单元测试四.docx
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单元测试四
单元测试（四）
（时间：
100分钟 总分：
120分）
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用（30分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）
A．晶莹（yín） 太阳寨（zhài）简陋（lòu）悲天悯人（mǐn）
B．揽（lǎn）商酌（zhuó）譬如（pì）如释重负（shì）
C．累赘（zhuì）别扭（niu）拖沓（tà）颠沛流离（fèi）
D．契约（qiè）修葺（qì）淤泥（yū）诲人不倦（huì）
2．下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A．草率 生疏亵玩 不耻下问
B．拖沓恍惚朦胧学而不厌
C．撵走陡帩循环南腔北调
D．恳切竹篾妥帖香气四溢
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）
A．当我们在学习时遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教．
B．那些不遵守法律的人早晚会自作自受，得到制裁。
C．诸葛亮是我国伟大的政治家，军事家，他鞠躬尽瘁，死而后己，为蜀国作出了很大的贡献。
D．他们不仅以此而维护了自身的尊严，而且通过以身作则，巩固了国家的民主传统、实践和习俗。
4．下列语段画线处均有语病，请根据提示加以改正。
（4分）
①随着人们信息获取的开阔，各种文化艺术的表达进入多元时期。
然而艺术审美的风，无论是刮西风，还是刮东风，②也许总有尘埃落定的某个时候。
此次“全国中青年艺术家推荐展”中的100多件作品，有水墨、油画、版画、综合材料和雕塑等艺术表现形式，③整体展示了对于“文化·家园”人文关怀主题。
（1）①处用词不当，应将“”改为“”。
（2）②处句序混乱，应将“”移到“”之前。
（3）③处成分残缺，应。
5．下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．《叶圣陶先生二三事》记叙的是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，重点塑造了叶先生“待人厚”和“律己严”这两种过人的品行。
B．作者以《驿路梨花》为标题，一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；譬喻贴切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的纯美心灵，具有深刻的象征意义。
C．《最苦与最乐》的作者梁启超是近代资产阶级改良主义者、学者。
文章开头连用四个反问句，作者这样写的作用是引发读者的思考，同时也引出自己的观点——背着未了的责任最苦。
D．《陋室铭》通过具体描写”陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
6．名著阅读。
（4分）
（1）祥子是老舍的长篇代表作中的一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象。
这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，进城后以为生，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
（2）与祥子有着密切关系的女主人公是，也是车厂主的女儿。
7．“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代，融为一体。
孝是中华民族的传统美德。
请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。
（10分）
（1）【表敬意】“感动中国”人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。
五年来，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
（3分）
一江春水：
陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳更红：
许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！
陈老师最可贵的是日复一日的坚持！
昵称：
：
。
（2）【说行孝】
①子曰：
“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？
”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？
若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？
②《孝经》：
“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝：
（4分）
（3）【话观点】我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。
针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。
（3分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面两篇文言文，回答问题。
（13分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
8．解释下列加点词在句中的意思。
（4分）
（1）惟吾德馨 馨：
（2）可爱者甚蕃 蕃：
（3）可远观而不可亵玩焉 亵玩：
（4）无案牍之劳形 形：
9．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：
10．【甲】【乙】两篇短文采用了哪种相同的写作手法？
分别表达出作者怎样的人生志趣？
（3分）
11．人们爱莲，因为它有很多价值。
在观赏价值、实用价值、精神价值中你更看中它的哪种价值？
请谈谈你的看法。
（2分）
（二）阅读下文，回答问题。
（11分）
心中有间小木屋
①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。
路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。
灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着耐以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。
最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。
透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。
这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：
东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：
中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。
小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。
③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！
我指着书屋对老公说：
“快看，这个书店不错！
”老公看了看，也赞同道：
“是不错！
刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。
”“走，进去看看。
”我提议。
谁知老公兴致不高：
“改天吧，有点冷，我想回去了。
”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫……
④后来，北风凌冽，不再散步。
再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。
直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。
来到书店时，我却愣住了：
明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。
我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊！
几许惆怅油然而生。
⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。
我抽出了其中一本——《心是莲花开》，走向门边的付款台。
店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。
我一边付款一边说：
“你这个店变化好大呀！
我喜欢原来的样子。
”“哦？
”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？
不是，应该不是，怎么能是呢？
能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。
当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！
⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：
这儿，我再不会来。
⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。
那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长年山东省济南市中考语文真题及答案久，即使残存在角落里的或许额抵挡不了利益洪流的冲击。
