汉语拼音字母.docx

汉语拼音字母.docx

《汉语拼音字母.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音字母.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

汉语拼音字母

汉语拼音字母表教案

教学目标：

　　1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》;能借助图意拼出音节，写出词语;会区别“向”“想”“像”3个音近字。

　　2、--会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。

　　3、--能看图连贯地说一段话。

　　4、--初步培养关心他人的品质。

　　课时安排：

2课时

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》。

　　2、能借助图意拼出音节，写出词语。

　　3、会区别“向”“想”“像”3个音近字。

　　教学过程：

　　一、第1题。

　　1、出示大写、小写字母对照表，学习字母表的读法。

　　2、让学生借助小写字母记住大写字母大书写。

　　3、将字母字形相同的、相近的、有明显区别的进行分类，帮助学生记忆字形。

　　4、背诵字母表。

　　二、第2题。

　　1、先让学生观察图画。

　　2、读拼音，注意读好轻声。

　　3、在括号里，按音节填写词语。

　　4、校对。

　　三、第三题。

　　1、结合看图进行辨析。

启发学生;小明家里挂着什么?

当学生回答“雷锋叔叔的像”后，教师板书“像”。

接着问：

小明看着雷锋叔叔的像想些什么?

教师板书“想”。

当学生回答要向雷锋叔叔学习时，教师板书“向”。

　　2、指名读短文，要求学生一并读出要填写的字。

3、书面。

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。

　　2、能看图连贯地说一段话。

　　3、初步培养关心他人的品质。

　　教学过程：

　　一、第4题。

把句子补充完整。

　　1、让学生读题目中不完整的句子，提问：

每个句子中要补充哪一部分?

使学生明白这是一个“谁怎么样”的句子，缺少了“谁”。

　　2、口头补充，答案不要求统一，但要符合实际。

　　3、选择一个写下来。

　　二、学习第5题。

　　1、整体看四幅图，说说讲了一件什么事。

　　2、指导一幅一幅地看图，说图意。

　　3、围绕“一杯开水”这一中心，连贯地说一段话。

　　三、第6题。

　　夸夸班上关心别人的同学，说说他是怎么关心别人的。

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

汉语拼音字母表、音序查字法复习教案

复习目标

1、掌握本学期新学的大写字母表。

会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。

2、掌握用音序查字法来查字典。

复习重、难点

1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。

2、会用音序查字法熟练地查字典。

复习准备

教师收集相关复习资料

教学过程：

一、明确复习目标

教师明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。

二、复习汉语拼音字母表。

1、出示汉语拼音字母表，指名读，齐读。

2、练习背诵，指名背，开火车背，齐背。

3、出示相关题型进行练习。

（1）．按顺序填出大写字母。

A（）（）D（）（）（）H（）J（）LM（）O（）Q（）S（）U（）W（）（）Z

（2）．按汉语拼音字母的顺序，把下面的大写字母排列起来。

JDNLBZHMKYXUP

RSOTCAEGFQWIV

（3）.写出相应的大写字母。

z（）c（）（）n（）i（）e（）

（4）.在横线上写出相应的小写字母。

FRAQOW

（5）.把大写字母和小写字母用线连起来。

URYIP

piruy

《部首查字法》复习教案

学情分析：

孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《课堂全解》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。

所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。

教学目标：

根据《课程标准》、教材特点以及我班学生的年龄特点、学习情况，我制定了以下学习目标：

1、认识部首，建立部首的概念。

2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。

3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。

教学重点：

学习部首查字典的方法。

教学难点：

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

教法、学法：

情景教学法、讲解法、自主合作探究法

教学准备：

1、每个学生准备一本《新华字典》。

2、一本自己喜欢的课外读物。

3、多媒体课件

评价方案设计：

   学生从“部首”、“在检字表哪一页”、“除去部首有几画”、“在字典哪一页”、“读音”五方面完成老师印发的表格后，同桌之间根据表格中的答案翻阅字典，从而核实、验证答案是否正确。

