策略三自信的孩子爱学习.docx
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策略三自信的孩子爱学习
第三章:
自信的孩子爱学习
（1）
第三章:
自信的孩子爱学习——自信是孩子主动学习的推动力
常言道：
充满信心做事能事半功倍。
可见信心的作用是多么大。
要给孩子信心就必须不断给孩子以正确的评价，肯定以及鼓励，以正面教育为主要手段。
多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感、愉悦感，看到自己的发光点，这样，孩子才能积极主动地去学习！
1．让孩子先做擅长的功课
让孩子先做擅长的功课，其实就是采用“先易后难”的方法。
这样不仅能提高孩子的学习积极性，还能充分发挥孩子的潜能和才智，使孩子在学习上有好成绩。
沐沐上幼儿园的时候，活泼大方，整天开开心心的，每天睁开眼的第一件事就是吵着去幼儿园，即使双休日也不例外。
幼儿园的老师也经常夸他聪明?
懂事。
可是，当沐沐刚上一年级的时候，情绪就明显低落了很多。
不到两个月，沐沐就像缺水的小树苗一样，整个人都蔫了，再也不像在幼儿园的时候那样渴望去学校了，对学习产生了明显的抵触情绪。
就连平时老师布置的家庭作业也不能按时完成。
为此，我们专程拜访了沐沐的老师，才得知沐沐因为拼音学不好而经常受到老师的批评，拼音学得不扎实，自然生字拼读起来就比较吃力，生字拼读吃力，导致沐沐对文章的理解不深，做起功课时，往往就感觉很费劲。
有时候，沐沐在做作业的时候，遇到一个“拦路虎”，就停了下来，苦思冥想也找不到解决的办法。
时就这样耗过去了，不但语文作业完成不了，还影响了其他学科的作业。
而且，这还让他失去了信心，他潜意识里认为自己完不成作业，进而失去了学习的兴趣。
正如一句名言所说：
“他能够，是因为他认为自己能够；他不能够，是因为他认为自己不能够。
“这句话说的就是自信的力量，信心是一股巨大的力量，它能够使平凡的事物产生神奇的效果，只要在心中埋下自信的种子，就一定能够开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
沐沐之所以对学习没有兴趣，根本原因是没有信心。
为了提高沐沐学习的信心，我们根据他的情况，制定了一个策略—先做擅长的功课。
沐沐的?
学成绩好，语文成绩差，做功课时，就先让他做数学作业，然后再做语文作业。
而且，在做数学作业的时候，我们让他先做一些比较简单的题目，以增强其信心，然后再让他做比较复杂的题目。
这样，沐沐从做比较简单的题目中找到自信，复杂的题目也能很好地完成，如此持续。
比如，一个初读一年级的孩子，如果100以内的加减法做得不好，你大可不必因此而训斥孩子，你完全可以先让孩子多做些20以内加减法，等孩子20以内加减法做得熟练了，100以内加减法自然也就能做了。
因为沐沐的数学成绩很好，所以他很轻易就能完成数学作业。
找到了自信，他的学习兴?
又调动起来了，当他做语文作业时，也会充满信心。
即使在做语文作业时遇到难题，也有充分的时间去解决。
如果顺序相反，让他一开始做作业就遭到挫折，不仅语文作业做不好，而且连数学作业也可能会完不成。
让孩子先做擅长的功课，其实就是采用“先易后难”的方法。
这样不仅能提高孩子的学习积极性，还能充分发挥孩子的潜能和才智，孩子在学习上才会有好成绩。
不仅在平时做功课的时候，就连在考试的时候，也要让孩子先做自己擅长的、有把握的题目，这样不仅可以增强孩子的自信心，还可以克服考试恐
第三章:
自信的孩子爱学习
（2）
一般是将整个考试的试卷先大体看一遍，这样孩子就能对试题的难易程度做到心中有数。
先做容易的试题，再做比较难的试题，由于这样可以消除考试中的精神紧张，孩子做起试题来也会轻松自如，更容易取得较好的考试成绩。
这样，孩子体验到成功的乐趣，就会对学习更有信心，也就会主动自觉地学习。
总之，要想让孩子在学习中充满信心，就让孩子先做擅长的功课。
2．不指责遭到挫败的孩子
当孩子遇到挫败时，一份理解的心态、一个支持性的微笑、一句鼓励的话语表达出的都是对孩子有力的情感支持。
一次和朋友聊天，话题不知不觉扯到孩子的学习上。
朋友生气地说：
“提起孩子的学习我就心烦，原来我们家孩子学习成绩一直不错，谁知道前几天的一次考试，语?