我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。
⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。
我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放……
⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。
12．通途全文思考：
文章②③两段写出小书屋的特点，第⑥段却说“这儿，我再不会来”，原因是书屋变了样子，充满了商业气息，表达了作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业的之情。
（2分）
13．品味语言，回答问题。
（4分）
（1）结合语境，说说第②段加点短语的含义。
小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。
（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段划线句“两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的”。
14．结合全文内容，谈谈你对结尾划线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。
（2分）
15．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
（3分）
（三）阅读下文，完成16～21题。
（16分）
栅栏两边苹果甜
①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。
在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。
②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：
“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！
”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想：
“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？
”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。
然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。
艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！
⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。
他把蛋糕掷到桌上说：
“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！
”市长问：
“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？
”艾尔怒气冲冲地说：
“当然！
许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。
”市长说：
“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。
你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。
”艾尔皱起眉头问：
“我应该怎么为法官准备证词？
”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。
法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。
”市长说。
⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。
树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。
“不过，那是我的苹果树！
”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说。
⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。
“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。
”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。
”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。
“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？
”市长问道。
“为什么？
嘲笑我呗！
”艾尔说。
市长说：
“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。
你的说法有欠妥当。
一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。
”艾尔勉强地说：
“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！
”
⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。
A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。
艾尔想：
苹果树是我的，所以它的果实也是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？
⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。
胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：
“你喜欢那个蛋糕吗？
我必须感谢你。
你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。
我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。
我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！
”
⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了。
B11“你愿意和我们共进晚餐吗？
”胡安指着餐桌说。
餐桌上摆着一些简单的饭菜：
豆子、米饭和玉米饼。
艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。
他说：
“很乐意，和你们在一起，我很幸福！
但请允许我带点东西过来。
”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。
（选自《特别关注》，有改动）
16．怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。
（2分）
17．阅读选文②～B11段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。
（2分）
艾尔不满分享果树，修建栅栏。
————
（2）
——艾尔到胡安家考察，得知真相。
18．选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。
（4分）
（1）艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上……
（2）艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。
19．文中有A、B两处画线的句子，请选择其中一处分析表达效果。
（2分）
我选________处，
表达效果：
_____________________________________________________________
20．你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？
请结合文章内容说明理由。
（写出两点即可）（4分）
21．阅读下面链接材料，结合材料内容回答问题。
（2分）
【链接材料】周国平在他的一篇文章中写到：
“幸福喜欢捉迷藏。
我们年轻时，它躲藏在未来，引诱我们前去找寻它。
曾几何时，我们发现自己已经将它错过，于是回过头来，又在记忆中找寻它。
”的确如此，很多时候我们所追求的幸福，不经意间已被握在手中，可是我们却不曾感觉到它，仍在苦苦地寻觅着。
幸福在哪里？
文中的艾尔和胡安已经找到，你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢？
请联系生活实际谈谈如何获得幸福。
（不少于50字）
三、作文（50分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，人类用语言书法情感……你学会倾听来自四面八方的声音了吗？
倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然风光的途径。
大自然的山风松涛、溪韵海啸，人世间的管弦乐章、喜怒哀乐，都需要我们静静地聆听。
请以“学会倾听”为题写一篇文章。
要求：
①要有真情实感，不得套写、抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不要出现真是的地名、校名和人名。
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