演讲与口才.docx
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演讲与口才
张家港市旭东学校旭日少年宫备课
（2015-2016学年第二学期）
活动项目：
演讲与口才
活动班级：
五（3）
任课教师：
徐贻金
旭东学校旭日少年宫演讲与口才活动计划
2015-2016学年第二学期
周次
教学目标及要求
二
第一讲；如何讲人，写人.
三
第二讲：
我的妈妈
四
第三讲：
如何描写物
六
第四讲：
展开想象
七
第五讲：
一起去旅行
八
第六讲：
过节喽
九
第七讲：
一封书信
十
第八讲：
我的家乡
十一
第九讲：
看图讲故事
十二
第十讲：
比拟手法的运用
十三
第十一讲：
我的老师
十四
第十二讲：
我的同桌
十五
第十三讲：
我的课余活动
十六
第十四讲：
我的小理想
十七
第十五：
诗歌朗诵
十八
第十六：
口语表达技巧一
十九
第十七：
肢体语言与感情的配合一
二十
第十八：
肢体语言与感情的配合二
活动课题___第一讲：
如何讲人，写人____（第__1__课时）
教学目标：
1.让学生学会如何讲人，从哪些方面讲，以及如何写人。
2.通过本次的话题，让学生能从身边的人讲起，会写身边熟悉的人。
教学过程：
第一讲；如何讲人，写人第一部分：
1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级
第二部分：
每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：
看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：
1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：
教后小记：
活动课题____第二讲：
我的妈妈____（第__2__课时）
教学目标：
1.引导学生通过演讲我的妈妈，让学生知道母亲的伟大。
2.要让学生知道关注妈妈，关心妈妈，懂得感恩。
教学过程：
第二讲：
我的妈妈
第一部分：
1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：
妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：
1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
回答一下问题：
1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？
2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。
进行打分选择最喜欢的优秀段落进行仿写。
200字以内，老师进行写作指导课后作业：
教后小记：
活动课题____第三讲：
如何描写物____（第__3__课时）
教学目标：
1：
掌握按一定的顺序描写动物。
2;要仔细观察，抓住小动物身体每一部分的特征。
教学过程：
第三讲：
如何描写物
第一部分：
大家集体猜谜语，关于动物的谜语，以此来了解动物的特征。
按小组猜对的几率打分。
（10分钟以内）
第二部分：
123年级的同学的演讲内容：
1、图册上的图片，选一样动物。
同学先不说出动物的名字，让同学们猜2、自己带的玩具，或者自己最喜欢的动物。
第三部分：
123年级同学按照以下表格打分，选出最佳讲手。
45年级的同学可以观看图册，选一样动物，也可以根据个人爱好选一样动物，老师提供材料参考（教案第47例子）做300
字的描写，要求：
1、外形描写2、可以对于图册的内容展开想象，编一个小故事，或者写自己和动物之间的故事。
3、引申思考：
怎么看待保护动物，我们可以采取什么措施保护动物。
课后作业：
1、12年级找自己常常听的歌谣和歌曲，345年级同学找2个寓言故事。
教后小记：
活动课题______第四讲：
展开想象_______（第__4__课时）
教学目标：
1：
根据一些事物和图片学会合理的展开想象。
2：
能把想象的过程详细的记录下来，与别人分享你的想象成果。
教学过程：
第四讲：
展开想象
第一部分：
请12小朋友上台唱歌，讲童谣。
第二部分：
根据小朋友唱的歌，或者老师提供的歌词。
其他同学采取合理想象，在10分钟内编1~2个小故事。
第三部分：
12年级同学演讲，可以适当添加动作，同伴打分
尝试自己写一个300字左右的小寓言故事。
课后作业：
1、收集一些照片、图片，和风景有关的风景画，跟家长讨论都去过哪里旅游，问清旅游途中有趣的事情，看到什么风景。
找学过的描写风景的课文。
选择一个自己喜欢的季节。
2、今日好词好句：
12年级：
那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严，
一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛
34年级：
湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶
叶的扁舟，一张张的风帆。
宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。
天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。
教后小记：
活动课题______第五讲：
一起去旅行_____（第__5__课时）
教学目标：
1：
旅行也是一种学习，可以增长知识，增长才干。
2;学会制定旅行计划，明白旅行的意义，做有目的的旅行。
教学过程：
