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教案.docx

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教案

信息技术教案

（七年级下册）

2010年3月1日

七年级信息技术教学计划

2009～2010学年度第二学期

本学期使用的是按新课程标准，由人民教育出版社信息技术教育室编写的实验教材《信息技术》七年级下册，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、螺旋上升的原则安排的教学内容，下学期主要介绍了画图、几何图形、修饰图形、编辑图形及制作一张贺卡基本操作方法及文件管理、防治计算机病毒、编辑文稿排版的基本操作。

重点是学会使用图画处理软件的组合、绘制、编辑、浏览、管理等基本操作方法及文搞的编辑。

2010年3月1日

教　学　进　度

2009～2010学年度（第二学期）　　　　　科目：

信息技术　　　　　年级：

七年级

周

次

日期

内　　　　容

完成

时间

备注

3月1日～5日

认识画图

8日～12日

画几何图形

15日～19日

用画图修饰图形

22日～26日

用画图编辑图形

29日～4月2日

图形变形与文字

5日～9日

用照片编辑器处理图片

12日～16日

制作一张贺卡

19日～23日

文件管理

26日～30日

防治计算机病毒

5月3日～7日

输入文稿

10日～14日

修饰文稿

17日～21日

编辑文稿

24日～28日

图文混排

31日～6月4日

编排表格

7日～11日

WPS简介

14日到期末

总体复习

授课时间：

第一周

教学内容

认识画图

教学目标

1.学会启动与退出画图

2.学会画简单的图形并保存起来

重点难点

重：

绘图软件的操作与应用

难：

铅笔工具的运用、保存和打开图画

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

画图是一个适合中小学生学习使用的图像处理软件。

P3看一看

布置任务

一、启动画图软件

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

二、选择绘图工具

三、用新画纸画画

P3观察窗口组成

提示

P5.6.7

跟我做

P7试一试

P8练一练

指导

1、P8页练习。

（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第二周

教学内容

画几何图形

教学目标

1.掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法；

2.学会画简单的组合图形。

重点难点

重点：

多边形工具的应用

难点：

各类工具的综合使用

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

利用“画图”中的矩形工具、圆角矩形工具，可以画出长方形和正方形。

布置任务

一、画矩形

P910跟我做

二、画多边形

P111213跟我做

三、画线条

P131415跟我做

四、使用帮助功能

P16实践与观察知识窗

P10练一练

P12练一练

P15练一练

试一试

指导

P1718页练习。

（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第三周

教学内容

用画图修饰图形

教学目标

1.学会先取颜色和填色

2.掌握刷子工具和喷枪工具的基本用法

重点难点

重点：

图形的填色及刷子工作的使用

难点：

使用喷枪工具修饰图画

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

进入准备状态

导　　课

除了颜料盒中的28种颜色，还可以选用更多的颜色，画出丰富多彩的图画。

布置任务

一、选取颜色

P19实践与观察

二、填色

P20跟我做

三、放大显示图形

P21跟我做

四、用刷子工具画图

P2122跟我做

五、用喷枪工具修饰图画

P23跟我做试一试

P24小拓展

指导

P2425页练习（教师巡视指导）

互评

本节反思

授课时间：

第四周

教学内容

用画图编辑图形

教学目标

1.掌握选定、缩放图形的基本操作方法

2.学会移动、复制、组合图形

重点难点

重点：

复制及组合图形

难点：

组合图形的应用

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

进入准备状态

导　　课

画好一幅图形后，还可以改变图形的大小，也可以移动、复制、删除图形的某一部分或全部，习惯上把这类操作叫做编辑图形。

布置任务

一、选定图形

P26观察与实践

二、放大、缩小图形

P2627观察与实践

三、移动图形

P27观察与实践

P272829跟我做

四、复制图形

P30跟我做

P3132跟我做

P32一点通

P29练一练

小拓展

试一试

指导

P33页练习。

（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第五周

教学内容

图形变形与文字

