幼儿园泉州乡土教案.docx
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幼儿园泉州乡土教案
幼儿园泉州乡土教案
【篇一：
山区本土资源在农村幼儿园主题活动中运用的研究课题方案】
山区本土资源在农村幼儿园主题活动中运用的研究
一、课题研究的背景
（一）龙游以其深厚的文化底蕴、绵延不断竹海、飞跃发展的经济成为当地一颗熠熠生辉的璀璨之珠。
罗家乡坐落在“龙南山区”，这里竹资源丰富，有“竹海——天然氧吧”之称。
罗家幼儿园是一所山区农村乡中心幼儿园，周围有着丰富的山区农村资源，如竹山、茶山、竹子、茶叶、树木、泥巴、石头?
?
。
这些资源不仅随手可得，而且幼儿对此比较熟悉。
（二）《纲要》明确指出：
“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。
”因此，我们应利用幼儿园周边的资源，因地制宜，丰富幼儿园主题活动内容。
这里所指的因地制宜表现在就地取材，利用山区农村本土资源作为幼儿生活、学习的活教材。
为幼儿提供更丰富的学习机会和空间。
（三）我园教师在平时教学中常会利用山区农村资源组织教育活动、创设环境等，但存在着随意性、缺乏系统性，没有进一步深入。
在本课题研究方面，教师参与开发研究，不仅是为了开发一系列的课程文本，而更加注重参与过程本身，在这一过程中提升教师在课程与教学方面的修养。
同时，强调从幼儿园的发展和幼儿的需要出发，强调对山区农村本土资源的利用。
因此，我们以利用山区农村本土资源为切入口，进行一系列的研究，形成符合我园幼儿发展的主题活动课程，提高我园教师专业化水平。
有效改变我园教育现状，提高教育教学质量。
二、课题概念的界定
（一）山区农村
本文所指的山区农村，主要是指城镇设施较为落后、本课题主要指幼儿园办学条件较差、幼儿家庭收入以竹木、农业、外出打工等为主要来源的乡村一带。
（二）山区农村本土资源
这里特指本地在自然界山区农村中特有的可以利用的材料、农作物资源和人文资源。
在本课题中，主要指竹、木、茶、庄稼、本地民间传说、竹工艺技术、地理特色等富含乡村气息的资源。
（三）主题活动课程
是一种以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，用整合的方法将各领域的学习联系起来，有效地促进幼儿健康成长的活动课程。
我们将周围的自然资源，人文资源，具有浓郁
乡土气息的事物搬进课堂，融入主题活动中。
三、研究概况及理论依据
（一）我省“安吉农村幼儿园对农村资源开发利用”，“泉州民间文化资源的开发与利用”等成功经验，给我们很大启发。
但是，每所幼儿园都有自身的背景和实际，在对课程理论和实践引进吸收的过程中，必然存在着调整、充实、更新、创造的园本化过程。
幼儿园主题活动课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的世界展开，这样他们才会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试，才有利于幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。
（二）陶行知“生活即教育”思想
“生活即教育”，他强调活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。
解放时间与空间，充分利用周围自然环境，让幼儿在充分感知、观察、了解的基础上探索发现。
遵循这一规律，结合我园实际，我们重点从幼儿兴趣需求出发，挖掘幼儿身边一切可利用的资源，选择适宜的主题开展课题研究，培养幼儿的自主探究意识
（三）陈鹤琴理论
1、给孩子学的东西三条标准
一是“凡是儿童能够学的东西就有可能作为幼稚园的教材。
”二是“凡教材要以儿童的检验为根据。
”三是“凡能使儿童适应社会的，就可取为教材。
”
2、“活教育”课程论
陈鹤琴指出：