才考了75分。
成绩退步得一塌糊涂，我狠狠地骂了他一顿。
小家伙吓坏了，这几天见了我都不敢说话。
“听朋友如此说话，我急忙劝导他：
“孩子成绩不理想，他自己心里也难受，要分析一下原因，可不能动不动就骂孩子，小孩子也有自尊心啊。
“听了我的话，朋友不但怒气未消，还对着我发火：
“你说得轻巧，不是你的孩子考试成绩差，你当然这样说。
“我很理解朋友的心情，继续笑着劝导他：
“我之所以这样说，是因为我家的孩子也是这样教育过来的，为此付出了代价才使我这样劝你，千万不要轻易指责、打骂遭到挫败的孩子，否则，你将来会后悔的。
“很多?
母看到孩子糟糕的成绩单时，都难免会生气。
可是，指责、打骂孩子一顿就解决问题了吗？
这样孩子的成绩就能提高？
显然，答案是否定的！
挫折和失败是每个孩子成长必然要经历的，没有必要那么在意。
沐沐有次参加学校的故事比赛，因为年纪的缘故输给了高年级的同学，没有拿到名次。
小家伙哭丧着脸回来，我知道他尽力了，没说什么，只是让他把故事讲给我听，然后在他讲完以后赞赏地说：
“儿子你真棒，爸爸像你这么大的时候还没你会讲故事呢！
“沐沐听了这话，重新高兴了起来。
其实，谁没有失败过呢？
就算是我们成年人，不也有工作没做好、任务完不?
、项目失败等等事业上的挫折吗？
指责遭到挫败的孩子，经常说些责备的话，久而久之，就会让孩子觉得自己的失败和挫折都是一种“罪恶”，这其实是父母无意中给孩子灌输了一种错误的价值观。
教育专家指出，孩子在学习中遭到挫败的时候，如果父母以责备为主，或者表现出一种失望的态度，就很容易让孩子丧失信心，对自己的学习能力产生怀疑，严重的还会让孩子产生厌学情绪。
指责孩子是最坏的教育方式，对孩子的成长一点帮助也没有，反而还会造成亲子矛盾，形成沟通障碍。
事实也证明，在指责中长大的孩子特别容易叛逆、自暴自弃，而且也没有自己的?
见，极度自卑，对自己没有信心，对什么都质疑，不敢肯定自身的价值。
其实，每个孩子都渴望上进，孩子对优秀的向往跟家长的心情是一样的。
孩子自己没有考好，心情本来就很沮丧，这时，父母更应该理解孩子的心情。
父母接受和宽容孩子的失败和挫折，是帮助孩子面对并接受失败与挫折的第一步。
理解和接受孩子在遇到失败和挫折时的沮丧心情与矛盾内心。
孩子在失败和挫折时产生的情绪波动是正常的，父母应以积极、乐观的态度来对待，激发孩子正视失败和接受挫折的勇气与决心。
第三章:
自信的孩子爱学习（3）
告诉孩子失败与挫折并不可怕，失败是成功之母。
每一次失败与挫折都意味着一份经验、一个教训，要教孩子善加利用和进行学习。
接受失败与挫?
