科研项目的心得体会.docx
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科研项目的心得体会
科研项目的心得体会
篇一：
科研心得体会
大学生创新创业训练计划项目
心得体会
项目类别国家级（）校级（）项目类别创新项目（）创业项目（）项目编号项目名称立项年份项目主持人
项目参与人所在学院联系电话E-mail
教务处
XX年
篇二：
课题心得体会
海港区首届教师教育科研素能大赛课题研究体会萃文中学刘向红课题研究体会
海港区萃文中学刘向红XX-XX年我校开展了国家级子课题《历史与社会作业创新的实验研究》的研究活动，
经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总结，课题研究取得了很大突破，而我也从中
获益匪浅，既加深了对历史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和
魅力。
以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。
一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。
它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是
想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。
一些老师认为搞课题研究既苦又累，很难搞出名堂，一些老师为了名利在课题研究中弄需作
假，而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉
献，如果心浮气躁，急功近利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与
情感上的满足。
二、精心选题是课题研究的良好开端。
我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的
问题，同时还要“近”、“小”、“实”。
“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。
“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。
“实”就是实在，课题
实实在在，研究实实在在，结论实实在在。
我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关学生、家长，并请教了专家，最终我们选择了
《历史与社会作业创新的实验研究》这一课题、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行
了多维化的设计研究。
该课题以认知理论和终身教育理论为依据，以调查法、行动研究法、
个案研究法为主要研究方法，以初中生为研究对象，以如何在历史与社会作业内容、形式、
功能、评价进行革新为主要研究问题。
依托历史与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂
作业策略，赋予历史与社会作业更多的创造性、开放性和灵活性，拓延历史与社会教学的时
空，让学生学会学习，指导学生的学习方法，训练学生创新的思维方法，培养、提高学生的
创新能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
本课题符合以人为本、减负増效的教育理念，选题新颖、方法可行、内容丰富、结构合
理，课题成果中的一些创新举措切实解决学校实施新课程中存在的问题，有一定的先进性、
深远的实践意义及良好的社会效益
三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。
以下是我们自我管理的一些小小做法：
1、我们首先成立了课题组，对我校的历史与社会教学现状进行了分析，提出了历史与社
会作业创新的实验研究的课题，拟定了课题研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目标。
2、查阅大量资料文献，并集中学习了教育学、心理学、创新教育和课题研究方面的理论
内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。
3确定实验研究对象，每个年级分实验班和对照班。
教师也进行了明确分工，并责任到
人
4每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期课题
组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其
中一点。
5、课题组每学期定期对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于历史与
社会作业的态度和完成效果，使课题研究有的放矢。
6、课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑,集体设计历史与社会作业，相互交
流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。
设置作业时特别注意
了趣味性、实践性、开放性、延伸性、挑战性、层次性特点，而且形式多样。
如：
听新闻、
听报告、听歌曲；说故事、说感想、说一句话；读书；编剧本、编谜语；画画、画板报；猜
结果、猜谜语；写启示、写前言、写倡议书；演讲、演历史人物等等。
例如初三的叶维老师在讲述《资本主义世界的经济危机》时．内容较多、较难、枯燥且
理论性强，离学生现实生活较远，专业学术性较强，相对于学生来说较难理解。
经过课题组
集体探讨，我们给学生布置了这样的预习作业要求学生以组为单位准备了一个历史短剧，学
生扮演希特勒、罗斯福、银行家、工人和农民，这一历史短剧寓教于乐，让学生在剧情的理解和演练中加强对知识点的把握。
在该剧的
排练演出过程中，同学们都体现出了极大的参与热情，表现出了对历史的浓厚兴趣，而这一
点正是我们在传统教学课堂中所缺乏的。
短剧的演出给学生提供了一个发现自我、展示自我
