《旅游概论》教学设计复习.docx
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《旅游概论》教学设计复习
《旅游概论》（复习）教学设计
第二学期
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课程名称：
旅游概论
教学设计
授课题目
第一单元什么是旅游—一旅游概述
任务一旅游的产生任务二旅游的定义和内容
考纲分析
1、识记旅游的产生、旅游的定义
2、理解旅游与旅行的根本区别
教材分析
重点
掌握旅游的定义。
难点
对旅游的定义的理解。
教学方法
教法分析
讲授法
学法分析
讨论法
课型
复习课
课 时
4课时
教具
多媒体
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
一、旅行源于迁徙活动
同：
“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空间移动。
异：
迁徙：
自然行为旅行：
自由行为
二、旅游源自旅行
1、旅行观念产生的基础和条件
人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品，标志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会基础和条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。
学生加强记忆与理解
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
2、商人开创了旅行的先河
3、经商旅行孕育着旅游的因子
4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生
享乐旅行：
是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。
三、旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟
教师提问
学生回答
巩
固
练
习
一、填空题：
1、旅游是人类进化和_______________、_______________、_______________发展到一定阶段的产物。
2、旅游是从_______________中孕育又从_______________中分离出来的。
3、采猎生产活动的最大特征就是“____________________________”。
4、“迁徙”与“旅行”有着共同的外部特征——_______________。
不同的是，前者是一种“_______________”；后者却是一种“_______________”。
5、_______________开创了旅行的先河；_______________孕育着旅游的因子；“_______________”的出现标志着旅游的诞生。
学生做题
教师讲解
教
学
反
思
旅游的产生条件这部分内容，部分学生总是掌握不好，需要教师加强督促学习。
教学设计
授课题目
第一单元什么是旅游—一旅游概述
任务三旅游的本质属性任务四旅游的特点
考纲分析
1、理解旅游的特点
2、对旅游的本质属性能够综合应用
教材分析
重点
理解和掌握旅游的本质属性及特点。
。
难点
对旅游的特点的理解。
教学方法
教法分析
讲授法
学法分析
讨论法
课型
复习课
课 时
4课时
教具
多媒体
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
任务三旅游的本质属性
一、旅游的本质属性
（一）旅游的社会属性
1、旅游主体具有社会特征
2、旅游客体的社会性
3、社会的发展和进步、促使人们旅游观念发生变化
（二）旅游的文化属性
1、旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。
2、旅游资源是一定社会文化环境的化身
3、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式
（三）旅游的经济属性
从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各
教师予以讲解分析
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
商国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
（四）旅游的消费属性
旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。
那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？
任务四旅游的特点
一、旅游的特点
（一）广泛性
1、旅游者构成的广泛性
2、旅游地域的广阔性和活动领域的多面性
3、旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性
（二）综合性
（三）参与性
（四）季节性
学生加强记忆与理解
巩
固
练
习
一、简答题：
1、旅游的本质属性有哪些？
2、如何理解旅游构成的广泛性？
3、什么是旅游的季节性，请简要分析旅游季节性的成因。
学生思考回答
教师点评
教
学
反
思
旅游的参与性是指主动参与和被动参与，学生容易搞错，需要教师反复提醒。
教学设计
授课题目
第一单元什么是旅游—一旅游概述
任务五旅游的类型
考纲分析
掌握旅游的类型
教材分析
重点
理解和掌握旅游的类型。
难点
对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。
教学方法
教法分析
讲授法
学法分析
讨论法
课型
复习课
课 时
4课时
教具
多媒体
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
一、按旅游区域划分
（一）国内旅游：
是指一个国家（地区）的居民在其国家（地区）的境内所进行的旅游活动。
分为：
1、地方性旅游
2、区域性旅游
3、全国性旅游
（二）国际旅游：
是指一个国家（地区）的居民跨越国界到另一个或几个国家（地区）所进行的旅游活动。
根据旅游地区的国界和旅游者的国籍分为：
出境旅游和入境旅游
