沪教版九年级英语下册 Unit 5 Sports 双减分层书面作业设计案例 样例.docx

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沪教版九年级英语下册Unit5Sports双减分层书面作业设计案例样例

初中英语三年级书面作业设计样例（下学期Unit5）

单元名称

Unit5Sports

课题

Vocabulary

节次

第一课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.ListentotherecordingandreadthenewwordsandexpressionsinUnit5:

announcement,couple,final,passport,shame,stress,Canadian,gentle,honest,rapid,over...

2.Drawthemindmapofthenewwords:

（Forexample）

意图：

学生通过听录音跟读词汇和短语，了解词汇的读音，熟悉词义；绘制相关思维导图，扩大词汇量。

来源：

九年级下册课本

Writethewordsintherightformsaccordingtotherequirements.

意图：

学生根据要求完成单词练习，巩固记忆，加深理解。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

3.

意图：

学生根据所给提示，在具体语境下运用单词的不同形式补全句子，提升词汇运用能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

拓展性

作业

（选做）

意图：

学生在语境中进行推断，判断词性，扩展词汇量，培养学生词汇学习策略。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

意图：

学生通过语境信息判断词汇含义，提升分析论证和推理判断能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

单元名称

Unit5Sports

课题

Reading

节次

第二课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.TranslatethefollowingintoEnglish

1.渴望（做某事）_____________________

2.迫不及待想（做某事）_______________

3.抓紧（某物）______________________

4.说实在的_________________________

5.在任何时候_______________________

6.入睡_____________________________

7.做海报___________________________

8.减轻压力_________________________

9.保持平衡_________________________

10.被……绊倒_______________________

意图：

学生学习和掌握课内词汇短语和固定搭配的基本词义，积累词汇，扩大词汇量

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

意图：

学生根据中文提示，在具体语境中运用短语的适当形式补全句子。

学生可以巩固所学短语，提升词汇运用能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

拓展性

作业

（选做）

1.

意图：

学生阅读文章，推测关键词义，提取要点信息，理解文章大意。

此题考查学生推理和理解能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

意图：

学生阅读文章，判断主旨大意，提升阅读能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

单元名称

Unit5Sports

课题

Grammar

节次

第三课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

意图：

考查学生对英语各种时态的掌握情况，

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

意图：

学生用动词的适当形式填空，巩固本单元语法知识，在语篇中运用语法知识，提升语言综合运用能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

拓展性

作业

（选做）

意图：

学生根据所学语法知识和语境，修改句子中的错误。

学生系统运用语法知识，提升语言综合运用能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

意图：

学生用动词的适当形式填空，巩固本单元语法知识，在语篇中运用语法知识，提升语言综合运用能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

单元名称

Unit5Sports

课题

Listeningand

Speakup

节次

第四课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

意图：

学生听录音，获取关键信息，选择合适的答案，锻炼听力能力和信息提取能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

短文复述

你将听到Lisa对自己和她交换生活的介绍，录音播放两遍。

请根据所听到的内容，依据思维导图的提示，在60秒内复述短文。

现在，你有15秒钟的时间阅读思维导图。

你的复述可以这样开始：

Lastyear,Bettyjoinedan…..

录音文字稿：

（停顿60秒，录音时间60秒）

MynameisBetty.Letmeintroducemyartclubtoyou.LastyearIjoinedanartclubinmyschool.Itisaboutpaper-cutting,atraditionalChineseartform.IjoinedtheclubbecauseIlovetraditionalartandIhopetodohelpintraditionalartprotection.Wepractice paper-cutting everyWednesdayafternoon.Now,Icanturnapieceofpaperintodifferentpatternandshapes,suchaswindowflowers,houses,animalsandsoon.DuringtheSpringFestival,Iputmyworksonthewallatmyhome.Myfamiliesalllikethem.

意图：

学生在听力理解的基础上进行复述，将语言输入与输出有机结合，锻炼英语口语表达能力，提高语言综合运用能力。

来源：

新编

拓展性

作业

（选做）

意图：

学生练习对话，熟悉“问路、指路”这个话题的表达方式，提高语言运用能力。

来源：

九下英语B本

Makeadialogueaboutaskingdirectionandthenpractiseitwithyourpartners.

意图：

学生设计一段“问路、指路”的对话并与同学进行对话训练，提高语言运用能力。

来源：

新编

单元名称

Unit5Sports

课题

Morepracticeandculturecorner

节次

第五课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.ReadthepassageinCulturecorner.DosomeresearchonChineseKongfuandotherformsofmartialarts,suchastaekwondo.Thenwriteashortpassagetointroducethedifferencesbetweenthem.

