1专业教学计划机电工程系.docx
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1专业教学计划机电工程系
高等职业技术教育
《机电一体化技术》专业教学计划
（2010级）
—、学制及招生对象
（一）学制：
三年
（二）招生对象：
应届高中毕业生
二、行业与岗位分析
（一）行业发展现状
当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。
机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。
从典型的机电一体化产品来看，如：
数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、计算机类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。
自“十一五”开始，广西把加快建设联接东盟的国际大通道作为一个重要目标，并提出“进一步完善西南出海大通道建设，努力构建连接东盟便捷高效的国际大通道”。
加快推进工业化，是建设富裕广西、实现跨越式发展的关键。
按照国家产业政策，加快工业园区和重大工业项目建设，不断优化工业布局，进一步提升工业主导地位。
广泛运用高新技术和先进适用技术改造制造业，支持开发重大产业技术，加强企业技术研发机构建设，鼓励技术革新和发明创造，努力掌握关键技术，增强新产品研发和成套设备制造能力，坚持自主创新与技术引进相结合，提升制造业技术水平和整体竞争力。
目前广西有众多的设备制造企业，其中柳工集团、桂林机床、上汽通用五菱、玉柴等大型企业集团公司从业人员多，企业规模大，同时随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是机电一体化技术人才需求量更大。
另一方面，机电一体化技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。
长三角、珠三角一些大型企业都是以高新技术为重点发展微电子、数控机床、智能仪器仪表、医疗设备、电子专用设备、激光技术、机器人等主导产业，机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。
机电一体化技术专业作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。
企事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才，为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。
在我国的一些沿海城市，对数控编程及操作人员的大量需求反映了这一趋势。
近几年来，高等职业技术院校的机电专业毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。
在未来的几年甚至十几年内，对机电一体化人员的需求将会是有增无减。
因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对机电一体化技术专业教学改革的力度，迅速扩大在机电一体化人才培养市场的份额。
随着广西经济的稳步发展，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。
目前，我区高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。
为此，各中、高等职业技术学院，为满足企业对机电一体化人才的需求，不断培养和输送了许多机电一体化的优秀毕业生，但随着广西经济和长三角地区的快速发展，更需要大量的机电技术应用性人才。
21世纪机电技术的新发展以及随着北部湾经济圈政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的机电一体化技术专业人才。
因此，机电一体化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。
（二）岗位分析
1．就业范围
（1）制造业及各使用机电设备的行业。
（2）水电站安装与维修企业。
（3）电器及其它产品的制造行业。
（4）各种从事机电生产的工厂、企业，制糖业及其他厂矿企业。
（5）与机电有关的对外进出口公司、相关贸易公司。
2．主要从事工作
本专业学生毕生后将可在上述企业（部门）从事以下岗位的工作：
（1）机电设备技术改造工作；
（2）生产一线操作员，尤其是数控设备的操作、维护及检修工作；
（3）机电一体化产品生产工艺、辅助设计工作；
（4）相关单位机电产品营销与管理工作；