根据旅程的长短，又可分为：
1、跨国旅游
2、洲际旅游
3、环球旅游
提问：
如果按照旅游的目的划分，你认为可以将旅游分为几种不同的类型呢？
教师讲解
学生识记
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
二、按旅游目的划分
（一）观光旅游：
主要指旅游者到异国他乡进行游览自然山水、鉴赏文物古迹、领略风土民情，从中获得自然美、艺术美、社会美的审美情趣，以达到消遣娱乐、积极休息和愉悦身心的效果。
（二）度假旅游。
（三）公务旅游：
是指以某种公务为主要目的的旅游。
1、商务旅游
2、会议旅游
（四）专项旅游：
是指以满足某种特定需要为主要目的的旅游，具备定向性和专题性。
1、宗教旅游2、购物旅游3、会展旅游
三、新型旅游
（一）乡村旅游
乡村旅游是指以农业（包括乡村文化）资源为对象的观光、度假、娱乐、康乐、民俗、科考、访祖等的复合型旅游活动。
（二）工业旅游
旅游业角度——新型旅游产品（项目）
旅游者角度——高品位的旅游形式
学生加强记忆与理解
巩
固
练
习
一、填空题
1、按区域划分，旅游可分为_______________和_______________两大类。
根据旅程的长短，前者又可分为_______________、_______________和_______________三种具体形式；后者也可分为_______________、_______________和_______________三种具体形式。
2、按目的划分，旅游可分为_______________、_______________、_______________和_______________四大类型。
其中，目前最普遍和最主要的旅游活动类型是_______________；世界上最古老的旅游形式是_______________。
3、号称世界旅游王国的是__________；被称为佛教第二故乡的是__________；有世界“购物天堂”美誉的是__________；
学生思考作答
教师点评
教
学
反
思
地方性旅游、区域性旅游、全国性旅游的区别需要教师多举实际加以说明。
教学设计
授课题目
第一单元什么是旅游—一旅游概述
任务六旅游组织
考纲分析
识记国际性的旅游组织和我国的旅游组织
教材分析
重点
掌握旅游的组织。
难点
对旅游的组织的理解。
教学方法
教法分析
讲授法
学法分析
讨论法
课型
复习课
课 时
4课时
教具
多媒体
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
一、国际性的旅游组织
1、世界旅游组织（WorldTourismOrganization,WTO）
联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。
世界旅游组织成立于1975年，总部设在马德里。
世界旅游组织的最高权力机构使全体成员大会，每两年召开一次会议。
世界旅游组织现有正式会员156个，我国于1983年10月5日被该组织接纳为第106各成员。
世界旅游组织下设六个地区性委员会
二、我国的旅游组织
1、旅游行政管理机构
（1）国家旅游局
教师讲解分析
学生识记
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
国家旅游局的全称是“中华人民共和国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构。
（2）省（直辖市、自治区）旅游局
（3）县（市）旅游局
2、旅游行业组织
（1）中国旅游协会
该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。
其成员为团体会员，最高权力机构是会员代表大会。
（2）中国旅游饭店业协会
协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位主要客源的各种档次的星级饭店以及饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供应厂商等相关单位。
协会挂靠国家旅游局。
3、旅游学术团体
中国旅游文学研究会：
从事旅游文学和旅游文化研究的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的专业组织。
教师提问
学生回答
巩
固
练
习
一、填空题
1、全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构是_______________，它正式成立于________年，总部设在____________；现有正式会员_____个；我国于________年_____月_____日被该组织接纳为第_____个成员国。
2、我国的旅游组织大体上可分为_______________、_______________和_______________三种类型。
3、中国国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构是______________________，它的全称是________________________。
学生思考作答
教师点评
教
学
反
思
中国旅游饭店业协会的组成学生容易记错，教师应重点强调。
教学设计
授课题目
第二单元那些曾经的旅游强国——旅游简史
任务一世界旅游简史
考纲分析
1、理解世界旅游历史发展的三个时期及特点
2、掌握第二次世界大战后旅游迅速发展的主要因素
教材分析
重点
掌握现代旅游和旅游业迅速发展的根本原因。
难点
对旅游业迅速发展的根本原因的理解。
教学方法
教法分析
讲授法
学法分析
讨论法
课型
复习课
课 时
4课时
教具
多媒体
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
一、古代旅行游览的发展及其特征
（一）发展：
公元前3000年腓尼基人
公元前八世纪希腊、罗马
公元前六世纪中叶波斯帝国
公元7-8世纪阿拉伯帝国
公元10-11世纪西欧城市
（二）特征：
1、古代的旅行、旅游动机更多地与物质功利、宗教以及政治目的相联系，因而，古代旅行、旅游往往与通商贸易、宗教旅行以及奴隶主、封建帝王的巡游活动相结合。
2、以欧洲人为
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