七年级下第五单元第三话题.docx
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七年级下第五单元第三话题
主备课人
童丽雅
执教教师
授课时间
班别
课题
Unit5Topic3SectionA-1a/1b/1c/2
教学
目标
1.学习星期、简单科目的表达法
2.复习现在进行时的用法
3.掌握句型：
whatdayisittoday？
Whatclassaretheyhaving?
Whattimeistheclassover?
Whattimedoesthenextclassbegin?
教学
重难点
掌握和运用现在进行时表达课程时间安排
教学设计
Stage1.Gettingready
Step1.Greeting
Step2.游戏whatamidoing?
教师请一名学生上台，向其展示写有活动名称的卡片，要求其根据卡片内容把动作表演出来。
其他学生进行猜测，可用areyouswimming?
之类的句子向表演者提问，表演者只能回答yes/no。
Step3.完成导学案第一部分课前预习。
Stage2.Pre-listening
Step1.T:
whatdayisittoday?
Ss:
itis…（板书句型及星期单词，教读句型及单词。
）
T:
howmanylessonsdoyouhaveeveryday?
Whatisyourfavoritelesson?
Ss:
…（板书科目名称，教读单词。
）
Step2.Lookatwenwei’stimetableintask2.Answerthequestions.
Stage3.While-listening
Step1.Listento1aandfinish1b.
Step2.Listenagainandchecktheanswers.
Step3.Readafterthetape.Readtogether.Readingroups.
Step4.Makeupnewconversationswiththeinformationin1c.
T:
Lookatpicture1.Whatdayisit?
Ss:
ItisMonday.
T:
Whatclassaretheyhaving？
Ss:
Theyarehavingphysicsclass.
T:
Whattimedoesthephysicsbegin?
Whattimeisitover?
Ss:
…
请学生表演对话。
Stage4.SummaryandHomework
Step1.Summary.完成导学案课后练习。
Step2.Homework.
1.copythenewwordsand1a.
2.recite1a
3.previewsectionB.
教后记
主备课人
童丽雅
执教教师
授课时间
班别
课题
Unit5Topic3SectionA-3a/3bSectionB1a/1b/1c
教学
目标
1.学习谈论对课程的看法和原因的有关表达
2.复习有关星期和科目的表达。
3.句型：
whatdoyouthinkofit?
教学
重难点
学习谈论对某一个科目看法的表达，训练学生口头表达能力
教学设计
Stage1.Gettingready
Step1.Greeting.
Step2.Dictation.
Step3.完成导学案sectionB课前预习。
Stage2.Revision
Step1.T:
whatdayisittoday?
Ss:
Itis...
T:
Whatclassareyouhaving？
S1:
WearehavinganEnglishclass.
T:
whattimeistheclassover?
S1:
At...
T:
whattimedoesthenextclassbegin?
S1:
At...
Step2,评讲导学案SectionA课前课后练习。
Stage3.teachingpronunciation
Step1.Listento3a.Readafterthetape.
Step2.Listenagain.Readaftertheteacher.
Step3.Listento3bandcheckthewordineachgroup.
Stage4.Pre-listening
Step1.T:
DoyoulikeEnglish?
Why?
S1:
Yes,Ido.Becauseitisinteresting.
T:
whatdoyouthinkofEnglish?
S2:
Ilikeit...
（板书总结whatdoyouthinkof...及其回答）
Stage5.While-listening
Step1.Listento1a.Finish1b.
Step2.Listenagain.Checktheanswers.
Step3.Read1aafterthetape.Readtogether.Readingroups.
Step4.将1b表格信息转化成句子。
如zhouyandoesn’tlikeEnglishbecauseitisalittledifficult.
Step5.Workinpairs.Dicussyourfavoritesubjuctwithyourpartner.Makeupanewconversation.Showupyourconversation.
Stage6.SummaryandHomework
Step1.Summary.完成导学案sectionB课后练习。
Step2.Homework.
1.copythenewwordsand1a.
2.recite1a.
3.previewSectionC.
教后记
主备课人
童丽雅
执教教师
授课时间
班别
课题
Unit5Topic3SectionB2a/2b/3SectionC4a.4b
教学
目标
1.学会询问他人最喜欢的科目及原因的有关表达法
2.复习询问他人看法的表达法
3.句型：
whichsubjectdoyoulikebest?
whydoyoulikeit?