（5）车间班组及其它基层部门管理工作；
（6）设备运行管理、安装、调试、检修工作；
（7）其它与机电一体化有关的工作等。
三、培养目标与要求
（一）培养目标
本专业培养能主动适应社会需求的德智体美全面发展、掌握必备的基础知识和专业知识、具有良好的职业道德和职业技能、从事产品的设计（局部）、制造，机电产品的使用、维修、管理工作的高等专业技术应用型人才。
毕业生既掌握机械产品的局部设计和制造方法，又具备计算机应用的基本知识和技能，具备CAD技术等的基本理论和应用能力，从事机电产品的生产、数控机床的编程及操作、机电设备的管理与维护，了解其他高新技术的发展动态。
（二）专业基本要求
1．掌握本专业的基本理论知识，具有进行机电设备的部分改造设计与开发工装的设计能力。
2．熟练使用AutoCAD等企业中常用的辅助设计软件绘制各种机加工零件图及产品装配图，能绘制产品的三维视图。
3．能编制数控机床加工程序，熟练操作数控机床加工工件，取得数控机床操作初级上岗证书。
4．具备安装、调试、使用通用机电设备的基本技能。
5．具有自学新知识的基本能力。
6．具有较好的文字和语言表达能力，掌握一门以上外语，具有阅读和翻译本专业外文的初步能力。
通过国家英语B级考试，能阅读本专业英语技术资料。
7．通过国家计算机一级考试。
8．掌握数控机床的操作，通过专业技能的培训和考核，获得中级以上技能证书或相关职业资格证书。
须具备的资格证书：
劳动部门或相关部门颁发的中级电工、车工、数控机床操作工等工种或数控工艺员、三维CAD应用工程师等职业资格一个以上职业资格或职业技能证书。
四、知识、能力和素质结构
（一）知识结构
1.具有本专业高级技术人员所必需的文化基础知识和文化素质；
2.掌握机械工程方面的专业知识。
包括制图、工程材料、金属加工、机械设计、机械制造工艺等；
3.掌握本专业所必需的电工、电子等基础理论知识；
4.掌握计算机、数控技术、单片机技术、可编程控制器等知识；
5.具有机械设备维护与管理方面的知识。
（二）素质结构
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想和科学的世界观、人生观，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神，具有不断追求新知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。
（三）能力结构
1.具有计算机操作和绘图能力；
2.具有实施常规电气控制的能力；
3.初步具有进行机电设备的部分改造设计与开发工装的设计能力；
4.具有从事机电产品的制造与机电设备的使用与维护的能力；
5.具有数控程序的手工和自动编程的基本能力；操作并维修数控机床能力。
6.具有可编程序控制器的初步应用能力。
7.基本具有解决生产实际中的存在的技术性问题的能力（见表VI职业能力分析表）
五、课程设置及主要内容
（一）公共课
1．思想政治
在校期间通过学习《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》等思想政治理论课课程，一是让学生比较系统地了解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念；二是帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题；三是帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，牢固树立和认真落实科学发展观，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
2．体育与健康
通过本课程教学，使学生正确认识体育的目的和意义，熟练掌握2～3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，基本形成终身体育的意识，养成自觉锻炼的习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有—定的体育文化欣赏能力。
3．高等数学
通过本课程的学习，使学生能较系统地获得微积分等基础知识和基本技能，以及专业所需的有关数学知识，培养学生具有比较熟练的运算能力、一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，从而逐步提高学生运用数学方法分析问题和解决问题的能力。
为学生学习后继的专业课程和今后的实际工作提供数学基础的知识和方法。
4．大学英语
本课程为基础英语，任务是培养学生必要的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，达到能阅读和翻译常见的文章资料、能书写常用的应用文、能进行基本的日常会话的目的。