不等于放弃和回避，而是为了在下一次的努力中不再犯相同的错误。
如果孩子没有主动分析自己考试失败的原因，家长可以引导孩子分析，家长可以说：
“我们来分析总结一下，看看问题出在哪里。
“找到失败的原因。
分析失败或受挫的原因其目的不在于追究孩子的不足，而在于教他学会今后应该怎么做。
从帮助孩子克服困难到引领孩子走向成功，父母要以冷静、客观的态度指导孩子分析原因，切不可一味地指责抱怨孩子。
在分析原因时，要注意对“事”不对“人”，不要以“偏”概“全”。
不要因一次或一方面的失败或挫折而全面否定孩子的能力和品质。
不要用?
你太笨”，“这么简单的事情都不会做”一类的言语刺激孩子的自尊心。
处于困境中的孩子最需要父母的理解与支持，需要父母的关心和爱。
父母的情感支持给孩子战胜失败与挫折的勇气，也是孩子走向胜利与成功的力量源泉。
一位成年男士曾这样说过：
关于童年的记忆，最令我无法忘怀的是那些与父亲在一起的画面。
小时候，我觉得父亲就是一个“神人”，每当我需要他的时候，他总会及时地出现在我面前。
我取得了成功，他像孩子一般为我高兴；我遇到了挫折，他又耐心地引导我走出困境……现在，我有了自己的事业。
但每当我的事业上出现问题时，我都会想?
父亲对我的鼓励，每当这时，我就觉得自己浑身充满了力量，并坚信自己一定会渡过难关。
我知道，这是父亲给我的力量。
当孩子遇到挫败时，一份理解的心态、一个支持性的微笑、一句鼓励的话语表达出的都是对孩子有力的情感支持。
当孩子遇到挫败时，父母要多一点理解、少一点指责；多一点信任，少一点训斥；多一点宽容，少一点苛求。
3．父母不要苛求孩子
事实上，并不是父母的期望越高，孩子就会按着父母所期望的那样成长。
有时，父母对孩子持有过高的期望并不是好事。
就连爱因斯坦小时候都还做不好一个泥板凳呢，父母又何必过分去苛求孩子呢？
我的朋友王先生是一位成功的企业家，年轻有为，做什么事情都自信满满。
可是，谈到教育孩子的问题时，他却说自己是一个失败者。
他的一番话让我感触很深。
王先生说：
“自从儿子出生之后，我就下决心要把他培养成一个比我还优秀的人才。
因此，在他很小的时候，我就培养他的自理能力。
儿子刚刚断奶不久，我就要求他自己用勺子吃东西；儿子刚刚学习走路时摔倒了，我任凭他坐在地上哭，也不去扶他，因为我要让他学会自己爬起来；儿子刚刚学会说话，我就教他一遍遍地阅读古诗，我要让他赢在人生的起跑线上；孩子上学了，我要求他每次都必须考第一名……但令我伤心的是，儿子在人生的起跑线上，他没有赢，反而输了，而且输得很惨。
因为现在我儿子每每见到新事物，都会表现出很强烈的恐惧感，不敢去接近，不敢去尝试……难道我的教育方式真的出现问题了吗？
我真不知道我错在了哪里！
“朋友“苛刻”的教育方式，让我想起了老舍先生的教育理念。
据老舍先生的女儿舒立回忆，她小学时有一次珠算才得了40分，老舍先生得知后不但没批评，反而幽默地说：
“40分不少了，我小时候算术学不会，考试还得不上40分呢！
“一席话说得舒立破涕为笑，她对父亲的话也坚信不疑。
第三章:
自信的孩子爱学习（4）
直到近几年，研究者们发现了老舍在北京师范学校的成绩单，显示老舍先生儿时的数学成绩实际非常优秀。
从老舍先生对子女的教育上可以看出，?
在培养孩子方面并不苛求。
1942年，老舍先生在一封家信中曾写道：
我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定要强于一个贪官污吏。
他只希望孩子身体健康，长大后当个诚实的劳动者，没有必要时时处处成为“强者”，只需保持一颗平常心就足够了。
毋庸置疑，每一个做父母的都希望自己的孩子能成为优秀的人才，但不能忽视了孩子成长的规律，不能对孩子的要求太过苛刻。
孩子刚刚断奶，就要求他自己拿勺子吃饭；孩子刚刚学会说话，就教他阅读古诗；孩子上学，要求他必须考第一名……要知道，成长期的孩子喜欢尝试新事物，但他们又特别?