教学目标

1.掌握翻转、旋转、拉伸与扭曲图形的基本操作

2.学会为图画添加文字以及制作立体字

重点难点

重点：

旋转、拉伸与扭曲图形的基本操作

难点：

立体字制作

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

进入准备状态

导　　课

在“画图”中，还可以翻转、旋转、拉伸、扭曲图形，获得不同的变形效果。

布置任务

一、翻转与旋转图形

P34实践与观察提示

二、拉伸与扭曲图形

P3536实践与观察

P36试一试

三、添加文字

P3738跟我学提示

四、制作立体字

P38跟我做

P39试一试

指导

P40页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第六周

教学内容

用照片编辑器处理图片

教学目标

1.认识照片编辑器的主要功能

2.学会用照片编辑器处理图片

重点难点

重点：

会用编辑器处理图片

难点：

编辑器的主要功能使用

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

进入准备状态

导　　课

与“画图”相比，“照片编辑器”更侧重于图片的编辑加工。

利用照片编辑器，可以对照片进行复制、放大与缩小、旋转与翻转、调整亮度与对比度等方面的处理。

布置任务

一、认识照片编辑器窗口

P41实践与观察

二、打开图片文件并复制

P42跟我做

三、调整图片的亮度、对比度和灰度

P43实践与观察

四、剪贴图片

P44跟我做提示

五、改变图片的大小和属性

P46实践与观察

P47一点通

六、添加效果

P47跟我做

P44练一练

P48练一练

试一试

指导

P49页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第七周

教学内容

制作一张贺卡

教学目标

1.进一步学会综合运用图片处理技巧

2.能够根据实际需要组合图片素材

重点难点

重点：

组合图片素材

难点：

图片处理的技巧掌握

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

在P50制作的电子贺卡为例，介绍裁剪、旋转图片，模糊图片边缘以及组合图片的基本知识和操作方法。

布置任务

一、制作背景图

Ｐ5152　背景图片

二、制作四幅小图片

Ｐ52跟我做

P5253实践与观察提示

P53跟我做一点通

三、组合图片素材

Ｐ54　跟我做

P55跟我做

四、添加文字

P56跟我做

P57知识窗

P54练一练

指导

1、指导学生自我评价。

2、P58页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第八周

教学内容

文件管理

教学目标

1.了解文件和文件夹

2.掌握管理文件和文件夹的基本操作

3.能根据需要合理地建文件库

重点难点

重点：

合理建文件库

难点：

文件夹的操作

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

在Windows系统中，利用“我的电脑”窗口和一个名为“资源管理器”的应用程序，可以高效地管理文件夹和文件。

布置任务

一、文件和文件夹

P60P61定义

二、使用资源管理器

P62定义

三、建立自己的文件夹

P63跟我做

四、组建自己的文件库

P6364层次结构

五、复制、删除和移动文件

P64实践与观察

P65实践与观察

P66实践与观察一点通知识窗

P61练一练

P62试一试

P63练一练

P64练一练

P65试一试

P66试一试

指导

68页练习。

（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第九周

教学内容

防治计算机病毒

教学目标

1.了解计算机病毒及其特点、危害

2.掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法

重点难点

重点：

怎么查杀病毒

难点：

计算机病毒查杀方法

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

随着信息化进程的不断加快，信息安全问题已经成为信息社会一个极其重要的问题。

信息安全涉及国家安全、社会道德和公民个人安全的方方面面。

布置任务

一、什么是计算机病毒

P69定义

二、计算机的病毒的特点

P7071病毒的特点

三、计算机病毒的危害

四、预防计算机病毒

五、查杀计算机病毒

P727374跟我做

P75知识窗

P74一点通

指导

75页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十周

教学内容

输入文稿

教学目标

1.认识Word窗口

2.掌握输入与修改文稿的方法

3.养成及时保存文件的习惯

重点难点

重点：

难点：

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

文字是一种重要的信息载体。

人类用文字记载变化、历史沿革、生产活动、生活经验、学术研究……文字的应用促进了信息的积累与传播，增强了人类认识自然、发展生产等方面的能力。