5．计算机文化基础
通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识和基本的操作技能。
课程的主要内容为：
计算机基础知识；Windows操作系统的使用方法；文字处理的基本知识；常用汉字输入方法；字表处理软件Word、电子表格处理软件Excel、幻灯片制作软件PowerPoint的使用；计算机网络与Internet初步知识。
本课程安排的《计算机操作实训》教学环节，主要在于强化对计算机基本操作技能的训练，针对上机考试、笔试进行模拟演练。
（二）专业必修课
其中，第1至第5门课为本专业的核心课程。
1.机电一体化应用技术
课程主要包括三部分：
低压电器、PLC应用、51单片机应用。
讲授机床电气控制基本概论。
低压电器、厂矿常用设备的电气控制线路分析。
机床电力拖动，调速的基本原理。
讲授可编程序控制器的组成、工作原理、特点及应用，要求学生掌握PLC程序的编制方法和技巧，PLC在控制中的应用，PLC的通讯及联网控制技术，具备一定控制系统设计、选型、安装调试能力。
通过集中教学与训练，完成51系列单片机应用技术的学习，掌握单片机应用技术，能够在课程期间完成单片机应用开发板的设计与制作，并利用C51语言编写程序实现对单片机应用系统的控制。
2.液压与气动技术及应用训练
通过本课程的学习，使学生掌握液压技术、气动技术的基本理论和基础知识。
学会液压、气动控制系统的组成原理，性能特点，能够利用所学知识解决液压系统存在的故障问题。
3.数控机床运行与维护
本课程讲授数控机床的一般结构和工作原理，数控机床程序编制，典型数控机床的操作方法，数控机床日常维护和一般故障的排除方法。
使学生掌握数控系统的基本原理、数控机床的基本组成和进给传动装置的工作原理，掌握数控加工过程的有关工艺分析与数值计算，并能编写、调试数控机床加工程序。
4.机械制造技术及训练
本课程讲授机械加工理论，金属切削机床基本概念，各类典型通用机床的传动系统结构、性能和调整；金属切削刀具的基本知识,加工精度分析，工艺规程编制，通用机电设备中的典型零件加工和部件装配的工艺，机床夹具概论，定位、夹紧、传动分度装置。
机械设备典型零件加工的专用夹具介绍。
5.工业自动化应用技术
以自动化生产线实训系统为实例，综合传感器、气动、PLC、控制网络、生产工艺、电工与电气、组态控制等各课程内容，通过理论讲授并配合生产线自动控制实训，要求学生能根据任务完成控制系统设计、安装、编程和调试。
6.机械制图
本课程主要讲授机械制图基础、零件图、装配图及机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识等。
通过教学、使学生能看懂一般的机械图，能测绘一般的零件及了解选用公差配合方法。
7.电工电子技术
本课程讲授交、直流电路的基本理论和电工测量的基本知识，包括模拟电子技术和数学电子技术两部分，通过学习使学生掌握电路的分析计算方法及电工仪表的使用等方面的技能，使学生掌握模拟电路、数字电路的分析方法及一般故障的分析判断方法，获得必要的电子技术知识和技能。
8.机械设计基础
本课程的任务是使学生对常用机构、常用传动、常用零件的知识的有一定的认识，培养学生的知识综合应用能力、工程应用能力和创新思维能力，使学生掌握一般力学问题分析研究的方法，并初步具有运用设计资料和查阅机械零件手册的能力，为学习专业课和从事机电技术应用工作打下必要的基础。
9.机械制造基础
本课程主要讲授常用工程材料的性能与选用原则，铸造、锻压、焊接、切削加工过程与加工方法及热处理工艺的基础知识，使学生掌握公差与配合、形位公差及测量误差的分析方法，为后面机械制造工艺模块化教学准备基础知识。
10.AutoCAD应用
本课程讲授AutoCAD软件应用技术，学生边学边用，使学生掌握AutoCAD软件的操作方法，通过课程练习及配合相关课程的实训，熟悉该软件的使用。
11.光机电一体化
本课程讲授科学试验的目的、方法，传感器原理及其变换电路，电测系统及电信号处理技术，介绍典型机械量、物理量的测试方法，使学生了解传感器在工程实践中的应用方法。
（三）专业选修课
1.VB程序设计
讲授Windows程序设计的特点，VB面向对象程序设计语言的特点、语法、程序结构、数据类型和编程方法，使学生掌握VB常用控件的使用、程序设计的技巧、DLL的使用及程序调试和检测的方法。
2.CAM技术
掌握CAD应用软件的基本知识，熟练使用UG/MasterCAM或Pro/E进行各种模具设计制造，并结合课程设计完成一模具设计，用计算机绘出装配图、零件图，复杂凹凸型腔的计算、编程和加工。
3.商务谈判
本课程全面推行情景模拟与案例教学方法。