第五讲：
一起去旅行
第一部分：
小朋友上台介绍关于旅游的风景，并说出自己喜欢的季节和原因。
朗诵学过的风景课文。
第二部分：
欣赏音乐somewhere，选择一个喜欢的风景（如湖泊、森林、草原等等），描述自己在其中行走的时候所看到的植物和动物。
对于风景整体进行描述，适当添加旅行小故事，也可以从图册中选择一个场景。
3、要使用一定的修辞方法4、适当添加旅行中的见闻
课后作业：
1、问妈妈在不同的节日会做什么准备活动。
想一个节日，查找介绍。
教后小记：
活动课题_______第六讲：
过节喽_______（第__6__课时）
教学目标：
1：
了解中华民族的一些传统节日。
2：
知道传统节日的一些习俗，以及它背后的文化含义和文化传承。
教学过程：
第六讲：
过节喽
第一部分：
老师说进行一些节日知识竞赛，最先抢答的同学介绍上次课后作业2、250字记节日中的一件小事，要求动作语言的描写要详细。
课后作业：
今日好词好句：
同学根据课程进度选择没学过的背诵。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”唐·杜牧《清明》
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”唐王维《九月九日忆山东兄弟》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”王安石《元日》“小饼如嚼月，中有酥和怡。
”宋苏东坡
“江上冰销岸青青,三三五五踏青行。
”宋朝苏辙（踏青）春节的诗歌：
田家元日（唐）孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。
教后小记：
活动课题_____第七讲：
一封书信______（第__7__课时）
教学目标：
1：
了解书信的格式，学会写信。
2：
能给自己身边的亲人写一封信，正确表达自己的内心的情感。
教学过程：
第七讲：
一封书信
第一部分：
播放歌曲《一封家书》，请高年级的同学朗诵歌词，低年级的同学，为这首歌词添加标点。
第二部分：
老师讲述写信的格式，以及信件的要求。
包括写演讲稿的格式（和信件类似）第三部分：
给出信件的范文（教案51），让小朋友人讨论对策第四部分：
12年级的同学抄写范文，45年级的同学尝试自己回信。
300字左右。
课后作业：
1、带一些自己家乡的特产、工艺品、小吃或者照片，询问家长自己家乡的习俗，和旅游胜地。
2、今日好词好句：
12年级：
那满树的红叶，那么浓烈，那么耀眼，就如新娘的盖头一般；那满地的红叶和黄叶，就如一铺鲜艳的地毯。
真想在树下照一张相，在那红叶之间、地毯之上，展开灿烂的笑脸，那样我就如美丽的天使了。
34年级：
那绿绿的草地，那么干净，那么柔软。
要是在不那么热的天气，邀请二三知己，躺在草地上，仰望苍穹，谈谈自己的“异想天开”，说说自己的“多愁善感”，不需要什么附和或安慰，那深邃广博的天空，那厚重慈爱的大地，似乎就已经给了我想要的答案。
教后小记：
活动课题______第八讲：
我的家乡_______（第__8__课时）
教学目标：
1：
培养学生热爱家乡的情感。
2：
了解自己的家乡有哪些风俗习惯，风景名胜，有哪些名人。
教学过程：
第八讲：
我的家乡
第一部分：
欣赏图册，猜测每个地方的地名。
第二部分：
12年级的同学上台介绍4、5年级同学写350字的介绍自己家乡。
要求：
1、包括家乡的风景，和著名的旅游胜地2、家乡的习俗3、曾经在家乡时候的回忆。
课后作业：
今日好词好句：
12年级：
在我的家乡，有一片郁郁葱葱的竹林。
竹林里的竹子甚多，密密麻麻。
竹林里的竹子粗细各不相同，有的粗如杯口，有的却细如笔杆。
然而，每一棵竹子都是那样青翠，那样挺拔。
345年级：
他弯着腰，篮球在他的手上前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落在框内。
教后小记：
活动课题___第九讲：
看图讲故事____（第__9__课时）
教学目标：
1.学会一边看图一边讲故事。
2.引导学生懂得可以锻炼我们的想象能力和语言表达能力。
教学过程：
第九讲：
看图讲故事
第一部分：
12年级在老师的引导下选择一张黑白的图画，涂画。
第二部分：
通过抢搭的方式让大家说出图中讲的是什么，根据时间换图片。
课后作业：
今日好词好句：
12年级：
“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
345年级：
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
教后小记：
活动课题___第十讲：
比拟手法的运用____（第__10__课时）
教学目标：
1：
认识了解什么是比拟手法。
2：
作文时运用恰当的比拟手法，可以增强文章的趣味性和生动性。
教学过程：
第十讲：
比拟手法的运用
第一部分：
请同学集体唱《小星星》请低年级的同学朗诵歌词，高年级的同学说歌词中用的什么修辞方法。
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天上放光明好像你的小眼睛
第二部分：
老师举出图册中物体，同学在纸上写像什么，看谁写得多。
小组讨论，综合小组的答案，看哪个小组最后得分多。
第三部分，让同学们们展开联想。
（教案35、37、38），
课后作业：
12年级好词好句：
蜻蜓的眼睛多么敏锐啊，那边的荷花才露出尖尖的一点儿，它就已经急急德跑过去，落在上面，好像怕被别的蜻蜓夺去了它的宝藏。
345年级同学写100字的短文，描述自己学校中的一处景物，要运用3处比喻，3处拟人的手法。
教后小记：
活动课题____第十一讲：