的宝贵机会，使同学们增强了自信。
这次作业的设置也使我们相信：
作业的设计的确为学生
个性的张扬提供了广阔的空间。
四、善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键
1、积累资料
原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。
因此，我非常注意
原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨
迹。
原始资料既是教师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。
课题研究开始的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课
题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存
放与课题有关的纸质资料、音像资料等。
我收集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究
记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育
随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日
志等。
我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保
留进档案盒。
每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保留所听课的作
业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保留进档案盒。
每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。
每次对学生进行访谈后，认真分析，将访谈记录和分析结果保留进资料盒。
时时刻刻有
意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙
事、课例报告等，记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同
时不忘反思，撰写经验总结。
2、不断反思
“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。
在我们的课题研究整
个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都
保持活力，不偏离研究方向。
我常常进行反思。
我们注重细节反思，在我们的研究过程中，教师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝
的教育“杰作”，进行深度思考，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究
的洞察力。
我们注重阶段反思，课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。
我们在反思
的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进行反思，形成系列反思。
例如在中期阶段性论
证中我们发现，如何处理好“放”与“收”的关系，是我们后期研究需要解决的问题。
我们
在一次又一次的作业设想-反馈-再设置-再反馈的过程中，不断的反思，逐渐把握了历史与社
会创新作业“放”与“收”的关系。
放，要放而有据即在学生分析理解新知识的过程中，教师应提供给学生明确的目标和思
维导向，否则，学生就会可能误入歧途，甚至南辕北辙，与要到达的目标背道而驰。
放而有
度，作业应考虑教材的重难点，学生的认识水平。
放而有序，每一课作业内容的设计与安排，
都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。
收，要收得及时。
估计学生将知识领会得差不
多的时候，便及时进行综合和归纳。
收得如果及时，对于那些思维敏捷、理解速度快学生是
一种及时的肯定、鼓励，而对于那些思维较为迟钝，理解速度慢的的学生来说也是一种及时
的解惑。
收得要准确。
教师的归纳综合，要恰如其分地提示知识要点，要高屋建瓴，高度集
中地揭示课文有关内容。
放与收实际也是一门艺术，是由知识与方法综合而成的艺术。
它要求教师专业知识要精
深，教学方法要合理，才能放得从容，收得潇洒，从而达到出神入化的地
3、在不断的反思中取得了突破首先，建立“作业超市”――让学生去选择。
（1）设计丰富多彩的作业。
根据学生特长、兴趣、爱好、家庭条件的不同设计能让学生
一展所长的作业，并以“超市”的形式展现，学生可在所罗列的作业中选择一种或几种自己
所喜欢的而且认为有能力完成的作业。
一般分为必做区、选做区（选择区是多种形式的可以
讲历史故事、可以写历史小论文、可以画服饰、可以唱经典老歌等）篇二：
课题研究心得体
会
课题研究心得体会
庙头高中化学课题组文红翠从成立课题研究小组以来，本人积极配合组长的工作，在XX年3月——4月对我县部分农村中学化学教学方面进行了问卷调查，了解我县农村中学化学教学基本状况，并掌握了部分学生学习习惯、学习心理。
调查结果表明：
学生的学习兴趣不高，学习习惯不好，大部分同学都是被动接受一些理论知识，没有动手操作能力、创新能力。
针对学生的学习情况，我们调查了本县几所农村中学，发现很多学校实验条件差，缺药品仪器现象严重，有的演示实验都无法完成，要让学生亲手操作确实有难度。
经过课题研究小组成员的分工、合作，我们认识到：
目前农村中学化学教学中的困惑是农村中学教学设备不完整，实验条件差，教师的教学观念陈旧传统。
我们化学课题组成员决定改变这一现状，更重要的是转变教师的教育观念，以提高学生的学习兴趣！
XX年12月课题研究心得体会
庙头高中化学课题组文红翠从前一阶段，我们经调查分析了解了农村中学化学中的困惑，我们寻求解困办法。
为解决设备、实验条件问题，我们向有关领导提出申请，比如增加多媒体教室，增添有关实验仪器、药品。