怕失败。
如果一个刚入学的孩子被要求只能考第一名，那么，孩子接受到的暗示就是：
只许成功，不许失败。
在这种暗示的影响下，孩子就会变得十分惧怕失败，对于这些成长期的孩子来说，“只许成功，不许失败”并不是鼓励，而是一种压力。
也许他们曾多次体验过成功，但因为父母的这种教育态度，他们对“失败”持有一种特殊的敏感，因为这种敏感，他们会把失败的感觉放大，会对失败有一种莫名的恐惧感。
往往在这种恐惧感的驱使下，孩子常常会拒绝尝试新事物，久而久之，孩子就会封闭自己，在学习中变得被动、消极。
事实上，并不是父母的期望越高，?
子就会按着父母所期望的那样成长。
有时，父母对孩子持有过高的期望并不是好事。
就连爱因斯坦小时候都还做不好一个泥板凳呢，父母又何必过分去苛求孩子呢？
在对待孩子的学习上，父母要保持一颗平常心，这样，孩子在学习中才会更有信心，更有积极性。
4。
4．淡化孩子的失败
如果父母把一次孩子偶然的失败看得太重，那么，失败就成了给孩子心理施加压力的包袱。
这包袱会越背越重，越背越大。
久而久之，孩子就形成了自我恫吓的心理习惯，把用来学习的脑细胞挤得没有时间兴奋、没有时间思考了。
有一天，我和沐去公园游玩，当时看到一件事，令我很受启发。
我们当时坐在公园的长椅上，看见一位年轻的母亲带着一个两岁左右的孩子在公园里玩耍。
突然，孩子不小心被路边的一块小石头绊倒了，趴在了小路的中间。
孩子刚开始还没有哭，只是很委屈地皱着眉头，撇着嘴巴。
但是，孩子的母亲看到孩子摔倒了，急忙拉起孩子，忙不迭地问孩子哪里摔坏了。
一边询问孩子，还一边用力地跺着那块绊倒孩子的小石头骂道：
“踩死你，踩死你！
让你绊倒我家宝宝！
“孩子本来还没有哭，但看到妈妈愤怒的表情，立刻吓得大哭起来。
其实，孩子并没有感觉到跌倒是多大的事，反而是?
亲过激的反应让孩子感到了事态的严重。
事实上，是母亲的行为加深了这件事情的“严重性“，才让孩子大哭不已。
这件事让我印象深刻，它告诉我们：
当孩子失败时，要淡化失败。
否则，像上文中的那位母亲那样做，只会让跌倒的孩子加深恐惧，从而变得裹足不前。
而心理专家的一个实验，同样说明了这样一个道理。
实验是这样的：
先把孩子分成三组，然后问他们一连串同样的问题：
第一组—孩子回答对了，就告诉他们对了；回答错了，就告诉他们错了
第三章:
自信的孩子爱学习（5）
第二组—孩子回答对了，就告诉他们对了；回答错了，并不告诉他们。
第三组—孩子回答对了，并不告诉他们；回答错了，就马上严厉地告诉他们?
然后，把这三个组的孩子合起来，再一起问他们问题。
当问题简单时，第三组成绩最好，反应最热烈。
但是，如果问题很难，却是第二组的孩子成绩最好。
因为，第三组的孩子先前的错误被严厉指出，事实上是放大了孩子的失败，当他们遇到困难的时候，就会产生恐惧，失去信心和勇气。
而第二组的孩子的错误被淡化，所以在他们面对困难时，反倒是信心十足，因此成绩是最好的。
事实上，每个孩子都有这种心理反应。
如果偶尔的失败被夸大，就容易意志消沉，失去信心。
当学习中遇到困难时，就会缺乏勇往直前的斗志，容易形成裹足不前、画地为牢的懦弱个性。
?