“大自然、大社会，都是活教材。
”针对传统教育书本万能的旧观念，所形成的课程固定教材呆板的死教育现象，陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书，直接的书，应该向大自然、大社会学习
3、“活教育”方法论
方法论的基本原则是“做中教、做中学、做中求进步。
”活教育重视直接经验，强调以“做”为中心，主张在学校里的一切活动，“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做。
”最重要的是要与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。
四、研究目标
（一）寻找适合我园开展主题活动的山区农村本土资源；
（二）展开主题活动研究，丰富我园主题活动内容，构建适合我园幼儿开展主题活动课程；开发幼儿的创造潜能，促使山区农村幼儿情感、态度、认知能力全面发展；
（三）探究山区农村资源在主题活动中运用的目标、内容，实施的方法和途径；
（四）总结利用山区农村资源开展主题活动的经验，为同类幼儿园提供可操作性的借鉴；
（五）提高我园教师专业水平，改变我园教育现状，提高办园质量。
五、研究内容
（一）我们开发以下内容实施研讨，筛选适合我园幼儿开展主题活动的内容；
1、自然资源
竹乡资源：
竹工艺品、竹山、竹林、竹笋、竹废料……开展系列主题活动，让幼儿体验家乡的竹文化，激发幼儿爱乡之情。
茶叶资源：
罗家乡茶资源丰富，许多家长掌握传统手工茶的制作方法，可开展种茶、摘茶、制茶、品茶，一直到深厚的中国茶文化，开展系列主题活动。
使幼儿体验家乡文化，了解多领域知识，培养幼儿各方面能力。
地域名称资源：
马府墩、岭根、大坑头、鸡跑岭、十八拐、老虎跳……；有的根据地理特点命名，有的包含着生动有趣的传说故事，我们可挖掘这一资源进行有趣的语言主题活动
其他自然资源：
利用泥巴、石头、种子、树叶，农作物等，让幼儿在玩泥、石头着色造型、种子拼图、树叶标本、贴画等，开展富有情趣的主题活动，在此过程中发展他们的动手、思维能力。
2、人文资源
民间传说：
圣堂山的神茶、仙水、宝剑石传说、哭马岭传说……
家乡的农具名称、生产劳动名称等富有家乡特色的资源。
家长资源：
山区农村的家长虽然文化程度不高，但他们望子成龙望女成凤的热情不低与城里的家长，他们朴实、勤劳。
多数家长掌握种植、竹木加工、食品加工储存、民间工艺等技术；特别是一些年纪大的家长，掌握一定的本地民间传说、故事、歌谣、风情习俗。
（二）如何将收集到的信息、资料进行整合，构建适合我园幼儿发展的主题活动；
（三）如何选择适合的主题活动内容、预定活动目标、制定可行的活动计划方案；
（四）活动中预设和生成的关系研究；
（五）如何充分发挥家长作用，充分利用山区农村资源。
六、研究的具体措施
（一）学习教育理论，以幼儿园现实环境和条件为背景，以幼儿现实需要为出发点。
将课题研究作为我园重点工作来抓。
1、坚持每周进行一次以上系统的教育理论学习。
《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园课程论》、陶行知“生活即教育”思想、陈鹤琴理论。
进一步转变教师教育观念。
2、通过印发、推荐相关的学习材料；小组讨论、交流；请专家来园指导；组织教师外出培训等方法，对教师进行系统的理论学习和实践指导，提高教师教科研水平。
（二）开拓幼儿学习的渠道，创设具有山区农村气息的教育环境，引导幼儿与环境互动。
进行研讨分析挖掘可利用的山区农村本土资源。
首先明确概念，理解山区农村本土资源的含义，其次，结合家乡特色，围绕身边环境，进行深入研究，充分挖掘可利用资源。
1、根据我园周围的特点，让幼儿融入自然，（如竹山、竹林、茶山、河边、田野?
?
）让幼儿在观察中发现。
2、开辟种植园，让幼儿在操作中探究。
3、利用山区农村本土材料（如竹片、竹枝、竹工艺品、树叶、石头、农作物、种子?
?