在教学上，我们课题组开展相互听课、评课等教研
活动，组长好组织小组成员外出考察、学习，不断更新教学观念。
两年来，在老师们不断更新教学观念同时，大大提高了同学们的学习兴趣，使学生素质不断提高，08、09连续两年我校的化学高考成绩均名列全县同等学校的前列。
教师的科研、业务水平也逐步提高了。
在研究工作中，为寻求更好的教学方法，成员们相互学习，查阅资料，把理论跟实践相结合，撰写论文，很多论文多次获奖，
更有公开发表的。
课题研究结题了，我们还希望多组织这样的活动，因为我们受益匪浅啊！
XX年11月
课题研究心得体会
刘青姣
自从XX年11月我们组的课题《农村中学化学教学中的困惑及解困办法研究》开题以来，我们研究小组成员经过了大量的深入调查、收集与课题有关的资料，多次开展研讨交流会，对课题研究有明确的指导思想和清晰的思路，各成员进行了课题研究的分工与合作，确保了课题研究的顺利进行。
本人主要负责研究在开展实验教学中所面临的问题及对策。
近几年来在“普实”文件精神指导下，大多数农村中学的化学实验室设备和条件已有了根本性的改善，但是与新课程对化学实验教学的要求还相距甚远。
由于各地的经济发展水平不同，当前农村中学化学实验教学现状也不尽相同。
农村化学实验教学存在或多或少的问题，主要体现在：
1.经费投入不足，实验设备和药品短缺；2.实验教学未受到领导的重视；3.仪器和
药品的采购制度不完善；4.实验技术人员缺少，实验室留不住人。
针对农村中学目前的实验
现状，我初浅地提出下面几点对策：
1.领导加强重视、保障经费投入；2.完善仪器和药品的采购制度；
3.定期开展实验教师培训；4.动手自制仪器，弥补实验缺陷；5.建立课外实验室；6.引
入多媒体实验教学。
农村中学及学生家庭条件不能满足学生学习的需求，化学教材中设置的“研究性学习”对农村孩子来说是纸上谈兵，没有实践的可行性。
由于农村中学学生长期生活在农村，信息资料来源少，农村学校的办学条件和教学设备相对落后，远不能为学生提供新课改所需的学习化学的条件。
学
生平时只能接触单一的课本，对开展“活动与探究”更是可望不可及的事。
科学探究是通过
深入广泛的“探索”和“研究”，才能让学生逐渐把所学的知识经过系统化的处理而变得更加
牢固、更加深刻。
目前，农村中学很多教学还仍停留在传统的“读化学”、“听化学”的旧模
式上，学生只是被动的听，尽管教师讲的口干舌燥仍难激发起学生的学习欲望。
要改变农村
中学信息落后、实验探究跟不上的问题，必须加大对农村中学的实验经费投入和足够的重视。
经过这一阶段对课题的研究，本人拓展了视野，又吸收了大量的信息和知识，对农村中
学化学的教学现状更加了解，对农村中学化学教学的重要性有了更深更全面的认识，对解决
农村中学化学教学中的困惑有了进一步的思考，作为一个中学化学教师，更能清楚地认识到
自己身上所肩负的担子是多么的沉重。
通过对课题的研究，我的教学考研能力得到了很大的
提高。
本人在07年8月顺利地完成了本科函授毕业论文《农村中学化学实验教学的困惑及对
策》的撰写。
篇三：
小课题研究心得体会小课题研究心得体会
永年三中张燕锋
忙忙碌碌半年的小课题研究工作就要结束了，在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣
喜过、苦恼过?
?
。
在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从
不气馁，半年的研究和实践，使我们得到了很多。
首先，我们坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，
使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。
是从更为宽泛、更为广阔的
角度来重新审视与定位教学。
脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。
在教学
中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于
某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备
纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以主题为主线来进行教学设计。
在
课程上我们大胆尝试，立足课堂。
其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题
单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主
干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育
教学的新趋势。
从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起
进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生
的积极性。
另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对主题的整合兴趣非常大，他们
主动进行总结，归类，将知识纵向联系，达到了时序性。
同时也体现了新课改的理论。
通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索、学习研究，
是教师的团队意识空前加强，听课、评课共同进步。
对老师的个人教学能力、教师素养等各
方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界，。
学生对历史课也表示出了重视了，
教学不再是照本宣科，而是新意不断。
虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做
系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。
当然，一分耕耘一分收获，我们付出辛勤的汗
水，收获的不仅仅是学生的成绩，还有良好的学习习惯和端正的学习态度，我们得到的很多
很多?
?