之，如果孩子的失败被淡化，就不会对失败产生恐惧的心理反应。
在学习中遇到困难时，也会不畏艰难地全力以赴，不在意一时的失败，这样孩子就能养成一种屡败屡战、勇往直前的性格。
由此可见，淡化孩子的失败，往往能增强孩子的自信心。
俗话说，失败是成功之母。
因此，当孩子在学习中犯错，遭遇挫折时，父母不要轻易地夸大孩子的失败。
如果孩子在学习中遇到困难，而父母把孩子偶然的一次失败又看得太重，那么，失败就成了给孩子心理施加压力的包袱。
这包袱会越背越重，越背越大。
久而久之，孩子就形成了不良的自我恫吓的心理习惯，把用来学习的?
细胞挤得没有时间兴奋、没有时间思考了。
这样，考得不好—忧虑害怕—考得愈加不好—更加忧虑害怕—当然考得更不理想，形成了恶性循环。
所以，父母要淡化孩子的失败，多赞美孩子的优点，使孩子因得到适当的鼓励而充满自信。
久而久之，孩子就会形成勇于突破现状的性格，还有敢于接受新挑战的勇气。
在学习中，他会更独立、自信，他会不断地提高自我要求，积极主动地学习。
长大后，孩子的前途必将一片光明。
5．在孩子面前示弱
要想让孩子对学习有兴趣，对学习充满信心，父母在和孩子互动的时候，要主动放下身段，学会向孩子示弱。
让孩子也感觉到，在互动的过程中，爸爸妈妈也有不会的，也不是十全十美的，这就促使孩子产生与家长共同探究的愿望。
周末，刚学会下象棋的沐沐兴致勃勃地向我挑战。
“这个不知天高地厚的家伙！
”我心里暗暗想，“这次，我一定要狠狠杀他几盘。
“父子俩摆开棋局。
第一盘，沐沐下得很认真，虽然刚学会下棋不久，但一招一式，却也是有模有样。
当然在我20多年的棋龄面前，沐沐的那些招式只能算是雕虫小技。
因此，我不费吹灰之力就把沐沐杀得丢盔弃甲。
沐沐不服，继续下第二盘，但比起第一盘，这盘明显的急躁了点，我还是很轻易地就又把沐沐杀得片甲不留。
第三盘的结局也是一样……面对这惨不忍睹的结果，沐沐沉默不语。
过了一会儿，他气呼呼地说：
“不下了，以后再也不下棋了。
”说完，摔门而出。
我看着赌气离开的儿子，才明白自己刚才做了一件多么愚蠢的事情！
其实，沐沐刚开始学习下象棋时的兴趣是很大的，但是，由于我的过于强势，给沐沐造成了巨大的压力，以至于使沐沐感觉自卑，从那以后，沐沐再见到象棋时，就没了初学时的热情，对下象棋也处于抵制状态。
其实，生活中，很多父母都容易因为在孩子面前表现得过于强势，从而使自己的孩子变得“不争气”，尽管父母非常优秀。
我的一个朋友是个很要强的人，无论在同事还是在家人面前，他都表现得非常强势，给人的感觉是他非常优秀，优秀得让人在他面前只能高山仰止，甚至感觉自卑。
第三章:
自信的孩子爱学习（6）
有一次午饭后闲聊的时候，我们无意中谈起孩子的兴趣问题，他反倒是一肚子苦恼，说他的女儿学什么都提不起兴趣来，花了近千块钱学游泳，到?
在连基本的姿势都不会，其他爱好方面也是浅尝辄止。
问孩子为什么，孩子的回答很让他吃惊：
“再学又能怎么样呢？
学得再好，在爸爸眼里也不怎么样。
“朋友说，他经常当着女儿的面进行点评，觉得女儿在某些方面的进度和表现让人不满意，他经常会以对待成人的方式来对待孩子、批评孩子，并要求女儿向自己看齐，每次都是“想当年我如何如何……”以上这些让我明白一个道理，要让孩子对学习有兴趣，对学习充满信心，父母在和孩子互动的时候，要主动放下身段，学会向孩子示弱。
让孩子也感觉到，在互动的过程中，爸爸妈妈也有不会的，也不是十全十美?
