关于看日出的作文评语.docx
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关于看日出的作文评语
关于看日出的作文评语
篇一：
看日出作文 看日出 今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦 急的等待日出。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。
这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。
一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。
忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。
缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。
这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。
此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。
红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！
太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。
红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。
过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。
天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。
云儿也变了，白花花的， 显得无比柔和，优美。
远处的山峦露出了清晰的轮廓。
近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。
街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。
这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。
中秋赏月 农历八月十五是团圆的节日，在幽静的夜里，全家人坐在一起赏月，绝对是件极其雅致的事情。
人们常说“月到中秋分外明”，它终于在一圈光环的拥 簇下姗姗来迟。
它像极了光洁的玉盘，在这深蓝天空的掩映下显得格外的圣洁，那簇拥的群星似一颗颗的钻石，镶嵌在这光滑的绸缎上，散发出着耀眼的光芒。
这一切都那么宁静，而又那么的美好。
柔和的月光洒落在大地上，仿佛给大地披上了一层银纱；洒落树的枝杈上，为树平添了一种银中带绿的美，而那从树叶之间透下的银光，像极了那斑斑点点的碎银；洒落在花儿上，花儿更显得娇美。
这一切的一切就像那渲染的水墨图一样美妙。
月亮渐渐升高了，它穿越那一缕一缕轻纱似的微云，露 出了它的笑脸。
忽然间，飘来一丝薄云，缠绕它的四周，像极了那在空中翩翩起舞的仙女。
皎洁的月光也将昏暗的夜空照得又明又亮，一切都那么的静谧。
这时，月亮像一个调皮的小姑娘似的钻进了轻薄的云层中，只露出了半个脑袋，不 一会儿又隐隐约约的只剩下了个影子，躲躲闪闪，跟我们捉起了迷藏。
不一会，窥探了一下，没发现有什么动静，才一扭身，跃现在夜空中，我看的入了迷。
在那明亮的月宫中，我仿佛看到了嫦娥抱着玉兔站在夜空俯瞰人间，羡慕这那一家家的团圆。
这一个月夜，如梦般的迷离，如诗般的意味深长，如画般的美妙，如童话般的可爱，我沉浸在这境界里，被月亮深深陶醉了。
仰望天上的月亮，我又想起台湾的同胞们，他们是否也 在欣赏这静美的月？
我不禁对月亮许愿：
“团团圆圆的月亮，请你带去我对台湾同胞的深深祝福吧！
”我望着月亮，它笑了笑，点点头，答应了我的请求。
那夜我欣赏着月亮，嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮 的传说，直到很晚很晚?
?
看日出 俗话说：
峨眉天下秀。
今年暑假我又在一次领略了峨眉 山的秀美，看到了我期盼已久的峨眉山日出。
雄秀的峨眉山是我国四大名山之一。
而日出、佛光、圣灯、云海又是峨眉山四大奇观，它们把这天下名山装扮的 更加神秘和美丽。
要想看到这四大可观，那可要碰运气哦。
我们五点过就开始在山上等待日出。
天空中，只有厚 厚的黑云，除了云和雾，就是刺骨的寒风吹着脸。
在约六点钟，那厚厚的云层中间有条细细的缝隙，从缝隙中射出暗红 色的光芒。
我盼星星，盼月亮。
终于看见东方一条鱼翻白肚皮的景象，没过多久，鱼肚皮开示泛红了。
又过了一会儿，红光越来越亮，也越来越红，红霞上方一半是红，另一半是淡黄，云慢慢地也被染红了，此时，已不是橙黄，而是大红色，一会儿，红光就把缝隙染成金光闪闪。
这时只有太阳在发光，所有的东西都不闹，不跳了，就像迎接新主角一样。
我静静地等待着，突然，那又圆又大的太阳从云层中跳 跃出来，红彤彤的，霞光瞬间照在房子上，山上，河流，我们身上，把万物都染成了金色。
那高大庄重的十方普贤像，更显得神奇灿烂。
顿时，所有看日出的人们激动了，照像的、呼喊挥手的、许愿的，大家不分彼此欢呼雀跃，刚刚沉静片 刻的金顶，复苏了、热闹了，所有的生命又迎来了新的一天。
这就是峨眉山日出！
我看到了，感受到了大自然的美。
到了晚上我回到家，还在静静地想，慢慢地写，我仿佛又看见那彤红的太阳缓缓升起 篇二：
关于描写日出的作文 关于描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。
早晨，日出时刻就要到了。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了?
