
因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。
⑤以前还有一种广为流传的说法是，儿子的智商是由妈妈遗传的。
也就是说妈妈越聪明，孩子才可能智商更高，因为智力基因在X染色体上。
但是新的研究已经证明这种说法并不正确。
对父母而言，重要的是帮助下一代养成一些习惯，因为智商是可以培养出来的。
⑥研究发现，基因并不绝对决定孩子的智力水平，特别是那些生长在贫困家庭的孩子，改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响，就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里，玉米长出的高度就会有很大的差别。
⑦每一个孩子都是一粒种子，而教育的作用则是催生种子发芽成长。
近年来，心理学界普遍认为，父母与孩子建立一个安全的依恋关系，有助于孩子智力发育。
安全的依恋关系可以使孩子充满自信地探索世界和新知，这对其智力发育有很多积极影响。
⑧良好的学校教育同样可以提高一个人的智力水平。
比如说，喜欢用复杂句式的小学老师，他们的学生语言能力更高。
在与其他小孩的接触中，孩子也会发展理解他人想法的能力，并进一步提升自己的沟通能力。
⑨与智商相对应，有人提出了情商的概念。
情感智商是指一个人的生存能力和生存技巧，主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。
一个人情绪越不稳定，智商的利用率就会越低。
反之，情绪越稳定的人，商的利用率越高。
而情绪的控制是能够通过后天培养的，因此通过恰当的训练，人同样会变得更聪明。
⑩当然，后天影响也有不少“智商杀手”。
比如有一项有趣的研究表明，虽然手机变得越来越智能，可盯着手机屏幕的人可能越来越傻。
加拿大研究人员调查了660人使用智能手机的情况，并同时对他们的大脑功能、认知能力、语言以及数学技能进行分析。
结果显示，心智能力强的人，花在手机、平板电脑等智能设备上的时间更少；而那些善于分析思考的人，使用手机的频率也更低，因为他们自己能记住事情。
如果经常使用智能手机确实会降低人的智商，那这对人类的未来确实是一个挑战。
（选自《青年文摘》2017年第1期，有删改）
18．文中介绍了影响智商的“密码”有哪些？
19．文章第⑥自然段运用打比方的方法进行说明，有什么表达效果？
20．简要分析第⑥自然段划线句中“绝对”一词的表达效果。
21．结合文章内容，给生活中的“手机控”们提点建议。
六、综合性学习
22．综合性学习。
阅读下面的材料，根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，运用上2种说明方法，写一段150字左右的说明性文字。
在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子叫作节日。
团圆与新屋、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的情感都带入了中华民族的一个个传统节日里。
七、作文
23．写作。
在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？
例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。
请以“不该丢失的”为题，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A.惟妙惟肖（xiào），惊心动魂——惊心动魄；
B.诘责（jié），眼花潦乱——眼花缭乱；
C.屏息（bǐng），正襟危坐（jīn）；
故选D。
2．D
【解析】
【详解】
A.祸不单行：
指不幸的事接二连三地发生。
使用正确；
B.触目伤怀：
看到某种情况而内心伤悲。
使用正确；
C.因地制宜：
根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
使用正确；
D.入木三分：
比喻分析问题很深刻。
使用不正确；
故选D。
3．C
【解析】
【详解】
A,词语顺序不对，“老师征求了同学们广泛的意见”改为“老师广泛征求了同学们的意见”；
B.降价不能用倍数表示，“一倍”改为“一半”；
D.两面对一面，去掉“能否”；
故选C。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
这是一个描写的语段，应先通读语句，把握语段的内容是写的降雨过程，找到总领句⑤，再找关键或者标志性的词语，②中“这”是一个标志性的代词，紧承⑤，按此法，抓住③“然后”，知道应为最后一句，雨是从空中降下，那么①就应在③前，④“她”应指“苗女”，如此，正确的排列出了语序：
⑤②④①③。
故选D。
5．D
【解析】
【详解】
A.设问；
B.拟人；
C.排比；
D.没有运用修辞手法。
故选D。
6．B
7．D
【解析】
6．B.“梅雨”是江南初夏特有的气候，抒写路途境况，渲染初夏的气氛。
故选B。
7．D.“运用工笔描绘的手法”错误，应是运用白描手法。
故选D。
8．A
9．①是②归还③考虑
10．①一件衣服，虽然不值钱，但不能不小心。