，这就促使孩子产生与家长共同探究的愿望。
如果能坚持下去，会慢慢培养起孩子对学习的信心，燃起孩子对学习的兴趣。
后来，我与沐沐再下象棋时，就常常会有意无意地输给他或露出一些明显的破绽，让他有种比父亲强的自豪感。
当我与沐沐温习汉语拼音、英语时，我常常带着难以改变的乡音跟他对话。
他便常常以嘲笑的口气，却又不厌其烦地纠正着我的发音。
在和沐沐比赛绘画时，我越是画得惨不忍睹，沐沐越是向我展示他学到的绘画技巧。
而所有这些，都是我在示弱的同时，想要沐沐逐渐体会学习的乐趣，感受学有所成的荣誉感。
渐渐地我发现，沐沐在许方面进步非常明显，之前刻意追求的东西，他能在这种互动的游戏中取得出人意料的进步。
比如学骑自行车、学五子棋、下围棋、转呼啦圈等等，所有这些，都是这种模式下的典型示例。
所以，在孩子面前，家长适当示弱，未尝不是一件好事。
6．批评之前先赞美
父母学会了如何正确地赞美和批评，孩子才能“谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒“，才能在学习中更有信心，更加努力。
孩子的成长需要赞美，也需要批评。
就像美国著名作家巴德•舒尔伯格所说的那样“它们像两股风不断地向我吹来，我谨慎?
把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒“。
在巴德七八岁的时候，他写了一首诗，母亲搂着巴德不住地赞扬，父亲却说这首诗“糟糕透了”。
父亲的话很让巴德伤心，然而靠母亲的支持鼓励，他还能坚持写作，但也正是父亲的不断挑毛病、指出其不足，促使他不断超越自我。
没有父亲的严格要求和督促，巴德写作水平很难不断提高。
就这样，伴随着“精彩极了”和“糟糕透了“的声音，巴德终于成了一名作家。
“精彩极了”是赞美，“糟糕透了”是批评。
它们是孩子成长过程中不可缺少的要素。
赞美与责备听起来很简单,可是要真的对孩子实施起来并不是件容易的事。
第三章:
自信的孩子爱学习（7）
一次期末考试结束后，学校门口站着很多接孩子放学的父母，我站
在他们旁边，常常能够听到他们与孩子之间的对话……
妈妈A：
“这次考试怎么样？
”
孩子A：
“第三名，和前两名差得不多。
”
妈妈A:
“考得不错，不过人家怎么就能考第一呢？
是因为人家学习
努力啊？
你就不够努力。
“
妈妈B：
“这次考试怎么样？
”
孩子B：
“语文不及格，其他都及格了。
”
妈妈B：
“怎么这样啊！
你真是太让我失望了。
要是再不努力，全考零分，以后你就等着扫大街吧。
“第一位妈妈本意是想赞美孩子，你看她首先就说“考得不错”，这是对孩子很大的鼓励。
可是，接下来的一句话却大煞风景，让孩子本来激动的心情?
落下来，换作任何一个孩子都会想“我怎么永远都达不到妈妈的要求呢？
“第二位妈妈其实是想批评孩子，孩子成绩不及格，哪个父母能不着急呢？
可是，这样的“刺激”或多或少带上了一些贬低孩子的成分，批评不是为了让孩子知道自己多差，而是让孩子知道以后应该怎么做，不是吗？
赞美和批评，这是家庭教育中父母与孩子在交流时都会遇到的情况，虽然常用，但如何用好可就很有学问了。
父母应该如何赞美孩子？
首先，赞美不能夸大其实。
比如，当孩子画了一幅很漂亮的画后，你要认真地欣赏，然后发出由衷的感叹，但不要说“你画的是最好的，比任何小朋?