）让幼儿想象、创造。
4、组织幼儿参观竹加工、制手工茶等流程（压板帘、竹席）感受科技的变化。
5、利用家长资源，开展家乡民俗、特产、工艺等主题活动。
6、根据季节的变化，积极利用本土资源（各种材料）进行幼儿园环境布置，活动区域布置等，引导幼儿与环境互动。
（三）组织教师教玩具制作，组织幼儿进行手工制作等活动，积极利用家长资源，提供活动材料等，顺利开展我园主题活动研究，并作好阶段性研究成果的资料积累工作。
（四）积极开发、收集、整理、交流主题活动中生成、创建和积累的主题活动课程资源，研究主题活动课程的实施策略，提高幼儿园课程实施水平。
七、研究阶段
（一）准备阶段（2009年5月—2009年6月）
1、对幼儿、教师、家长的收集信息能力进行了解，制定研究方案，作好立项申报工作。
2、收集资料，学习教育理论和科学研究的操作方法。
（二）实施阶段（2009年7月—2010年7月）
1、根据本课题所选择的研究方法：
行动研究法、文献资料法、经验总结法和调查法。
把具体目标转化为操作方法。
2、对教师、幼儿、家长的信息资料进行整理。
预设主题活动内容、目标、方法、形成活动计划。
3、开展各种主题活动，积累资料，收集整理，小结阶段经验成果。
（三）总结阶段（2010年8月—2010年10月）
1、整理、分析、归纳提炼材料，形成研究报告、论文集。
图片集等
2、收集典型资料及相关的主题活动资料，整理符合山区农村幼儿园实际需要的相关主题活动。
八、预期成果
（一）山区农村本土资源在我园利用与幼儿发展的研究报告；
（二）优秀主题活动设计、分析；
（三）经验总结、论文、幼儿作品图集，形成符合山区农村幼儿园实际需要的主题活动园本课程。
九、课题成员分工
组长：
吴秋香主持课题的开展，材料整理，撰写方案及结题报告，
成员：
支水清负责收集资料，负责小班主题活动设计、分析
何晓昀资料收集，负责中班主题活动设计、分析
罗凡资料收集、，负责大班主题活动设计、分析
参考文献
1、《园本课程建设之我见》虞永平幼儿教育2004（5）
2、《论园本课程建设》原晋霞幼儿教育2008
（1）
3、《泉州民间文化资源的开发与利用》幼儿教学研究2009（4）：
4、《立足问题抓教研更新观念促发展》吴伟云幼儿教育2008（9）
5、《陈鹤琴教育文集》上卷，陈秀云编北京出版社出版，1983年12月
6、《陈鹤琴教育文集》下卷，陈秀云编北京出版社出版，1985年12月
2009.05.13
【篇二：
闽南童谣100首（最新最全）】
闽南语童谣100首
西北雨直直落
西北雨直直落，鯽仔魚卜娶某。
鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂，
日頭暗揣無路，趕緊來火金姑，
做好心來照路，西北雨直直落。
西北雨直直落，白鷺鷥來趕路。
搬山嶺過溪河，找無岫跋一倒，
日頭暗卜怎好，土地公土地婆，
做好心來帶路，西北雨直直落。
瘦丑仔
瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆，
食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。
乌头仔车
乌头仔车，车甘蔗，顶头坐一个阿舍。
流鼻蚵，挂目镜，腹肚枵，坐未正，跋落来，哀哀痛。
新年歌
初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱，
初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，
初九天公生，初十有食食，十一请囝婿，
十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜，
十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。
摇囝歌
摇啊摇，阿妈斗挽茄，挽偌济，挽一饭篱，
也欲食，也欲卖。
阿公仔讲欲滚，滚烂烂，一人分一半，
滇满满，一人食一碗。
天乌乌，欲落雨，鲫仔鱼，欲娶某，
鱼担灯，虾拍鼓，水鸡扛轿大腹肚，
田螺举旗叫艰苦。
十二生肖相歌
一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。
三虎爬山坪，四兔游东京。
五龙皇帝命，六蛇予人惊。