②我怎么能因为遭受苦难而改变我的思想呢！
11．事件：
①要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍；②填平沟埑，筑路修桥；③任官数年，衣无重彩，食无兼味；④蒙受诬陷被捕后，谢绝僚属所赠路费与物品。
特点：
清正廉洁，为百姓着想。
【解析】
8．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
“其弟自家来省”的意思是他的弟弟从家里来探望他，句子主语是“其弟”，谓语是“自家来省”是谓语，主谓间应断开，所以A划分错误。
故答案选A。
9．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意：
为：
是。
度：
考虑。
10．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
①关键词：
虽：
虽然。
微：
微小。
慎：
小心。
②关键词：
岂：
难道。
易：
改变。
心：
思想。
11．本题考查对文章内容的总结概括及人物形象的分析。
由“其弟自家来省，属吏与同舟，赠以布袍。
溥命还之”可概括为：
要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍；由“命有司凿石填堑，修治桥梁，易以车运。
”可概括为：
填平沟堑，筑路修桥；由“居官数年，笥无重衣，庖无兼馔”可概括为：
任官数年，衣无重彩，食无兼味；由“以诬逮下诏狱，僚属馈赆皆不受”可概括为：
蒙受诬陷被捕后，谢绝僚属所赠路费与物品。
从上述事件中可以看出，王溥是个清正廉洁，为百姓着想的官员。
【点睛】
参考译文：
王溥是桂林人，洪武末年是广东省的参政（官名），同时因为清廉而闻名。
他的弟弟从家里来探望他，他的下属与他的弟弟同船，用布袍相赠，王溥命令其弟把布袍还给他，说：
“一件衣服虽然不值钱，不能不小心，这种不好的行为是让我耻辱的苗头。
”从海路运送的粮食，大多漂走或沉没，王溥来到庾岭，观察形势，命令有司（官职）开凿石头，填平沟壑，修建大桥，使车辆容易运送。
人们感到很方便。
做了多年的官，家里没有值钱的衣服，厨房里没有多余的食物。
因为被诬告而，被下诏投入监狱。
同事与下属送给他饭食和财物都不接受，说：
“我怎么能因为遭受苦难而改变我的思想呢？
”事情被澄清后回到家中死了。
12．
（1）铜雀春深锁二乔
（2）星河欲转千帆舞（3）入则无法家拂士（4）贫贱不能移（5）折戟沉沙铁未销（6）庭下如积水空明（7）绝巘多生怪柏（8）曾益其所不能
【解析】
【详解】
默写名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“拂、贱、戟、销”等字词的书写。
13．②老妇人点菜③老妇人嫌菠菜太多，向中年男子求助遭拒④老妇人向四个中学生求助遭拒⑤老妇人向我求助，我答应了她。
14．“如释重负”“安心”是神态描写，刻画出老妇人的“惜物”；“鞠躬”的动作和“谢谢”的语言，刻画出老妇人的“善意”；表达出作者对老妇人的理解认可和同情之情。
15．①题目是行文的线索，贯穿全文，使文章的脉络更加清晰。
②文章写老婆婆给我半碟菠菜，表现了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章的主题。
③吸引读者，激发读者阅读兴趣。
④概括了文章的作用内容。
16．①“我”受到《八岁，一个人去旅行》的故事的感染。
②“我”对屡遭拒绝的老妇人的同情，“我”心地善良。
③老妇人的惜物和善意感动了“我”。
17．本文通过记叙一位生活节奏迟缓的老妇人，惜物、善良却不被当今社会尤其是年轻人理解和接纳的故事，呼吁人们关注老年人问题，包容和关爱老年人。
【解析】
13．本题考查文章情节的梳理与概括。
解答此题了解全文大意，在题干所给的提示下找到相对应的段落，然后按行文顺序理出情节，用简洁的语句概括即可。
文章第一段写老妇人走进餐厅，第二段写老妇人开始点菜，第四段写菜上来了，但是她嫌菠菜太多了吃不完，于是向中年男子求助却遭到拒绝。
接着她又向四个中学生求助，也同样遭到了拒绝，第六段则写老妇人向我求助，我答应了她。
14．本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。
解答思路：
这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或心理）。
“如释重负”“安心”是神态描写，刻画出老妇人的“惜物”；“给了我半碟菠菜，还向我鞠躬”这是运用动作描写；“谢谢你啊。
”这是运用语言描写。
具体细致地写出了老妇人在多次被拒绝后被“我”接受她善意的内心轻松、快乐和对“我”的感激之情，表现了老妇人渴望被人理解和接纳的心理。
15．本题考查标题的赏析。
赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。
记叙文题目的作用常见的有以下几类：
概括文章的主要内容。
作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
作者感情的出发点。
具有象征意义。
语带双关。