?
突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
我目不转睛地望着这一切。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。
就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。
我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。
那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。
先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天!
“啊!
太阳出来了，太阳出来了!
”我情不自禁地拍手喊了起来。
刹那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。
紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。
光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。
红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。
这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。
禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。
我爱太阳，喜爱它那可爱的红，鲜艳的红，喜欢它那无限的光辉，喜爱它那为世界奉献的精神?
?
面对着太阳，让我不断展开遐想，啊太阳，生命的象征。
看日出 今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦急的等待日出。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。
这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。
一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。
忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，大阳就要出来了。
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。
缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。
这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。
此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。
红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！
太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。
红 日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。
过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。
天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。
云儿也变了，白花花的，显得无比柔和，优美。
远处的山峦露出了清晰的轮廓。
近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。
街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。
这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。
我想做一个好老师 我想做一位老师，这样我手下的许许多多的学生就都能够很快乐的成长。
上课时，我不会照本宣读而是让同学们自由学习，自由发挥，展开想象的翅膀；下课时，我不会拖堂，更不会沾用同学们休息的时间，因为下课的时间是属于同学们的，老师没有权利占用，更没有权利剥夺同学们的时间。
放学时，我不会布置太多作业，因为我知道现在大家的压力都很大，我要让我的同学们暂时放下手中的烦恼，抛开杂念，尽情的玩耍，在书海中遨游，让书香把同学们罐醉，沉浸在书香里能让大家开阔视野，丰富知识。
我在一一了解了同学们的爱好后还要向校长提议开设拓展型课程，丰富同学的课余时间，也让大家把自己喜欢的课程学的更好. 下课时，我会和同学们一起玩耍，和同学打成一片。
要是有同学不高兴了，被欺负了，我会主动和他们谈心，安慰他们，我还要和他们交朋友。
当然我的同学要是范了错，欺负别人，我也不会帮着他们，虽然他们是我的同学，但是我也要批评他们，不能因为他们是我的学生就让着他们。
总之我会努力做一个好老师，做一个让同学们喜欢的好老师 怎样做一个好老师 13年的教学生涯，我深深地感受到做一名教师容易，做好一名好教师却非常不容易。
因为，对教师来讲，做一名好教师必须拥有普通教师有你必须有，他们没有你也要有的标准，应该有更高的要求。
就我个人认为做一名好教师不容易，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫名声和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
然而，我们一旦从教，那么必须为之奋斗，那么如何才能成为学生们心中的好教师呢？
第一，你要通晓你所教学科的知识，就是说你不能有知识上的欠缺，说一句通俗的话，就是你要会，这是最根本的； 第二，你要能够把握你所教的学科，这个有难度，就是你要明白你教的学科重点是什么，难点是什么，怎样才能帮助学生克服困难。
重点怎样找呢？
首先要学习大纲（课程标准），上面的要求很清楚，但是这还不够，你还要分析几套题，就高中来说，由于是全省统考，要分析省里的几年的试卷，本来一套试卷题目不很多，不可能所有的知识点面面俱到，如果某知识点经常考，说明很重要，如果某知识点连续三年都不考，估计今年也不会考，经常考的就是重点，偶尔考的是次重点，永远不考的你可以不学。
关于难点，老师在办公室里坐而论道是不行的，你必须深入到学生中，学生的错误要分析原因，记住，看看怎样他容易理解。
教了第一遍，下次要吸取教训，有的老师教了好多年没有进步，就是不 总结的原因，不思考。
这点，经验就很重要。
第三，你要表达能力强，就是要把你的意思简明的表示出来，讲课的时候，重点难点要放慢速度，突出出来，多练习，但是不要罗嗦，不要故意显示自己水平高而讲的过多，学生讨厌这样的老师。
第四，对自己要有更高的要求，希望你能够更加幽默，希望你能和学生搞好关系，这样学生喜欢你，进而愿意学习，自己还要以身作则，做正派人，这样学生佩服你，更容易听你的话。
还要对学生严格要求，必须做一定的练习，不要害怕别人说你题海战术，要知道，目前要提高学生的成绩，做题是绝对必要的，只是别太多，但是少了绝对不行，不要相信捷径。
如果你用极少的时间能提高学生的成绩，那么你将是全国最著名的教师，这样的人全国没有几个，既然我们是普通人，就用普通人的法。
只要做到以上四点，你肯定是受目前大众欢迎的老师。
怎样做一个的好老师》 我一直都在苦苦思考：
怎样做一个孩子喜爱的老师，怎样做一个了解孩子的老师，什么样的老师才是最好的老师呢？
一、不断自比，努力进取 在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
因此，李镇西老师说：
“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比?