我的老师____（第__11__课时）
教学目标：
1.懂得尊重老师，老师在我们的成长道路上给过我们许多帮助。
2.老师不但教我们知识，教我们做人的道理，知道感恩老师。
教学过程：
第十一讲：
我的老师
第一部分：
集体朗诵《每当我走过老师窗前》老师提问，歌词中描写的信息，抢答。
第二部分：
12年级的同学演讲：
寒托板老师+自己学校老师
345年级，描写自己的老师350字
课后作业：
今日好词好句：
12年级：
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
345年级加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识甘露，浇开我们理想的您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
教后小记：
活动课题______第十二讲：
我的同桌_____（第__12__课时）
教学目标：
1.学会与同桌友好相处，珍惜与同桌之间的友谊。
2.同桌之间互相学习互相帮助，多学同桌的优点和长处。
教学过程：
第十二讲：
我的同桌
第一部分：
播放歌曲同桌的你
345年级描写自己的同桌，主要描写事迹，300左右。
2件事以上。
课后作业：
今日好词好句：
12年级
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
34年级:
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：
高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
教后小记：
活动课题___第十三讲：
我的课余活动___（第__13__课时）
教学目标：
1.引导学生开展丰富多彩的课余活动。
2.知道丰富多彩的课余活动也是学习的一部分。
教学过程：
第13讲：
我的课余活动
第一部分：
老师带领同学做两个游戏：
击鼓传花+真心话大冒险，我是水果的游戏（在一张纸条上写上各种水果，同学抓阄选择自己成为什么水果，另一组同学选择自己成为什么样的蔬菜，当老师在前面说出组合的时候迅速结对）第二部分：
12年级同学演讲345年级同学，写一次活动经历，或者把刚才做游戏的过程写下来。
300字，要求：
写清楚同伴的动作，以及活动时的心理活动。
课后作业：
1、同学选择自己喜欢的职业，做简单的了解，要求下次课上交一定的文字材料2、今日好词好句：
12年级：
绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们
的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
345年级：
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。
只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
教后小记：
活动课题___第十四讲;我的小理想__（第_14_课时）
教学目标：
1.让学生说说自己的理想，培养学生乐观积极向上的人生观。
2.从小树立远大的理想，生活有目标人生才会有价值有意义。
教学过程：
第14讲：
我的小理想
同学将自己长大后想做什么工作写下来，老师辅导写作
12年级要求：
职业者的外貌，做什么工作，着什么样的服装，为什么想成为他，自己应该做什么努力。
345年级要求：
写出这种职业的人做过的几件值得钦佩的事，要求写成记叙文，可以再感动中国，报纸上等搜集材料，也可根据老师提供的范文，作参考。
400字。
课后作业:
背诵课上写完的文章。
教后小记：
活动课题____诗歌朗诵____（第__15__课时）
教学目标：
1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。
培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。
4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。
教学过程：
一、儿童诗
分析什么是儿童诗？
请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：
1、什么是儿童诗
儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
2、体会新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？
这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
3欣赏舒兰的《虫和鸟》:
我．／把妈妈／洗好的袜．子， 一只一只／夹在绳子上， 绳．子／就变．成了一只／多足虫， 在阳．光中／爬来爬去。
我．
／把姐姐／洗好的小手帕， 一条一条／夹在绳子上， 绳．子／就变．成一群／白鹭鸶， 在微风中／飞舞．．
，飞舞。
在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
二．小结。
教后小记：
活动课题_____口语表达技巧一 ____（第__16__课时）
教学目标：
1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。
2、口语表达时要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，做到声情并茂。