本文就是围绕“半碟冷菠菜”的去向展开故事，是贯穿文章的线索；文中主要写了与“半碟冷菠菜”有关的人、事，是全文的“文眼”，概括了文章内容；标题中“半碟”和“冷”，表现了老婆婆惜物的美德。
同时引起读者阅读兴趣。
16．本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合问题找到五、六自然段，老妇人屡遭拒绝，让“我”想到吴念真写的那个已经被改编成儿童剧的故事《八岁，一个人去旅行》，受到故事的感染，启发了“我”；老妇人自己点的菜，吃不完送给别人，她的节俭和善良感动了“我”；“我”欣然接受表明了“我”同情屡遭拒绝的老妇人，是一个心地善良的人。
17．本题考查对文章主旨的理解。
文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。
本文通过记叙一位生活节奏迟缓的老妇人，她惜物、善良。
愿意把自己吃不了的菠菜分给别人，而中年男子摇头拒绝，四个中学生“好像怕被老人传染到什么似的”，不被当今社会尤其是年轻人理解和接纳的故事。
借此呼吁人们关注老年人问题，包容和关爱老年人。
18．两个基因序列网络；生活环境；家庭教育，家人之间的依恋关系；学校教育；恰当的训练；手机、平板电脑的智能设备。
（答对四点即可）
19．第⑥自然段运用打比方的说明方法，把孩子比作玉米种子，说明了改善生活环境对于提高孩子的智商有不小的影响，生动而形象。
20．“绝对”一词的使用，说明基因并不能完全影响智商，还有其他的因素，体现了说明文语言的准确性。
21．盯着手机屏幕的人可能越来越傻。
心智能力强的人，花在手机、平板电脑等智能设备上的时间更少；而那些善于分析思考的人，使用手机的频率也更低，经常使用智能手机确实会降低人的智商。
【解析】
18．本题考查筛选信息的能力。
根据第二段中的“来自英国的科学家发现了两个能够决定人类智商的基因序列网络”，第六段中的“改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响”，第七段中的“父母与孩子建立一个安全的依恋关系，有助于孩子智力发育”，第八段中的“良好的学校教育同样可以提高一个人的智力水平”，第九段中的“因此通过恰当的训练人同样会变得更聪明”，第十段中的“心智能力强的人，花在手机、平板电脑等智能设备上的时间更少”可提炼作答。
19．本题考查说明方法及其作用的分析。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
句中“就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里”表明运用的是打比方，把孩子比作玉米种子，生动形象地说明了改善生活环境对孩子智商的影响。
20．本题考查说明文语言特点的理解与分析。
解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。
先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。
本句中的“绝对”说明除了基因影响孩子的智力水平外，还有其它的因素，不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。
最后一定不要忘了强调：
这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。
21．此题为自由发挥题，此类题目一般不设固定答案，只要言之成理即可。
根据最后一段“虽然手机变得越来越智能，可盯着手机屏幕的人可能越来越傻。
”可提出少看手机，或者控制玩手机的时间；“心智能力强的人，花在手机、平板电脑等智能设备上的时间更少，而那些善于分析思考的人，使用手机的频率也更低”，提出要善于分析思考，努力做个心智能力强的人；参加一些富有意义的运动项目，树立正确的人生目标等。
22．示例：
清明节是中华民族古已有之的一个节日。
它和立春、雨水一样，首先是气象学意义上的一个节气，时间一般在四月五日，其次才是一个具有浓厚人文意义的传统节日。
人文意义上的清明节最初缘于寒食节，唐以后出名于杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
清明节的活动内容，不同于春节的走亲访友、祝福拜年，也不同于元宵的吃汤圆、闹龙灯，主要是上坟扫墓、挂纸烧香，追怀先祖、表达哀思，加上时近暮春，寒冷已退，又演变为踏春健身的户外活动，增添了其现代元素。
【解析】
【详解】
这是一道语言综合运用试题。
本题应该展开丰富的想象和联想能力，表达方式重点为说明，修辞手法为引用，运用举例子、作比较的说明方法，来说明描写中华民族的一个传统节日。
在具体表达的时候要注意把握这些具体的要求，尤其是要突出文体意识，如介绍端午节，端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等；最初是我国人们以祛病防疫的节日，后来传说爱国诗人屈原在这一天死去，也同时成了中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗
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