推销技巧学习让学员先设定自己的角度（某种产品推销业务代表），然后从培养信息知道成交全程学习推销理论与技巧；商务谈判在学习基本理论后，引导学员分析案例（使用专门案例集），并进行一次综合谈判情景模拟，使学员同时培养实际操作能力和分析解决问题的能力。
4.生产过程管理
本课程讲授车间生产过程管理的功能，工作流管理技术在车间的运用方法，使学生了解生产过程管理的初步知识，并应用于课程学习和项目建设中。
5.设备维护管理
本课程内容包括设备维护管理调查研究、设备维护管理系统构建、设备维护管理的实现及方法研究、维护方式的选择研究、基于风险的设备维护优化模型等。
6.机械创新设计
本课程主要内容紧密结合机械设计实践,分析创新思维和方法在机械原理方案设计、机构设计、结构设计等各阶段的应用,分析开发设计、变型设计和反求设计等各类创新设计。
7.水电站运行与管理
本课程介绍了中小型水电站各类水轮发电机组的基本工作原理、构造及选型，以及水力机组运行、维护和检修方面的知识。
六、主要实训环节
1.金工实训
目的：
金工实训是以实践训练为主的教学，通过热加工、冷加工、常规机械加工的工艺训练。
通过实训使学生了解机械制造的一般过程，初步掌握常用的机械加工方法，了解车床、钻床、铣床、刨床等常用机械加工设备的结构及工艺特点，对简单的零件初步具有选择加工方法和进行工艺设计分析的能力，提高安全意识、质量意识、劳动观念、培养理论联系实际的科学作风，在进行该项实训后，使学生工程基本素质方面得到培养和锻炼，为后期的机械专业基础课及机械专业课的学习打下基础。
金工实训注重理论与实践相结合，以实践教学为主，培养学生独立操作能力。
要求：
掌握金属工艺基本知识、基本操作技能，机械制造基本方法，包含车、刨、钻、铣、锻、铸、焊、割等基本操作技能。
时间安排：
第一学期，共3周。
考核方式：
操作能力与产品质量综合考核评定成绩。
2.专业实习与设计
目的：
通过毕业设计，突出对学生综合能力的培养和训练，培养学生查阅和运用文献资料的能力、独立分析与思维能力、分析问题与解决问题的能力、书面与口述表达能力、创新能力。
要求：
通过到生产第一线实地考察和对机电设备的亲手拆装调整，掌握机械零件的典型加工工艺及规程编制技能，工装设计方法，熟悉典型的机械结构，掌握通用机电设备的维修技能。
结合实际生产需要进行专用工装夹具的设计，并对所设计的零件作加工工艺设计，将工装夹具制造出来。
时间安排：
第五学期，共19周
考核方式：
设计成果与产品质量综合考核
3.毕业设计与制作
目的：
紧密配合理论教学，综合运用所学的知识与实践结合改造现有的普通设备、设计新的结构使其具有数控的自动化功能，并把设计成果制造、安装、调试运行，使学生从中巩固所学的理论知识，并增强动手能力和解决问题的能力。
要求：
把设计成果加工成产品、制作出控制电路，并安装调试、投入使用，着重于培养动手能力。
在这一过程中，要求同学们全面掌握常用机床的操作、控制电路的制作及安装知识，培养吃苦耐劳的精神。
时间安排：
第六学期，共15周
考核方式：
设计图纸、程序清单、设计成果等综合考核评定成绩
4.机械设计集中教学
目的：
通过集中教学，巩固和加深理解所学机械设计的基本知识并综合应用；初步培养学生独立设计的工作能力，树立正确的设计思想和严谨的工作作风，掌握机械设计的基本方法和步骤，培养学生应用有关参考资料、计算图表、手册、图册、规范的能力，并熟悉各种零件的国家标准，了解各种加工设备，正确选择零件材料、热处理方法和加工方法，以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本训练。
为后继机械设备课程的学习和专业设备设计、复杂的机械设计以及毕业设计打下必要的基础。
要求：
设计一传动装置。
采用一种应用软件编制计算程序进行设计计算，使用AutoCAD绘制装配图、零件图，编写设计计算说明书并用计算机打印出来。
时间安排：
第三学期，共4周
考核方式：
图纸、设计计算说明书、答辩三者为依据评定成绩
5.测绘与CAD实训
目的：
通过实训，巩固和加深理解所学机械制图的基本知识并测绘变速箱结构的装配图、零件图等，同时锻炼学生的CAD制图能力。
要求：
根据变速箱模型进行测绘，使用AutoCAD绘制装配图、零件图，并用计算机打印出来。
时间安排：
第二学期，共2周
考核方式：
图纸、设计说明书。
6.数控机床操作实训
目的：
本实训作为数控机床操作中级考前的训练，是《数控机床操作与维修》课程的实践性训练环节，要求学生熟悉数控机床的构造和组成，熟练掌握数控机床的操作和编程技巧，达到数控机床中级操作工的水平。
要求：
通过对典型数控机床的操作和具体机械零件的编程加工，进一步熟悉数控机床的结构、性能和适用范围，熟悉操作面板上各按扭的作用、屏幕显示的各状态页面，英文操作提示和故障提示内容，刀具切削用量和切削液的选用等。