七马走兵营，八羊食草岭。
九猴爬树头，十鸡啼三声。
十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
西北雨
西北雨，直直落。
鲫仔鱼，欲娶某。
鮕代兄，拍锣鼓。
媒人婆，土虱嫂。
日头暗，寻无路。
赶紧来，火金姑。
做好心，来照路。
西北雨，直直落。
西北雨，直直落。
白鹭鸶，来赶路。
翻山岭，过溪河。
寻无巢，跋一倒。
日头暗，欲怎好。
土地公，土地婆。
做好心，来带路。
西北雨，直直落。
坐牛车
坐飞机看天顶，坐大船看海涌，坐火车看风景。
坐汽车钱卡省，坐牛车顺续挽龙眼。
abcd
abcd狗咬猪，阿公仔坐飞机，
摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，
医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。
一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，
六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，
来啊！
来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。
点仔点
点仔点水缸，啥物人仔放屁烂尻川，
点仔点茶瓯，啥物人仔下暗欲来阮兜，
点仔点茶鼓，啥物人仔下暗欲娶某，
点仔点茶叮当，啥物人仔下暗欲嫁翁，
点仔点铅笔，啥物人仔欲做白贼七，
点仔点滚水，啥物人仔就去做鬼。
月光光
月娘月光光，老公仔伫菜园，
菜园掘松松，老公仔欲种葱，
葱无芽，欲种茶，茶无花，欲种瓜，
瓜无子，老公仔气甲欲死。
十二生肖相歌
一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。
三虎爬山坪，四兔游东京。
五龙皇帝命，六蛇予人惊。
七马走兵营，八羊食草岭。
九猴爬树头，十鸡啼三声。
十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
一的抄米香（流传唸谣）
一的抄米香，二的抄韭菜，三的强强滚，四的抄米粉。
五的五将军，六的六子孙，七的蚵仔饲麵线，
八的讲伊卜分一半，九的九婶婆，十的撞大锣。
打你千打你万，打你一千零五万，羞羞羞袂见笑，
猜输唔甘愿，玩输起虾龟，唔甘愿起虾龟，
我卜来去投老师，投老师。
一年仔倥倥（传统唸谣）
一年仔倥倥，二年仔孙悟空，三年仔吐剑光，
四年仔爱膨风，五年仔上帝公，六年仔阎罗王，阎罗王。
一岁两岁手裡抱，三岁四岁涂跤脞。
五岁六岁渐渐大，有时头烧佮耳热。
七岁八岁真爻吵，一日顾伊两支跤。
九岁十岁教针黹，惊伊四界去经丝。
十一十二着拍骂，此去着那学做衫。
十三十四学煮菜，一块桌面办会来。
十五十六卜转大，惊伊缀人去风花。
十七十八做亲情，一半欢喜一半惊。
十二生相
一鼠，贼仔名，二牛，驶犁兄，三虎，爬山崎，四兔，游东京，
五龙，皇帝命，六蛇，互人惊，七马，跑兵营，八羊，食草岭，
九猴，爬树头，十鸡，啼三声，十一狗，吠契兄，十二猪，菜刀命。
大箍呆（传统唸谣）
大箍呆哎哟白目眉，无人请你就家己来。
来来大箍呆炒韭菜，烧烧一碗来，冷冷阮无爱。
大箍呆炒韭菜，烧烧一碗来，冷冷阮无爱。
大箍呆，到今你才知，到今你才知。
大头旺仔一粒珠（传统唸谣）
大头旺仔伊都一粒珠，相打唔认输。
夯竹篙托金龟，金龟一下飞。
哎哟大头旺放风吹，风吹断了线。
大头旺仔傢伙，哎哟去一半。
火金姑（传统唸谣）
火金姑来食茶，茶烧烧，食根蕉。
根蕉冷冷，食龙眼。
龙眼爱拨壳，换来食蓝菝仔，蓝菝仔全全籽，
害阮食一下落喙齿，害阮食一下落喙齿。
天乌乌（台湾北部民谣）
天乌乌，卜落雨，阿公仔夯锄头仔卜掘芋。
掘啊掘，掘啊掘，掘着一尾辿鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味。
天乌乌，卜落雨，阿公仔夯锄头仔卜掘芋。
掘啊掘，掘啊掘，掘着一尾辿鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味。
阿公仔卜煮咸，阿妈仔卜煮汫。
二个相拍弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹呛，哇哈哈。
