生产安全常识及员工应知应会.docx

生产安全常识及员工应知应会.docx

《生产安全常识及员工应知应会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生产安全常识及员工应知应会.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生产安全常识及员工应知应会

安全基本常识与员工应知应会

一、生产安全常识

1、我国的安全生产工作方针是什么？

答：

安全第一，预防为主，综合治理。

2、安全生产的核心内容是什么？

答：

改善劳动条件，保护劳动者在生产过程中的安全和健康。

3、什么是安全生产的“三级安全教育”？

答：

指安全生产的入厂教育、车间（科）教育、班组（岗位）教育。

4、安全生产“三同时”是什么？

答：

是指生产经营单位新建、改建、扩建工程项目（统称建设项目）的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

5、处理安全生产事故的“四不放过”原则的内容是什么？

答：

原则即事故原因没有查清不放过、广大员工没有受到教育不放过、防*措施没有落实不放过、责任者没有受到处罚不放过。

6、什么是安全生产工作所说的“三违行为”？

答：

“三违”行为是指安全生产工作禁令禁止的“违章指挥、违章操作、违反劳动纪律”的现象。

（1）违章指挥：

安排或指挥职工违反国家有关安全的法律、法规、规章制度、企业安全管理制度或操作规程进行作业的行为。

（2）违章操作：

不遵守规章制度，冒险进行操作的行为。

（3）违反劳动纪律：

指劳动者在劳动中违反的劳动规则和劳动秩序违反用人单位制定的规*和约束劳动者劳动及相关行为。

对“三违”现象的认识：

（1）一切安全意外都是可以避免的。

“三违”现象在工业生产过程中的发生不是特定的、必须的。

以人为主体的不规*行为自然是可以避免的。

（2）“三违”行为是可以“校正”的。

严格管理、严格训练，因为不规*、不熟悉、不清楚的环节出现的“三违”随技能、素质的提高，可以逐步得到纠正。

（3）反“三违”应以事前控制为主。

对职工可能出现的“三违”、情绪的变化、生理节律的变化，应采取措施加以事前控制，要改变以往把反“三违”工作重心摆在事后处理的做法。

（4）堵漏补缺。

有针对性的工作，是减少“三违”的有效手段。

针对各种“三违”加强班前、班中提醒；组织专门人员督查；星期天管理人员必须到位；夜班后程检查，“一班三查”注意全过程，适时、适度对各工种予以抽查等。

（5）对已发生的“三违”，要处理一点，教育一片。

将每月“三违”的人员、经过、处理结果编成反“三违”简报，作为每月初安全活动的“学习内容”，可警醒大部分人。

“三违”的性质分析：

（1）习惯性“三违”：

这是指在生产工作实践中，长期或一段时间形成的一种行为定式，因为对规程、规章制度的规定没有理解或片面理解，对自身行为的可能危害性意识不到或意识不足，而习以为常的“三违”。

这种“三违”的危害在于把错的或偏颇的做法视作对的或全面的，把一些错误的“经验”（师傅就是这样说的，做的，但却是违章的）视作正常的做法，为安全事故留下隐患。

（2）无知性“三违”：

因为年龄、工龄、文化、技能、经验、实践等个体差异，对应该知晓而不知或一知半解或在规程、规章修改重颁后没有及时学习理解，对“三违”可能造成的危害程度不清楚而造成的“三违”。

这种因*方面规定的缺失或模糊而发生“三违”造成的危害将是十分严重的。

（3）侥幸心理“三违”：

这种“三违”行为人多半有违章前科，因种种原因没有发生事故或受到处罚，而从心理上对自身行为缺乏约束。

如对安全漏检、岗上睡觉、不严格执行“一班三查”等，多半发生在双休日，管理人员相对较少，夜班后半程等。

（4）重复“三违”：

在我们企业的三违处罚中，曾有一二例是一年中三次乃至更多的违章；对这类人员的处罚都是很重的，但他们却一而再、再而三地违章，这除了智商、技能、文化等因素外，可能是思想素质方面的问题；而这种重复违章除个体“疲劳了”以外，还会对群体带来极大的负面影响。