如果全部正确得三颗星；有一处错误得两颗星；有两处错误得一颗星；有两处以上错误请小老师帮忙。

教学过程：

（一） 激趣导入

1、课件出示森林、叶子。

茂密的森林，绿绿的树叶多美呀！

2、课件出示带有下列汉字的树叶：

花 绿 红 队 苗 细 都 草 限

【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。

】

（二） 认识部首

1、请你们读一读树叶中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？

（有些字的偏旁相同。

有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。

）

　　2．把汉字按偏旁归类。

　　树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

（1）课件出示：

纟：

艹：

阝

（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：

　　　　　　　纟：

红　细　绿

　　　　　　　艹：

草　花　苗

　　　　　　　阝：

队　都　限

　（3）按偏旁归类的顺序读一读。

　　3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。

　　汉字中有很多偏旁相同的字。

字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

　　如：

“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。

“纟”就是部首。

　　【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。

认识部首是学习部首查字法的基础。

因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。

至此，完成学习目标1.】

（三）学习查字典。

　　1、课件出示：

茂

（1）认识这个字吗？

（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。

　　1．课件出示P14中的小男孩和他说的话。

　　指名读小男孩说的话。

　　小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。

　　2．自由读查字典方法的提示。

　　“缓“这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P13小声读读他告诉我们的方法。

　　3．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。

说说自己知道了什么。

提出不懂的问题，共同探讨。

　　4．学生交流汇报，教师相机指导。

　　请一组学生代表说查“缓”字的方法。

其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。

　 第一步：

确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。

　　第二步：

在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。

　　第三步：

按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。

　　5．课件出示P13中小女孩和她说的话。

　　现在我们学会了部首查字法。

小梅也学会了，听听她说些什么？

　　指名读小梅的话。

　　6．课件出示“铺、绕、隆”三个生字。

（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。

（如果遇到困难请小伙伴帮忙）

字

部首

在检字表的哪一页

除去部首还有几画

在字典哪一页

读音

铺

绕

隆

（2）集体反馈。

【让学生在独立查这三个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。

至此，完成学习目标2.】

7．拓展。

　　请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。

　　【学生初步掌握了部首查字法后，教师创设课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生查字典的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处，感受到查字典的乐趣，从而喜欢上查字典。

至此，完成学习目标3.】

（四）、总结谈话。

　 今天这节课，我们认识了许多新朋友----部首，学会了用部首查字法查生字的读音。

今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。

这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。

板书设计：

1、确定部首　

2、找部首　

部首查字法   3、页码数　

4、剩下笔画　

5、查找生字

评价样题：

（所查的字是学生自己的姓名，先把自己的姓名填在表格中，再按要求填空）

要查的字

部首

在检字表的哪一页

除去部首还有几画

在字典哪一页

读音

音序查字法

教学目标

1进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。

2具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学重点

让每个学生掌握音序查字法。

教学难点

学生能根据意思在正文里找准要查的字。

教学准备

师生每人准备一本《新华字典》。

教学时间

1课时

教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1谜语：

老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。

谜底是什么?

（字典）

2揭示课文题目：

上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。

二、学习音序查字法

1引导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。

2你知道在什么情况下使用音序查字法吗?

（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。

（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。

3帮助学生明确音序的概念：

①复习字母表，正确识记大、小写字母。

②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。

③出示一组音节：

ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。

④让学生翻开字典，看看“音节索引”表。

4教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查“滑”字。

重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。

5让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。

6读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。

三、巩固练习，培养查字能力

1说一说：

音序查字法的步骤是怎样的。

2练一练：

查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。

3比一比：

完成书上87页的“夺红旗”比赛。

4试一试：

看谁能通过查字典写出88页下面规定的汉字。

4、总结音序查字法口诀

音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在多少页。

从这一页往后找，生字一定能找到。

五、自主实践，培养快速查字典的能力

1回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。