阿公仔卜煮咸，阿妈仔卜煮汫。
二个相拍弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹呛，哇哈哈。
弄破鼎，弄破鼎，弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹呛，
哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈。
（天乌乌是台湾北部民谣。
原是一种顺口熘的童谣唸词，内容诙谐有趣，乡土色
调极浓。
据称发源于终年梅雨，台湾金瓜石一带。
）
火車
火車卜行東港橋，愈行愈走愈咧叫，
一聲短來，一聲長，真賢搖。
搖一下來，搖一下去，嗶噗趒（tio5）。
火車卜行西螺橋，愈行愈走愈愛搖，
鶯歌若過是板橋，真賢搖。
打马胶（台湾童谣）
打马胶，粘着跤，叫阿爸，买猪跤，
猪跤箍仔，滚烂烂，饫鬼囡仔流喙涎。
台湾出甜粿
喂、喂、喂，台湾出甜粿。
甜粿真好食，台湾出木屐。
木屐真好穿，台湾出鵁鴒。
鵁鴒会讲话，台湾出棉被。
棉被甲会烧，台湾出芎蕉。
芎蕉真大枇，台湾出蕃薯。
蕃薯会止飢，台湾出飞机。
台湾真爻飞，台湾出鼓吹。
鼓吹真爻陈，湾出炸弹。
炸弹真厉害，歹人唔敢来。
【篇三：
2015年福建省泉州市中考历史试卷】
2015年福建省泉州市初中毕业、升学考试历史试题
一、选择题（40分）
1、制度创新是政台文明体现。
“封建亲戚，以藩屏周”，反映西周实行（）
a、禅让制b、分封制c、世袭制d、郡县制
2、晋江名字的由来：
晋人南迁，依江而居，故名晋江。
说明北方汉人大规模南迁晋江流域的朝代是（）
a、西晋、东晋b、隋朝、唐朝c、北宋、南宋d、元朝、明朝
3、图1所示泉州古建筑始建于唐朝，它是（）
a、摩尼寺b、清真寺c、开元寺d、天后宫
4、余光中在皋州参观我国现存最早的跨海石桥后，
写下诗句：
一脚踏上北宋年间/想必蔡公，造桥人自
已/当年曾领先走过此桥。
“此桥”指（）
a、洛阳桥b、赵州挢c、卢沟桥d、安平桥
5、图2所示塑像中的人物是泉州籍民族英雄．他面向祖国宝岛台湾，所骑战左前蹄踩着殖民侵略者的头盔。
“殖民侵略者”来自（）
a、葡萄牙b、西班牙c、荷兰d、日本
6、1880年，他让士兵抬着棺材同行，表明誓死抗击俄国入侵、
收复新疆伊犁的决心。
“他”是（）
a、林则徐b、邓世昌c、严复d、左宗棠
7、诗歌承载着厚重的历史。
下列毛泽东诗句中，与红军长征
途中发生在图3所示地点的相关历史事件是（）
a、金沙水拍云崖暖
b、大渡桥横铁索寒
c、更喜岷山千里雪
d、三军过后尽开颜
8、图4所示臂章再现了国共两党合作抗日的历史。
其佩戴时
间转换为公元纪年，应该是（）
a、1938年b、1939年c、1940年d、1941年
9、1951年1月，山东某农民领取了“土地房产所有证”，其
法律依是（）
a、《中国人民政治协商会议共同纲领》
b、《中华人民共和国土地改革法》
c、《中华人民共和国宪法》
d、《中华人民共和国刑祛》
10、1954--1956年我国农业总产值发生变化（见图5）的主要原因（）
a、土地改革的完成b、农业合作社的推动
c、“大跃进”的发动d、人民公社化的掀起
11、60年前的万隆会议引起了世界的关注。
下列对该会议的叙述，
不正确的是（）
a、会址在印度尼西亚b、主要讨论保卫和平等问题
c、美国与会代表挑起争端d、周恩来提出“求同存异”的方针
12、图6漫画所示人物倍受人们喜爱。
其主要原因是画中人物（）
a、培育出籼型杂交水稻b、推动小麦产量的增长
c、解决了农作物病虫害问题d、实现了人类“丰衣足食”的梦想
13、英国前首相撒切尔夫人说：
英国人不该对香港的回归耿耿于怀，邓小平的构想是最富有天才的创造。
“天才的创造”是指（）
a、民族区域自治制度b、和平共处五项原则
c、人民代表大会制度d、“一国两制”的构想
14、1492年，意大利航海家哥伦布的船队横渡大西洋，到达美洲。
这一历史事件采用世纪纪年，应是（）
a、13世纪末b、14世纪90年代c、15世纪初d、15世纪90年代
15、下列国家的法律文献，在世界近代史上最早实现“把权力关进制度的笼子里”的是（）
a、英国的《权利法案》b、美国的《独立宣言》
c、法国的《人权宣言》d、法国的《民法典》
16、图7所示是吴波同学整理的笔记要点。
由此判断他学习
的是俄国1861年改革的（）