（5）疏忽大意“三违”：

倚仗工作经验，或对*工序的熟悉程度，对情况发生变化没有引起重视，没有采取相应措施，从而发生事故，这种“不注意”的“三违”带来的后果是可怕的。

（6）冒险性“三违”：

个别管理人员、职工有一种极端错误的观点：

不违章不能生产。

在安全与生产、安全与效益、安全与时间的关系上，不能摆正位置，常常出现冒险作业、冒险指挥致成大错。

（7）情绪性“三违”：

生产中的所有作业人员都是社会人，各种与之有关的社会信息或多或少地会影响到各个个体，无论是喜怒哀乐愁，只要这些情绪不能及时化解，在工作过程中就可能出现精神不集中，反应迟缓，产生违章，造成事故。

（8）恶意“三违”：

这是极少数人的违章行为。

为了报复、渲泄等等，有意违章造成事故。

这种危害他人、危害群体、危害公有财产的行为轻者是违章，重者就是**犯罪。

如何遏制“三违”？

（1）定岗定级：

将生产中因“三违”可能造成事故危害程度的等级，确定若干等级安全岗位，与之相对应的在该岗位的违章属同一级别违章，并给予相同级别的处理。

如电气操作员、叉车司机、特种作业等岗位。

如出现事故可能危及全车间安全或大面积人群安全，则可定为一级岗位，其违章行为可能产生前述后果的，则为一级违章，相应也给予一级处罚，依次类推，形成一套完备的反“三违”管理机制。

（2）责任连带：

对车间、班组安全只考核轻、重、伤、残等，没有将“三违”连带考核，事实上就忽略了事前控制；在建立“三违”处理制度基础上，将车间、班组中职工发生高级别“三违”与各项指标挂钩（中低级别“三违”只作教育处理）。

在季度、年终予以评比奖励、通报，从管理源头起到遏制“三违”作用。

（3）督查检查：

安全督查人员，持证上岗，带证督查。

既有面上的，也有点上的，既有跟班的，也有抽查的，全方位、多层次，从安全执法的角度遏制“三违”。

这在企业已取得了较成功的经验

（4）赔偿责任：

凡是因“三违”而造成人员伤害、财产损失的，违章者要依据违章级别、危害程度，给予被伤害者或集体予一定数量的经济赔偿，不能简单地一罚了之。

即使是违章者自己受到伤害，也要自己赔偿自己，即减少企业对违章者的补偿标准。

使“三违”人员产生畏惧心理，罚、赔教相结合，使之不敢违章。

（5）引入安全管理的计分制度：

按“三违”等级，对应给予“三违”计分处理；一年中计分达到一定程度，对来年安全奖励产生影响；如重复，重大违章，计分达到本人标准顶点，则予以降级、留用察看、解除合同等处分

（6）对“三违”个体有针对性地进行调整。

有个别人在本质岗位重复违章，即便处罚到极致也不管用，为什么？

说明该员不适应该岗位，应立即予以调整，由此判断对重要岗位的人员屡有“三违”者，应予尽早作岗位调整，以防患于未然。

（7）注重培训教育。

要把安全、技能培训视作职工福利予以保证，培训要有针对性，企业配备专门安全培训人员，对各类可能出现的“三违”要编撰专门的培训教材，简单明了，深入车间、班组培训，长期坚持，形成制度。

对职工教育一定要出以爱心，对低级别违章的处罚金，在年度内不再“三违”者，应予退还。

另外，要改变一些传统的做法，如职工“三违”后，采用安全告诫的形式，采用请家长、配偶的办法配合教育，可能比现在过“五关”的效果要好。

7、“安全生产月”是怎么回事？

答：

国务院决定每年六月为全国“安全生产月”，在全国*围内集中开展安全生产宣传教育活动。

8、什么是创建“青年安全生产示*岗”活动？

答：

创建“青年安全生产示*岗”活动是共青团中央、国家安全生产监督管理局倡导并组织的以青年职工为文体以安全生产示*为导向，以安全思想教育、安全技能培训、安全监督为内容、以确保企业安全生产为目的的群众性安全实践活动。