都好“这样的话。
因为孩子一旦进入竞争环境，在相互有了比较之后，却发现确实有别的小朋友比他画得好，会使他对自己的能力产生怀疑，同时给自己添加不必要的压力。
其次，要就事论事。
赞美孩子的时候，应该只赞美他的努力和成就，不要赞美他的品格。
而即使是努力和成就，赞美也要尽量具体。
因为赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的，越容易找准努力的方向。
而一些泛泛的赞美如“你真乖”、“你真聪明”、“你想得真周到”、“你是一个第一流的孩子“、“你真了不起”等，虽然暂时能起到提高孩子自信心的作用，但由于孩子不明白自己好在哪?
，为什么受到赞美，很容易养成自满骄傲的坏习惯。
最后，赞美要及时。
如果赞美与所赞美的事情隔了很长时间，孩子已经不能体会到当时做这件事情时的感受，自然这种赞美也就无法转化为信心和动力了。
那么，父母应该如何批评孩子？
孩子们都会出错，批评是在所难免的。
但是，批评也要注意技巧，因为你的批评方式直接影响了孩子看待错误和不足的心态。
在批评的过程中，你要不断地提醒自己，你的话是不是有些言过其实？
是不是有留给孩子解释的时间？
有没有在自己心情不好的时候批评孩子呢？
除此之外，批评还要注意两点：
1．要使用恰当的语气在批评之前，你应该大概评估一下这件事情的严重程度，找准你说话的语气。
如果事情本来没有那么严重，就不必大动肝火；同样如果事情已经需要严肃对待的时候，你就不能再那么温柔耐心，应该提高嗓门让孩子看看你的“厉害”。
总之，要让孩子明白你现在生气的原因，让他通过你的情绪了解这件事情的严重程度。
第三章:
自信的孩子爱学习（8）
2．不要“翻旧账”可能最让你无法忍受的是孩子在一个问题上总是犯错误，明明说了很多遍，批评了很多次，可就是引不起他的警觉。
这个时候你应该仔细思考一下是不是自己的批评方式出了问题，是不是应该换一种方式或者用一些新的方法加强孩子的警觉。
如果只是一味地批评孩子总在同一个问题上犯错误，只能引起他的反感。
总之，父母学会了如何正确地赞美和批评，孩子才能“谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒“，才能在学习中更有信心，更加努力。
7．告诉孩子，成功其实很简单
很多孩子在学习中，都不同程度地存在着畏难情绪，认为成功很难很难。
一旦这种想法形成，就会在很大程度上打击孩子的进取心，让孩子变得不自信，从而，失去了主动学习的积极?
。
有些人不想成功，不是真的不想成功，而是不敢成功，因为他觉得成功很难很难，不是一般人能做得到的。
成功很难吗？
或许下面的这个故事能给你一点启示。
一位农场主巡视谷仓时，不慎将—只名贵的手表遗失在谷仓里。
他遍寻不获，便定下赏金，承诺谁能找到手表，就给他50美元。
人们在重赏之下，都卖力地四处翻找，可是谷仓内到处都是成堆的谷粒，要在这当中找寻—只小小的手表，谈何容易。
许多人一直忙到太阳下山，仍一无所获，只好放弃了50美元的诱惑回家了。
仓库里只剩下一个贫困的小孩，仍不死心，希望能在天完全黑下来之前找到?
，以换得赏金。
谷仓中慢慢变得漆黑，小孩虽然害怕，仍不愿放弃，不停地摸索着，突然他发现在人声安静下来之后，有一个奇特的声音。
那声音“滴答”、“滴答”不停地响着，小孩顿时停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也变得十分清晰，是手表的声音！
终于，小孩循着声音，在漆黑的大谷仓中找到了那只名贵的手表。
这个小孩成功的办法其实很简单：
专注并且坚持对待一件事，就会得到成功的奖赏。
成功其实很简单！
有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，因为良好的习惯，他得到了这份工作。
原来成?
就是这么容易，养成好习惯就可以了。
有个孩子在脚踏车店当
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