教学
重难点
询问他人最喜欢的科目及原因的表达的掌握和运用
教学设计
Stage1.Gettingready
Step1.Greeting.
Step2.Dictation.
Stage2.Revision
Step1.评讲导学案sectionB课中课后练习题。
Step2.T：
whatdoyouthinkofEnglish?
S1:
Ilikeit…
S2:
…
Stage3.Practice
Step1.Studytheexamplein2a.（learningaboutthepast.了解历史。
注意时态。
）
Step2.Studythephrasesintheboxandguesswhatclassitis.
Step3.Practiceinpairs.Askandanswerquestionswithyourpartnerwiththephrasesinthebox.
Step4.Showuptheconversationsinpairs.
Step5.Lookatthepicturesin2b.Studytheexampleandmakeupnewconversationswithyourpartners.
（板书句型；whichsubjectdoyoulikebest?
Whydoyoulikeit?
Whatdoyouthinkofit?
）
Step6.Asktwopairstoshowuptheirnewconversations.
Stage4.Groupworks
Step1.Surveyyourgroupmembersaboutthesubjectstheylikeordislikeandthereasons.（Task3）
T:
whatcanweasktocompletethistable?
（如何用英语提问完成表格信息。
）
Ss:
whichsubject...
（10minsgroupworktimeandshowtime.）
Stage5.Practicepronunciation
Step1.Reviewthesoundsin4a.Readthewordsandunderlinedtheletters.Checktheanswerstogether.
Step2.Listentothetapeandchant.Listenagainandreadafterthetape.
Stage6.Summaryandhomework
Step1.Summary.检查与巩固sectionB导学案练习内容。
Step2.Homework.1.Previewsectionc.
2.Finishyourpracticebooks.
教后记
主备课人
童丽雅
执教教师
授课时间
班别
课题
Unit5Topic3SectionC-1a/1b/2/3
教学
目标
1.通过阅读文章和海报了解HuBin的学校生活，并进行笔头输出
2.复习询问他人最喜欢的科目及原因的有关表达法
3.句型：
canyoutellmesomethingaboutit?
Attention,please!
教学
重难点
仿写介绍自己校园生活，通过笔头输出训练学生的综合语言运用能力
教学设计
Stage1.Gettingready
Step1.Greeting.
Step2.Dictation.
Stage2.Revision
Step1.Readthetableandanswerquestions.
name
likes
reason
dislikes
reason
Tom
English
Easyandinteresting
History
Boring
John
P.E.
Veryinteresting
Geography
Alittledifficult
T:
whichsubjestdoesTomlikebest?
S1:
Helikes...
T:
whydoeshelikeit?
S2:
...
T:
whatdoeshethinkofhistory?
S3:
...
Stage3.practicebeforeclass
Step1.完成sectionC课前预习部分。
Stage4.Pre-reading
Step1.Studythetitlein1a.Talkaboutyourschoollife.
T:
whatdoyouthinkofyourschoollife?
Isitinteresting?
Ss:
...
T:
lookatthepictures.WhatisHuBindoing?
Doyouthinkhisschoollifeisinteresting?
Ss:
...
Step2.ReadthesentencesbeforethepassageandcircleTorF.
Stage5.While-reading
Step1.10minstoreadthepassage.
Step2.Listentothetapeandread1aagain.
Step3.Finish1b.Checktheanswers.
Step4.Read1aaftertheteacher.
Stage6.Post-reading
Step1.Readthenewsandpostersintask2.
Step2.Readagainandcompletethetable.
Item
Asoccergame
Stampshow
Movienight
Time
Place
Step3.Writeapieceofnewsormakeapostertoshowyourownschoollife.
（fashionshow,basketballgame）
Stage7.Summaryandhomework
Step1.完成导学案课中和课后练习题。
完成3仿写文章。
Step2.Homework.1.Completeyourletteraboutyourschoollife.2.PreviewsectionD.3.Read1aafterclass.4finishyourpracticebooks.
教后记
主备课人
童丽雅
执教教师
授课时间
班别
课题
Unit5Topic3SectionD
教学
目标
1.复习和巩固本话题知识点，总结一般现在时、现在进行时、对时间和数量提问的功能表达法。
2.在复习基础上发现学生存在的问题，进行及时练习。
教学
重难点
对一般现在时、现在进行时的练习和巩固。
教学设计
Stage1.Gettingready
Step1.Greeting.