布置任务

一、认识Word2000窗口

　　P78实践与观察

P79提示

二、设置页面

　　P81跟我做

三、输入文字

　　P82跟我做

P83实践与观察

四、修改文稿

P83实践与观察

五、关闭文稿

P84知识窗

P80练一练

P84练一练

指导

85页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十一周

教学内容

修饰文稿

教学目标

1.掌握修饰文字的基本方法

2.学会设定段落格式

3.学会打印文稿

重点难点

重点：

设定段落格式的应用

难点：

文字的修饰方法

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

在Word里，可以根据需要修饰文字及段落，使文稿更加美观、更便于阅读。

布置任务

一、打开文件

　　P86跟我做

二、选定字体、字号和颜色

　　P87实践与观察

三、改变字体、字号和颜色

　　P88跟我做一点通

四、改变字形

　　P89实践与观察一点通

五、首字下沉效果

　　P90实践与观察

六、调整对齐格式

七、调整行间距和段落间距

P91实践与观察

八、格式刷操作

P92实践与观察知识窗

P89练一练

P91试一试

指导

P93页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十二周

教学内容

编辑文稿

教学目标

1．学会在文稿中插入各种符号

2．掌握编辑文稿的基本操作方法

重点难点

重点：

编辑文稿的操作方法

难点：

在文稿中插入想用的各种符号

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

如果我们将一编好的文稿打印出来，我们要进行编辑处理，及其段落的修饰。

布置任务

一、插入符号

P94实践与观察

二、字块操作

P95基本操作方法

三、查找与替换

P9697跟我做注意

四、分栏

P97跟我做一点通

五、插入页码与分页

P98跟我做

P99实践与观察一点通

六、设置页眉与页脚

P99跟我做

七、调整段落缩进

P100101实践与观察知识窗

P95练一练

P99练一练

指导

P101页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十三周

教学内容

图文混排

教学目标

1.学会在文稿中插入图片

2.学会使用文体框

3.掌握绘制自选图形的基本方法

重点难点

重点：

绘制自行图形的方法

难点：

使用文体框及插入图片

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

利用Word的插入图片、剪贴画、艺术字、文体框、自选图形等功能，可以为文稿配插图，达到图文并茂的效果。

布置任务

一、插入图片

P103跟我做

P104实践与观察

二、插入剪贴画

P104跟我做

三、插入艺术字

P106跟我做

四、插入文体框

P107跟我做

P109实践与观察一点通

五、绘制自选图形

P110跟我做

六、打印文章

P111实践与观察

P107练一练

P109练一练

指导

P113页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十四周

教学内容

编排表格

教学目标

1.掌握在文稿中插入表格的基本方法

2.学会输入表格中的数据并修饰表格

重点难点

重点：

表格中的数据修饰

难点：

数据的掌握

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

在Word里，可以方便地制作和编排表格。

表格由行和列组成，行与列相交形成的区域叫做单元格。

布置任务

一、创建表格

P115跟我做

二、输入文字

P117跟我做

三、调整行高和列宽

四、修饰表格

P119跟我做

五、简单的计算与排序

P120跟我做一点通知识窗

P118练一练

指导

P122页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十五周

教学内容

WPS简介

教学目标

1.学会用WPS输入和编排文档

2.掌握打印特大字的方法

重点难点

重点：

编排文档

难点：

编排文档

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

一课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

　上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

WPS是优秀国产办公软件WPSoffice的简称，这套软件包括方字、表格、演示等组件。

布置任务

一、认识“金山文字”窗口

P123实践与观察

二、用WPS写文章

P124跟我做

三、用模板编排文稿

P126实践与观察

四、用稿纸编排文章

P126实践与观察

五、打印特大字

P127跟我做

六、方字校对

P128实践与观察知识窗

指导

P129页练习（教师巡视指导）

本节反思

授课时间：

第十六周

教学内容