活动的主题口号是“安全生产，青年当先。

”“青年安全生产示*岗”每年评选一次。

9、什么是劳动保护用品？

答：

劳动保护用品是劳动者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害和职业危害的个人随身穿戴的用品。

10、劳动者要自费购买防护用品吗？

答：

使用防护用品的单位应为劳动者免费提供符合国家规定的劳动防护用品。

11、施工现场“三宝”是：

安全帽、安全带、安全网。

12、如何用好安全“三宝”？

（1）进入施工现场，必须带好符合标准的安全帽、并系好帽带。

（2）凡在2米以上悬空作业人员，必须先挂好安全带

（3）脚手架外侧悬挂密目式安全网，电梯井每隔2层并最多隔10米设一道安全网。

13、高处作业禁止穿哪些鞋？

答：

禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。

14、凡在坠落高度基准面2米及以上有可能坠落的高处进行的作业叫高处作业。

15、在高空作业时，工具必须放在手提工具箱或工具袋里。

16、安全带使用2年后，应检查1次。

17、施工现场进行拆除工程时，必须自上而下拆除。

18、国家规定一顶安全帽的重量不应超过400克。

19、安全帽上如标有“D”标记，是表示具有绝缘性能的安全帽。

20、佩戴安全帽有哪些要求？

答：

（1）安全帽是由帽衬和帽壳两部分组成，帽衬与帽壳不能紧贴，应有一定间隙，当有物料坠落到安全帽壳上时，帽衬可起到缓冲作用，不使颈椎受到伤害。

（2）必须拴紧下鄂带，当人体发生坠落时，由于安全帽戴在头部，起到对头部的保护作用。

21、安全带的正确挂法是高挂抵用。

22、安全生产管理的“四全”是全员、全过程、全方位、全天候。

23、火灾蔓延的途径有：

热传导、热辐射、热对流。

24、四懂、三会、五知道、五想五不干是什么？

“四懂”：

懂原理、懂性能、懂结构、懂用途

“三会”：

会使用、会维护、会排除故障

“五知道”：

知道规章制度、知道岗位职责、知道操作规程、知道危险源、知道隐患控制应急预案

“五想五不干”

（1）一想安全风险，不清楚不干

（2）二想安全措施，不完善不干

（3）三想安全工具，未配备不干

（4）四想安全环境，不合格不干

（5）五想安全技能，不具备不干

25、安全：

安全（人身安全、设备安全）是一种状态，指人身不受到伤害，精神不构成威胁，设备不受到损坏，国家和人民财产不受到损失。

26、危险：

指*一系统、产品设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失，作业环境破坏的状态。

27、事故：

指造成人员伤亡、伤害、职业病，财产损失或其他损失的意外事件；事故隐患：

泛指生产系统导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。

28、安全生产的*围包括：

人身安全和设备安全

29、我国目前的安全管理体制是什么？

答：

企业负责、行业管理、国家监察、群众监督。

30、什么是安全标志？

安全标志分为哪几类？

答：

由安全色、几何图形、图形符号构成的，用以表达特定的安全信息的标记称为安全标志。

安全标志的作用是引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。

安全标志分为禁止标志、警告标志、命令标志、提示标志。

（1）禁止标志：

主要表示不准或制止人们的*些行为。

如禁止吸烟、禁止通行、禁止启动、禁止跨越等。

禁止标志的几何图形是带斜杠的圆环、斜杠与圆环相连用红色，图形符号用黑色，背景用白色。

（2）警告标志：

用来警告人们可能发生的危险。

如注意安全、当心火灾、当心触电、当心车辆等。

命令标志的几何图形是黑色的正三角形、黑色符号，黄色背景。

（3）命令标志：

用来表示必须遵守的命令。

如必须戴安全帽、必须系安全带、必须穿工作服等。

命令标志的几何图形是圆形、蓝色背景、白色图形符号。

（4）提示标志：

用来示意目标的方向。

提示标志的几何图形是方形。

绿、红色背景、白色图形符号及文字。

绿色背景的有安全通道、紧急出口、安全楼梯等。

红色背景的有火警、地下消火栓、灭火器、消防警铃等。

31、交叉作业：

凡有两层（含两层）以上作业人员，同时在同一垂直体内作业，这样容易发生物体打击的作业，成为交叉作业。

32、什么是三不伤害？

答：

是指生产过程中，“我不伤害自己、我不伤害别人、我不被别人伤害。

如何做才能不伤害自己？

（1）保持正确的工作态度及良好的身体心理状态，保护自己的责任主要靠自己。

（2）掌握自己操作的设备或活动中的危险因素及控制方法、遵守安全规则、使用必要的防护用品，不违章作业。

（3）任何活动或设备都可能是危险地，确认无伤害威胁后在实施，三思而后行。

（4）杜绝侥幸、自大、省能，想当然心里，莫以患小而为之。

（5）积极参加安全教育训练，提高