时间安排：
第四学期，共2周
考核方式：
操作能力与产品质量综合考核评定成绩
七、教学进程与学时分配
本专业所修学时为3292学时，总学分为144.5学分（其中必修课为91学分，限选课为43.5学分，任选课为10学分）。
（一）时间分配表（按周）（见表Ⅰ）
（二）理论教学进程表（见表Ⅱ）
（三）技能教学进程表（见表Ⅲ）
（四）教学学时分配表（见表Ⅳ）
（五）教学学时、学分比例表（见表Ⅴ）
（六）职业能力分析表（见表Ⅵ）
八、实训基地建设与办学社会化（或教学建设与改革）
本方案培养主要就业岗位为现代机电一体化系统的控制、操作、调试、生产运行与维护人员，其核心能力为现代机电一体化系统的运行、操作、调试和维修技能。
因此，在本教学计划中，特别强调实验、实训和实习等实践环节，提到了多种职业资格证书。
对于低压维修电工证，要求学生必须通过技能鉴定，部分学生可获得中级以上职业资格证书。
结合机械制图实训，学生可参加《三维CAD应用工程师》资格认证的考试。
学生可根据就业方向参加“数控工艺员”资格认证考试、数控机床中级职业资格认证和西门子数控系统维修资格认证的考试。
对于获得职业资格证书的同学，奖励学分（其中对应有三周实训奖2分、二周实训奖1分）。
对应的操作实践考核成绩评为优秀。
九、教学计划编制说明
（一）制订计划的依据
本计划是根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知（教高[2000]2号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《自治区教育厅关于加强我区大学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力培育，全面提高我区高等教育质量的若干意见》（桂教[2007]5号）和学院《关于编制2009级高职高专各专业教学计划的意见》的精神进行编制，并通过对企事业单位及社会需求的多次调研，在总结我院机电一体化技术、机械制造及自动化、数控技术等专业教学实践的基础上编制而成。
在制订计划时着重考虑了以下几个因素：
1.社会对机电一体化技术人才的需求。
2.从提高学生的实际操作能力入手，对教学过程进行模块化设计。
3.国家教委和自治区教委对制订高职教学计划的指导意见。
（二）本教学计划的特点
1.强调机电一体化理论基础知识和技能培养
本专业涉及机械工程、数控、机电一体化技术等多方面的知识和能力。
2.强化实习和实训环节
本计划按照2+1的模式制定。
由于本专业对动手能力要求较高，除了公共课、专业基础课外，其他大部分的教学内容基本都安排在实训场所里进行，做到边讲边做，边做边学，使学生以后能零距离就业。
（三）成绩考核
1.所有理论课程、实训课程均进行考核、成绩记入学生成绩册。
2.毕业实习由学生所在实习单位鉴定，与毕业设计、答辩成绩综合评定后记入学生成绩册。
Ⅰ时间分配表（按周）
学期
内容
1
2
3
4
5
6
总计
比例
％
理论教学
12
11
11
11
0
0
45
30.5
实践教学
2
7
7
7
19
15.5
36.8
考试
1
1
1
1
0
0
4
2.6
军事训练
2
0
0
0
0
0
2
1.3
入学、毕业教育
0.5
0
0
0
0
0.5
1
0.7
假期
6
8
6
8
6
8
42
27.8
机动
0.5
（1）
0
（1）
0
0
0.5+
（2）
0.3
总计
27
25
27
25
24
150
100
Ⅱ《机电一体化技术》专业理论教学进程表（2010级）
课程
分类
序号
课程编码
课程名称
考试学期
学分
总课时数
学时分配
按学期分配周数及周学时数
讲
授
实
验
现场教学
一
二
三
四
五
六
12
周
11
周
11
周
11
周
0
周
0周
公共必
修
课
1
07200020
思政概论
1
3.5
60
60
*5
2
07200010
思政基础
2
3
55
55
*5
3
07200030
形势与政策
1
16
16
4
06200010
高等数学
1
4
72
72
*6
5
06200020
大学英语
1
3.5
60
60
*5
6
06200030
计算机文化基础
2.5
48
24
24
4
7
06200040
体育与健康
1-3
5
90
90
*2
*2
*2
2
8
06200060
就业指导
1.5
23
23
1
1
小计
24
424
310
24
90
23
7
2
3
专业必修课
9
03211090
机械制图
2
5.5
103
52
51
4
*5
10
03211100
机械制造基础
3
55
45
10
5
11
0321110
电工电子技术
2
升级会员 