总复习

教学目标

复习巩固以前学的知识

重点难点

小组合作

教学方法

任务驱动式教学法

教　　具

计算机、网络及辅助教学软件。

课时安排

三课时

教学设计

教　师

教学内容

学　生

组织教学

上课

开机

（老师好）

进入准备状态

导　　课

通过以前学过的知识，自己创意，制作出自己想要的文稿及贺卡。

布置任务

一、给教师的一封信

二、为同学生日过一张贺卡

三、作一份报纸

指导

收获：

小组合作

学生互相评比

本节反思

第一单元简单的图像处理单元反思

这部分写标题时，总想写“画图”。

看来画图已经深入老师的心里了。

已经快分不清是软件＝“画图”，还是总的目标－图像处理了。

另一方面还说明画图的简单、明确使它对于教学更好用。

好于Photoshop。

在教学实践中，一个简单、技术含量较低的软件大于功能强大的、技术性强的软件。

从这个方面就完全可以说明信息技术课的“非技术性”。

非技术性信息技术课中的两个“技术”从定义来看，前者实为狭义技术定义，后者为广义的技术定义。

·目标

这好象是最整齐的一个部分。

几乎每个同学理解是使用图像处理软件表达，因此有段时间一上表演课就选择画图。

课堂上，学生有操作、也有操作后的最终结果。

两类”技术“、技术成果都能在课堂中得到一定程度的体现。

这样的课就有了一些内容。

那画图的目标是什么呢？

其实是方案、过程。

是在制作作品之前的计划、实践过程中的修订计划、是作品后的方案表达。

这种方案能够使他人也用类似的方法完成类似的作品。

前面的“综合”在小学的教学中体现较好，而对方案的交流与强调不足。

这样的作品交流往往只是展示、只是欣赏。

缺少了技术的交流的课，并不是特别合适的。

我们不宜用拳术的标准来衡量信息技术课的活动作品。

强调起这样的评价后，必然要对原本的课堂进行反思。

在课堂中必然是要强调技术探究。

如果仅为了学软件中的功能与操作－狭义的技术。

这样的课堂总会让人感到失去了信息技术课的本“味”。

底蕴不足。

·技巧

基本技巧：

图像处理中各种工具的使用，象笔、形状、橡皮……。

扩展：

一些组织、修正图形的技巧……。

拓展：

美术中的构图、色彩、版面……

第二单元信息资源管理基础单元反思

用资源管理器管理信息资源的方法有很多。

但是要将管理思想渗透到其中也不是件容易的事。

因此，需要教师从实践中总结，精心设计。

我们常说，不怕你做不到，只怕你想不到。

对于计算机教师来说，不单只是教会学生如何地操作，如何地千篇一律，更重要的是教会学生如何独立地思考，有自己的独立意识，有自己的想法，才能使学生更深入地透彻地理解和运用，学生是创作活动的实践者。

作为引导者教师必须富有创新精神，才能焕发出实践者的创新能力。

在教学环节和教授部分，我讲授学生感兴趣的，与自己日常生活息息相关的例子来吸引学生，更多地是让学生发挥自己的独立思考主观意识，有意识，有目的，有创意，有自己想法地去进行操作。

这样，学生在创作自己的作品时，热情会更高，更能体会到成功的喜悦，并且让学生的作品，思想在课堂，组内，课外进行交流，让学生展示自己，充分地发挥自己的主观创作意识，并且可以培养学生的语言表达和组织能力，更有利于学生更好地掌握计算机技能。

在整个教学过程中，通过激发学生的兴趣，培养了学生的能力和创作热情。

通过课堂交流，课外交流，老师与学生交流，学生与学生交流，协作学习，增强了互助意识，培养了学生的人际交往能力，协作能力。

通过批评与自我批评，作品展示，培养了学生勇于表达自己的思想和情感的品质，使学生个性和创新能力得到培养和发展。

　　信息技术课程是一门实践性很强，极富创造力，具有明显时代发展的新课程。

信息技术的教学应引导学生由简到繁，由易到难，循序渐进地学习，从而得到清晰的思路、方法和处理问题的脉络，培养学生学会分析问题，解决问题及使用计算机处理问题的能力。

在这个过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智的良性循环，从而培养独立思考，勇于开拓进取的自学能力。

第三单元文字处理基础单元反思

文字处理工具软件中在教学多讲word，少量选择金山WPS。

其实写字板等一些软件都是文字处理。

小软件不代表不好用，关键要看用在何处。

文字处理的教学对于小学而言，往往是与操作系统教学中的键盘教学相连接的，甚至使用字处理软件时还有一部分键盘输入的内容。

在中低年级进行教学时，“技术性”要强一些。

但其“非技术性”也是相当重要的。

明确文字处理的基本作用与拓展作用。

使用字处理软件的基本目标很明确，输入个文章、论文、做个表格。

其最终的目标是利用打印机将文稿打印出来。

只是教学中因为机房没有配备个打印机（其实这是设备配置的失误），所以一般不讲如何打印。

整个基本的使用过程缺少了一个“输出”环节，很是可惜。

虽然可以用其他方法补救，但好象各个教材提及特别少。

除了基本的应用外，还有一些扩展性的使用。

如做个小报、电子卡片、展示板……。

这些应用是对文字处理内容的深入

word是个功能挺多的软件，除了基本和扩展使用外，还有一些拓展性的使用。

这些使用比较另类，如：

网页，用word制作单个的网页是个不错的学习方法。

使用基本的技巧：

　文字大小、段落、对齐等基本功能＋

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