?
但我可以和自己比呀！
也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？
我今天上课是不是比昨天更精彩？
我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。
”他说：
“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。
看到这些，我想到开始分配到乡下上班时，由于大家都没有工作的热情和上进心，整天浑浑噩噩地过日子，我也和大家一样，总感觉做老师没意思，没前途，收获很小。
后来来到了县城，怕自己落伍，就不断钻研教学理论，又接触到一些优秀的老师，特别是看了优秀的作品特别是李镇西的讲课实录，对照自己的讲课方式，不断反思总结，受到很多启发，只要每天争取多读书，多反思，希望能够比前一天有进步，心里就很高兴了，觉得和李老师又靠近了一步。
西巫帕有这样的名言：
既然我们不是樱，那就不要抱怨什么，只要美丽就行了，富士山只有一座，并非其它山都失去了意义！
” 二、关爱孩子，胜似自己 李老师是一位很有耐心的和爱心的人，他经常耐心地给调皮的孩子做思想工作，而且也形成了自己独特的方法，记得书中《走出教育误区》这一节，读了任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我就被感染了，其实那些孩子也是我们现实生活中孩子的缩影，但一般的老师都没这种耐心，采取的是简单粗暴的办法对待，不是言语刺激，就是软处理，结果是自己和学生成了对立面，无法走进学生的心理，失去了教育的意义。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，就没有教育”“在教师素质的诸多因素中，对学生奉献之心，理解之心，平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的！
”书中 最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
他的爱是种大爱、博爱，是海纳百川的爱，在生活中、学习中不断关心孩子，使一些思想有问题、不爱学习的孩子都不断受到感化，转变成一位很懂事的孩子。
比起李老师，自觉很惭愧，总以为对孩子不错，给予他们很多关爱，比起李老师老说真是小巫见大巫，我们应该学习他春风化雨的关爱，水火相容的爱，海纳百川的爱！
三、勤奋钻研，不断创新 他读陶行知学到了“真教育”的叮咛，读叶圣陶学到了“文当然要作的，但是要紧的在乎做人”的提醒；读苏霍姆林斯基，学到了“教育，这首先是人学”的忠告。
正因为他不断钻研，进步很快，也有自己独到的观点。
书中有的观点已经深入人心：
“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取代’人治’”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”?
?
其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。
前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅曾经称赞他：
李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。
把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，是好老师。
——著名教育家魏书生李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。
用他的话来说“我不止一次地庆幸我是一位教师，因为与青春同行是我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师，因为这是我能用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来！
” 读了这本书，我再次感悟到：
教育是心灵的艺术；它不仅仅是有意义的，它还是---美的！
我们要向这种美进发，做最好的自己，做学生喜爱的老师 篇三：
对“看日出”材料作文佳作评析示例 对“看日出”材料作文佳作评析示例 作文辅导 071408:
02：
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对“看日出”材料作文佳作评析示例 黎明时分，在德国乡下一栋亮灯的木屋里，歌德在给他亲密的朋友写信：
“我拼命工作，不接待采访，不看报纸，按时看日出，像现在这样?
