XX年六年级语文下册第二单元教学设计语文S版.docx
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XX年六年级语文下册第二单元教学设计语文S版
XX年六年级语文下册第二单元教学设计（语文S版）
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美丽的规则
教学目标：
、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：
读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：
2课时
教学准备：
1、生字新词卡片。
2、预习课文，了解课文内容。
教学设计：
第一课时
一、创设情境，揭示课题
、同学们，你们看见过马路上堵车吗？
说说你们看到的情景。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知
、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习交流生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，体会的思想
、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。
2、想一想，课文主要写了一件什么事？
3、组织交流。
四、置留作业
、有感情的朗读课文。
2、读写词语。
第二课时
一、导入
．直接导入，板书课题。
2．回忆课文主要写了一件什么事？
二、自主学习，交流感悟
、自主读课文，边读边想：
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？
后来“我们”看到了什么场景？
（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？
”
（4）读完课文，你有什么感想？
2、汇报交流
（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。
（2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。
（3）体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。
既点明了的主题，也照应了题目，增强了的感染力。
3、学生谈感想
三、巩固练习，拓展延伸。
、结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。
找一找我们身边的“美丽的规则”。
2、请同学们从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说说读后的体会。
板书设计：
9、美丽的规则
美景——失衡——规则之美
人性之美
教学反思：
语文百花园二
教学目标：
、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，
4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：
、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：
多媒体
课时安排：
5课时
教学设计：
第一课时
教学内容：
“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
一、成语运用
、师讲笑话导入课题：
同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：
你好！
最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！
你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？
我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：
读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？
◆
于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（
）
◆
唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（
）
◆
到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（
）
◆
我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（
）
【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。
】
（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？
【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。
】
3、选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色
五颜六色
◆
走进花园，郁金香开得正盛，（
）的花朵在阳光下显得格外艳丽
◆
大厅里摆放着各种各样的工艺品，（
），琳琅满目。
滔滔不绝
夸夸其谈
◆
爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（
）。
◆
新来的同学维克多喜欢（
）。
他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。
【先要引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语区别之处。
比如：
“五光十色”是形容色彩鲜艳，式样繁多。
而“五颜六色”是指各种颜色。
夸夸其谈形容说话、写浮夸不切实际；滔滔不绝是褒义词，形容口才很好，说话不间断。
在理解词的基础上，根据句子的意思、感情色彩、语言环境，再在提供的成语中选择恰当的一个，填入句子里。
意在让学生感悟成语的特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。
】
二、积少成多
、引入：
同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。
下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。
2、出示对句，让学生朗读。
☆
有令即行，有禁即止
☆
道德行为凭自律
文明规范贵坚持
☆
须养成处处好风正气
方配做泱泱大国公民
☆
修身治国生死无惧
敬业奉公宠辱不惊
☆
车走直马走斜必依规矩
绿灯行红灯止才成方圆
☆
崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情
3、让学生合作交流，理解对句的意思。
通过诵读你读懂了什么？
能用自己的话说说你的理解吗？
4、引导学生背诵。
三、作业：
请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。
第二课时
教学内容：
“温故而知新”中的“拓展交流”与“阅读平台”
一、拓展交流
、谈话导入：
同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？
请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？
（出示）
三月十二日
星期一
天气:
多云转晴
学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。
放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。
”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？
2、分组合作交流。
3、展示交流范例。
二、阅读平台
、学生自读《女儿要投诉》。
2、指名学生朗读，并评价。
3、让学生提出疑惑的问题。
4、说说这篇主要写了什么内容。
《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学的五年级的女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。
5、讨论和交流：
你对这位小学生投诉的行为有什么看法？
第三课时
教学内容：
口语交际
一、讨论案例
一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……
、你认为小明可能会想出哪些对策？
2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。
【对策：
①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；②纠集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞到钱后给他们；④向老师家长反映，或向学校领导求助；⑤打“110”报警，或直接向公安部门报案；⑥在被敲诈时，实施正当防卫。
说理：
如：
笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。
又如：
笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。
】
二、导入话题
通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。
那么，在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？
你是否见过侵害公民权益的事情？
你见过或经历过维权守法的事情吗？
当你面对这些事情时，你的感受是什么？
今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！
板书课题。
三、活动建议
阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。
、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。
2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。
3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。
4、大家讨论一下：
怎样在保障自身安全的前提下。
做一个“维权守法小卫士”？
四、活动准备
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。
（可列出简单的提纲）
五、进行交流
（1）
讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。
（2）
听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。
六、进行活动评价。
（1）
评价的要求。
①讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。
②交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。
（2）
进行评价。
七、拓展交流，深化交流主题。
怎样在保障自身安全的前提下。
做一个“维权守法小卫士”？
（学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。
维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。
遵纪守法，学法护法是一种被人们公认的美德。
国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。
）
第四、五课时
教学内容：
习作
一、引入主题，明确习作要求
、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！
这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！
2、让学生阅读习作要求：
出示本次习作的具体要求。
⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。
⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。
⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。
⑷在习作之前要列一个简要的提纲。
习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。
二、启发习作内容，感悟习作方法
、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。
2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。
出示范文:
维权小卫士
今天，我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。
我们听了，可高兴了，兴奋了好几节课。
早就听说12315为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。
到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看维权知识讲座。
首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处，她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切相关的内容：
知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利；
因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利；
享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；
在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利；
享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例，让我们听了受益匪浅。
过后，我们问了几个问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。
事后，那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们，以后，我们有哪些不懂的问题，都可以在QQ上向他们提出问题。
维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨对我们说：
“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产品。
”“可什么是三无产品呀？
”大家纷纷不解地问。
“三无产品就是指：
一、没有生产日期，二、没有保值期，三、没有生产厂家和生产地址！
”阿姨耐心地解答着，大家点了点头，然后就走进超市，开始了搜寻。
我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。
我东找找，西查查，还是找不出三无产品……唉，现在的合法厂家实在太多了，连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。
虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的任务，但是，消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么？
因此，我们还是欣慰地笑了。
经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后，我突然起了一个念头：
我长大了也要当一名维权卫士，为广大的人民服务，当一名为官清廉的“人民的公仆”！
3、引导学生欣赏评价例文。
三、让学生写一段精彩的片断。
交流片断，并评议。
四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。
（写好后，学生自读自改。
）
五、交流、评改。
、集体评议一篇作文。
评议要点：
①题目是否新颖。
②叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。
④语句方面是否表达准确、具体。
2、小组互评。
3、展示最佳作品。
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