3、通过讲述女校学习生活中的感人事例，提高学生的口头表达和评价能力。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们，你们在女校的学习生活中，一定发生过许多感人的令你难以忘怀的事，这些点点滴滴的记忆将伴着同学们走进社会伴随终身。
今天，我们就一起来回忆同学相处的美好时光，不过前提条件是我们在口语表达时要做到中心明确、语言精练，且具有亲和力，那怎样才能做到这一点呢？
这就是我们今天学习和训练的内容。
板书课题。
二、授新课：
（一）口语表达的基本原则：
把握说话的目的、意图，即主旨明了，中心突出，语言不繁。
（二）态势语的类型及表达方式 1、手势 手指语言 手掌语言 手臂语言 2、眼睛语言 3、表情语言人的面部表情贵在四个字：
自然、真挚。
面部是思想的“荧光屏”演讲一般要带微笑。
教师在讲解态势语的表达方式时可举各种例子示范给学生看，使之明白态势语 在口语当中的重要性。
（三）引导学生读资料，明确本节课要演讲的内容和要求
1、内容：
在女校生活的几年里，你有过失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和老师、同学结下了身后的情谊，在即将分别是，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿提纲，参加演讲。
2、要求：
选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真实，能围绕中心说话，恰当地运用态势语，做到声情并茂。
3、教师指导学生拟提纲（十分钟）
先想好开头----讲一件什么事----这件事给你的感触-----表达一种什么感情----结束语
教师下组辅导，根据学生的内容予以指点，提出建议，这样更有针对性些。
三、学生上台演讲
四、师生评价
五、作业：
小练笔《记一件感人的事》。
教后小记：
活动课题____肢体语言与感情的配合____（第_17_课时）
教学目标：
1.知道什么是肢体语言，懂得肢体语言的重要性。
2.明白恰当的使用肢体语言能在演讲中收到意想不到的效果。
教学过程：
一、直接导入：
同学们，在前面的演讲课上我们重点训练了句子中的重音、停顿等演讲技巧，而要有感情的朗诵一篇课文、一首诗歌，或者进行一次精彩的演讲，光有感情是不够的，有时还需要有肢体语言的配合。
如果感情能与肢体语言恰当的配合，那才算得上一次精彩的演讲或一次成功的朗诵。
同学们想不想达到这一步？
（想）
二、点明训练重点
那么，本节演讲课我们就重点训练演讲中或朗诵时感情与肢体语言的配合。
三、了解并练习肢体语言
演讲中的肢体语言（态势语）又称为无声语言、体态语言。
简单的说，肢体语言主要可以总结为四个部分：
面部表情（微笑）、眼神、手势、步法四部分。
在这里我们重点练习肢体语言中的面部表情和手势。
（一）首先找我们来练习面部表情：
老师找两名同学（一位面带微笑，一位面部严肃）上台，同学们可以认真的观察他们的面部表情。
他们两个哪个给你的印象好？
（生说）为什么？
（因为面带微笑）
说得对，上台时，就需要面带微笑，才能在第一时间给听众一个很好的印象，也使得自己的紧张感很快消除，尽快进入演讲状态。
有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以拥有。
因此作为演讲者进行微笑练习，是很有必要的。
（全体起立） 1、微笑练习第一步——放松肌肉
2、微笑练习第二步——给嘴唇肌肉增加弹性 3、微笑练习第三步——形成微笑 4、微笑练习第四步——保持微笑 5、微笑练习第五步——修正微笑
6、微笑练习第六步——修饰有魅力的微笑（对着同桌，把微笑做到最好。
）
四、小结：
同学们练得不错，其实演讲时的面部表情需要根据感情的需要而定，而我们通常情况下演讲上台时就需要面带微笑。
教后小记：
活动课题______肢体语言与感情的配合二_______（第_18_课时）
教学目标：
1.演讲中学会用肢体语言来配合演讲，提升演讲的有效性。
2.学会用肢体语言为演讲造势，拉近演讲者与听众之间的距离。
教学过程：
一、手势练习
演讲中，手势也很重要。
整个手势范围，可分为三个区域。
1、肩部以上，称为上区。
表示理想的，想象的，宏大的，张扬的内容，情感。
殷切的希望，胜利的喜悦，幸福的祝愿，未来的展望，美好的前景。
“只有这样，才会有充实的生活，才会有灿烂的人生。
”
2、中区：
肩部至腹部，表示记叙事物，说明事理。
一般来说演讲者的心情比较平静。
“我早期的生活经历像流动的小溪，我在里边尽情玩耍”。
3、下区：
腰部以下。
表示憎恶、不悦、卑屑、不齿的内容感。
他这人太卑鄙了，无法和他相处。
4、拳的运用
拳的手势用得少，表示，愤怒，破坏，决心，警告，非到感情剧烈时，不要用，不可多用。
这个仇，我们一定要报。
我们是最棒的！
二、典型句子练习
一句话，往往有感情和无感情不一样，有感情无动作是一回事，有感情有动作表情又有着不同的效果。
以“我骄傲，我是中国人”这句话为例
1、教师示范
（1） 无感情时
（2） 有感情无动作、表情 （3） 有感情有动作、表情
2、学生练习
3、指名练习
4、再示范再练习
三、以诗歌为载体练习感情与表情、动作的配合。
请同学们看到老师发给你们的诗歌《我骄傲，我是中国人》。
这首诗歌激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。
中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比骄傲和自豪。
四、小结。
教后小记：
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