Step2.Dictation.
Stage2.Revision
Step1.ReadMYSCHOOLLIFEtogether.
Step2.Showyourletteraboutyourschoollife.
Stage3.Grammarandfunction
Step1.完成导学案课前预习部分。
Step2.阅读导学案有关一般现在时和现在进行时的区别。
Step3.ReadthesentencesinGrammar.
Step4.CompletetheblanksinFuntions.Checktheanswers.Readandunderstand.
Stage4.Task1
Step1.Readthetableintask1.Listentotheconversationsandcompletethetable.
Step2.Listenagain.Checktheanswers.
Stage5.Task2
Step1.Readthequestionsfirst.Andthenreadtheletterandanswerthequestions.
Step2.Askthestudentsandchecktheanswers.
Stage6.Project
Step1.Reviewthewords:
usually,often,seldom,alwaysandnever.
Step2.Readthepassageaboutthestudyhabits.Talkaboutyourstudyhabits.
Step3.Writeapassageaboutyourstudyhabits.Sharewithyourpartner.Discusshowtoimprovethem.
Stage7.Summaryandhomework
Step1.完成导学案课中及课后练习巩固。
Step2.范文欣赏：
myschoollife
Step3.Homework.1.reviewthekeypointsoftopic3.2.FinishthepraticeinreviewofUnit5（1/4/5b）
教后记
主备课人
童丽雅
执教教师
授课时间
班别
课题
ReviewofUnit5
教学
目标
对本单元知识点的巩固练习，训练学生综合运用能力
教学
重难点
学生听说读写能力的综合运用
教学设计
Stage1.Gettingready
Step1.Greeting.
Step2.Dictation.
Stage2.Revision
Step1.ReadthesentencesinSectionDGRAMMARANDFUNTIONS.
Step2.背诵作文范文myschoollife.
Stage3.Task1
Step1.Readtheexampleintask1andfindouttherulesofpronunciation.（引导总结规律）
Step2.Completetheblanks.Checktheanswers.
Stage4.Task2
Step1.Listenandcompletetheblanks.
Step2.Listenagainandchecktheanswers.
Stage5.Task3and4
Step1.Lookatthepictures.Listentothesentencesandnumberthepictures.
Step2.Listenagainandchecktheanswers.
Step3.Askandanswerthequestionsaboutthepictures.
Step4.Studytheexampleintask4.Writemoresentencesliketheexample.
Stage6.Task5
Step1.Readthepassagein5a.Listenandfillintheblanks.
Step2.Listenagainandcheckyouranswers.
Step3.Readthepassageandcompletethetablein5b.
Stage7.Summaryandhomework
Step1.Summary.思考：
自己在听力、阅读、写作等方面哪些地方存在不足？
如何改进？
Step2.Homework.1.完成练习册单元综合测试题。
2.预习下一单元。
教后记
Unit5Topic3知识点总结与复习
（一）重点单词
Today,Wednesday,Monday,Tuesday,geogrophy,Thursday,Friday,art,history,math,science,meeting,activity,lesson,draw,learn,interesting,difficult,boring,which,subject,best,other,friendly,February,newspaper,hard,wish,story.
（二）重点短语
1.Haveamusicclass.上音乐课
2.atteno’clock在十点钟
3.beover（=finish）结束
4.on+星期名词在星期几
5.outdooractivities户外活动
6.workon致力于，专心于
7.learnaboutthepast了解历史
8.it’stimefor…该干…了
9.befriendlyto对…友好
10.playwithsb和某人玩耍
Playwithsth玩弄某物
11.swimintheswimmingpool在游泳池游泳
12.drawpictures画画
14.everyTuesdayandThursday每周二和周四
15.tellsbsth=tellsthtosb把某事告诉某人
16.school newspaper校报
17.andsoon等等
18.learnsthfrom从…学到…
19.hardwork辛勤工作
20.thanksbforsth/thanksb.fordoingsth
因某事而感谢某人
21.runontheplayground在操场跑步
22.watchanimals看动物
23.playsocceratschool在学校踢足球
24.readabookathome在家看书
25.havedinnerintheschooldinninghall
在学校餐厅吃饭
（三）重点句型
1.Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
Whatday…?
常用来表示对星期几的提问。
注意：
What’sthedate…?
是对日期的提问。
2.Whatclassare
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