?
”惜时如金的歌德为什么把看日出当作每天必修的功课呢？
有人认为，如期而至的朝阳昭示着责任，告诫人们要忠于自己的角色。
有人认为，瑰丽绚烂的早霞散播着欢欣，提醒人们生活中不能缺少诗意。
有人认为，活力四射的旭日解释着重生，劝慰人们暗夜之后会有新的希望、转机。
有人认为，旧时相识的太阳唤醒着记忆，嘱咐人们珍藏那些曾经的美好、温暖。
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。
题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
阅卷总原则：
1．作文题目中列举的“责任，欢欣，重生，记忆”都可以写，无高下之分，如果学生在分析材料的基础上提出自己的合理联想也可以，分数不会受影响。
2．立意优先，首先按照文章的主题是否准确清晰来确定类别等级，然后依次考虑内容，语言，结构来上下浮动。
3．必须结合材料，尤其是好文章和提出其它联想的文章。
作文评分参考 说明：
缺题目减2分。
每3个错别字减1分，重复的不计。
字数不足，每少50个字就减1分。
一类文 考场作品 待到晨光浮眼 瑰丽的早霞如彩色的画笔，为天际染上绚烂的一笔。
木屋中的歌德又轻轻掀起帘角，用明亮的晶莹的眼，望着冉冉上升的红日。
他面色红润了，眼光变得更加澄澈了。
中国的古人讲究“修身”，“修身”乃陶冶情操修养性情的过程。
大自然正好赐予了他们修身养性的环境和资源。
正如歌德之红日，为他的坚守事业，淡泊生活提供着恒久的动力。
中国古代诗人陶渊明辞官归隐，每天清晨手持锄犁踏入田地，每日“采菊东篱下”，以菊为友，保持着悠然而恬淡的心，使自己的心境超然于世俗的车马和凡尘的喧嚣。
他抛弃功名利禄，抛弃赞誉和追捧，惟要这自在和安适，快乐且清闲，因为这心灵的修炼才是生活的本分。
诗人王维曾写道，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”清丽的文字倾泻出来他体味孤独，与月为伴的修炼过程。
幽静而深邃的竹林里，孤身一人弹琴长叹。
他的愁思和怨语只给月听，求得与月的共鸣。
这是坚持高洁和皈依自然的心。
中国现代作家老舍爱猫，也是如此吧。
看着猫儿在茅檐上轻捷的行走，在阳光下打盹儿，在树梢上静卧，或是轻轻抚摸猫儿软软的毛，碰碰它凉凉的鼻子，似乎这才是他安逸和慰藉的来源。
在那孤独的年代，坚守孤独的事业时，猫儿才是他的精神的支柱，使他豁然而练达。
庄子曾言，“虚无恬淡，乃合天德”，就是说我们每个人都应保持虚无、恬淡的情怀。
这情怀是生活中不能少的。
坚持这种情怀就好比歌德守其日、陶潜采其菊、王维诉于月、老舍爱其猫。
我们的本性既然属于自然，就要在自然中修炼自己的心性，树立自己的人生观和世界观，坚定自己的人生道路，这才是生活最本质最重要的。
林清玄曾说“心美万物皆美，情深万物皆深”。
只有完成了在自然中心灵的修炼，我们才能以豁达而深刻的视角放眼世界，发现美好，才能更好的生活吧。
所以，每天清晨，第一道耀眼的光芒射入窗子时，请睁开双眼，安然地接受和等待它将灿烂和美好注入你的内心吧！
参考意见：
思想深刻，知识丰富，意到笔随。
一类文（中：
54—56分） 橙色记忆 朝阳缓缓的升起，旭日的火红伴着洒下的金黄，融成满目的橙色。
连昔时如金的歌德也将看日出当成每天必做的功课，也许，就是这象征着温暖的颜色会让人回忆起曾经的美好与温暖，并嘱咐人们细心珍藏吧。
谁的指下锦瑟无端，空留那一柱一弦？
当李义山咏着“此情可待成追忆”时，是否是在悼念亡妻？
只是现在回想，旧情难忘，一切都恍如隔世了。