意图：

学生进行探究活动，调查不同国家“功夫”的差异，扩展文化视野，培养创新意识和探究能力。

来源：

新编

拓展性

作业

（选做）

意图：

学生通过阅读文章，了解文章大意，并运用完型填空解题策略在文段中提取要点信息，强化英语阅读能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

TheEarthis4.5billionyearsold,butthehumanracehaslivedonitforjust200,000years．Inthatshorttime,wehaveachievedsomeamazingthings．

1.______.Thelistisalmostendless.Theinventionoftheairplanehaschangedourlives.Thediscoveryofantibiotics（抗生素）hassavedthelivesofmillionsofpeople.Canyouimaginelivingwithoutelectricity?

Whatabouttheprintingpress（印刷术）?

Withouttheprintingpress,youwouldn’tbereadingthis.Inthelast50years,therehavebeengreatachievementsincommunication,suchasradio,TV,computers,theInternet,andsmartphones2._______

Whataboutthearts?

Theartshavebroughtpleasuretomanypeople,butaretheBeatlesandBachmoreimportantthanantibiotics?

3._________

Finally,wemustnotforgethumans’earlyachievements.4.______.Wecan’timaginemodernlifewithoutcookedfoodandcars.

Whatarehumans’greatestachievements?

Toanswerthequestion,weneedtodecidewhatwemeanby“great”.5._______Orisitjustsomethingthatmakesussay“Wow,”liketheGreatWall?

Whatdoyouthink?

A.Doyouthinkitisdifficulttohavegreatachievements?

B.Isitsomethingthatmakesusrichorhappyorsavelives?

C.Theyusedfireforcookingandheatingandinventedthewheel．

D.Manyofhumans’greatachievementsareinscienceandtechnology．

E.AndisMickeyMouseasimportantanachievementasgoingtospace？

F.Wecouldprobablylivewithoutthem,butlifewouldn’tbeasinteresting

意图：

学生阅读文章选择恰当的句子补全短文，考查学生的语篇分析和逻辑运用能力，锻炼综合语用能力。

来源：

新编

单元名称

Unit5Sports

课题

Writing

节次

第六课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

意图：

学生学习表达“我最喜欢的运动”这个话题的句型结构，学会用英语语言知识表达出正确的语义，提升写作基础能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

2.Writing

意图：

考察学生的综合写作能力。

学生需要认真审题，根据题目要求进行写作。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

拓展性

作业

（选做）

意图：

学生按要求完成写作，锻炼语言综合运用能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版

单元名称

Unit5Sports

课题

综合练习1

节次

第七课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.Listening

意图：

学生听录音，获取关键信息，选择合适的答案，锻炼听力能力和信息提取能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

意图：

学生完成主动语态变为被动语态的句子训练，巩固句子语态知识及运用能力。

来源：

九下英语课本

拓展性

作业

（选做）

（）1.Ioftenfeelsleepyinclass.Idon’tknowwhattheteacherissayingandhavedifficulty

doingmyhomework.

（）2.Iamnotgoodatstudy.Itseemsthatmyteachercareslittleaboutsuchstudentslikeme.Ifeelsadaboutthis.

（）3.Myparentsareverystrictwithme.Iamnotallowedtohaveanyfunevenlisteningtothemusic.

（）4.EventhoughIworkveryhardonmystudy,Imakenoprogress.Ifeelverysad.

（）5.Idoverywellinmystudy.ButI’mnothappyatall.Idon’tknowhowtogetonwithothers.

A.Talktoyourparentsandletthemknowyouwanttohaveotheractivities.Ahealthymindand

bodywilldogoodtoyourstudy.

B.Befriendlytoothers.Trytohelpthemwhentheyhaveproblemswithstudy.

C.Gotobedearlieratnight.Listentoteacherscarefully,andyouwillfinditeasierindoinghomework.

D.Don’tworry.Justtakeiteasy.Youwillcertainlymakeprogressifyoucankeepitup.

E.Youcanhaveatalkwithyourteacher.Tellhimhowyouarefeelingabouthim.Andmakeupyourmindtoworkharder.

F.Nevergiveupyourstudyeventhoughyoufeelunhappysometimes.

意图：

学生阅读5个文段，获取关键信息后将题目中的人物需求与选项进行匹配。

提高学生快速提取有效信息的能力。

来源：

新编

单元名称

Unit5Sports

课题

综合练习2

节次

第八课时

作业类型

作业内容

设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做）

1.ReadandrememberallthewordsandphrasesinUnit5.

意图：

学生通过朗读并记忆第五单元所有的单词和短语，扩大词汇量，积累语言知识。

来源：

新编

意图：

学生通过选择合适的答案，在具体语境中应用本单元的语言知识，提升语言的记忆与检索能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

意图：

学生根据自己所掌握的语法知识补全语篇，巩固语法知识，提升推理判断能力，并提升阅读能力。

来源：

选自《知识与能力训练》基础版

拓展性

作业

（选做）

意图：

学生阅读文章，判断主旨大意，提升阅读能力。

来源：

选自《知识与能力训练》提高版