a、背景b、目的c、内容d、影响
17、林肯是美国历史杰出的总统。
他的历史功绩不包括（）
a、领导独立战争b、颁布《宅地法》c、废除黑人奴隶制度d、维护国家统一
18、王晓涛撰写的历史小论文关键词：
德国、物理学家、提出相对论。
他研究的历史人物是（）
19、1943年2月，罗斯福就某战役的胜利致苏联斯大林贺信：
是你们制止了侵略的浪潮，成了盟军反侵略的转折点。
“某战役”是：
（）
a、中途岛战役b、斯大林格勒战役
c、诺曼底登陆d、攻克柏林战役
20、漫画是一种形象表达历史的方式。
图8所示的“太阳”
喻指（）
a、欧洲共同体b、欧洲联盟c、联合国d、亚太经合组织
二、辨析题（18分）
21、秦始皇统治时期，建立中央集权，确立儒家学说为统治思想。
错误：
。
（2分）理由：
。
（2分）
。
（2分）
22、图9所示中国近代化第一个钢铁厂，其创办人是李鸿章。
错误：
。
（2分）
理由：
。
（2分）
。
（2分）
23、小世对小界说：
你若实地考察古代西方民主政治的发源地，
应到意大利。
错误：
。
（2分）理由：
。
（2分）
。
（2分）
三、材料解析题（每小题10分，共20分）
24、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
宋元时期，在工商业发达的基础上，海外贸易有所发展，由于当时西夏、辽、金、蒙古与宋对峙，宋军费支出浩大，不能不谋求广开财源，注目于发展海外贸易。
南宋偏安江南之后，中西陆路交通几乎断绝，海外交通空前发达。
——摘自《中外文化交流史》
（1）据材料一，指出宋元时期的海外贸易和海外交通发展的原因。
原因：
。
（3分）
材料二：
明朝政府从维护封建统治的目的出发，在政权体制逐渐巩固健全之后，立即放弃宋元时期实行的重商主义开放政策、回到封建主义的传统老路上。
——摘自《泉州史迹研究》
（2）据材料二和所学知识，理解“回到封建主义的传统老路上”的含义。
含义：
。
（3分）材料三：
见图10、图11。
（3）结合所学知识，分别概括图10、图11所
示内容对我国社会经济发展的主要影响。
图10：
。
图11：
。
（一个2分，共4分）
25、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
见表1
（1）据材料一和所学知识，指出1913——1921年俄国（苏俄）粮食产量变化的原因。
原因：
。
（2分）
（2）概括1921——1925年俄国（苏俄）粮食产量变化趋势。
结合所学知识，分析出现这一变化趋势的主要的原因。
变化趋势：
。
（2分）主要原因：
。
（2分）
材料二：
经过工业化和农业集体化，实施国民经济五年计划?
?
到20世纪30年代中期，苏联确立了新的经济体制。
——摘自《历史——经济成长历程》（岳麓书社）
（3）据材料二和所学知识，理解苏联确立了“新的经济体制”指的是什么？
“新的经济体制”是指：
。
（2分）
材料三：
（苏联）五年计划引起了全世界的关注，尤其是国为同一时期西方经济的崩溃。
社会主义不再空想家的梦想，它是发展中的事业。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）概括材料三作者对苏联实施“五年计划”的看法？
看法：
。
（2分）
四、综合题（第26小题12分，第27题10分，共22分）
26、泉州市各中学八年级开展“走进抗日救亡历史”研究性学习，请你参与下列活动。
【理解学习】
《义勇军进行曲》：
起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。
（1）结合所学知识，理解中国人民用血肉筑成“新的长城”的含义。
含义：
。
（2分）
【联系乡土】
抗日战争时期，侨乡泉州涌现了无数的抗日英豪。
图12、图13、图14所示泉州籍历史人物，为抗战的胜利作出了重大贡献。
（2）你学习了上述三位泉州籍历史
人物的抗战事迹后，留下印象最
深的是哪一位？
请简要说明理由。
人物：
。
（1分）
理由：
。
（1分）
【研究学习】
郑江、蔡洋同学以抗日救亡歌曲研究抗战历史，撰写历史小论文，收集了以下歌曲：
《义勇军进行曲》（193
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