然而那人人最感叹的少年时景，仍残留着曾经的美好幸福，这些仍值得回忆。
而在明月夜，短松冈上同样悼念亡妻的苏轼，则梦见了小轩窗里，正在梳妆的思念之人。
恩爱夫妻，一朝永诀，转瞬十年了，怎不哀伤思念。
然而在日出之时，他们是否能看到那徘徊在奈何桥畔的身影，回忆起曾经的伉俪情深，并将这橙色的美好再次珍藏？
爱情是美好的，可不及亲情的温暖。
一篇《陈情表》，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”写出了自己和祖母相依为命的深厚亲情，没有华丽的词藻，却将一切情感都融于朴实的话语中，相互扶持，不离不弃，我们仿佛真地看到李密立于床前悉心照料的情景，温暖人心。
还有记录下家庭琐事的归有光，感受了祖母与母亲深厚的爱，以及自幼与十二郎相守的韩愈，他们之间深厚的手足之情亦让人感到人间的温暖。
虽然有些人以随着夕阳老去，有些人已是天人永隔，但这些记忆已被朝阳镀上了温暖的橙色，已被细细珍藏起来。
人与人之间的情感是个人的记忆，那一个民族的记忆呢？
那些逝去之人所遗留下的品质同样值得记忆。
或许司马迁就是这样认为的，所以在遭受宫刑之后忍辱负重，写下了第一部纪传体通史《史记》。
他记下了义无反顾刺杀秦王虽败犹荣的荆轲，记下了一心为国终被放逐的屈原，记下了各位公子的胆识谋略，记下了众多游侠的侠肝义胆?
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尽管最终仍是碧血寒了，离歌散了，但他们那种豪情与坚定却被永远的记录下来。
时曾相识的朝阳洒下了点点橙色，嘱咐今人勿忘那美好品格，化为了民族的记忆，激励众人。
面对朝阳，感慨其活力与希望的同时，回忆起那些美好温暖的记忆，珍藏之后，或许我们也可以成为谱写美好与温暖的一员，给予温暖，向我们所仰慕的精神靠近，也许这就是橙色的记忆以及看日出的意义吧。
考场作品 看日出 “我拼命工作，不接待来访，不看报纸，按时看日出”歌德把看日出当做每天必做的功课，这是因为他有一种“自然情结”，既然早霞散播欢欣，我就要用我发现美的眼睛捕捉自然，诗意地生活着。
记得《花未眠》中那株海棠花么？
那是川端康成的“日出”。
在无意地发现中，川端感受到生命的意义，人生的哲理，也体会到了普遍所没有感到的另一番意味。
我想说，朋友，既然自然给予我们美，我们就应贴近自然，发现自然中的美，感受自然的诗意。
“我凝神屏气的听着，听着，我站在高高的山岗上，那乐声虽早已消失，却长久地停留在我的心上。
”这是华兹华斯的诗句。
十八世纪，英国西北部湖畔旁聚居着一些诗人，他们的诗多写湖区生活，华兹华斯就是其中的一位。
一次，一位读者拜访他，恰逢华兹华斯不在家，他的女仆就带着这个崇拜华兹华斯的年轻人参观了他的书房，他为书房藏身之多而惊讶。
女仆却说：
“这只是我主人放书的地方，他的书房在户外。
”这是一种与自然地贴近，华兹华斯贴近自然，去寻找他所向往的最质朴、最本真的东西。
他带着折服于自然的童真前进，向着自然所指引的诗意的生活方式前进。
还记得《胡同文化》中老北京人的生活么？
四合院里的街坊，或是棋友，要杀一盘；或是鸟友，不约而同的去玉渊潭会鸟。
在老北京四合院中，家家户户在院子里种花，种草，院子中的那棵大树，经过几世几代的人们的栽培，长成参天大树，长得比房子还高，浓密的树冠盖住了房子，从上往下看，看不到房子。
可就是在这树冠下，有北京人的生活，人们在树下过自己的日子。
那是一种人与自然和谐相处的快乐，是与自然贴近的快乐。
我想说，既然自
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