。
最后，我们要感谢研究室，教育科研领导小组办公室，以及学校所给予我们的帮助和支
持，还要感谢指导老师的指点，谢谢！
篇四：
做课题的心得做课题的心得
这一段很忙碌，一直在为河南省农村学校应用性教育科研课题申报做准备。
通过做课题，
知道了不容易。
课题的过程：
申报立项书通过文件中期报告过程性材料结题报告书。
首
先确定立项申报的课题名称，我所研究的内容：
教会七年级学生记住单词。
大家知道虽然小
学开设英语，但形同虚设，大部分时间上自习。
进入中学后，英语仍然是家长烦恼、学生苦
恼、老师困惑的一门“老大难”的课。
为了帮助学生记住单词，我们课题组全体成员结合自
己多年来的教学体会和经验，总结了一套让学生通过字母、音素、音标三者之间的内在联系
上，看其形读其音，听其音写其形的直拼法教学模式。
困惑是：
课题名称的确定，开始用《七
年级语音教学的有效策略》，感觉题目太大，又用《直拼读在农村中学七年级英语单词教学中
的应用》题目又太长，最后经过讨论采用《农村中学七年级英语直拼法教学探究》这个题目
比较满意。
第二关于国内外本课题研究的概况和趋势，上网查询大量资料及身边的书籍，也很有限，
深感书到用时方恨少，以后多学习多积累素材。
第三关于研究课题的方法，10月份的作业真是雪中送碳，活动中步骤二告诉了我们做
课题的研究方法：
观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、
个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等学习后采纳使用，解决了燃眉之急。
感谢国培让我学到了很多知识，更感谢辅导老师们的辛勤劳动。
篇三：
课题研究学习心得体会
课题研究培训学习心得体会我校研究的课题名称是（培养学生自学能力方法研究）作为国家课题，学校领导和参研
教师十分重视，从课题组建到现在，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的
培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，下面将我的学习心得小结如下：
1.教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教
学情境，引发学生积极思考，主动学习。
新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非
常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。
因为学生通过亲身实践
体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。
同时学生也会感受到学习不是枯燥的，
而是有趣的。
所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明
图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景
图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增
加实际体验，亲身感受数学。
2.要懂得欣赏与爱的艺术。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的
爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。
轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特
的教学方式。
孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋
恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。
3.给学生提供探索与交流的空间。
这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学
习能力的提高。
每节课的教学力求做到：
先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小
组合作交流。
用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力
展。
数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，
如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。
4.善于反思，做一名反思型的教师反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追
问“我的教学有效吗？
”“我的教学能更有效吗？
”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。
如果
一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再
有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不
断反思、探索和创造才能获得。
5.找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。
通过培训，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。
特别是近几年由于放松学习，对教育前沿理论缺乏了解，教育教学方法有待进一步改进提高。
总之，通过培训学习，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教学中，我会
加倍努力，提高自己的专业水平。
《培养学生自学能力方法研究》课题研究培训学习心得体会教师：
黄安敏
XX年1月篇二：
学习课题研究心得体会学习《中小学教师如何做课题研究》心得体会XX年10月24日在新城四中有
幸听取了渭南教育局王主任的《中小学教师如何做课题研究》报告，感觉收获很大。
深感作
为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。
通过学习，使我更清楚地认识到，
教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。
知道了教师如何做课题研究。
体会如
下：
（一）首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。
爱因斯坦说：
“提
出一个问题比解决一个问题更重要”。
所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要
反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
选题注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不要贪大求全。
要注重平时积累，从
小处着手。
要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。
善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。
（二）选题要从以下几方面入手
1、选教育科研的前沿课题
2、选择应用研究型课题
3、选择主观条件比较成熟的课题
4、选客观条件比较具备的课题
5、选择大小较适宜的中观、微观课题
（三）做好方案
曾不止一次地听搞科研的专家说：
课题方案制定好了，课题也就做好了一半。
所以，一
个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。
用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大
步。
总之，作为一名一线教师，我想只要在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积
累，一定有所收获。
我将为此而好好努力。
?
篇三：
小课题研究学习心得体会小课题研究学习心得体会随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。
显然，语文教育的功能也
升级会员 